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如何培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習(xí)慣
一、家長應(yīng)當(dāng)明確讀書的目的
其一，讀書是孩子的一種娛樂，或者說，讀書首先具有娛樂功能。娛樂是孩子成長的需要，沒有娛樂活動，孩子不能得到很好的發(fā)展。尤其是現(xiàn)代孩子面臨較大的競爭壓力，特別需要這種娛樂媒介。1992年全國城市兒童調(diào)查說明，孩子接觸媒介是為了滿足娛樂需要，而不是為了接著"上課"。在大多數(shù)情況下，書籍是孩子們的娛樂工具之一，孩子不會為了學(xué)習(xí)而去看書。家長如果硬將其發(fā)展為一種單純的教育工具，那么，孩子對它的態(tài)度就會像對待課本一樣了。其二，書籍中的文學(xué)作品是一種藝術(shù)，兒童成長需要體驗(yàn)藝術(shù)。所以，當(dāng)孩子閱讀文學(xué)作品時(shí)，家長應(yīng)注重的是藝術(shù)方面的教育。其三，從媒介中學(xué)習(xí)（即受教育）是一種伴隨性質(zhì)的學(xué)習(xí)，即在滿足娛樂需要的過程中，無意中學(xué)到一些東西，即傳統(tǒng)的寓教于樂。雖然無意中學(xué)到的東西對孩子很重要，但并不會因?yàn)橹匾透淖兞碎喿x的性質(zhì)。至此，我們可以明確，兒童閱讀的意義是娛樂、是體驗(yàn)藝術(shù)。在這個(gè)過程中，會發(fā)生伴隨性質(zhì)的學(xué)習(xí)，即接受思想、知識方面的教育。
二、怎樣選擇閱讀材料
1.為孩子選擇他們"能"讀的書看。不同年齡段的孩子有不同的識字能力和理解能力。要根據(jù)孩子的閱讀能力來選擇書籍。如果孩子特別喜歡閱讀，可選擇稍微高于孩子實(shí)際水平的書籍。相反，如果孩子不喜歡閱讀，可以選擇略低于孩子實(shí)際水平的書籍。
2.為孩子選擇他們"喜歡"的書籍。什么是孩子喜歡的書籍？家長可以根據(jù)下列孩子的表現(xiàn)來判斷：當(dāng)孩子走近書柜（無論商店或是家里）時(shí)，他是否徑直走向某個(gè)特定的書架？他是否懂得到哪里去找科學(xué)書籍、小說或詩歌？他有沒有跟在一、兩個(gè)孩子后頭，按別人的選擇來選書？如果孩子閱讀時(shí)，看看孩子是否迅速進(jìn)入了閱讀，他實(shí)際閱讀的時(shí)間有多長，是否經(jīng)常談?wù)撆c書有關(guān)的內(nèi)容等。如果孩子能自己直接找到一本書，不看其它的書，閱讀時(shí)迅速進(jìn)入情境，閱讀時(shí)間較長，經(jīng)常與伙伴談?wù)摃膬?nèi)容，或做有關(guān)的游戲，則說明他對這類書感興趣。
三、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：
(一)、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣
閱讀教學(xué)對小學(xué)生而言，除興趣外，則完全在于閱讀時(shí)有排除干擾、專心致志的習(xí)慣，對于一年級學(xué)生來說尤其重要。而這種習(xí)慣又必須靠老師不懈地設(shè)法運(yùn)用一定控制手段，調(diào)動其視覺、形象、聲音、動作等多種感官參加活動，以限制其注意力的分散，逐步促進(jìn)專一讀書習(xí)慣的形成。比如讀一讀、演一演、畫一畫、唱一唱、比一比等，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性話的體驗(yàn)和表達(dá)方式，使閱讀成為賞心悅目的享受，成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺。為此，對一年級孩子，就應(yīng)教育他們聽課、預(yù)習(xí)乃至讀課外書、在所讀文章開頭、行間，運(yùn)用文字或固定的閱讀符號，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批劃。例如:可以通過查字典給生字注音，給難詞注釋、擴(kuò)詞;標(biāo)標(biāo)小節(jié);劃劃重點(diǎn)、優(yōu)美的詞句;或在難懂的地方注個(gè)小問號。運(yùn)用邊讀邊批注
的閱讀方法，既可以把注意力切實(shí)集中起來，活躍思維;又可以加深對閱讀內(nèi)容的理解。此外，為培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)邊讀邊想在頭腦中畫圖畫的訓(xùn)練，也就是使閱讀內(nèi)容能迅速地聯(lián)系自己的生活實(shí)際，運(yùn)用視覺、形象、觸覺、聽覺等感官印象和語感能力，喚起再造現(xiàn)象。這樣有利于加強(qiáng)閱讀材料的感染力，喚起再造想象，又易于集中閱讀的注意力。
◆愛惜圖書。保持圖書整潔。不撕書，不折頁。鼓勵(lì)兒童保存看過的圖書。 ◆鼓勵(lì)兒童自己選擇讀物，和兒童討論哪些是適合他們看的讀物，哪些是他們自己特別感興趣的讀物，并以此為標(biāo)準(zhǔn)選擇讀物。給孩子一定的選擇讀物的權(quán)利。如果為孩子訂閱報(bào)刊，請孩子自己選擇。
◆合理安排時(shí)間，家長每周可為孩子安排一次或數(shù)次專門用于閱讀的時(shí)間。
◆定期買書或借書。教給孩子利用兒童圖書館的技能，如圖書館是怎么對圖書進(jìn)行分類的，怎么能找到他最想看的書等。最好能參觀一下兒童常去的圖書館，替孩子申請圖書證，幫助孩子適應(yīng)圖書館；教給孩子買書的技能。在孩子小的時(shí)候，每次買書都帶著孩子，商量好買什么書后，把錢交給他，讓他自己從售書員手里親自接過書，完成模仿父母買書的過程，這樣做比父母從街上帶回一本書更能讓孩子滿足。孩子稍大后，告訴孩子要買正式出版社的書，最好是少年兒童出版社、教育出版社或師范大學(xué)出版社的書，要注意看印刷質(zhì)量、是否有錯(cuò)頁等。這些技能看似簡單，但如果孩子覺得困難，就會放棄選擇圖書和借閱圖書的機(jī)會，影響兒童閱讀興趣的培養(yǎng)。
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◆鼓勵(lì)孩子記筆記。隨便寫什么都可以，寫個(gè)簡單的書名也好，可以培養(yǎng)孩子要從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣。
◆創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境。在家里，給孩子一個(gè)小書架，請孩子安排自己的書。孩子閱讀時(shí)，盡量保持安靜。
4.經(jīng)常與孩子交流。與年齡較小的孩子一起閱讀和創(chuàng)作（如編故事等），與年齡較大的孩子一起討論和交流。如果孩子在閱讀中提出問題，盡量回答孩子的問題。同時(shí)，在家里，最好常備一些少年兒童百科全書類的書籍。當(dāng)兒童提出問題時(shí)，引導(dǎo)兒童從書籍中尋找答案。啟發(fā)兒童討論思想、藝術(shù)方面的內(nèi)容，盡量讓孩子發(fā)表自己的見解。
5.鼓勵(lì)孩子利用讀物。許多介紹社會知識和科普知識的書籍有使用的價(jià)值。家長要鼓勵(lì)孩子在生活中利用這些知識。比如，湖南少年兒童出版社出版的《兒童百科全書》，在講解什么是機(jī)器的時(shí)候，作者介紹了家里的鬧鐘、電動刮胡刀、自行車等，也介紹了一種令人開心的"傻瓜機(jī)器"。這是一種滑稽設(shè)計(jì)，整個(gè)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的目的是為了叫醒一條酣睡的狗。作者在解釋了機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)過程后，也請小朋友設(shè)計(jì)一種更為簡單的叫醒狗的機(jī)器。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)或創(chuàng)造，即使是非常不成熟的設(shè)計(jì)或創(chuàng)造。又如，孩子讀了地理讀物后，在旅游時(shí)，可以讓孩子來設(shè)計(jì)旅行路線等。這種知識的利用不僅能增加孩子的閱讀興趣，還能增強(qiáng)孩子的自信心和培養(yǎng)孩子的科學(xué)
世界觀。
第三件事，也是最重要的一件事，就是家長自己要熱愛閱讀。自己熱愛讀書，這是對孩子最有效的教育。從兒童出生起，就讓孩子看到你閱讀。如果兒童經(jīng)�？吹郊议L從閱讀中獲得樂趣，自然也喜歡閱讀。在嬰兒時(shí)期，家長最好經(jīng)常高聲朗讀，為兒童朗讀書籍開始得越早越好。如果在兒童10歲以前，家長有朗讀的習(xí)慣，那么，兒童就很容易熱愛讀書。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵就在于閱讀。使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。對于低段學(xué)生要求，能閱讀淺近的童話、寓言、故事，會誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。課標(biāo)在閱讀目標(biāo)中十分強(qiáng)調(diào)語言的積累，而且進(jìn)行了量化，第一學(xué)段明確要求學(xué)生積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇 (段)，課外閱讀總量不少于5萬字。 就閱讀情感態(tài)度而言，首先是強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，在低年級這一點(diǎn)尤其重要。
"興趣是最好的老師"，對閱讀有興趣，就為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)在條件;不可想象，學(xué)生對毫無興趣，僅憑毅力完成九年義務(wù)教育階段400萬字的課外閱讀量;縱然完成，也只能是事倍功半。因此，從小培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，可以使其受益終身。就此來談?wù)勔荒昙墝W(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
(二)、訓(xùn)練勤學(xué)好問的習(xí)慣。
"學(xué)問學(xué)問，一學(xué)二問是靠勤學(xué)好問得來的。因此，對一年級學(xué)生的閱讀教學(xué)不論是指導(dǎo)預(yù)習(xí)、講授新課，還是輔導(dǎo)課外閱讀，教師都應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生善于審視書本、發(fā)現(xiàn)閱讀障礙，能先自行釋疑解惑的習(xí)慣 。
l、運(yùn)用舊知識聯(lián)系問題，
當(dāng)學(xué)生遇到難理解的詞語時(shí)，先請他們聯(lián)系課文，回憶舊知來自行解決。在新教材《火車的故事》這課中，有個(gè)"夕發(fā)朝至"的詞語，有學(xué)生需要幫助。我先請他們回憶學(xué)過的《識字3》，其中有一句"和風(fēng)對細(xì)雨，朝霞對夕陽"，背完這句話后，學(xué)生也就明白，"夕"就是傍晚，"朝"就是早上的意思。這樣"夕發(fā)朝至"的意思也就迎韌而解了。
2、抓住學(xué)生疑問的閃光點(diǎn)，適時(shí)啟發(fā)。
有一次我們認(rèn)識"覺"這個(gè)新字，讀音是"jue"，感覺的覺。有個(gè)小朋友舉手了，他說這個(gè)字讀"jiao"睡覺的覺。學(xué)生有了疑惑，到底是誰的讀音對呢?我問他怎么知道的，他說查了《新華字典》知道的。我表揚(yáng)他會通過查字典學(xué)習(xí)了。然后再請他查字典找到那個(gè)字，請他再仔細(xì)看看，結(jié)果他說:"老師，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)字還有一個(gè)讀音，就是jue。"我說:"這個(gè)字就是多音字，一個(gè)字有一個(gè)或兩個(gè)讀音。字典對每個(gè)多音字都有詳細(xì)的介紹，大家有疑問可以我字典這個(gè)不說話的老師。"一星期后，我們班很多同學(xué)都學(xué)會了查字典，而且平時(shí)遇到不認(rèn)識的字總喜歡查查字典，要是多音字定會把每個(gè)音都搞清。這樣閱讀的目標(biāo)明確了，閱讀的效果也有了。
(三)、培養(yǎng)廣泛閱讀的習(xí)慣。
小學(xué)生都富有求知欲旺盛的特點(diǎn)，不甘必只禁錮在枯燥的課本之中，而愿意通過廣泛地閱讀開闊自己的視野，拓寬自己的知識領(lǐng)域。因此訓(xùn)練一年級學(xué)生廣泛閱讀課外書的習(xí)慣，對他今后閱讀習(xí)慣的形成，起著奠基作用。
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1、課外閱讀興趣的培養(yǎng)
閱讀興趣是對自身從事閱讀活動的心理傾向和對閱讀材料內(nèi)容及意義
進(jìn)行積極探究的心理傾向，這種心理傾向常表現(xiàn)為一種積極的情緒態(tài)度。而閱讀興趣的產(chǎn)生，首先必激發(fā)學(xué)生有閱讀的需要。當(dāng)學(xué)生原由的認(rèn)知水平不能適應(yīng)社會和教育向他們提出的要求時(shí)，就會引起學(xué)生的新的閱讀需要。由于一年級孩子本身的認(rèn)知面窄，他們不認(rèn)為自己知識的缺乏，還不能正確的認(rèn)識自己，因此教師必通過多種途徑引起學(xué)生閱讀的需要。如①:故事誘"讀"。學(xué)了《鄧-小-平爺爺植樹》這課后，我讓小朋友再去找找寫鄧爺爺?shù)钠渌适�。②榜樣�?讀"。經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、革命領(lǐng)袖、科學(xué)家等的成材之道。像學(xué)了23《王二小》這篇課文后，我讓學(xué)生們?nèi)フ乙徽铱谷諔?zhàn)爭時(shí)期小英雄的故事。小朋友就找來了《小英雄 雨雷》、釣魚竿里的秘密》、《劉胡蘭》等文章來讀。③教師引讀:由于一年級學(xué)生自我的選擇能力還不是很強(qiáng)，教師可以不失時(shí)機(jī)跟孩子們一塊兒閱讀一部好書的開頭，引起他們的興趣。如老師有聲有色的跟學(xué)生一起背 《三字經(jīng)》，并做簡要的解釋，學(xué)生馬上就會捧著 《三字經(jīng)》背起來，比老師還快走一步。
2、豐富課外閱讀的內(nèi)容
根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以選擇一些通俗易懂、瑯瑯上口的讀物，如童話、寓言、故事、兒歌、童謠、古詩等。以課堂為紐帶，在語文教學(xué)中，經(jīng)常利用教材以外知識火花來引爆課文中出現(xiàn)的問題，使學(xué)生體會到;課文只是微微地打開了一個(gè)通往知識世界的窗口，以激勵(lì)其閱讀的興趣。在具體教學(xué)中，以篇帶片，擴(kuò)大閱讀范圍，激發(fā)閱讀的欲望。
①以某篇作品為基點(diǎn)，向同類作品擴(kuò)展。學(xué)到寫春天的課文，就大量的擴(kuò)充關(guān)于春天的短文、兒歌、古詩。這樣閱讀的內(nèi)容多了，對春天的認(rèn)識也深刻了。②以某個(gè)知識點(diǎn)為切入口，橫向拓展。比如上到《百家姓 一家人》
就引導(dǎo)學(xué)生閱讀注音版的《百家姓》;學(xué)到新教材的《識字七》，出現(xiàn)了一系列的諺語，內(nèi)容從天文到地理，先引導(dǎo)學(xué)生讀、理解，引起他們的興趣，課后再讓學(xué)生收集諺語，再根據(jù)課文的方法去理解諺語。這樣無形中又豐富了他們的知識。同時(shí)教師還要有計(jì)劃地、經(jīng)常性地組織故事會、古詩背誦比賽，檢查課外閱讀效果，利用讀書會介紹適宜的讀物，并安排固定時(shí)間為之創(chuàng)造自由閱讀條件，把自己最喜愛的課外讀物介紹給自己的伙伴。以此來鞏固學(xué)生閱讀的興趣。
(四)養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣
課程標(biāo)準(zhǔn)在"基本理念"部分就強(qiáng)調(diào)應(yīng)"豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，，。語文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的，它是一個(gè)長期積累的過程，只有"厚積"才能"薄發(fā)，，。沒有積累，談不上培養(yǎng)良好的語感，也絕不可能有真正的聽說讀寫能力，當(dāng)然學(xué)不好語文。那么語言的積累就必須從大量的課外書中去擴(kuò)充。從一年級開始就該注重閱讀的積累，日積月累，不會做詩也會誦。這一階段的學(xué)生正處在記憶的高峰，古詩背誦是很重要的一個(gè)板塊，其次積累一些自己喜歡的成語和格言警句，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。我讓小朋友們準(zhǔn)備了一本《采蜜本》，把平時(shí)看書時(shí)遇到的好詞好旬記到這個(gè)本子里，不會寫的字用拼音代寫。并定期檢查，比一比誰摘的好詞好句多，誰又能把這些內(nèi)容記到自己的腦子里。記得多了，學(xué)習(xí)材料儲存于大腦，成為學(xué)生終身營養(yǎng)，構(gòu)成了語文素養(yǎng)。因此強(qiáng)調(diào)積累就要政變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。在積累語言材料的同時(shí)，積累文化，積累精神，打好文學(xué)底蘊(yùn)。
總之，從一年級開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的閱讀，在閱讀申積累詞語。感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力現(xiàn)在，學(xué)校放暑假的時(shí)間比較長，一般都有兩個(gè)月左右。家長應(yīng)該怎樣讓孩子度過一個(gè)有意義的暑假呢？有的家長因?yàn)楣ぷ髅�，沒有足夠的時(shí)間來陪孩子，孩子就天天呆在電視機(jī)前，或者泡在網(wǎng)吧里打游戲，實(shí)際上這對孩子的身心成長都是不好的。有的家長不管孩子同意不同意，給孩子報(bào)了大量的輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，讓孩子像沒有放
如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣
假時(shí)一樣天天去“上課”，結(jié)果也往往是事倍功半我們認(rèn)為，家長可以利用這一段時(shí)間讓孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
那么，怎樣促使孩子養(yǎng)成天天主動讀書的習(xí)慣呢 我們覺得，下面幾點(diǎn)可能對家長們有所幫助。
首先，要想讓孩子有興趣來讀書，就要讓孩子有求知的欲望。這就要求家長引導(dǎo)孩子多觀察自然、觀察社會，從而發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑惑，萌發(fā)求知欲望。家長要適當(dāng)滿足孩子對讀物的興趣取向，不要隨便否定孩子的愿望。孩子走出校門以后，就不再想看校內(nèi)學(xué)習(xí)用的課本或與教材密切相關(guān)的輔導(dǎo)書，很想讀些“讓人輕松”、“有欣賞價(jià)值”、“能擴(kuò)展視野”的書，或者在孩子們中間流行的讀物。家長就不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子在課外也要多讀“對課內(nèi)學(xué)習(xí)有幫助的”諸如《××科習(xí)題精選》之類的書。因此，家長為孩子訂購
圖書、報(bào)刊時(shí)，要盡量采取指導(dǎo)、建議與商量結(jié)合的態(tài)度。孩子們大都喜歡故事、幽默、笑話、寓言之類的書，家長可訂購《故事大王》、《幽默大師》、《少年寓言金庫》等。當(dāng)孩子有了自己感興趣的讀物時(shí)，促使孩子養(yǎng)成天天自動讀書的習(xí)慣才有了基本條件。
家長還可以利用周末帶孩子去新華書店或附近的書城，讓他們自己挑選自己喜愛的書�，F(xiàn)在一般大的書店里都開放空調(diào)，外面天氣炎熱，里面既可以挑書讀書、增長知識，又可以“避暑”，去書店也就成了一件一舉兩得的事。經(jīng)常帶孩子去社區(qū)或單位的閱覽室、圖書室，這對孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣也是大有裨益的。
其次，家長要注意提高和保持孩子讀書的熱情。
據(jù)心理學(xué)分析，只有不斷地利用外界刺激加以強(qiáng)化，興趣才能保持持久和穩(wěn)定。當(dāng)孩子對某種讀物產(chǎn)生興趣時(shí)，家長最好采取主動參與的態(tài)度，對孩子的讀書活動給予關(guān)注。如隨時(shí)找機(jī)會讓孩子講講書中精彩的內(nèi)容，或講講他們的感想，也可以讓孩子把他喜歡的讀物或讀物中的精彩片段推薦給家長讀。有時(shí)，家長還可以參與孩子討論讀后感。也可以結(jié)合孩子在語文課學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容“借題發(fā)揮”。這樣做既強(qiáng)化了孩子的讀書興趣，使之堅(jiān)持讀書熱情，又有利于家長了解孩子讀書的質(zhì)量。
讀書的成績是孩子堅(jiān)持讀書的動力，也是強(qiáng)化讀書興趣最有力的刺激。每當(dāng)孩子讀了書、增長了知識，產(chǎn)生了感想，提高了能力，獲得了進(jìn)步，家
長應(yīng)及時(shí)給予肯定。家長還可以有選擇地讓孩子參加一些暑期征文大賽。這樣，他們讀書的自覺性、堅(jiān)持性就會大大加強(qiáng)。
最后，家長要為孩子讀書創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。
外界環(huán)境條件是孩子讀書的外因，父母的素質(zhì)、住房的條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素。忽視文化知識，抱有“讀書無用”思想的家長，很難培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。因此，父母應(yīng)起表率作用，多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣也要注意，如果孩子看書，家長應(yīng)該壓縮看電視的時(shí)間或放小音量，最好是放電視的房間與書房隔絕，避免聲音對孩子讀書的干擾；另外，給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，有明亮而柔和的光線，舒適的桌椅，實(shí)用的書柜，有這樣一個(gè)適宜放松的環(huán)境，使孩子感受到讀書也是一種享受。
如何培養(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣2017-03-20 15:53 | #2樓
良好的閱讀，能激活寶寶的大腦思維，開闊視野，豐富知識，發(fā)展思維能力、表達(dá)能力、記憶能力。越早學(xué)會閱讀的寶寶，終其一生都會有以讀書為樂；人們經(jīng)過對眾多政治家、文學(xué)家、科學(xué)家以及眾多學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的少年大學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)他們中98%以上的都是早讀者，早讀在很大程度上促進(jìn)了他們的智力發(fā)育、智商提高及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而造就了巨匠和神童。即然閱讀如此重要，父母就要努力培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。怎樣才能培養(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣呢？
1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
如果家庭藏書豐富，大人們經(jīng)�？磿�，寶寶自然會受影響。潛移默化中，也會捧起了書本。
2、天天給寶寶講故事
寶寶2-3歲時(shí)，堅(jiān)持講故事。再大一點(diǎn)，要給孩子經(jīng)常讀書。不管是否聽得懂，都不要喪失信心。正是從大人們讀書給他們聽開始，寶寶發(fā)展了他們在概念上對閱讀的理解，這將決定他們學(xué)習(xí)閱讀的能力。
3.識字要與閱讀同步
識字要與閱讀同步，絕不要孤立地教寶寶認(rèn)字幾百個(gè)、上千個(gè)，這對于開發(fā)寶寶智力毫無益處，反而會弄巧成拙。學(xué)習(xí)閱讀就是通過一系列方式方法去弄清書面語的意義。對剛剛捧起書本閱讀的寶寶來說，這意味著他開始思考言語和文字的關(guān)系。
4.選擇好讀物
讀物的內(nèi)容要適應(yīng)孩子不同成長階段的需要。最好選擇由權(quán)威的幼教專家或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)編撰的讀物，所讀的內(nèi)容能夠引發(fā)寶寶的興趣，產(chǎn)生自發(fā)閱讀的愿望。
5.激發(fā)孩子的興趣和積極性
當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘述出來。家長一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。在閱讀過程中，當(dāng)他講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí)，不必象對待學(xué)生似地認(rèn)真糾正。
孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動、有趣，通過一些寓教于樂、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀。
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