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如何培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的班集體
我們經(jīng)常可以看到有這樣三種班級(jí)：第一種是積極的集體——無(wú)論上什么課，次序井然，積極配合，主動(dòng)學(xué)習(xí)，整個(gè)集體被無(wú)形的力量擰成一股繩，師生關(guān)系良好，學(xué)術(shù)氛圍濃厚；第二種集體，有時(shí)候團(tuán)結(jié)，有時(shí)候一盤(pán)散沙，對(duì)待有的課認(rèn)真，有的課卻熱情不大；第三種集體缺乏凝聚力，學(xué)習(xí)勁頭不大，做事缺乏主見(jiàn)。那么，如何培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)積極的集體，是作為教師特別是班主任迫切想了解答案的問(wèn)題。以下就我的心得體會(huì)從班紀(jì)、班會(huì)、班委、班風(fēng)、班主任這幾個(gè)方面談一談。
一、班紀(jì)
1、五種常見(jiàn)的違紀(jì)行為
A 侵害：身體或語(yǔ)言上攻擊他人
B 不講道德：如欺騙、撒謊、甚至偷竊
C 蔑視權(quán)威：拒絕按照教師的要求做
D 擾亂課堂：高聲交談，大聲喊叫，在教室里來(lái)回走動(dòng)，行為滑稽，投擲物品 E 吊兒郎當(dāng)：胡鬧，離座，不做規(guī)定的作業(yè)，懶懶散散，上課睡覺(jué)
實(shí)踐中，課堂上經(jīng)常發(fā)生的違紀(jì)行為往往不是最嚴(yán)重的。大多數(shù)時(shí)候主要是吊兒朗當(dāng)、隨意交談和心不在焉。盡管如此，有一些無(wú)傷大雅的違紀(jì)行為還是浪費(fèi)了一些教學(xué)時(shí)間，也干擾了正常的學(xué)習(xí)。
二、班會(huì)： 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)集體的好時(shí)機(jī)
兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。如果采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。班會(huì)雖然一周只有一節(jié)，卻是培養(yǎng)團(tuán)結(jié)集體必不可少的好時(shí)機(jī)。
1. 增進(jìn)師生交流
2. 制訂班級(jí)制度
3. 得失總結(jié)周評(píng)
4. 班隊(duì)會(huì)主題會(huì)
三、班風(fēng)：
忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)一般都同意社會(huì)學(xué)家對(duì)于這五種違紀(jì)行為嚴(yán)重性的判斷。但是在在引導(dǎo)和培育良好班風(fēng)的過(guò)程中，首先要讓班級(jí)成員認(rèn)識(shí)和掌握正確的價(jià)值觀、道德觀和判斷真善美與假惡丑的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)他們思想的健康發(fā)展，提高集體輿-論的質(zhì)量，防止產(chǎn)生不健康的輿-論。同時(shí)，要在集體中開(kāi)展表?yè)P(yáng)和批評(píng)，這對(duì)于正確輿-論的形成至關(guān)重要。要經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，及時(shí)批評(píng)、糾正錯(cuò)誤行為和一切不利于集體進(jìn)步、有損集體形象的不良言行，以扶持正氣，抑制歪風(fēng)邪氣，激勵(lì)進(jìn)取，始終把集體輿-論導(dǎo)入正確的方向。開(kāi)展表?yè)P(yáng)和批評(píng)要實(shí)事求是、客觀公正、恰到好處，謹(jǐn)防虛假浮夸，以免輿-論失真。要建立班級(jí)輿-論陣地，如舉行班會(huì)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，把準(zhǔn)備和組織活動(dòng)的過(guò)程作為培養(yǎng)和形成正確的集體輿-論的過(guò)程；充分運(yùn)用黑板報(bào)、墻報(bào)、專欄和班級(jí)日記等，開(kāi)展教育宣傳，強(qiáng)化輿-論氛圍，促進(jìn)輿-論發(fā)展。
和-諧的人際關(guān)系和集體氛圍，是一個(gè)成熟的班集體的標(biāo)志，對(duì)學(xué)習(xí)與生活其間的集體成員具有特殊的激勵(lì)和陶冶作用。實(shí)踐表明，在一個(gè)以關(guān)心他人、關(guān)心集體、與人為善為榮的集體里，人們自律、互律、互助、共進(jìn)；孤獨(dú)者得到溫暖，缺陷者得到補(bǔ)償，愚者因而變智，弱者因而變強(qiáng)，人的內(nèi)在積極性可以得到最大限度的調(diào)動(dòng)，創(chuàng)造性可以得到最充分的發(fā)揮。
這樣，既可促進(jìn)成員個(gè)體身心的健康發(fā)展、健全人格的形成和學(xué)習(xí)效率的提高，又可增強(qiáng)班集體的內(nèi)在活力，極大地提高集體活動(dòng)的成功率。
四、班委：增進(jìn)師生信任的好法寶
一個(gè)班集體中，必須有一部分熱愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過(guò)他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開(kāi)展集體工作。這些“小領(lǐng)袖”式的學(xué)生干部，作為同齡人，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說(shuō)，一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體；反之亦然。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。
斟選班委要注意以下三點(diǎn)：
一是認(rèn)真選拔。班干部是在實(shí)踐中脫穎而出的，不是班主任賜予的，更不是終身制的，要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)和選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。
二是加強(qiáng)教育。即使是各方面條件都比較好的學(xué)生當(dāng)了干部，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，懂得只有以身作則，嚴(yán)于律己，才能獲得同學(xué)的信任，要具有號(hào)召力。教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人，懂得只有和群眾打成一片，才有資格代表群眾，才能獲得群眾的擁戴。
三是放手使用和鍛煉。要信任干部，支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，并給予具體指導(dǎo)；幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題，教給工作方法，使他們通過(guò)實(shí)際工作的鍛煉增長(zhǎng)才干，提高工作能力和水平。四是讓集體的每個(gè)成員都有參與管理、為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。在一個(gè)班集體中，要注意避免出現(xiàn)總是讓一部分人去管理、支配另一部分人的情況；要通過(guò)干部的核心作用，吸引和帶動(dòng)所有集體成員積極愉快地參加集體活動(dòng)，讓每個(gè)成員都感受到集體的榮辱和個(gè)人息息相關(guān)，從而自覺(jué)地產(chǎn)生對(duì)集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。特別要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)群體中新的積極分子和骨干力量。在一個(gè)班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發(fā)展水平就越高。
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五、班主任：學(xué)高為師 身正為范
班主任工作對(duì)學(xué)生始終具有示范性，班主任只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。一位模范班主任說(shuō)過(guò)：我在學(xué)生中總是以兩種面貌出現(xiàn)，一是老師，二是模范學(xué)生。論師生關(guān)系我是老師，講表現(xiàn)，我又是學(xué)生，凡是要求學(xué)生做到的，我都首先做到。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生的體現(xiàn)出來(lái)，才會(huì)信服、仿效，才會(huì)激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)真善美的追求。
1.班主任執(zhí)法一定要公允。要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。我盡量堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，班風(fēng)也得到一定的改善。
2.表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心。教師可以從很多方面來(lái)表達(dá)，如：
使用建設(shè)性的語(yǔ)調(diào)
傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)并認(rèn)真對(duì)待
表現(xiàn)出對(duì)工作的熱愛(ài)
欣賞學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特性
培養(yǎng)愿意幫助學(xué)生的態(tài)度
展示幽默感
對(duì)學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好表示興趣和尊重
使學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)和課程的決策過(guò)程
期待學(xué)生取得進(jìn)步，而不指望他們?cè)谧鳂I(yè)和行為方面的完美表現(xiàn)
3.學(xué)會(huì)和學(xué)生相處�！爸灰處煂W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己障礙式的行為不再繼續(xù)下去，我們保證學(xué)生和教師之間的關(guān)系會(huì)有全面的改善。你哪里還能從其他什么地方通過(guò)停止某種行為得到這么豐厚的回報(bào)！而當(dāng)再加上教師的促進(jìn)行為時(shí)，回報(bào)就更加豐厚了。”
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上的班集體2017-03-20 06:05 | #2樓
彭學(xué)武：曾獲市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、區(qū)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)、區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)、多次獲區(qū)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。曾參與編寫(xiě)《開(kāi)心自助餐》《三點(diǎn)一測(cè)》練習(xí)材料。在《上海教育》《山東教育》《班主任之友》《師范教育》《德育報(bào)》《山東教育報(bào)》《現(xiàn)代教育報(bào)》《都市女報(bào)》《音體美報(bào)》《家教周報(bào)》《廣州日?qǐng)?bào)》《青海日?qǐng)?bào)》《書(shū)法藝術(shù)》《淄博日?qǐng)?bào)》《淄博晚報(bào)》《臨汾日?qǐng)?bào)》《潮州日?qǐng)?bào)》《精神文明報(bào)》《中原鐵道報(bào)》《銅陵日?qǐng)?bào)》《中國(guó)青少年研究會(huì)》《安慶晚報(bào)》等雜志報(bào)刊發(fā)表幾十篇文章。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，班級(jí)中多數(shù)學(xué)生愛(ài)上了這個(gè)班集體，班級(jí)中也涌現(xiàn)出了一部分能扛大旗的人物，像小晴、小玥、小錦、小龍、小斐、小倩、小琪等。他們不但有好的品質(zhì)，也有好的習(xí)慣，班級(jí)工作中發(fā)揮各個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，相信這個(gè)四年級(jí)一班這個(gè)班集體會(huì)在新的一學(xué)期里取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
一、班級(jí)管理關(guān)鍵詞：“團(tuán)結(jié)”“向上”
團(tuán)結(jié)，這個(gè)詞很通俗，但是它卻是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一種能力。古人云“德不孤，必有鄰”。如果一個(gè)人能夠團(tuán)結(jié)他人，那說(shuō)明他具備良好的品德，“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”，這說(shuō)明了能夠團(tuán)結(jié)他人的人必定具備寬容的胸懷。我們中國(guó)人很喜歡“己所不欲，勿施于人”這句話。但是我們也千萬(wàn)不要走入“己所欲，盡施于人”的怪圈。寬容的胸懷是能夠包容他人的個(gè)性，而不是容忍他人的錯(cuò)誤。我們希望學(xué)生能夠“團(tuán)結(jié)”同學(xué)，是因?yàn)樵讵?dú)生子女時(shí)代，班級(jí)中的同學(xué)就是學(xué)生們最真誠(chéng)的伙伴。我們?cè)谝黄鹁褪菫榱藢W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，掌握交際交流乃至生存的基本技能。團(tuán)結(jié)班級(jí)中所有的同學(xué)，與同學(xué)友好相處，是班級(jí)工作的重心之一。
向上，毛澤東說(shuō)過(guò)“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，這句話對(duì)于我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單而又質(zhì)樸。向上是一種精神。它包含有不認(rèn)輸、不泄氣、不放棄，心態(tài)積極、心理健康、精神飽滿的深意。四年級(jí)的學(xué)生大多十歲左右，雖不太明事理，但是已經(jīng)獨(dú)立的個(gè)性已經(jīng)萌芽，在某些場(chǎng)合甚至表現(xiàn)得非常明顯。這就要求，老師要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，他們形成“向上”的品格。
二、班級(jí)管理目標(biāo)：“共建最優(yōu)秀的班集體”
上一學(xué)期，在四年級(jí)一班同學(xué)的共同努力下，我們?nèi)粘９芾淼梅謳缀踔苤艿谝�。因此，成為學(xué)校的“標(biāo)兵班級(jí)”，并在學(xué)期末優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選中，四年級(jí)一班因?yàn)槿粘９芾肀憩F(xiàn)最佳，被推薦為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體。這些成績(jī)的取得源自于班級(jí)中全體同學(xué)的共同努力。面對(duì)成績(jī)我們可以高興，但不可以忘形，更不能躺在成績(jī)上沾沾自喜。
這一學(xué)期出了我們?cè)谌粘９芾砩弦〉脙?yōu)異成績(jī)外，我們還要讓自己不但成為形式上的，還要成為真正意義上的優(yōu)秀班集體。因此，我們要形成良好的學(xué)風(fēng)，形成人人都愛(ài)學(xué)習(xí)，人人都努力學(xué)習(xí)的風(fēng)氣；我們要形成良好的班風(fēng)，班級(jí)中所有同學(xué)都互相幫助，親如一家，讓不文明的起外號(hào)、罵人、打架等現(xiàn)象消失。
三、班級(jí)生活目標(biāo)：“快快樂(lè)樂(lè)一學(xué)期”
快樂(lè)是所有人的追求，我們也不例外。由于這一學(xué)期時(shí)間較短，學(xué)習(xí)相對(duì)而言會(huì)非常緊張。在較為緊張的學(xué)習(xí)生活后總，快樂(lè)是第一位的。我們需要努力營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都獲得快樂(lè)，收獲幸福。
如果出現(xiàn)了違反紀(jì)律的行為、不認(rèn)真作業(yè)的行為、不刻苦努力的行為，作為老師也要注意教育的方式方法，作為學(xué)生也要深刻地反思自己的行為，作為家長(zhǎng)也要能夠及時(shí)地了解孩子的狀態(tài)。確保一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。
四、家校溝通目標(biāo)：“形成合力，共促孩子成長(zhǎng)”
一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身生活的環(huán)境，環(huán)境中的一切都影響著孩子的發(fā)展。在這一切因素中，家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子的影響最大。再細(xì)細(xì)比較，家長(zhǎng)的做事風(fēng)格、對(duì)孩子的關(guān)注程度往往對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，作為一個(gè)班主任、一個(gè)課任教師都要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通的目的不是把教師該做的事情交給家長(zhǎng)去做，而是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的做法，支持教師的做法，發(fā)揮家庭教育的最大作用。
如果在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，缺少了家庭教育，那對(duì)孩子來(lái)講、對(duì)一個(gè)家庭來(lái)講都是一種損失。
五、班會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：“系列化，最大效益化”
針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合設(shè)定的班會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展有效的教育討論。在討論中，讓學(xué)生明理，在明理后，對(duì)學(xué)生起到導(dǎo)行的作用。班會(huì)就是加油站，班會(huì)內(nèi)容好比加油站中的汽油，如果汽油質(zhì)量好，對(duì)汽車來(lái)說(shuō)是大有裨益的。就不會(huì)出現(xiàn)加了劣質(zhì)油，最后損害汽車的現(xiàn)象。我們要想讓學(xué)生在班會(huì)課上得到最大的收益，就必須精心設(shè)置班會(huì)課的內(nèi)容。
六、六一活動(dòng)目標(biāo)：“全員參與，出精品節(jié)目”
六一大型活動(dòng)，是學(xué)生的展示舞臺(tái)，我們將精心排演，讓班級(jí)節(jié)目成為精品。
七、班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：“優(yōu)異的成績(jī)是不變的追求”
成績(jī)不是唯一的，但是沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī)一切都是空談。我們所追求的優(yōu)異成績(jī)，是學(xué)生能力起來(lái)以后，自然而然得到的；是學(xué)生懂事以后，主動(dòng)學(xué)習(xí)得到的；是全體學(xué)生，合作學(xué)習(xí)得到的。每一個(gè)學(xué)生都要在努力學(xué)習(xí)中，享受學(xué)習(xí)；在積極動(dòng)腦中，感受思維的快樂(lè)。
八、班級(jí)評(píng)價(jià)方式：“過(guò)程評(píng)價(jià)，學(xué)分評(píng)價(jià)”
一個(gè)平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀的孩子，最后的學(xué)習(xí)成績(jī)一定很棒；一個(gè)平時(shí)課堂表現(xiàn)突出的孩子，最后的學(xué)習(xí)成績(jī)一定很棒；一個(gè)平時(shí)刻苦努力的孩子，最后的學(xué)習(xí)成績(jī)一定很棒。學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累過(guò)程，沒(méi)有平時(shí)扎實(shí)的努力，僅想憑借臨時(shí)抱佛腳取得好成績(jī)，那是一種投機(jī)行為，即使偶爾得之，也不長(zhǎng)久。
在新的學(xué)期里，我們將沿用以前的過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)分評(píng)價(jià)方式，并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)目茖W(xué)改革，爭(zhēng)取能夠評(píng)選出真正的優(yōu)秀學(xué)生。評(píng)價(jià)公正，將是這一學(xué)期繼續(xù)的努力方向。
我們堅(jiān)信，在班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的共同努力下，一定會(huì)過(guò)好2017年的每一天。
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