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如何組織與培養(yǎng)班集體
班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體 上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：
第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。
第二選擇和培養(yǎng)班干部，要 把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。
第三培養(yǎng)正確的 集體輿-論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿-論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的 作用。
第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。
第五組織多樣的教育 活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)是比不可少的。
以 上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。
班主任怎樣組織和培養(yǎng)班集體2017-03-21 09:41 | #2樓
班集體是促進(jìn)小學(xué)兒童個(gè)體社會(huì)化的重要環(huán)境，是促進(jìn)小學(xué)兒童個(gè)性全面發(fā)展的重要條件，是教育的重要手段。全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道：“班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過(guò)它，人們跨向理想的彼岸。/班級(jí)像一條挺長(zhǎng)的船，乘著它，人們?cè)竭^(guò)江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。/班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著；互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)了這個(gè)家庭，走向了社會(huì)�！边@一段話，對(duì)班集體生動(dòng)形象的比喻，深刻說(shuō)明了班集體對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教育具有十分重要的作用。建設(shè)好班集體，是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是班主任最基本的任務(wù)。
那么，班集體是如何形成的，怎樣組織和培養(yǎng)班集體呢？
1．班集體的形成和發(fā)展。班集體不是自發(fā)形成的，它有一個(gè)發(fā)展過(guò)程，班主任只有掌握好班集體發(fā)展階段的不同特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苡行У匾龑?dǎo)班集體的成長(zhǎng)。一般認(rèn)為，剛組成的教學(xué)班，經(jīng)過(guò)班主任長(zhǎng)期系統(tǒng)的組織培養(yǎng)工作，由松散的學(xué)生群體轉(zhuǎn)變成為健全的班集體，大致要經(jīng)過(guò)組建、初步形成和形成發(fā)展三個(gè)階段。
（1）組建班集體階段。在新組建的班級(jí)中，同學(xué)之間、師生之間相互陌生，學(xué)生心里還沒(méi)有班級(jí)的概念，群體松散，班級(jí)吸引力差，共同目標(biāo)和行為規(guī)范尚未形成。在這一階段，班級(jí)活動(dòng)都依賴班主任直接組織和指揮。實(shí)踐表明，班主任在這一階段如果抓不緊，教育引導(dǎo)不力，組織管理不嚴(yán)，班級(jí)很容易出現(xiàn)松弛、渙散現(xiàn)象。因此，有經(jīng)驗(yàn)的班主任都十分重視從以下方面進(jìn)行新班的組建工作。首先，抓緊時(shí)間全面了解學(xué)生，盡快掌握熟悉班級(jí)和學(xué)生的整體情況，注意發(fā)現(xiàn)、選擇和培養(yǎng)積極分子。其次，建立班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提出切實(shí)可行的要求。再次，組織和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，增進(jìn)了解，提高班級(jí)的吸引力。
（2）班集體初步形成階段。在班主任的引導(dǎo)和培養(yǎng)下，班集體出現(xiàn)了許多新特點(diǎn)，如同學(xué)間彼此有了一定了解，友誼加深；班級(jí)積極分子已涌現(xiàn)出來(lái)，集體有了骨干力量，班級(jí)核心初步形成。但是，這時(shí)的班集體還十分脆弱，集中表現(xiàn)在班級(jí)行為規(guī)范尚未成為學(xué)生的共同需要，集體輿-論還沒(méi)有形成，班級(jí)目標(biāo)還沒(méi)有轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗤瑢W(xué)共同自覺(jué)追求和行動(dòng)的動(dòng)力。針對(duì)這種情況，班主任應(yīng)把住時(shí)機(jī)，積極向全班同學(xué)推薦班干部人選，及時(shí)組建班委會(huì)，并通過(guò)精心指導(dǎo)和培養(yǎng)，逐步放手讓學(xué)生干部自己組織開(kāi)展班隊(duì)工作，鍛煉學(xué)生干部組織活動(dòng)和獨(dú)立工作的能力。同時(shí)，還應(yīng)注意繼續(xù)擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和號(hào)召力。另外，班主任還要重視班級(jí)規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守班級(jí)行為規(guī)范的習(xí)慣，為良好班風(fēng)形成打下基礎(chǔ)。
（3）班集體的形成發(fā)展階段。在前兩個(gè)階段工作基礎(chǔ)上，班級(jí)群體已形成為班集體，其主要標(biāo)志是，班集體有了一個(gè)較穩(wěn)定的、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部能獨(dú)立開(kāi)展各項(xiàng)工作；班級(jí)目標(biāo)已成為學(xué)生個(gè)體的奮斗目標(biāo)，是非觀念增強(qiáng)，正確的集體輿-論和班風(fēng)已形成。不過(guò)，班集體形成并不等于班主任工作結(jié)束，班集體還需要進(jìn)一步鞏固和不斷發(fā)展，班主任要根據(jù)班級(jí)情況提出更高層次的奮斗目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。還要針對(duì)班內(nèi)學(xué)生不同特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，從整體上提高全班學(xué)生的素質(zhì)。
2．組織和培養(yǎng)班集體的要求及方法。良好班集體的組織培養(yǎng)，雖然會(huì)因?qū)W校、教師、學(xué)生等條件不同而方法上各異，但是，班集體的形成和發(fā)展仍有一定規(guī)律可循。因此，組織和培養(yǎng)班集體的要求和方法也有許多共同之處。首先是提出集體奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展前景，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。班集體的奮斗目標(biāo)是指全班同學(xué)共同具有的期望和追求，是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的的總概括。確立班集體奮斗目標(biāo)，就是要讓班級(jí)全體學(xué)生明確班集體的發(fā)展前景，知道共同的努力方向，并為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一行動(dòng)。班集體的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和發(fā)展的動(dòng)力，與學(xué)生一起制定班級(jí)目標(biāo)是班主任創(chuàng)建班集體的首要工作。其次是選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手。建立一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，必須組建好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，挑選能團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真、關(guān)心集體、樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)的積極分子來(lái)參與班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作。再次是創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境是指在一個(gè)班集體里形成了民-主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的心理氛圍。班級(jí)良好的人際交往環(huán)境，是班集體形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是調(diào)動(dòng)全班學(xué)生積極性的重要手段。四是形成班集體的正確的輿-論和良好的班風(fēng)。形成正確的班集體輿-論，有利于促進(jìn)團(tuán)結(jié)、鼓舞學(xué)生的上進(jìn)心，發(fā)揚(yáng)正氣，有利于班級(jí)良好人際關(guān)系的建設(shè)和組織機(jī)構(gòu)的健全與完善。正確的集體輿-論是學(xué)生自我教育的重要手段，也是班集體形成的重要標(biāo)志。班良好班風(fēng)有很強(qiáng)的制約功能和教育功能，并主要以輿-論或規(guī)范的形式體現(xiàn)。良好班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長(zhǎng)期相互作用，不斷發(fā)展的結(jié)果，是班集體形成的綜合標(biāo)志。正確輿-論和良好班風(fēng)是相互聯(lián)系的。良好班風(fēng)的形成，需要正確輿-論的支持，而良好班風(fēng)一旦建立，又會(huì)促成良好的集體輿-論。五要開(kāi)展經(jīng)常性的班級(jí)教育活動(dòng)。一個(gè)良好班集體的建設(shè)必須通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。這是因?yàn)榧w活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，能使每個(gè)學(xué)生的主體積極性得以發(fā)揮，能使師生關(guān)系不斷密切。班級(jí)活動(dòng)范圍廣、形式多，其中最主要的、經(jīng)常開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)有教學(xué)活動(dòng)、主題性活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)等等。六是要組織主題班會(huì)和心育課。教育實(shí)踐證明：一個(gè)好的主題班會(huì)可以使學(xué)生受到很大的教育，在他們有效的心靈里留下深刻的印象，對(duì)班集體和學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。定期系統(tǒng)的向?qū)W生進(jìn)行心育課的教育，能使學(xué)生心理健康發(fā)展，一直保持一種積極、健康、向上的心態(tài)。
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