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幼兒園教案說(shuō)相反
大班語(yǔ)言活動(dòng)：相反國(guó)里說(shuō)相反
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過兒歌初步理解反義詞，感受兒歌詼諧的趣味性。
2、嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中反義詞進(jìn)行游戲。
3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、導(dǎo)入
今天，老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋�(gè)有趣的地方，那里住著許多小動(dòng)物。他們都想要找到自己的好朋友，想請(qǐng)我們的小朋友來(lái)幫幫忙呢!我們一起去看看吧! 二、基本部分
1、教師朗誦兒歌
師:小朋友們都聽到了有哪些小動(dòng)物 (教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)
師：小朋友看了那么多小動(dòng)物，那跟據(jù)老師剛才讀的兒歌想想它們誰(shuí)和誰(shuí)是好
朋友？ （引導(dǎo)幼兒回憶回答這些動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友， 并請(qǐng)幼兒搭配好 ，教師歸納
總結(jié)）
2、引導(dǎo)幼兒初步理解“相反”的含義。
師：你們?cè)趫D畫中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（引導(dǎo)幼兒從畫面形象的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)兩動(dòng)物之間一高一低、一胖一瘦等相反現(xiàn) 象，并鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)描述。）
師:這個(gè)地方的動(dòng)物朋友真的很有趣啊，我們來(lái)幫這個(gè)地方取個(gè)名字吧！ 《相反國(guó)》
3、引導(dǎo)幼兒深入了解兒歌內(nèi)容
師： 我們一起看看這些小動(dòng)物和它的好朋友都在干什么呢？
（教師念一遍兒歌，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)，如“駱駝小羊上樓梯”）
帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌（結(jié)合圖片，用動(dòng)作輔助鞏固幼兒記憶）
4、從游戲中理解相反
⑴好朋友
教師來(lái)扮演兒歌中的小動(dòng)物，小朋友們扮這些動(dòng)物的好朋友。 （從動(dòng)物的特征做動(dòng)作，如：駱駝高就墊腳，小羊矮就蹲下來(lái)）
⑵開火車
幼兒排成一豎排成火車樣，教師在一旁扮演另一火車并發(fā)號(hào)施令火車往哪個(gè)方向
開，幼兒的火車要與教師的方向相反。如：教師前——幼兒后
三、結(jié)束部分
今天，我們一起到了相反國(guó)，看到了許多有趣的動(dòng)物朋友。其實(shí)，在我們的
幼兒園里也有許多相反的小秘密，小朋友們，我們一起去找找吧。
附：兒歌
相反國(guó)
一個(gè)高，一個(gè)矮，
駱駝小羊上樓梯。
一個(gè)胖，一個(gè)瘦，
老虎小貓?jiān)诳救狻?/p>
一個(gè)快，一個(gè)慢，
龜兔賽跑真意外。
一個(gè)黑，一個(gè)白，
烏鴉仙鶴飛起來(lái)。
幼兒園語(yǔ)言游戲：說(shuō)相反(大班
幼兒園語(yǔ)言游戲：說(shuō)相反（大班）
一、設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說(shuō)說(shuō)反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對(duì)反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說(shuō)一些的特點(diǎn)。開學(xué)后，我在日�；顒�(dòng)中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來(lái)形容事物，但在實(shí)際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤，因此便選擇設(shè)計(jì)了指導(dǎo)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
同時(shí)，根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我便從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從兩種物品中找出了一對(duì)反義詞，從兩種物品中找出多對(duì)反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對(duì)反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2．鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲
⑦ 一睜眼、一閉眼
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）在物品中尋找反義詞
1．今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。
規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。
②別人說(shuō)過的盡量不說(shuō)。
2．出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。
規(guī)則：同上
3．出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)出多對(duì)反義詞。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）
②別人說(shuō)過的就不能說(shuō)。
（二）在生活中尋找反義詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開始”就站起來(lái)，（自由地站起來(lái)表述）等會(huì)兒告訴大家。 規(guī)則：①你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
②別人說(shuō)過的就不能說(shuō)。1．老師問，幼兒答（如師說(shuō)軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問一答。
兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答，說(shuō)對(duì)了就拍一下手，表示通過。全說(shuō)對(duì)了，這列火車就可以出發(fā)了。
五、延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
幼兒園語(yǔ)言游戲：說(shuō)相反(大班
一、設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說(shuō)說(shuō)反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對(duì)反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說(shuō)一些的特點(diǎn)。開學(xué)后，我在日�；顒�(dòng)中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來(lái)形容事物，但在實(shí)際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤，因此便選擇設(shè)計(jì)了指導(dǎo)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
同時(shí)，根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我便從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從兩種物品中找出了一對(duì)反義詞，從兩種物品中找出多對(duì)反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對(duì)反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2．鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）在物品中尋找反義詞
1．今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。
規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。
②別人說(shuō)過的盡量不說(shuō)。
2．出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。
規(guī)則：同上
3．出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)出多對(duì)反義詞。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�
②別人說(shuō)過的就不能說(shuō)。
（二）在生活中尋找反義詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開始”就站起來(lái)，（自由地站起來(lái)表述）等會(huì)兒告訴大家。
規(guī)則：①你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
②別人說(shuō)過的就不能說(shuō)。1．老師問，幼兒答（如師說(shuō)軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問一答。
兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答，說(shuō)對(duì)了就拍一下手，表示通過。全說(shuō)對(duì)了，這列火車就可以出發(fā)了。
五、延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
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