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學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎懲制度
教學(xué)質(zhì)量獎懲制度
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動全體教師的積極性,鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)，經(jīng)行政會研究特制定本教學(xué)質(zhì)量獎懲制度。
一、獎勵(lì)項(xiàng)目：
1、單科進(jìn)步獎。
2、單科名次獎。
3、班級進(jìn)步獎。
4、管理獎。
二、獎金分配辦法：
1、單科進(jìn)步獎：以第一次月考成績?yōu)榛鶖?shù)。本學(xué)科全年級學(xué)生成績排名。以年級200名學(xué)生為例，第一名得200分，第二名得199分，以此類推，第200名得1分。如果成績并列，取相同分。
2、單科名次獎：（1）教師個(gè)人單科成績名次獎：以聯(lián)考學(xué)校單科成績?yōu)闇?zhǔn)，七年級、八年級火箭班達(dá)到聯(lián)考學(xué)校的第一名300元，第二名300元，第三名300元。七年級、八年級加強(qiáng)班達(dá)到聯(lián)考學(xué)校的第一名600元，第二名500元，第三名400元，第四名300元，第五名200元，第六名100元。七年級、八年級平行班達(dá)到聯(lián)考學(xué)校的第四名600元，第五名500元，第六名400元，第七名300元，第八名200元，第九名100元。九年級加強(qiáng)班達(dá)到聯(lián)考學(xué)校的第一名500元，第二名400元，第三名300元，第四名200元，第五名100元。九年級平行班達(dá)到聯(lián)考學(xué)校的第五名500元，第六名400元，第七名300元，第八名200元，第九名100元。該獎勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)按照每次聯(lián)考的科目執(zhí)行。（既帶實(shí)驗(yàn)班又帶普通班的教師只取最高一項(xiàng)獎勵(lì)）。
3、班主任名次獎：
（1）七、八年級：
火箭班：班級總評成績達(dá)到聯(lián)考學(xué)校第一名成績獎300元，達(dá)到第二名獎200元，達(dá)到第三名獎100元。
實(shí)驗(yàn)班：班級總評成績達(dá)到聯(lián)考學(xué)校第四名成績獎300元，達(dá)到第五名獎200元，
達(dá)到第六名獎100元。
平行班：班級總評成績達(dá)到聯(lián)考學(xué)校第七名成績獎300元，達(dá)到第八名獎200元，達(dá)到第九名獎100元。
（2）九年級
實(shí)驗(yàn)班：班級總評成績達(dá)到聯(lián)考學(xué)校的第一名500元，第二名400元，第三名300元，第四名200元，第五名100元。
平行班：達(dá)到聯(lián)考學(xué)校的第五名500元，第六名400元，第七名300元，第八名200元，第九名100元。
4、管理獎：取年級所獲總獎金5%為管理獎（獎金學(xué)校注入）。
分配辦法：所得獎金獎給校長、下年級領(lǐng)導(dǎo)和年級主任。
三、本獎勵(lì)辦法未盡事宜由學(xué)校行政會（或校長辦公會）研究決定，如遇高中招生計(jì)劃發(fā)生重大變化，學(xué)校行政會有權(quán)對相關(guān)事宜進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
四、說明：
1、中途接替課者參照接替課以前的名次執(zhí)行；
2、獲獎的教師給予校級“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”和“教學(xué)業(yè)績突出者”等榮譽(yù)稱號；
3、不參與聯(lián)考的科目，可以通過展示活動形式評比。在期末第二周就本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)展示教學(xué)成果的形式，學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生評議小組，參照“教學(xué)質(zhì)量獎懲”辦法產(chǎn)生，每學(xué)期獎勵(lì)一次。
4、將教學(xué)質(zhì)量獎懲結(jié)果將納入上報(bào)區(qū)級先進(jìn)、“年度考核”和“職稱評定”，并實(shí)行一票否決制。
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量獎勵(lì)辦法
為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動教師的工作積極性，獎勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，努力完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本辦法。
一、教育教學(xué)質(zhì)量獎。該項(xiàng)獎勵(lì)，中心校以班為單位，完小以年級為單位（含教學(xué)點(diǎn)），其他鎮(zhèn)校以鎮(zhèn)為單位計(jì)算。
（一）班主任工作獎
1、按照《班級考核細(xì)則》對各班進(jìn)行學(xué)年度工作考核，以班級為單位，受獎比例為30%（采取四舍五入法）�？偡值谝幻陌嘀魅为剟�(lì)300元，其余依次遞減20元。完小、幼兒園參照執(zhí)行。
2、班級管理服務(wù)獎：班級人均總分位居?xùn)|區(qū)之首或班級所有學(xué)科獲獎的前提下，獎該班主任100元。
（二）年度考核綜合獎
1、如果學(xué)校在縣局組織的年度考核中獲得獎勵(lì)，一至六年級所有任課教師，凡是年度考核成績在90分以上，按照超出分?jǐn)?shù)均給予獎勵(lì)，計(jì)算方法為：
個(gè)人獲獎金額=縣級獎勵(lì)款×60%÷超出分?jǐn)?shù)總和×個(gè)人超出分?jǐn)?shù)
2、縣局考核人員享受平均獎。縣級獎勵(lì)款的10%用于幼兒園教師的獎勵(lì)。
（三）教學(xué)質(zhì)量獎
以統(tǒng)測學(xué)科為準(zhǔn)，按人均分進(jìn)行考評。
1、班級教學(xué)質(zhì)量綜合獎。班級人均總分位居?xùn)|區(qū)前三名，按500元、400元、300元獎勵(lì)到班。
2、六年級全縣綜合排名獎。（1）全縣綜合考評前五名，以鎮(zhèn)內(nèi)班級排名，最高獎勵(lì)到班1000元，其余依次遞減100元。（2）全縣綜合考評位居第六至第十名，以鎮(zhèn)內(nèi)班級排名，最高獎勵(lì)到班800元，其余依次遞減100元。（3）全縣綜合考評位居第十一至第十五名，最高獎勵(lì)到班600元，其余依次遞減100元。
既獲六年級縣級綜合排名獎，又獲班級教學(xué)質(zhì)量綜合獎，以獎金高者計(jì)算。
3、教學(xué)質(zhì)量單科獎。本項(xiàng)獎勵(lì)就高不就低，不重復(fù)受獎。
（1）抽考科目人均分位居全縣前六名，分別獎勵(lì)400元、350元、300元、250元、200元、150元。
（2）班級人均分位居?xùn)|區(qū)鎮(zhèn)校前5名的前提下，任課教師所任學(xué)科位居?xùn)|區(qū)之首者獎勵(lì)300元，其余依次遞減50元。
（3）學(xué)科全鎮(zhèn)人均分達(dá)到縣人均分，鎮(zhèn)內(nèi)排名第一位，獎勵(lì)300元。
二、競賽獎。在各級各類教學(xué)競賽活動中，對榮獲一至三等獎的教師給予獎勵(lì)，榮獲國家級一至三等獎的獎勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為2000元、1500元、1000元；榮獲省級一至三等獎的獎勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為800元、500元、300元；榮獲市級一至三等獎的獎勵(lì)400元、300元、200元；榮獲縣級一至三等獎的獎勵(lì)300元、200元、150元；榮獲片區(qū)一至三等獎的獎勵(lì)200元、150元、100元（各類獎項(xiàng)按從高到低獲得對應(yīng)獎勵(lì)）。
三、論文獎：在各級教育教學(xué)論文評審（指經(jīng)教育職能部門送評或教師在各級教育核心期刊發(fā)表教育教學(xué)教研成果文章）中，含教育敘事、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思等國、省級獎勵(lì)200元、市級獎勵(lì)100元。多人合作的，只獎勵(lì)第一署名人（以發(fā)表刊物為準(zhǔn)）。
四、宣傳獎。在教育主管部門網(wǎng)站上發(fā)表學(xué)校宣傳報(bào)道的按國省級、市縣級每篇獎勵(lì)100元、80元。在各級人民政府官方網(wǎng)站及報(bào)紙上刊發(fā)的獎勵(lì)級別相應(yīng)提高一個(gè)等級獎勵(lì)。每篇文章以刊發(fā)的最高級別獎勵(lì)，不重復(fù)計(jì)獎。
五、指導(dǎo)獎。學(xué)生在各類競賽活動（指經(jīng)教育職能部門指派，學(xué)校組織的競賽）中，團(tuán)體榮獲省級一至三等獎分別獎勵(lì)指導(dǎo)教師 500元、400元、300 元；榮獲市級一至三等獎分別獎勵(lì)指導(dǎo)教師 400元、300元、200元；榮獲縣級一至三等獎獎勵(lì)指導(dǎo)教師300元、200元、100元。學(xué)生獲個(gè)人名次，指導(dǎo)教師獎勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生個(gè)人榮獲榮獲省級一至三等獎分別獎勵(lì)指導(dǎo)教師 100元、80元、50 元；榮獲市級一
至三等獎分別獎勵(lì)指導(dǎo)教師 80元、50元、30元；榮獲縣級一至三等獎獎勵(lì)指導(dǎo)教師50元、30元、20元。同次競賽活動取最高獎項(xiàng)，不累計(jì)重復(fù)。優(yōu)秀獎及組織獎掛靠三等獎。
六、校本研修先進(jìn)個(gè)人�？己隧�(xiàng)目：學(xué)分認(rèn)定成績、教育科研成果發(fā)表、陶園教研發(fā)表、國培參與情況、課題參與情況、個(gè)人教學(xué)常規(guī)檢查成績、個(gè)人學(xué)年末測評成績、公開課完成情況、個(gè)人成果資料積累上傳、年度考核民-主賦分。按10%進(jìn)行表彰，榮獲校本研修先進(jìn)個(gè)人的獎勵(lì)300元。
七、優(yōu)秀教師獎。按教學(xué)效果30%，年度考核40%，校本研修30%量化賦分。按10%進(jìn)行表彰，獎勵(lì)優(yōu)秀教師300元。
八、教學(xué)管理服務(wù)獎。行政管理人員按獲獎人員獎勵(lì)總額的平均數(shù)進(jìn)行獎勵(lì)，但六年級未完成目標(biāo)，或者抽考科目鎮(zhèn)人均分低于縣人均分，則取消該項(xiàng)獎勵(lì)。后勤服務(wù)人員，按年度考核分?jǐn)?shù)由高到低推薦一名給予獎勵(lì)。
九、幾點(diǎn)說明：
1、安全一票否決制。
2、年度內(nèi)教師出現(xiàn)違法、師德師風(fēng)違紀(jì)或班級內(nèi)出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故，責(zé)任教師當(dāng)年不得評優(yōu)晉級，同時(shí)取消一切獎勵(lì)。
4、各項(xiàng)獎勵(lì)，核算后報(bào)請校委會同意。未盡事宜由校委會會議討論決定。
3、此辦法自2015年9月開始執(zhí)行，原方案廢止。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎罰制度
為調(diào)動廣大教師的教學(xué)積極性，使我校的教學(xué)成績再上新臺階，本著“獎罰分明，重獎輕罰”的原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本教學(xué)獎勵(lì)制度：
一、 校教學(xué)質(zhì)量獎懲
1、教學(xué)成績單科分獎，獲全鄉(xiāng)第一的，分別獎該教師50元。倒數(shù)第一的扣50元。雙科都是全鄉(xiāng)第一的每科加獎50元。
2、教學(xué)成績均分獎：語、數(shù)期末統(tǒng)考均分大于全鄉(xiāng)均分的教師每人獎50元。
3、期末檢測，2015年春全縣成績排名為基數(shù)，上升獎100元，全縣前10名獎500元，11-20名獎400元，21-30名300元，31-50名200元，其余獎100元。
8、對待差生（含成績、紀(jì)律等）老師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)，任何教師不得因私利拒絕、歧趕差生，導(dǎo)致學(xué)生流失，若有違反罰當(dāng)事人一次200元。
9、六年級根據(jù)鄉(xiāng)教辦規(guī)定的任務(wù)，要求我校完成的名額內(nèi)，完成任務(wù)獎該級200元，未完成的罰100元。超一名獎該級40元。
10、六年級在全縣終端測試中，語文、數(shù)學(xué)必須實(shí)行2個(gè)5計(jì)劃，完成的每人獎100元，完不成的扣100元。榮獲全縣總分前10名的，每人獎1000元，前11-20名獎每人800元，21-30名獎每人500元。
以上作教師討論通過于2015年9月執(zhí)行。
龍泉鄉(xiāng)牧羊嶺完小
2015年9月
2016小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲制度
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲制度一
為調(diào)動廣大教師的教學(xué)積極性，使我校的教學(xué)成績再上新臺階，本著"獎罰分明，重獎輕罰"的原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本教學(xué)獎勵(lì)制度：
一、學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量獎
l獎勵(lì)部分
1、教學(xué)成績均分獎：各年級語、數(shù)期末統(tǒng)考均分大于或等于鎮(zhèn)均分的教師獎100元。
2、名次獎：獲均分獎的教師，再以均分排名，每高一個(gè)名次加獎30元。
(注：以上排名十字小學(xué)設(shè)為單列組，第一名不占完小名次指標(biāo)，其余名次是第幾就是第幾。)
3、校總均分獎：以四個(gè)學(xué)�？偩纸o予獎勵(lì)(每一名獎4000元，每二名獎3000元，每三名獎2500元，每四名獎XX元。�？偩�=該校各年級語數(shù)總分÷該校學(xué)生應(yīng)考人數(shù)，按名次確定獎金額后，按以下公式發(fā)放：實(shí)發(fā)金額=名次獎×該校學(xué)生總?cè)藬?shù)÷全鎮(zhèn)學(xué)生總?cè)藬?shù)。
4、抽或會考獎(以全縣統(tǒng)一閱卷成績?yōu)闇?zhǔn)。)：語、數(shù)單科均分在全縣獲15名，獎1000元，每上升一個(gè)名次獎1000元，最高獎5000元;語、數(shù)單科在地區(qū)獲第五名獎1000元，每上升一獎名次獎1000元，但不重復(fù)獎勵(lì)，獎金發(fā)放到該年級。
5、五、六年級月考獎：獲鎮(zhèn)第一名獎50元，第二名獎40元，第三名獎30元。(班級學(xué)生全鎮(zhèn)前20名每生獎5元。)
6、五、六年級月考上升獎：以第一次月考的名次為準(zhǔn)，每上升一名獎10元。 l扣除部分：
1、對待差生(含成績、紀(jì)律等)老師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)，任何教師不得因私利拒絕、歧趕差生，導(dǎo)致學(xué)生流失，若有違反罰當(dāng)事人一次50元。
2、在期中或期末考試中，監(jiān)考老師在考場內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)閱讀報(bào)紙，不準(zhǔn)談笑，不準(zhǔn)抄題、做題，不準(zhǔn)將試卷傳出考場，不準(zhǔn)擅離職守，嚴(yán)格學(xué)生考紀(jì)考風(fēng)，確保學(xué)生成績的真實(shí)性。如有違反者處以每人50元的罰金。
3、抽考工或會考，全縣名次下滑7個(gè)名次的，且在本鎮(zhèn)低于鎮(zhèn)均分的任課教師從本期教學(xué)獎中扣50元。
二、中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎
1、五、六年級月考賠獎制度：五、六年級各班在學(xué)區(qū)月考中獲得多少獎勵(lì)，學(xué)校給相應(yīng)的教師賠同樣金額的獎勵(lì)。(第一名獎50元，第二名獎40元，第三名獎30元)
2、教學(xué)質(zhì)量獎：
(1)名次獎：各年級語、數(shù)學(xué)科在全鎮(zhèn)期末質(zhì)量檢測中，獲得第一名的獎勵(lì)200元，每降一個(gè)名次依次減20元。低于鎮(zhèn)均分10分以后獎50元。
(2)學(xué)生語數(shù)總分名次獎：所代班級學(xué)生在學(xué)區(qū)期終質(zhì)量檢測中，語數(shù)總分名列全鎮(zhèn)同年級第1名——10名的，獎勵(lì)20元;第11名——第20名的，獎勵(lì)15元;第21名——第30名的，獎勵(lì)10元。所獲獎勵(lì)由語數(shù)教師平均分配。
3、沒代主課的教師教學(xué)獎靠主課教師中獲得名次獎的最低教學(xué)獎。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲制度二
為調(diào)動廣大教師的教學(xué)積極性，使我校的教學(xué)成績再上新臺階，本著"獎罰分明，重獎
輕罰"的原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本教學(xué)獎勵(lì)制度：
一、 校教學(xué)質(zhì)量獎懲
1、教學(xué)成績單科分獎，獲全鄉(xiāng)第一的，分別獎該教師50元。倒數(shù)第一的扣50元。雙科都是全鄉(xiāng)第一的每科加獎50元。
2、教學(xué)成績均分獎：語、數(shù)期末統(tǒng)考均分大于全鄉(xiāng)均分的教師每人獎50元。
3、期末檢測，2016年春全縣成績排名為基數(shù)，上升獎100元，全縣前10名獎500元，11-20名獎400元，21-30名300元，31-50名200元，其余獎100元。
8、對待差生(含成績、紀(jì)律等)老師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)，任何教師不得因私利拒絕、歧趕差生，導(dǎo)致學(xué)生流失，若有違反罰當(dāng)事人一次200元。
9、六年級根據(jù)鄉(xiāng)教辦規(guī)定的任務(wù)，要求我校完成的名額內(nèi)，完成任務(wù)獎該級200元，未完成的罰100元。超一名獎該級40元。
10、六年級在全縣終端測試中，語文、數(shù)學(xué)必須實(shí)行2個(gè)5計(jì)劃，完成的每人獎100元，完不成的扣100元。榮獲全縣總分前10名的，每人獎1000元，前11-20名獎每人800元，21-30名獎每人500元。
以上作教師討論通過于2016年9月執(zhí)行
提高教學(xué)質(zhì)量獎懲制度
譚山鎮(zhèn)中心小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量獎懲制度
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是辦教育的永恒主題。近幾年來，我校教育投入不斷加大，辦學(xué)條件不斷改善，教學(xué)質(zhì)量也有了較大提高；但是，教學(xué)質(zhì)量還不夠理想。因此，調(diào)動一切積極因素，為提高教學(xué)質(zhì)量想實(shí)招、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事，進(jìn)一步優(yōu)化提高環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)管理，重視自身建設(shè)和教師素質(zhì)提高，集思廣益，形成合力，推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的快速提高，既是當(dāng)務(wù)之急也是賴以生存的目標(biāo)。
一、制約質(zhì)量的因素與問題
在總結(jié)上學(xué)年教學(xué)時(shí)，我們清醒地認(rèn)識到，當(dāng)前我校小學(xué)教育教學(xué)存在的問題很多，有的還很突出和非常嚴(yán)峻。
1、對教師的管理缺乏有效辦法與措施。由于教師總體數(shù)量不足，能者上，庸者下的競爭激勵(lì)機(jī)制無法形成，導(dǎo)致一些教師出工不出力，混著過，經(jīng)濟(jì)獎勵(lì)他嫌錢少沒看到，成就感激勵(lì)他也不在呼。
2、個(gè)別教師專業(yè)知識不夠扎實(shí)，施教技能低下，新的教學(xué)理念與方法更是難以領(lǐng)會與掌握。參加鎮(zhèn)級以上的短期通識培訓(xùn)成效不大。另有少數(shù)教師師德師風(fēng)不正，關(guān)心學(xué)生不夠。
3、學(xué)生中留守兒童的比例較大，問題突出，大部分監(jiān)護(hù)人一般情況下只管其生存，不管（或無能力管）其發(fā)展的問題，對學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，更不用說輔導(dǎo)了。
4、社會風(fēng)氣不良，周邊網(wǎng)吧、對學(xué)生的誘-惑力太大。對此，有關(guān)部門的治理也只是走過堂，下來也只是在學(xué)校來了解一下情況，無任何有效措施與效果。
5、成班率依然偏大，組織課堂教學(xué)紀(jì)律難以得到保證，教學(xué)效率不高，實(shí)行因人施教更是無法做到。
6、全面執(zhí)行課程計(jì)劃是推進(jìn)課改、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求，由于普遍缺少音樂、美術(shù)、科學(xué)等專職教師，開足、開齊課程非常難。
7、大多數(shù)教師的課堂教學(xué)“一言堂，滿堂灌”痕跡依然，普遍存在“教師講得多，學(xué)生思維活動少”。精心設(shè)臵情景，創(chuàng)造機(jī)會，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)能力為主線，以發(fā)展思維為核心，以形成方法為關(guān)鍵的“自主探究式”課堂，只有在觀摩示范課或優(yōu)質(zhì)課賽中才經(jīng)常出現(xiàn)。課堂教學(xué)方式的切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
8、教師參加教研活動的積極性明顯下降，鎮(zhèn)級以上的各種教研交流及課賽以前教師爭搶著報(bào)名參加，而現(xiàn)在反過來要做工作勸說其參加。究其原因，大多數(shù)骨干老師以前參加活動多，得到的證書也達(dá)到飽和狀態(tài)，職稱評聘也基本上都已解決，參加教研活動出現(xiàn)精神和思想上的“疲勞”現(xiàn)象。
9、對教師的教育教學(xué)業(yè)績評估，沒有建立起科學(xué)合理、切合實(shí)際的方案，雖有方案，但操作未按規(guī)則進(jìn)行，教師有意見，致使很多教師的積極性調(diào)動不起來，從而對教學(xué)投入的精力不夠。
10、學(xué)生的文明素養(yǎng)及行為習(xí)慣等養(yǎng)成教育發(fā)展很不平衡，因一部分來自村點(diǎn)的學(xué)生帶來的壞習(xí)慣，教室墻壁上、課桌上、廁所墻面等亂畫、亂刻，園內(nèi)的樹木花草也經(jīng)常遭殃，課間休息時(shí)追追打打，踩桌爬窗等。
二、提高質(zhì)量的方法與措施
為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，參考學(xué)校教職員工的意見，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，根據(jù)中心學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，我校擬從以下三個(gè)方面加強(qiáng)內(nèi)部管理，盡快扭轉(zhuǎn)被動局面。
（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃
要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。
學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)課或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。
（二）切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問題現(xiàn)具體安排如下：
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。
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第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五，加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
（三）加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。學(xué)困生只能減少乃至完全解困。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承
擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次： 1、學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》�，F(xiàn)規(guī)定：后進(jìn)生成績每提高5分，過程考核獎勵(lì)任課教師量化分10分；對成績突出的教師還可以優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。3、加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。
三、加大質(zhì)量的獎勵(lì)與懲罰
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為加強(qiáng)學(xué)校的管理，有效提高教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，有效提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作向前發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)教師扎實(shí)從教，積極探索適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教學(xué)方法。為此，特加大教學(xué)質(zhì)量的獎勵(lì)與懲罰。具體獎懲如下：
1、代表學(xué)校參加縣、鎮(zhèn)、學(xué)區(qū)說課、上課、評課比賽獲獎?wù)擢剟?lì)50——100元。
2、期末質(zhì)量檢測縣抽考科目中成績（平均分）名列全縣（縣直學(xué)校除外）第一、二、三名的分別獎勵(lì)100元、80元、60元。
3、每個(gè)學(xué)期未完成教學(xué)工作常規(guī)或完成較差的（評定以《鄖縣教學(xué)工作常規(guī)》的要求）教師視其結(jié)果分別給予取消其當(dāng)年評優(yōu)、評先資格，調(diào)離中心小學(xué)，罰款50—100元等懲戒。
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