三月份教務處工作總結

三月份即將結束，現將三月份的工作總結如下：

1、及時制定了教務處工作計劃。

2、及時調整部分教師任課，安排課程表，保證了開學教學工作正常進行。

3、2月28號下午4：30及時檢查了教案，保證了3月1號教師上課都有教案。

4、召開了教務處會議，安排了一學期工作，分工明確，責任到人。

5、召開了初三年級教師會，安排了初三復習工作；召開了初三年級生地任課教師會及班主任會，安排布置初二會考、迎考工作。

6、安排了初三年級數、理、化競賽輔導和初一、二生物競賽輔導。

7、組織了初三年級中考報名工作。

8、召開音、體、美教師會，安排了體訓工作和縣“藝術節(jié)”的準備工作。

9、召開了兩次教研組長會，布置教研教學工作。

10、檢查了教案、作業(yè)、聽課記錄。

11、組織初三年級任課教師（除體育外），初二生地任課教師（共39人）去臨河參加全市中考研討會。

教務處

2017年3月26日

教務處四月份工作總結

1、組織了初三年級參加數、理、化學科競賽和初一、二的電腦競賽。

2、召開了班主任會議，培訓班主任對學生的綜合素質測評的具體工作。

3、組織了初三年級綜合素質測評工作。

4、組織了初三年級畢業(yè)考試。

5、召開了初三學生座談會。

6、狠抓體訓隊的訓練工作。

7、加強初三年級體育課管理，五月份的體育測試做了準備工作。

8、召開了處務會，重點抓集體備課和初三年級的教學工作。

9、召開了教研組長會議，布置了各教研組的教學工作和期中復習工作，并總結了三月份作業(yè)、教案、聽課記錄存在的問題。

10、每周對辦公室的衛(wèi)生進行檢查并給予評價。

11、在教學樓內強貼了宣傳標語。

12、開展了“創(chuàng)新課”的評估活動。

13、對初三年級的實驗操作工作進行了總結。

14、加強了初二年級生地會考復習工作。

15、安排并組織了初一、二期中考試。

16、檢查了四月份的教案、聽課記錄。

存在的問題。

1、早自習學生遲到人數較多。

2、教師候課時，對學生管理松散。

教務處五月份工作行事歷

1、認真總結期中考試。

2、繼續(xù)完善“創(chuàng)新課”的評估工作。

3、組織參加縣運會和藝術節(jié)。

4、組織參加初一、初二生物競賽。

5、組織初三中考體育測試。

6、組織初三年級的實驗操作測試。

7、狠抓初三年級的教學工作。

8、狠抓早自習和下午自習學生遲到。

9、抓教師候課工作并要落實。

10、抓初二年級的生、地復習工作。

11、組織初三年級的模擬考試。

12、檢查教案、作業(yè)、聽課記錄。

13、做好初中招生準備工作。

白云路小學教務處三月工作小結2017-02-24 08:13 | #2樓

已完成的工作：

1、3月3日，參加了區(qū)教科研工作會議，我校在本次會議上做了題為《執(zhí)行制度抓規(guī)范 落實常規(guī)求實效》的典型發(fā)言。

2、3月4日，曹曉群老師參加了區(qū)語文優(yōu)質課競賽，獲一等獎，并制成錄像課到市里參評。

3、3月14日和3月17日，分別召開了新學期第一次教研組長會議和六年級任課教師會議。在教研組長會上，傳達了區(qū)教科研工作會議精神，布置了三月份的主要工作，并對教研組工作提出了“三落實”的措施：一是落實常規(guī)檢查；二是落實單元檢測；三是落實教研活動。在六年級教師會上，對上學期六年級語文、數學、英語、科學學科期末考試中的一些數據進行了橫向和縱向的分析，六年級老師詳實地分析了本學科教學現狀，提出了自己在教學中遇到的困難與疑惑，并紛紛表態(tài)一定會努力工作，不辜負學校的期望。最后熊校長對老師們提出的問題都做出了解答和安排，并說，畢業(yè)班工作量大，老師們都很辛苦，對于大家的辛勤付出學校給予感謝。整個六年級組氛圍不錯，精神狀態(tài)很好。同時他還指出畢業(yè)班是反映學校質量的窗口，大家必須要抓得早、抓得緊、抓得實、抓得細，希望老師們建立團隊合作機制，把個人的優(yōu)點變成大家的優(yōu)點，形成整體合力，為學校質量品牌樹立新的標桿。 

4、3月16日至23日開展了35歲以下青年語文教師優(yōu)質課競賽，共有10位老師參與了課堂展示，目前已進入評課準備階段，打算利用周二的教研活動時間組織全體語文教師進行集體評課，每組派一位教師代表本組發(fā)言。議完課后將綜合評委和其他教師的意見進行評獎，準備評4個一等獎，6個二等獎。

5、3月23日班會課在德育室的配合下舉行了四到六年級英語單詞競賽。此次競賽由英語老師交叉命題，每年級考了100個單詞。四年級的題型為50個音譯漢，50個字母組單詞；五六年級為英漢互譯各50個；由班主任交換監(jiān)考，英語老師交叉閱卷。應該說，考務安排是嚴格的，成績是比較真實的。目前，相關數據已交到教務處，成績不理想。打算本周教研活動和英語老師進行分析。

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6、進一步規(guī)范寫字課，加大了檢查力度，并進行了通報。此項工作將會持之以恒的抓下去。

7、曾金星和郭楓老師共同輔導了6幅電腦繪畫作品到市電教館參評。葉明珠老師赴仙桃學習三天，本周三數學教研活動將會議精神帶給大家。

8、進行月常規(guī)檢查。

突出的人和事：

1、在35歲以下語文教師優(yōu)質課競賽活動中，提供了10節(jié)課，全程參與聽課的語文教師有：梁艷、谷艷玲、李鳳麗、曹曉群、羅小林、石亞琴、杜春麗、何海軍、夏雪梅、廖文軍、何萍、余磊、劉金艷、徐大梅、錢菊玲、羅林芝，其他學科參與學習積極的教師有：李欣欣、程永健、范榮

2、在舉行英語單詞競賽時，周業(yè)梅、鄔雪超、彭曉玲三位老師在完成正常的教學任務同時樂于接受命題和閱卷任務，并如期完成，值得表揚。

四月份主要工作：

1、全校性的數學專項競賽。

2、羅林芝老師代表東寶區(qū)參加市品社優(yōu)質課競賽。

3、李嚴智老師參加區(qū)組織的武術健身操培訓后，將在全校推廣。

4、啟動第七屆“精彩校園精彩你我”活動。 

三月常規(guī)檢查總結

教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此本學期教務處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面�，F將檢查情況總結如下：

一、教學常規(guī)檢查

教學常規(guī)檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄。

（一）優(yōu)點：

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

2、教師撰寫的教學后記側重了對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。     

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

（二）存在的問題：

1、個別教師的備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高。個別教師的書寫應注意。

2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

（三）、建議

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。

（四）存在的問題

1、教師方面

（1）個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

（2）對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

2、學生方面

根據第一次單元測試卷反映的問題，以及作業(yè)抽查了解發(fā)現：

（1）個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

（2）學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

（3）學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

（4）大部分學生家長不與老師配合，沒有起到應有的輔導效果。

三、幾點建議

1、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。

2、改進課堂教學，提高效率。

4、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

各位教師，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

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