樹蔭活動反思

《樹蔭》講的是小熊躺在樹蔭下睡覺，因太陽的變化導(dǎo)致樹蔭“走掉”要捆住樹蔭的故事，孩子們在聽故事的過程中一開始也和小熊一樣陷入了樹蔭到哪里去了、要怎樣留住樹蔭的圈圈里，孩子們在思考和發(fā)言的過程中有不同的想法和說法，我覺得這種現(xiàn)象是允許的也符合中班孩子的發(fā)展特征，不過一會兒就有個別孩子反應(yīng)過來，知道是太陽的位置變化樹蔭才會變化的道理。在延伸活動中我?guī)ьI(lǐng)孩子們到操場上、種植角和花圃旁實地觀察探索，孩子們嘰嘰喳喳：我有影子啦！老師的影子大我的影子小！你看你看！桂花樹也有影子呢！樹蔭下面好陰涼�。�幾個小朋友躲在樹蔭下樂開了花。我趁機引導(dǎo)幼兒：你們觀察的真棒！現(xiàn)在是上午樹蔭在什么位置？你們放學(xué)的時候再來觀察一下，看看樹蔭有什么變化。第二天的談話活動中我們集體又討論了關(guān)于樹蔭的常識，孩子發(fā)言踴躍從親身體驗中獲得了感知。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、積極動腦觀

小班語言活動：《樹蔭》教案及反思

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動。

2、知道樹蔭的位置是會變換的。

活動準備： 　1、教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發(fā)光的太陽 　2、幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的移動而改變位置。 活動過程：

1、回憶對樹蔭的認識，引起幼兒對聽故事的興趣。

（1）提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里？為什么？

（2）小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

2、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

（1）教師講述故事。

（2）教師提問：故事中主要說的誰？說了一件有關(guān)小熊的什么事情？

3、再次欣賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。

（1）教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

（2）根據(jù)幼兒講述的情況適當提問，加以補充。

4、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

（1）再次欣賞故事后，提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？

（2）啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺？

5、引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

活動延伸：

1、在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

2、散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動的重難點是理解故事內(nèi)容，知道樹蔭的位置是會變化的，感受小熊可愛的憨態(tài)。

嘗試續(xù)編故事，進一步理解日照與樹蔭的關(guān)系。能積極參加討論，學(xué)會關(guān)注周圍事物。

本節(jié)活動幼兒能通過故事理解太陽和樹蔭關(guān)系，我又通過教具讓幼兒進一步的理解了，幼兒很感興趣，教具也很有操作性，下課的時候可以讓幼兒再來玩一玩，更進一步的感知太陽和樹蔭的關(guān)系。幼兒也知道了樹蔭的位置是會變化的，并且很有興趣的和我一起講故事。非常的好。在給故事起名字是，幼兒也很動腦筋，想了很多出乎我意料的名字如“會動的太陽”、“小熊和太陽”等等。故事中的小熊很可愛，當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢？孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到；有的說到我們幼兒園的小房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾；有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡；還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿了童話般的色彩。

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