- 相關(guān)推薦
班級(jí)管理中如何鹽和培養(yǎng)班干部
社會(huì)的開放和學(xué)生在社會(huì)的表現(xiàn)越來越引起家長和社會(huì)的重視，隨著學(xué)校素質(zhì)教育對學(xué)生能力的提高，學(xué)生的民-主意識(shí)和學(xué)生參與學(xué)校管理的增強(qiáng)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校的作用對學(xué)校的管理也是很大的促進(jìn)。教師尤其是作為班主任教師更應(yīng)該要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，變“婆媽”管理為學(xué)生的自主管理顯得尤為重要，作為一個(gè)班級(jí)的班委會(huì)成員，在班級(jí)管理中發(fā)揮著重要的作用。如何把班干部培養(yǎng)成具有重要管理經(jīng)驗(yàn)的得力助手，是班主任應(yīng)該研究的一個(gè)重要課題。
學(xué)生干部是班集體建設(shè)的核心，一個(gè)好的班干部群體能夠使班級(jí)形成良好的輿-論氛圍，形成一個(gè)健康向上的班風(fēng)；搞好班干部的培養(yǎng)，班主任就能從紛繁復(fù)雜的班級(jí)事物中解放出來，克服掉“保姆”式的班級(jí)管理。
一、 思想培訓(xùn)。
調(diào)查學(xué)生干部的思想情況，針對學(xué)生的思想進(jìn)行全方位的了解，或許有的學(xué)生干部講求實(shí)惠：重視自己的學(xué)習(xí)，輕視社會(huì)工作，怕耽誤了自己的學(xué)習(xí)不想當(dāng)干部；有的想當(dāng)干部，但又不知道自己的工作如何做，缺少工作方法；有的班干部擔(dān)子小，不敢在同學(xué)和老師面前表現(xiàn)自己，怕得罪人；有的學(xué)生干部是想在老師面前，尤其是班主任
面前表現(xiàn)自己，結(jié)果在學(xué)生面前喪失了自我；有的學(xué)生想干但又找不到自己的優(yōu)勢，往往會(huì)使自己喪失信心。
這樣班主任就要針對學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行樹立起為整個(gè)班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生的思想統(tǒng)一到為班級(jí)的大局上來，時(shí)時(shí)替班級(jí)著想、處處發(fā)揮班干部的帶頭作用，既要為同學(xué)服務(wù)，還要對班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，教育班干部不能有凌駕于班級(jí)同學(xué)之上的思想，更不能把自己混同于一個(gè)很普通的同學(xué)。思想上引起重視和注意，雖不能說為了班級(jí)放棄自己的一切，但也應(yīng)有一個(gè)比較高的思想境界，那就是要為班級(jí)利益多付出一點(diǎn)，為同學(xué)分憂，替班主任分責(zé)。只有在思想上有了足夠的重視，才可能在行動(dòng)上有所為。
二、 工作方法的培訓(xùn)。
這是最重要的，有的學(xué)生為班級(jí)工作的決心和信心很大，但有時(shí)方法不對頭，出發(fā)點(diǎn)是好的，也做了不少的努力，但就是收效甚微，甚至和學(xué)生形成了勢不兩立的敵對關(guān)系，在同學(xué)中形成一個(gè)向班主任打小報(bào)告的角色，或者是一個(gè)人人討厭反對的形象；有的學(xué)生會(huì)作出上哄騙老師，下欺騙同學(xué)，自己處處想賺“好人”形象，卻落得人人不滿意；有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)工作應(yīng)付了事不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象等等，這些問題的存在，在良好班集體的形成和學(xué)生成長的道路上，都會(huì)有很大的危害。
班主任要對班干部進(jìn)行耐心細(xì)致的工作方法指導(dǎo)：交友法、談心法、對癥下藥法、冷靜忍耐法、精神勝利法等。
交友法，就是要在與同學(xué)的相處中，把自己融入到同學(xué)群體中，和學(xué)生打成一片，不要讓學(xué)生覺得班干部就是干部，自己在潛意識(shí)中也把自己看得高人一等。只有這樣才能使班干部和同學(xué)由陌生到熟悉、由熟悉到親近，有利于學(xué)生做好自己的工作，在處理起棘手的問題或班級(jí)事務(wù)中有一個(gè)好的局面，能得到學(xué)生的親近和信任。同學(xué)之間是沒有什么利害沖突的，但也要注意不能搞所謂的小“幫派”或“團(tuán)伙”。交友應(yīng)該建構(gòu)在同學(xué)情誼和為班級(jí)做工作的基礎(chǔ)上的友誼。 談心法就是當(dāng)與同學(xué)有了隔閡或分歧或者工作受到一定的阻力，尤其是有了矛盾時(shí)要心平氣和地與同學(xué)進(jìn)行交流，解決問題。心與心的交流很重要，心誠則靈的原則對人人都適合，何況是沒有大的沖突的同學(xué)，更顯得必要。談心要注意講究敞開心扉，彼此之間要在一個(gè)平等的基礎(chǔ)上，本著互諒互讓的原則，班干部和同學(xué)之間是平等的，不能采取居高臨下的命令、呵斥、威脅等口氣，這樣的談心才能夠取得效果。
對癥下藥法就是班干部要針對不同的同學(xué)的實(shí)際情況和個(gè)性心理，在遇到問題時(shí)或有棘手事件時(shí)，要采取靈活而有效的手段，有區(qū)別的對待。千人千脾氣，要針對不同的類型同學(xué)采取不同的方式處理同學(xué)之間的問題。走“到哪山燒哪柴”的道路，不是圓滑，而是一種處事的方法。
冷靜忍耐法是班干部受點(diǎn)委屈時(shí)要冷靜忍耐，切忌只坐順路車，不乘逆風(fēng)舟。在有些時(shí)候同學(xué)會(huì)采取咄咄逼人的攻勢，班干部頭腦要
清醒，忍耐力要強(qiáng)，情緒要平穩(wěn)。在對手銳氣消失后，再提出自己的意見或主張，切忌當(dāng)場對攻，導(dǎo)致自己在同學(xué)面前有損自己的形象，破壞班級(jí)的和-諧氣氛。
精神勝利法就是要學(xué)會(huì)自我解脫和解放，不能自己把自己裝進(jìn)悶葫蘆里，使自己的身心受到不應(yīng)有的懲罰和傷害。我相信精神的力量是偉大的，這又和阿Q的“愛面子、好虛榮”是有一定區(qū)別的，現(xiàn)在的學(xué)生也有這種“面子上過不去”的傾向，精神是內(nèi)在的一種氣質(zhì)，它與“面子”是不同的，偶爾有時(shí)候同學(xué)或許一句話很讓人下不了臺(tái)，但想想也會(huì)有他的原因，可以姑且放棄這種無謂的爭執(zhí)也是一種好辦法。
《班級(jí)管理中如何鹽和培養(yǎng)班干部》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
三、 能力培訓(xùn)。
學(xué)生干部身上往往會(huì)存在有一種“等米下鍋”的思想，不是自覺主動(dòng)的開展工作，而是等待學(xué)校或老師安排工作。
班主任就是要通過對班干部的培訓(xùn)，把班干部的工作潛力發(fā)掘出來，變“等米下鍋”為“找米下鍋”。建立學(xué)生干部的自己組織周會(huì)、班隊(duì)會(huì)，提高學(xué)生的應(yīng)變能力、即興表演能力、適當(dāng)場合的說話、辦事效率和能力。把班級(jí)工作做在前頭，做到“未雨綢繆”而不是事后“諸葛亮”。
班干部不能搞終身制，要使每一個(gè)同學(xué)都有鍛煉自己的機(jī)會(huì)，可以設(shè)置輪流值班制或定期輪換制，以一個(gè)學(xué)期為基礎(chǔ)，既可以增強(qiáng)班委會(huì)成員的集體成就感，也能夠使同學(xué)們在實(shí)踐中對自己有一個(gè)清醒
的認(rèn)識(shí)，班主任可以就上屆班委的工作基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定切實(shí)的計(jì)劃，督促下任班委完成，開學(xué)初就擬定好帶頭人，或者由其自由“組閣”。
班干部只有提升自己的各方面的素質(zhì)，得到了大家的認(rèn)可，工作起來才會(huì)有干勁，工作成績也才會(huì)得心應(yīng)手，起到事半功倍的效果，才能得到大家的認(rèn)同，從而既鍛煉了自己又在同學(xué)中樹立起良好的形象。班主任也就有了得力的助手，真正培養(yǎng)起班級(jí)的脊梁，“火車跑得快全靠車頭帶”，整個(gè)班級(jí)也就會(huì)處在一個(gè)和-諧的氛圍中，班級(jí)工作也才會(huì)扎實(shí)有效。
淺談班級(jí)管理中如何選拔和培養(yǎng)班干部2017-03-20 15:56 | #2樓
一、班干部的作用
在一個(gè)班集體里。班干部實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)核心，一個(gè)凝聚整個(gè)班集體的核心，同時(shí)他們也是班里的精英支柱，是他們把整個(gè)班級(jí)支撐起來。每個(gè)班集體都必需有個(gè)精神領(lǐng)袖倆帶領(lǐng)班級(jí)往前走，而班級(jí)的第一精神領(lǐng)袖就是班主任，第二就是班干部。班干部是班主任的左右手，具體工作的開展都落在班干部的身上。就拿我自己來說，作為一個(gè)新手，我面對的是一個(gè)由64人組成的大集體，班里大大小小的事都得由我來管，大至學(xué)習(xí)小至一本課本一張書桌，一根粉筆都是我?guī)?nèi)事，但若我全都一手一腳來做，那得有多少個(gè)我才行。但有了班干部的配合，我開展工作就輕松多了，也有效率了。因此，班干部工作能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到班主任工作的好壞以及班級(jí)管理的效率的優(yōu)劣，對于班主任來說，培養(yǎng)一個(gè)強(qiáng)而具凝聚力的班委是班級(jí)管理工作成功的關(guān)鍵，那么，如何對班干部進(jìn)行培養(yǎng)？
二、如何選拔班干部
班干部的選拔是班干部培養(yǎng)的前提，也直接影響到培養(yǎng)的結(jié)果。對于一個(gè)新建立的班級(jí)，班主任一般會(huì)根據(jù)學(xué)籍檔案上的資料，挑選成績好且有班干部工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來任命。這種選拔的方式存在一定的局限性，檔案上的資料并不能準(zhǔn)確的反映該學(xué)生的工作能力，再加上學(xué)生到了新的環(huán)境在心理上會(huì)有變化，不一定像以前一樣積極地參與班級(jí)管理，雖然根據(jù)往績來任命班干部會(huì)帶有一種盲目性，但在師生都不熟悉對方的情況下，此方法還是可用，待過一段時(shí)間，兩周或一個(gè)月后，班主任可根據(jù)班干的工作情況對班委進(jìn)行調(diào)整。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期后，同學(xué)與同學(xué)之間，老師與同學(xué)間都已比較了解的情況下，在選拔班干的方式上可以做作改變，由原來的直接任命改為民-主選舉，先由有心當(dāng)班干部的同學(xué)大膽地上臺(tái)自薦，然后再由同學(xué)們根據(jù)職務(wù)來確定班委成員而必須在民-主上加宏觀調(diào)控，對結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，科學(xué)合理地選出班干部。在采用投票的方式來選拔班干部時(shí)，班主任還要注意在選前對原班委進(jìn)行思想調(diào)整，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)繼續(xù)擔(dān)任工作，同時(shí)也鼓勵(lì)班上其他同學(xué)大膽地站出來為班服務(wù)。對于當(dāng)屆落選的班委也要進(jìn)行開導(dǎo)，注意他們的心理變化，穩(wěn)定他們的情緒。
三、如何培養(yǎng)班干部
班主任在選好班委后，就要開始對班干部進(jìn)行培養(yǎng)。但如何對班干部進(jìn)行培養(yǎng)呢？
第一、工作方法的指導(dǎo)。要班干部參與班級(jí)管理實(shí)際上就是讓學(xué)生來管學(xué)生，在這種平級(jí)的關(guān)系中，要做到管好確不容易，那就得注意工作方法的培養(yǎng)。很多時(shí)候，同學(xué)對某些班干部不信服并不是因?yàn)樗麄児ぷ髂芰Σ粔驈?qiáng)，而是工作方法不得當(dāng)。班主任可以通過開班干部會(huì)議，管理實(shí)踐中把工作方法教給學(xué)生。班主任首先把工作分配好，然后要樹立一種服務(wù)精神，讓班干部清楚地認(rèn)識(shí)到他們手中的權(quán)力是用來幫班，為同學(xué)們解決問題而不是用來炫耀更不是用來賺取虛榮感。其次要讓班干部明白如何運(yùn)用他們的權(quán)力。他們在具體的班務(wù)上既是統(tǒng)籌者又是參與者。他們必須起帶頭作用，主動(dòng)參與工作，樹立榜樣，并組織同學(xué)們共同參與，合作完成。就拿班里衛(wèi)生工作的開展來說，衛(wèi)生委員首先要積極參與，自己先干起來才可以帶動(dòng)其他同學(xué)，但這并不代表要蠻干，當(dāng)他帶起了頭后就要合理分配人手，調(diào)動(dòng)同學(xué)們?nèi)ス餐瓿啥荒芤皇职k。當(dāng)班干部與同學(xué)們發(fā)生沖突時(shí)，班干部必須要保持冷靜，絕對不能意氣用事，懂得大度以服人，同時(shí)要向班主任報(bào)告，讓班主任來調(diào)解。
第二、要培養(yǎng)班干部的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要班級(jí)團(tuán)結(jié)首先就要班委內(nèi)部團(tuán)結(jié)，各個(gè)功能單位之間必須緊密合作，互相配合。雖然班干部內(nèi)部各有分工，但很多時(shí)候我會(huì)布置給他們一個(gè)任務(wù)，讓整個(gè)班委來協(xié)作，例如全校的值周工作，由衛(wèi)生委員分配人手，班長，衛(wèi)生委員來監(jiān)督，其他班委分管各小組，每天由衛(wèi)生委員及班長綜合情況向班主任匯報(bào)。又例如在班會(huì)課的準(zhǔn)備和開展中，我把班委分成四個(gè)五人小組，每個(gè)小組設(shè)一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)一個(gè)主題班會(huì)，在整個(gè)過程中要求他們自己把工作分配好，然后課后要寫一份總結(jié)報(bào)告。
第三、班主任信任與班干部自信心的培養(yǎng)。當(dāng)班主任確定了班委成員后，就應(yīng)該大膽地下放權(quán)力，讓學(xué)生放手去協(xié)助管理，一顆被竹竿扶持著的樹永遠(yuǎn)無法經(jīng)受風(fēng)雨而成材。在班干部的培養(yǎng)過程中，班主任要表現(xiàn)出對班干部的信任，讓他們知道自己行，并且讓他們感覺到班主任始終是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，好讓他們安心開展工作。在去年的那一屆班委中，有一位比較活躍的男生，我選了他當(dāng)學(xué)習(xí)委員，開始時(shí)他有點(diǎn)不太愿意，覺得自己不是當(dāng)班干部的料，怕自己做不來。我問了他一個(gè)問題：“如果同學(xué)們不愿交作業(yè)，你有什么方法？”他撓了撓頭，又搖了搖頭，我繼續(xù)說：“我給你一個(gè)星期的時(shí)間，你把作業(yè)問題幫我搞好來，我信心你行！”第二天，他來找我，告訴我他要用軟硬兼施法來搞定它，軟是輔導(dǎo)政策，硬是扣分處理。一個(gè)星期后，班上同學(xué)交作業(yè)準(zhǔn)時(shí)了，也齊多了。我在班上及時(shí)得表揚(yáng)了他，現(xiàn)在他已是我班上的中堅(jiān)力量，總能想出不同的點(diǎn)子來對付困難情況。
第四、朋友式的關(guān)愛。在日常生活中，多觀察，班干部的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的需要，幫助他們解決問題，多跟他們聊天，了解他們的心理狀況，成為他們的朋友，這樣對于工作的開展十分有利，特別是當(dāng)他們在工作中受挫時(shí)，要及時(shí)地他們進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)把工作做好。
要建構(gòu)和培養(yǎng)一個(gè)高效的班干部隊(duì)伍，需要巧妙地花心思，因?yàn)檫@項(xiàng)工作更多的是關(guān)系到心理方面。班主任必須要用“心”來培養(yǎng)。
【班級(jí)管理中如何鹽和培養(yǎng)班干部】相關(guān)文章：
班級(jí)管理中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神09-21
如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性09-22
如何培養(yǎng)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)09-06
在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力09-22
談如何培養(yǎng)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)09-22
如何培養(yǎng)和提升創(chuàng)業(yè)能力?05-18
體育教學(xué)中如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力11-28