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如何在小學(xué)美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我認(rèn)為要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，就應(yīng)該把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣放在首位。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施。下面是小編精心整理的如何在小學(xué)美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，歡迎閱讀與收藏。
如何在小學(xué)美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)美術(shù)教學(xué)是美術(shù)教育的啟蒙教育，是美術(shù)教育的基礎(chǔ)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“根據(jù)在小學(xué)里對(duì)兒童進(jìn)行教育的經(jīng)驗(yàn)，我看到圖畫是發(fā)展創(chuàng)造性思維和想象力的手段之一，我堅(jiān)定地相信，兒童的圖畫是通往邏輯認(rèn)識(shí)的路上必不可少的階梯……”由此可見(jiàn)，小學(xué)美術(shù)教育在整個(gè)小學(xué)教育中有著不可忽視的重要地位與作用。所以，學(xué)生興趣的培養(yǎng)是關(guān)系能否完成小學(xué)美術(shù)教學(xué)任務(wù)重要的心理因素。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)而心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣美術(shù)教學(xué)會(huì)取得事半功倍的成效。
在美術(shù)課堂上，我是我樣做的。
一、讓學(xué)生自選學(xué)習(xí)伙伴合作，愉快地學(xué)習(xí)。
在美術(shù)課堂教學(xué)中，我一般采用四至六人一組的合作，探究學(xué)習(xí)方式。但有時(shí)也讓學(xué)生自選合作學(xué)習(xí)伙伴。如有學(xué)生作業(yè)很有難度時(shí)，組內(nèi)的學(xué)生可以幫助他，讓他樹(shù)立自信心，在伙伴的幫助下，心情愉快地完成作業(yè)。對(duì)學(xué)生自卑的情況也有改善。這樣有效地促進(jìn)了學(xué)生協(xié)作能力，評(píng)價(jià)能力及創(chuàng)新能力。
二、利用農(nóng)遠(yuǎn)多媒體課件激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在美術(shù)課前，應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備。我上網(wǎng)查找各種資料、相關(guān)圖片、視頻等資料，合理安排多媒體教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，創(chuàng)設(shè)課堂情境意境，使課堂教學(xué)更形象直觀，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的欲望，在教師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)，有目的的參與美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)之中。
三、采用靈活多樣的教學(xué)手段，塑造生動(dòng)、豐富的美術(shù)課堂氛圍。
教師可以利用相關(guān)的歷史、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈、地理等知識(shí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，在教學(xué)形式上可以通過(guò)聽(tīng)、觀察、討論、交流、探究、合作、唱、畫等多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)好，引領(lǐng)學(xué)生層層深入，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，用美術(shù)的語(yǔ)言，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)美術(shù)直接感受、體驗(yàn)，參與表現(xiàn)。
四、多種評(píng)價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
在美術(shù)課課堂上，我上課之前讓美術(shù)科代表檢查用具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備充分的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一枚小笑臉，紀(jì)律好、作業(yè)完成得好的也一樣得獎(jiǎng)勵(lì)。特別出色的學(xué)生還多獎(jiǎng)勵(lì)，積累三十個(gè)換一張獎(jiǎng)狀，通過(guò)這樣做，不但促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，而且也縮短了學(xué)困生與優(yōu)生之間的差距，幫助學(xué)困生樹(shù)立了自信心。五年級(jí)的周可心同學(xué)就是一個(gè)例子，教學(xué)她的老師反映她不愛(ài)聽(tīng)講，也不學(xué)習(xí)。但在我的美術(shù)課上，她用具準(zhǔn)備齊全，畫的也認(rèn)真，作業(yè)交得快，紀(jì)律也好，學(xué)生反映她像變了一個(gè)人似的，特別喜歡上美術(shù)課。我覺(jué)得多種評(píng)價(jià)讓每個(gè)學(xué)生找到了自我，美術(shù)水平有很大提高，每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)美術(shù)興趣更濃了。
總之，在美術(shù)教學(xué)中，要讓學(xué)生覺(jué)得美術(shù)課不僅僅是畫畫，更是自我展現(xiàn)，發(fā)揮自己想象力，不斷塑造自己的美。
如何在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和動(dòng)手參與能力
注重兒童潛能的開(kāi)發(fā)與個(gè)性的差異;引導(dǎo)自主參與，培養(yǎng)創(chuàng)造能力己成為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑和基本保證。培養(yǎng)學(xué)生的這些能力最好的辦法就是重視學(xué)生的課堂參與性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中掌握知識(shí)、鍛煉能力，這樣的學(xué)習(xí)方法才能真正使學(xué)生發(fā)揮他們的主體作用，使他們的各種能力與素質(zhì)在主動(dòng)參與親身實(shí)踐中得到培養(yǎng)和提高。
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)意識(shí)，形成動(dòng)手參與定勢(shì)
“興趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識(shí)、發(fā)展思維的巨大動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的有效途。以新激趣：學(xué)生普遍具有一種獵奇心理，新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望，這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感。如在講授《紅色的畫》與《黃色與藍(lán)色的畫》時(shí)，把三原色中兩種顏色相調(diào)和，就會(huì)出現(xiàn)另一種顏色，學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，覺(jué)得很新奇，很好玩，興趣頓生，個(gè)個(gè)躍躍欲試，學(xué)生們自己動(dòng)手，調(diào)出了不同顏色混后出現(xiàn)的新顏色，最后學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，知道了紅加黃變?yōu)槌�，紅加藍(lán)變?yōu)樽希S加藍(lán)變?yōu)榫G，而橙綠紫三種色又叫三間色，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手中學(xué)到知識(shí)，在實(shí)踐中得出結(jié)論。
二、指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生動(dòng)手參與能力
教學(xué)是教和學(xué)的活動(dòng)的統(tǒng)一體。教學(xué)方法既包含教師的教法，又包含學(xué)生的學(xué)法。因此在教學(xué)中，應(yīng)系統(tǒng)地把學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)過(guò)程聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生有愿望也有能力動(dòng)手動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)造。
1.加強(qiáng)技法訓(xùn)練
美術(shù)課對(duì)技法的要求很高，這是學(xué)生正確描繪制作對(duì)象，進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。技法訓(xùn)練包含的內(nèi)容較多，如日常的油畫棒、水彩的造型、國(guó)畫課的勾線、上色;泥塑課的揉、搓、粘、刻;手工課的折紙、裁剪、粘貼……，因此，技法訓(xùn)練既要扣緊每節(jié)課的重點(diǎn)，又要胸有全局，點(diǎn)面結(jié)合;既要著眼于全班同學(xué)，又要照顧個(gè)別成績(jī)突出或能力較弱的同學(xué)，因材施教;既要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，又要具體輔導(dǎo)，幫助他們解決技術(shù)上的困難。
2.拓展學(xué)生想象空間
“想象是創(chuàng)作的源泉”，世界上許多創(chuàng)造發(fā)明都是從想象開(kāi)始的。在美術(shù)教學(xué)中，教師需創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓學(xué)生想象，從想象中進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)思。我們可用創(chuàng)設(shè)情境的方法來(lái)拓展想象空間，在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生求知心理間創(chuàng)設(shè)一種“不協(xié)調(diào)”，使學(xué)生在探索的樂(lè)趣中尋求知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高智力。
實(shí)物演示：利用實(shí)物展示或表演的方法，使他們明白完成任務(wù)的迫切性，聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象。如上《畫汽車》一課時(shí)，可以先出示幾輛漂亮的汽車模型，讓學(xué)生觀察外形、顏色等，然后讓學(xué)生用各種材料制作出外形更美、功能更全的汽車，學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中不僅了解了汽車的結(jié)構(gòu)，而且又發(fā)揮了想象力制作出飛行汽車等新品種。
語(yǔ)言表達(dá)：即利用形象的語(yǔ)言描述，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，從而根據(jù)自身體會(huì)大膽想象。我在彩塑課《太陽(yáng)》一課中，有意識(shí)的講述關(guān)于太陽(yáng)的童話故事，把學(xué)生的思維越遷越寬，學(xué)生進(jìn)入情境后，做出的太陽(yáng)生動(dòng)有趣，神情兼?zhèn)�。增�?qiáng)了對(duì)太陽(yáng)的感情，也起到了環(huán)保的教育作用。
媒體應(yīng)用：即利用電視、錄像、投影、多媒體等音像手段創(chuàng)設(shè)情境。這一方法可視性強(qiáng)，時(shí)空轉(zhuǎn)換快，吸引力大，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的思維空間。
3.選擇創(chuàng)作途徑
�。�1）觀察比較法。學(xué)生自覺(jué)地、自主地觀察事物、分析異同。學(xué)生在繪畫中觀察比較自然和具體對(duì)象后，思維就有素材，接著以自身體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作就水到渠成。如四年級(jí)的《植物寫生》一課，先讓學(xué)生看看生活中的植物，再看看畫家筆下的植物，進(jìn)行比較，感知畫面的處理、提煉，創(chuàng)作作品。
�。�2）玩做結(jié)合法。學(xué)生天性的愛(ài)玩，根據(jù)他們這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中培養(yǎng)感性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)的愿望十分重要。如《下雨了》一課可選擇一個(gè)下雨天，讓學(xué)生去雨中玩玩……寓教于樂(lè)。在游戲之余，學(xué)生有了切身體驗(yàn)，創(chuàng)作便得心應(yīng)手、各具其態(tài)。
通過(guò)教師的講解、實(shí)踐的活動(dòng)和相互的討論悟出道理和方法，培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維、求異思維、逆向思維等創(chuàng)新思維能力，最終實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的教育目標(biāo)。
三、創(chuàng)造條件，提供動(dòng)手參與機(jī)會(huì)
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，我們的教學(xué)要打破以往的老框框，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，多問(wèn)幾個(gè)為什么？在學(xué)生提出眾多創(chuàng)造性解決問(wèn)題的方案中展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生擺脫習(xí)慣性認(rèn)識(shí)程序的束縛，用思維獨(dú)特性，以新奇、異常、罕見(jiàn)建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，篩選出最佳方案。教師要做到每一次美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)都要給學(xué)生預(yù)留出充分發(fā)揮個(gè)性的時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力最好的辦法是多多開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，搭建擴(kuò)大視野、陶冶情操、激勵(lì)創(chuàng)新的有效陣地。學(xué)生在這種活動(dòng)中，能隨心所欲、獨(dú)立自主地得以發(fā)展。
讓學(xué)生接觸不同的工具材料，選擇自己喜歡的畫種，去大膽嘗試藝術(shù)的表現(xiàn)方法。在感受色彩美和形式美的同時(shí)，大膽去創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能，不斷創(chuàng)造新的作品。培養(yǎng)學(xué)生既要善于動(dòng)腦，又要善于動(dòng)手用線條、色彩、圖像表現(xiàn)自己的意向和技能。
在推進(jìn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科素質(zhì)教育，提高兒童智力發(fā)展的過(guò)程中，以課堂教學(xué)作為基地，積極研究學(xué)生的心理因素，從興趣入手，和學(xué)生建立良好的感情溝通，制定教學(xué)策略，提高學(xué)生動(dòng)手參與能力，選擇創(chuàng)作途徑，寓教與樂(lè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，教師善于根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造條件。為學(xué)生提供更多的動(dòng)手參與機(jī)會(huì)，通過(guò)在美術(shù)課堂中的動(dòng)手參與來(lái)開(kāi)發(fā)潛能。
如何提高小學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣
作為一名小學(xué)美術(shù)教師，要想提高小學(xué)生美術(shù)課堂的教學(xué)效率，必須采用多種途徑，從興趣入手，讓全體學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。那么如何提高小學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣呢?下面滬江小編就為大家提供一些參考。
一、在美術(shù)課的教學(xué)中要不斷激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣。
教師首先通過(guò)示范提供給學(xué)生該繪畫過(guò)程的感情認(rèn)識(shí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、思考和分析，領(lǐng)會(huì)其中的道理，亦可展示可行(或可試)的幾種方法，讓學(xué)生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗(yàn)。特別要注意的是必須避免簡(jiǎn)單的缺少學(xué)生參與的師講生聽(tīng)和機(jī)械模仿，盡量彌補(bǔ)該模式可能造成的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的不完整性。在美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一種最有效的方法，就是在教學(xué)中先讓學(xué)生(個(gè)人或小組)自主嘗試來(lái)學(xué)習(xí)繪畫方法，教師的指導(dǎo)分析貫穿在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)之中。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)教材、邊嘗試?yán)L畫、邊商討、邊探尋方法。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學(xué)生嘗試?yán)L畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性;并不斷鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。例如在安排學(xué)習(xí)任務(wù)及各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學(xué)生的差異，分別讓不同的學(xué)生都有機(jī)會(huì)在各自特長(zhǎng)的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)，讓他們有機(jī)會(huì)“露一手”，并給予積極的評(píng)價(jià)，以使他們樹(shù)立起自信心。
二、在美術(shù)課的教學(xué)中要不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生繪畫中的求異思維。
由于美術(shù)課屬于一種表演技能型的教學(xué)，在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某一個(gè)重點(diǎn)能夠展示表現(xiàn)技能的本領(lǐng)，從工具使用到技法、技巧等訓(xùn)練，使學(xué)生全面熟悉工具的性能和使用方法，能用這方面知識(shí)、技能自如地表達(dá)自己的思想感情，促使學(xué)生積極主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)事物、現(xiàn)象、規(guī)律、特征，理解藝術(shù)處理及表現(xiàn)能力的展示方式。這樣，既做到充分利用有限的美術(shù)課，又能在美術(shù)教學(xué)中挖掘教材的求異因素，要求學(xué)生從不同角度去展開(kāi)、去強(qiáng)化，創(chuàng)設(shè)情景。養(yǎng)成善于從聯(lián)想中求異。因?yàn)榍螽愃季S訓(xùn)練是開(kāi)發(fā)智力的重要方法。
三、在美術(shù)課的教學(xué)中要不斷吸引學(xué)生繪畫的注意力
因?yàn)槊佬g(shù)教育，既形象生動(dòng)，又鮮明直觀，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢(shì)。因此美術(shù)教師要大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂(lè)。我們應(yīng)該利用學(xué)�，F(xiàn)有的條件盡量開(kāi)展好課堂教學(xué)。使學(xué)生更真實(shí)的感受到藝術(shù)來(lái)源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。這樣的課堂才是培養(yǎng)孩子興趣的樂(lè)園，這樣讓學(xué)生在興趣中吸取知識(shí)和掌握技能，就能收到最佳學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮課堂活躍的優(yōu)勢(shì)作用。同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力。所以教師要根據(jù)教材，不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法來(lái)活躍課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師本身要有創(chuàng)造性思維，要思路活躍、方法新穎，學(xué)生感到有興趣，吸引學(xué)生的注意力，才能引起學(xué)生積極思維，取得好的學(xué)習(xí)效果。
四在美術(shù)課的教學(xué)中要不斷提升學(xué)生繪畫中的技巧。
要提高美術(shù)課堂效率，在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)新知識(shí)的過(guò)程中，首先要讓學(xué)生掌握繪畫中的技巧，所以我們可根據(jù)不同的美術(shù)課堂類型，在講授的基礎(chǔ)上，輔于一定的操作，先讓學(xué)生通過(guò)讀、記、看、想、動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。然后在傳授學(xué)生繪畫技能的時(shí)候，通過(guò)直觀的演示，可以讓學(xué)生看得仔細(xì)，看得明白，看得透徹一點(diǎn)。同時(shí)在演示時(shí)也可以讓學(xué)生看學(xué)習(xí)繪畫的方法步驟。只有這樣。學(xué)生能夠很快接受所傳授的新知識(shí)，能夠較為快速地掌握繪畫技能技巧和方法，而且也掌握的比較牢固，不容易遺忘。
五在美術(shù)課的教學(xué)中要不斷豐富學(xué)生繪畫的資源。
現(xiàn)在上美術(shù)課的主要問(wèn)題是相關(guān)教材資料缺乏設(shè)備不齊。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過(guò)幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學(xué)生的興趣，也就不能激發(fā)學(xué)生的美感。運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來(lái)補(bǔ)充就非常有必要。通過(guò)自己找些資料，如掛圖、畫冊(cè)、錄象、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞。通過(guò)聲音、圖像、音樂(lè)刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。只有通過(guò)大量作品欣賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認(rèn)識(shí)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。
在美術(shù)課中，我注意指導(dǎo)學(xué)生用各種材料如泥土、石頭、樹(shù)枝、樹(shù)根等材料進(jìn)行粘貼、拼貼、小雕刻、插接、編織、拼擺、鑲嵌、扎捆等，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的這些別具一格的物產(chǎn)資源，并從中潛移默化地受到了愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。這樣以來(lái)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，開(kāi)發(fā)了智力，還開(kāi)拓了他們的視野，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。
總之，通過(guò)采用多種途徑的教學(xué)，可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的美感興趣、表演技能和繪畫能力，全面優(yōu)化美術(shù)課堂的教學(xué)，想方設(shè)法促進(jìn)不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能有所進(jìn)步。希望上述滬江小編為大家提供的關(guān)于如何提高小學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，供大家參考學(xué)習(xí)。
如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
一、合理運(yùn)用教學(xué)手段
在實(shí)際教學(xué)中，可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，靈活的加以運(yùn)用。比如我在上《滾動(dòng)樂(lè)園》這一課時(shí)，我展示了豐富多彩的實(shí)物水果，讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)。 既給學(xué)生提供了素材，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，也提高了他們的創(chuàng)作熱情。
二、選擇貼近學(xué)生生活的教材內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
把學(xué)生對(duì)益智活動(dòng)的興趣和美術(shù)緊密地結(jié)合，情趣盎然，深得學(xué)生喜愛(ài)。比如我在上《讓我們的飛機(jī)飛向藍(lán)天》這課時(shí)，讓學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、試一試、想一想、畫一畫、比一比的多種學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中自主學(xué)習(xí)。既激發(fā)是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，又發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)。
三、遵循兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的生理特征和心理規(guī)律，采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式
兒童心理發(fā)展告訴我們，低年級(jí)學(xué)生的思維以直觀、形象為主。因此我在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心安排一些游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，寓教于樂(lè)。對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)采取自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的情感和態(tài)度，以鼓勵(lì)、改善和促進(jìn)為主，使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)，心靈得到愉快，從而更加樂(lè)于參與美術(shù)學(xué)習(xí)。
總之，在美術(shù)教學(xué)中努力尋找適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，為今后形成基本的美術(shù)素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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