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如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生對體育課的興趣
在體育教學(xué)中培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生運動興趣，須了解農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生興趣培養(yǎng)的因素，根據(jù)實際情況來研究對體育課興趣的培養(yǎng)。 關(guān)鍵詞在于培養(yǎng)體育興趣，讓學(xué)生知道“我運動、我健康、我快樂”。
體育興趣是人們力求積極和優(yōu)先從事活動的心理傾向,它是參與體育活動的需要相互聯(lián)系的意向活動.它影響著人們參與體育活動的具體活動方向和強度。“興趣是最好的老師”。對體育課興趣的培養(yǎng)，可以使學(xué)生對認知和運動產(chǎn)生影響，集中注意，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和效果；對體育課興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生參與體驗運動快樂，有利于學(xué)生樹立“健康第一”的思想和“終身體育”的意識。就如
何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生對體育課的興趣，以下是筆者的幾點淺見：
一、農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀
1、 體育設(shè)施資源匱乏。體育設(shè)施的配置是課程新標準實施，提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生體質(zhì)的重要保障。盡管近年來各校加大增設(shè)力度，但體育設(shè)備緊缺的現(xiàn)象未能根本改善。
2、 體育教師崗位缺編。農(nóng)村小學(xué)特別是邊遠村小學(xué)，大多未能配置專職 體育教師，基本是由班主任或輪換兼任。
3、 傳統(tǒng)觀念的制約。長期以來農(nóng)村小學(xué)對體育教學(xué)缺乏重視，對學(xué)校體育的作用和意義缺乏全面深刻的認識。
4、 留守兒童、寄宿生健康狀況。留守兒童、寄宿生缺少家庭關(guān)愛，沒有合理膳食，身體處于亞健康狀態(tài)。
5、 體育環(huán)境。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生由于物質(zhì)水平、生活環(huán)境、群眾體育基礎(chǔ)等因素，沒有形成濃郁體育氛圍，運動積極性不高。
二、影響學(xué)生對體育課興趣的因素
1、自身的身體素質(zhì)
在體育教學(xué)中，學(xué)生由于身體素質(zhì)較差，不能完成教學(xué)要求，體會不到運動參與的樂趣，從而產(chǎn)生厭倦和自卑心理，漸漸喪失了對體育課的興趣。
2、對體育課缺乏正確的認識
體育認識是指學(xué)生對體育的知識性和理性的認識。部分學(xué)生認為上體育課就是打打球，跑跑步，玩一下而已，上不上沒多大關(guān)系，等下出汗還白費先，有力氣還不如干農(nóng)活，回家?guī)凸ぞ褪清憻捔�。這樣的思想，對體育課產(chǎn)生了一種消極的情緒，對體育課就提不起什么興趣。而且隨著學(xué)業(yè)的繁重，家務(wù)的繁忙，對體育課的需求越來越低，所以使得學(xué)生缺乏運動的動機、體育學(xué)習(xí)的興趣。
3、傳統(tǒng)教育方式的束縛
傳統(tǒng)教育思想的存在直接或間接束縛著現(xiàn)代體育教育。一些家長認為體育學(xué)不學(xué)都得,只要文化課學(xué)好就行了，體育鍛煉在家長看來就是貪玩、不思進取，同時還灌輸這種思想,使學(xué)生不敢參與體育運動。
4、教學(xué)內(nèi)容和組織教法的簡單
對新課標理解的偏差，對教學(xué)內(nèi)容、組織教法的選擇單一。認為新課標就是讓學(xué)生自主選擇，只要學(xué)生快樂就好，一上課就給學(xué)生自己玩，沒有教師的主導(dǎo)性，學(xué)生也就沒有了自主性。或都是體育課的上的像訓(xùn)練課，簡單重復(fù)，教法單一，運動負荷強度不適，不能激發(fā)學(xué)生鍛煉激-情和滿足學(xué)生求知欲，導(dǎo)致學(xué)生感到體育課索然無味，毫無興趣可言。
5、教師的自身因素
體育教師教學(xué)水平不足，運動技能不高，責(zé)任心不強等因素；或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、教師不支持學(xué)生參加體育活動，使學(xué)生認為學(xué)習(xí)體育是沒有用的,會影響文化課的學(xué)習(xí),都是影響、打擊學(xué)生上體育課積極性的原因。
三、培養(yǎng)學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣的幾條措施
1、樹立“健康第一”的體育鍛煉意識
讓學(xué)生從思想上認識體育課的作用，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，使學(xué)生認識到參與運動，可以培養(yǎng)健康的身心 ,促進人的和-諧發(fā)展 ,進而達到提高整個國民素質(zhì)的目的 ,符合現(xiàn)代社會主義建設(shè)與自身發(fā)展的需要。
2、提高體育教師業(yè)務(wù)水平，吸引學(xué)生產(chǎn)生體育興趣
體育課對學(xué)生的影響如何，首先取決于體育教師。教師如果沒有廣博深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識，教學(xué)中只能是照本宣科的生搬硬套；同樣沒有熟練的教學(xué)技能，也就談不上教學(xué)藝術(shù)，更不能把課上得生動活潑，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕硕ㄏ�，激發(fā)學(xué)生體育趣
體育教學(xué)目標為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供了現(xiàn)成的標志，使他們清楚地知道自己與預(yù)定目標之間的差距，學(xué)習(xí)目標的不斷實現(xiàn)會使學(xué)生受到鼓舞，實現(xiàn)過程中
4、利用情景、競賽活動為主的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。
在體育教學(xué)創(chuàng)設(shè)一定的情境和比賽活動，使學(xué)生通過更生動的運動實踐，提高運動能力、提高運動參與興趣。游戲中的情節(jié)和競爭、合作等要素可以培養(yǎng)學(xué)生思考和判斷能力，陶冶他們的性情，培養(yǎng)體育興趣，進行心理鍛煉。例如：一節(jié)原本簡單、枯燥的障礙跑，教師設(shè)置教學(xué)情景為《勝利大逃亡》，加入背景、情節(jié)、不同難度、獎懲等活動因素，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂頓時活躍起來，收到了良好的教學(xué)效果。
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5、培養(yǎng)體育骨干，營造體育氛圍，帶動體育學(xué)習(xí)興趣
在體育教學(xué)中，培養(yǎng)生生間人際關(guān)系和-諧，身體素質(zhì)良好、運動能力較強，有組織能力的學(xué)生積極、主動地相互配合老師，充當(dāng)小助手，發(fā)揮骨干的積極性，帶動學(xué)生參與運動，結(jié)合體育骨干的體育特長，樹立“明星”效應(yīng)，加大對體育的宣傳力度，通過訓(xùn)練、比賽、宣傳欄等直接形式，讓學(xué)生更多地了解體育，提高學(xué)生運動興趣。
6、優(yōu)化體育教學(xué)評價
在體育教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)有的學(xué)生無論怎么努力，運動成績也不理想，而有的學(xué)生即使不用練，也可以達到較好效果的奇怪現(xiàn)象。因此，體育教學(xué)評價要多視角和多種評價方式并用，促進學(xué)生的全面進步與發(fā)展，要尊重學(xué)生，要重視學(xué)生對自尊的自我保護心理，有取人性化的評價方法，充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)與進步。
以上是本人對培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的一些淺見，要真正培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生樹立“健康第一”的思想和“終身體育”的意識，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)社會主義建設(shè)者和接-班人，需要廣大體育工作者不斷研究、探索。
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生對體育課的興趣2017-03-20 20:03 | #2樓
興趣是一個人力求接觸、認識、掌握某種事物和參與某種活動的心理傾向。興趣對人的實踐活動起著積極的作用，特別是對小學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動作用。在小學(xué)體育課教學(xué)中，針對兒童的生理心理特征，抓住兒童的注意規(guī)律，使兒童始終處于興趣濃厚、生動活潑的良好狀態(tài)，對提高小學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。
著名心理學(xué)家皮亞杰認為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件�！毙W(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會達到事半功倍的教學(xué)效果。因此，對于小學(xué)生體育課興趣的培養(yǎng)非常重要。
下面，我根據(jù)教學(xué)心得談一下如何培養(yǎng)小學(xué)生對體育課的興趣。
一、設(shè)法擴建體育場地，增添體育器材
學(xué)校應(yīng)借助一切可行的力量，努力擴建體育場地和增添學(xué)校體育器材。體育活動場地多了，運動器材設(shè)施完備了，學(xué)生就多一點自主活動的空間，從而盡情地去參加自己喜歡的活動，自主地去選擇自己喜歡的體育項目。這樣，學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣就能逐漸培養(yǎng)起來。
二、教學(xué)手段和教學(xué)方法的多樣化
教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的應(yīng)用，必須符合課堂的目的任務(wù)、教材特點，運動規(guī)律和學(xué)生實際。教學(xué)中教法靈活，手段多樣，形式活潑，不僅可以直接引起學(xué)生的興趣，而且還能使學(xué)生更快地掌握技能、調(diào)動學(xué)生的積極性。無疑，恰當(dāng)?shù)剡\用教法手段，會激發(fā)更高的學(xué)習(xí)興趣，取得更好的教學(xué)效果。在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)體育的目的。通過不斷地改進和更新教學(xué)方法，讓學(xué)生在活潑愉快的教學(xué)氛圍中享受體育運動的樂趣，掌握體育運動技能，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快，變“強制性”教學(xué)活動為“主動性參與”的教學(xué)活動。只有這樣，才能使學(xué)生提高對體育課的興趣。
三、建立恰當(dāng)評價方法，培養(yǎng)學(xué)生信心
評價學(xué)生也是讓學(xué)生接受教師的一個途徑。在教學(xué)中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并及時表揚、鼓勵。從學(xué)生實際出發(fā)，對進步學(xué)生鼓勵，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽感及自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。批評時，把批評放在贊揚之后，可取得很好的效果。在評價內(nèi)容上既對學(xué)生體能和技能進行評價，也要對學(xué)生態(tài)度、心理和行為進行評價，而且在對學(xué)生進行體育、技能考核時，應(yīng)注意評價體系的難度和強度，要適合學(xué)生的思想現(xiàn)狀和身體素質(zhì)現(xiàn)狀，以激勵并努力培養(yǎng)小學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的信心。
四、利用游戲手段，創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑、和-諧的教學(xué)氛圍
利用課堂游戲能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中教師要根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，采用不同的教學(xué)方法和手段。教師要根據(jù)教材、學(xué)生的實際情況，適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└傎愋杂螒蛉ゾ毩?xí)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍。豐富多彩的課堂游戲避免了動作練習(xí)的枯燥感和單調(diào)感，使學(xué)生增添了其樂無窮的新鮮感，從而達到累而想練、疲而不厭的效果，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。
五、建立融洽的師生關(guān)系
建立融洽的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。在長期的體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生必然會遇到各種各樣的困難，但努力與結(jié)果不一致時，必定會悲觀無助，此刻學(xué)生急需支持。如果教師以同情心出現(xiàn)，理解學(xué)生此時的情緒體驗，學(xué)生會深刻感到支持的力量，相信教師在他們出現(xiàn)困難時是可以依賴的朋友，便會打開自己的心扉，讓教師走入他們的世界。即使與老師偶爾發(fā)生沖突時，也會與教師站在同一立場上去面對，一同動腦筋去解決問題。如果師生關(guān)系不融洽，在教學(xué)中就可能產(chǎn)生誤解與隔閡。任何教學(xué)活動都伴隨著一定的情感內(nèi)涵，融洽的師生關(guān)系伴有積極的心境狀態(tài)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
綜上所述，在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)體育的目的。通過不斷地改進和更新教學(xué)方法，讓學(xué)生在活潑愉快的教學(xué)氛圍中享受體育運動的樂趣，掌握體育運動技能，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快。
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