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劉新莊學(xué)校落實(shí)守則規(guī)范工作總結(jié)
校特別注重德育工作，始終堅(jiān)持育人為本德育為先的教學(xué)思想，始終堅(jiān)持把“養(yǎng)成教育，學(xué)會做人”，作為學(xué)校德育工作的基石和抓手，把落實(shí)中學(xué)生日常行為規(guī)范作為學(xué)校主要任務(wù)來抓。我校把養(yǎng)成“十個(gè)好習(xí)慣”作為規(guī)范學(xué)生行為，實(shí)施《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的突破口，在德育上取得了一些收獲。
由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多，父母細(xì)心的呵護(hù)使得許多同學(xué)都粗心大意�？纯此臅航炭茣⒐P記本、文具都胡亂地塞在里面，還常常會把東西隨手亂扔。等到上課要用文具的時(shí)候，不是找不到這個(gè)，就是忘了那個(gè)，既影響了聽課效果，也常常給自己帶來麻煩。現(xiàn)在的孩子在家中都是“小皇帝”，事事以我為中心 ，養(yǎng)成了自私、不合作、不關(guān)心他人的毛病，大多數(shù)孩子不知道爺爺奶奶的年齡父母的生日�，F(xiàn)在生活水平日益提高家庭條件逐步改善，孩子們要什么有什么，再加之父母“再苦不能苦孩子”的愛子之心，使得孩子們對來得容易的學(xué)習(xí)用品生活用品不懂珍惜，丟失了勤儉的傳統(tǒng)美德，例如：作業(yè)本沒用完就丟掉，隨便撕書本疊玩具，不管是否需要外形漂亮德文具就賣......,針對這些孩子們成長中的不良習(xí)慣，我校組織開展了“養(yǎng)成好習(xí)慣，做合格學(xué)生”為主題的德育教育活動，首先在同學(xué)們中間征集我們最應(yīng)該養(yǎng)成的十個(gè)好習(xí)慣，通過征集活動，討論研究確定十個(gè)好習(xí)慣為：
1、微笑待人，
2、每日為父母做件好事，
3、主動打招呼，
4、及時(shí)感謝別人的幫助，
5、按規(guī)矩辦事，
6、說了就要努力做，
7、用好每一分錢，
8、集體的事情一起干，
9、用過的東西放回原處，
10、干干凈凈迎接每一天
這些看似“不起眼”的小事，容易做，容易學(xué)，符合小學(xué)生的心理特征，又針對獨(dú)生子女的不良習(xí)慣，對小學(xué)生的養(yǎng)成教育起到了積極的作用。
孩子們放學(xué)后回到家里，看到勞動了一天的爸爸媽媽回到家里還要做家務(wù)，非常辛苦，便自覺地按照“十個(gè)好習(xí)慣”中的“每日為父母做件好事”去做，幫助媽媽淘米、洗碗，早上起來主動疊好被子，放學(xué)后整理房間，干干凈凈地迎接每一天。家長們也高興地說，“十個(gè)好習(xí)慣”讓孩子變得懂事了。
在學(xué)校里，同學(xué)們也懂得了集體的事情大家一起干，團(tuán)結(jié)一致，才能節(jié)省時(shí)間并且把事情做好；孩子們自覺地將用過的東西放回原處，現(xiàn)在，學(xué)校的教室、走廊和操場上看不到一點(diǎn)雜物，校園環(huán)境十分整潔。
在開展活動的具體工作中我校注重課堂教學(xué)、平時(shí)督促、班隊(duì)活 2
動、社會教育幾方面的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)“知、情、意、行”的訓(xùn)練。
一、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育。
“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識，使我們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。學(xué)生在校活動時(shí)間大部分在課堂，他們把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中。學(xué)校成立了以校長為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“三有”、“兩查”制度，即“有計(jì)劃、有教案、有作業(yè)，查教師教學(xué)、查學(xué)生行為”。
二、組織各種班隊(duì)活動，落實(shí)“行”的要求。
良好的道德行為是在生活和教育過程中逐漸形成與培養(yǎng)起來的。我們注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為，積極開展有益的班隊(duì)活動，健全廣闊的少先隊(duì)活動陣地，建立了大隊(duì)宣傳欄、衛(wèi)生崗、圖書室、光榮簿、紅領(lǐng)巾廣播站，各中隊(duì)有了“一欄（評比欄）、兩角（衛(wèi)生角、圖書角）三報(bào)（少年報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)）、四冊（隊(duì)干部值日登記冊考勤冊、班隊(duì)活動登記冊、好人好事登記冊）”，創(chuàng)造了良好的行為環(huán)境。教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。 活動是教育的靈魂，是學(xué)生最喜歡的一種形式，充分利用每周一下午
第三節(jié)的班會課時(shí)間，開展豐富多彩的主題班會課教育活動，如以“文明禮儀伴我行”為主題，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；以“八榮八恥”為主題，在學(xué)生中開展誠信教育，樹立學(xué)生正確的榮辱觀；以“學(xué)會感恩”為主題，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會生活，以“勤儉節(jié)約，關(guān)愛地球”為主題教育學(xué)生勤儉生活節(jié)約
資源關(guān)注環(huán)保，將主題宣傳教育與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育活動緊密結(jié)合。通過主題宣傳教育，使學(xué)校成為文明創(chuàng)建的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒隊(duì)。同時(shí)組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育、等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在體育比賽、文藝匯演等活動中以班級為單位進(jìn)行評比，使同學(xué)們認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要，培養(yǎng)集體觀念塑造團(tuán)隊(duì)精神讓每個(gè)同學(xué)知道自己，即使集體中的一員又是集體中的主人，培養(yǎng)了孩子強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
三、開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。
我們注意培養(yǎng)和激發(fā)兒童的“五愛”情感，從而推動學(xué)生自覺履行道德義務(wù)。學(xué)校組織觀看英雄人物故事影片，愛國主義教育片、環(huán)保宣傳片、并號召同學(xué)們寫觀后感，選拔優(yōu)秀作品發(fā)表在校報(bào)上；動員學(xué)生節(jié)假日去敬老院為孤寡老人做好事，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)；請來司法干部講-法制教育課；組織學(xué)生開展社會調(diào)查、社會實(shí)踐活動。這些活動培養(yǎng)了學(xué)生的情感，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)也增長了知識拓展視野。
四、平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。
學(xué)生有了一定的道德動機(jī)和懂得一些道德行為方式以后，有時(shí)還不一定能夠堅(jiān)持去做，甚至還會發(fā)生不道德的行為，這就涉及到道德意志的鍛煉問題。我們在樹立榜樣、推介典型的同時(shí)，還制訂了各項(xiàng)制度加以約束，定期組織檢查評比，建立了健全的監(jiān)督網(wǎng)，從而有效
地強(qiáng)化了學(xué)生的道德意識，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。學(xué)校成立了“衛(wèi)生勸導(dǎo)隊(duì)”，每天有衛(wèi)生勸導(dǎo)員到規(guī)定崗點(diǎn)值日，督促同學(xué)們保持校園及周邊衛(wèi)生環(huán)境的整潔，成立了“文明監(jiān)督崗”，檢查同學(xué)們的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)不良行為及時(shí)糾正，這些檢查評比對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣起了一定促進(jìn)作用。我們工作中做到有檢查、有評比、有獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校進(jìn)一步完善循環(huán)紅旗評比制度，開展了“爭奪循環(huán)紅旗爭當(dāng)文明班級活動”及激勵(lì)性、自主性實(shí)踐性為一體，收到良好效果。
我校還開展了評選“每周一星”活動，強(qiáng)化每周突出一個(gè)主題，或是紀(jì)律，或是衛(wèi)生，由每個(gè)班選出一名在一周中表現(xiàn)最好、最突出的同學(xué)，并建議班級在選升旗手時(shí)優(yōu)先考慮由獲得“每周一星”的同學(xué)擔(dān)任。
我校以“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做合格學(xué)生”為主題的德育活動，遵循及時(shí)鼓勵(lì)、集體制約、自覺自律等原則，賦予少先隊(duì)活動、值周班等傳統(tǒng)活動以新的內(nèi)容，讓孩子們自我管理、自我教育，自我體驗(yàn)，從生活實(shí)際入手，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。種種舉措，使《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》更加具有操作性，體現(xiàn)了德育“以人為本”精神。
幾年來，我校的德育工作力求扎實(shí)形成了一整套符合校情和學(xué)生實(shí)際的教育措施，在今后的工作中，我們將繼續(xù)探究新的途徑與方法，開展創(chuàng)新型活動，推進(jìn)德育工作整體水平持續(xù)發(fā)展。
劉新莊學(xué)校 2011.9
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