語文必修四教學(xué)反思

永不自滿，永遠學(xué)習(xí)2011-04-09永不自滿，永遠學(xué)習(xí) 感恩：要感恩你成長中的每一個鼓勵，感恩每一次給予你經(jīng)驗教訓(xùn)的人和事。感恩每一次機遇，是對你人生的肯定；感恩每一次坎坷，是對你個人毅力和心理的重要考核和評測；感恩你人生道路上的每一個對你有幫助的人，滴水之恩當(dāng)涌泉相報，這也應(yīng)該包括羞辱、責(zé)罵和欺騙你的人在內(nèi)，你是否能善待這一切呢？感恩是一顆永遠燦爛的心，感恩是一團永遠不滅的火！學(xué)會感恩◎ 欣賞課《天地在我心》教學(xué)反思2011-2-7欣賞課《天地在我心》教學(xué)反思 《天地在我心》是我國動畫片《寶蓮燈》中的插曲。影片取材于我國民間神話——《劈山救母》。它敘述了這樣一個故事：天宮中的三圣母熱愛生活，追求幸福，她愛上了人間的一位名叫劉彥昌的書生，因而觸犯天規(guī)，被其兄二郎神壓鎖在華山底層。

三圣母的兒子沉香長大成人后，從土地爺口中得悉自己的身世及其生母被陷囹圄的悲慘遭遇，立即帶著母親的寶蓮◎ 蘇教版必修五語文《紀(jì)念劉和珍君》教學(xué)反思記錄2015-7-12蘇教版必修五語文《紀(jì)念劉和珍君》教學(xué)反思記錄 教學(xué)反思記錄 使 用 人 吳 榮 反思時間 第6周 教學(xué)內(nèi)容 《紀(jì)念劉和珍君》 教學(xué)時間 第5周至第6周 在教學(xué)中貫徹地教育理念 德育滲透、美育滲透、學(xué)科滲透、科學(xué)人文滲透 對新教材及課程標(biāo)準(zhǔn)地認識 這是一篇傳統(tǒng)課文，具有永久地價值和魅力，既要學(xué)習(xí)品人，又要學(xué)習(xí)品文。 學(xué)生學(xué)習(xí)收獲◎ 蘇教版高中語文必修5《報任安書（節(jié)選）》教學(xué)反思材料2015-7-12蘇教版高中語文必修5《報任安書（節(jié)選）》教學(xué)反思材料 內(nèi)蒙古扎賚特旗一中李殿林 高中語文課本第六冊文言文單元課文《報任安書（節(jié)選）》學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。原因何在？把全文拿來對照著讀一下，不難發(fā)現(xiàn)，“節(jié)選”是一個重要原因。下面不妨把課文未選入的四段文字抄錄如下，從篇幅上看，這些文字約占課文的一半稍多。 [少卿足下：曩者辱賜書，教以慎于接物，推賢◎ 蘇教版高二語文必修5《南州六月荔枝丹》教學(xué)反思2015-7-12蘇教版高二語文必修5《南州六月荔枝丹》教學(xué)反思 悟已往之不諫，知來者之可追 ——《南州六月荔枝丹》教學(xué)反思 當(dāng)天其實上了兩個班：高一（16）班和高一（18）班。兩個班的課，我都是用數(shù)碼錄音機錄下來的。比較之后，只錄用了高一（18）班學(xué)生的活動情況。高一（16）班情況差不多，沒有顯著差異。

整理記錄之后，觀照課堂實錄和教案，發(fā)現(xiàn)兩者出入其實◎ 高中語文必修四（蘇教版）《我有一個夢想》課堂教學(xué)實錄及反思2015-7-10高中語文必修四（蘇教版）《我有一個夢想》課堂教學(xué)實錄及反思 《我有一個夢想》課堂實錄及感想 第一節(jié)課導(dǎo)語從”夢想成真”這句日常祝福語轉(zhuǎn)入學(xué)生各自的夢想，由幾個學(xué)生談?wù)勛约旱膲粝�，由此轉(zhuǎn)入馬丁路德金的夢想。引入課題。 環(huán)節(jié)一：出示教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生讀一遍。 1、把握作者的思想感情。2、體會排比句式的運用在演講中的作用。 （省事，能不能讓學(xué)生真正記在◎ 蘇教版必修4語文《在馬克思墓前的講話》教學(xué)實錄及反思2015-7-10蘇教版必修4語文《在馬克思墓前的講話》教學(xué)實錄及反思 我教《在馬克思墓前的講話》 李鎮(zhèn)西 　教師：成都石室中學(xué)李鎮(zhèn)西 　學(xué)生：天津大港二中高一（5）班 時間：1998年5月5日 教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《馬克思墓前的講話》（板書課題）。 聽說同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過這篇文章了，那么，重新學(xué)習(xí)你們有沒有新的發(fā)現(xiàn)呢？我建議我們今天◎ 蘇教版高三語文必修3《離騷(節(jié)選)》教學(xué)反思2015-7-9蘇教版高三語文必修3《離騷(節(jié)選)》教學(xué)反思 我在教高中第三冊第二單元教材《離騷》（節(jié)選）時，為了幫助學(xué)生理解，我譯成一首較易懂的詩句，供同行們參考，或許有用吧. 我屈原長嘆息淚流滿面，哀人民生活苦多災(zāi)多難。

愛純潔愛美好對已從嚴(yán)，早上去勸君王晚上被貶。 既罰我用香蕙作了佩帶，又因我采芳草對我責(zé)怪。 似這樣好品德在我心扉，哪怕◎ 蘇教版語文必修三《離騷(節(jié)選)》教學(xué)反思2015-7-9蘇教版語文必修三《離騷(節(jié)選)》教學(xué)反思 那是一堂讓我尷尬又讓我興奮的語文課，有一個平靜的開頭，卻有一個不平靜的結(jié)尾。 課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容為《離騷》，是戰(zhàn)國時期偉大愛國詩人屈原的代表作節(jié)選。我在講最后一個課時：從課文的句子中，來看屈原的性情、品行和寫作行文。像平時一樣，同學(xué)們在我的引導(dǎo)下紛紛找出不同的句子，說出這些句子體現(xiàn)屈原品質(zhì)高潔、忠誠無比，為◎ 高中語文必修三（蘇教版）《五人墓碑記》教學(xué)反思2015-7-9高中語文必修三（蘇教版）《五人墓碑記》教學(xué)反思 文言文的教學(xué)，最大的困難就在于文章年代久遠，與現(xiàn)實聯(lián)系又不大，學(xué)生普遍提不起學(xué)習(xí)的興趣，因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣乃是文言文教學(xué)的重中之重。把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來了，教學(xué)任務(wù)也就完成一半了。本著這一原則，在進行《五人墓碑記》的教學(xué)時，我們可以嘗試做如下幾項工作： 一， 本文記敘的是明末蘇州市民的一次反抗◎ 新課標(biāo)蘇教版語文必修三《五人墓碑記》教學(xué)后記2015-7-9新課標(biāo)蘇教版語文必修三《五人墓碑記》教學(xué)后記 我上《五人墓碑記》 今天，我上《五人墓碑記》。 從參加工作到現(xiàn)在，這是我第五次上《五人墓碑記》了，但是，今天上，不知為什么，卻有一種不一樣的感覺。 走進教室，我告訴學(xué)生，今天我們要上這篇課文，但是在上課之前，我想問大家一個問題： 現(xiàn)在社會上最講“義”的是哪一種人◎ 蘇教版語文必修三《燭之武退秦師》教學(xué)反思2015-7-9蘇教版語文必修三《燭之武退秦師》教學(xué)反思 我教《燭之武退秦師》北京市中關(guān)村中學(xué)樊麗慧 學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》一文，燭之武，一個面臨亡國之危的小國使臣，只身赴敵營，面對大國之君，不卑不亢，從容辭令，強大的秦-晉聯(lián)盟在其如簧巧舌下，瓦解無存。燭氏憑伶牙俐齒，委婉入情，句句刺入秦伯的心窩，頗令同學(xué)們?yōu)橹�心折。趁興致正濃，我將事先印好的《三國演義》第四十二回《張◎ 蘇教版語文必修3《燭之武退秦師》教學(xué)片段及教學(xué)反思2015-7-9蘇教版語文必修3《燭之武退秦師》教學(xué)片段及教學(xué)反思 《燭之武退秦師》教學(xué)片段及反思 我以為講授一篇課文，在教學(xué)起始階段一定要抓住課文的“綱”，以幫助學(xué)生快速了解課文結(jié)構(gòu)思路。這不只是為研習(xí)課文重點內(nèi)容鋪墊，也是在訓(xùn)練學(xué)生清晰思維的習(xí)慣。而對課文的題目進行研讀，搜索出關(guān)鍵字詞，往往能較好地把握教學(xué)的切入點，快速抓住文章的綱，進而整體認知學(xué)習(xí)內(nèi)◎ 高中語文必修三（蘇教版）《離騷(節(jié)選)》教學(xué)后記2015-7-9高中語文必修三（蘇教版）《離騷(節(jié)選)》教學(xué)后記 任舸 那是一堂讓我尷尬又讓我興奮的語文課，有一個平靜的開頭，卻有一個不平靜的結(jié)尾。 課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容為《離騷》，是戰(zhàn)國時期偉大愛國詩人屈原的代表作節(jié)選。我在講最后一個課時：從課文的句子中，來看屈原的性情、品行和寫作行文。像平時一樣，同學(xué)們在我的引導(dǎo)下紛紛找出不同的句子，說出這些句子體現(xiàn)屈原品質(zhì)高潔、忠◎ 蘇教版語文必修3《五人墓碑記》教學(xué)反思材料2015-7-9蘇教版語文必修3《五人墓碑記》教學(xué)反思材料 江蘇金壇直溪高中武新光 本人在執(zhí)教《五人墓碑記》一文時，發(fā)現(xiàn)人教版教參將“誰為哀者？”一句在譯文中譯為“在為睡悲痛？”，筆者頗感疑惑。同時，我發(fā)現(xiàn)該書第193頁將此句解釋為賓語前置，原文如此：疑問句中，疑問代詞“誰”作介詞“為”的賓語，提前。我想這就是該書把此句譯為“在為誰悲痛”的根據(jù)吧。

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