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數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力
培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是時(shí)代發(fā)展的需要，也是參與國際競爭的需要，基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科要注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的意識和創(chuàng)造力。因此，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這就要求廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，給他們一片自由的天地，他們就會(huì)去探索、去創(chuàng)造，成為善于探索、勇于創(chuàng)新的人才
一、挖掘課程潛在的培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)新力的教育資源
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力為核心目標(biāo)鉆研教材，挖掘教材中的潛在教學(xué)資源，變苦學(xué)為樂學(xué)。著眼于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，有所發(fā)現(xiàn)，有所分析，有所創(chuàng)造，對教材進(jìn)行動(dòng)態(tài)的分析
學(xué)生獲取知識的途徑有兩條：一是靠自己的探索發(fā)現(xiàn)；二是靠別人的告訴獲得。后者沒有經(jīng)歷過程，學(xué)后不理解容易忘記，而前者是一個(gè)創(chuàng)造性思維的過程，老師鉆研教材時(shí)，面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生自身所具有的創(chuàng)新潛能都得到充分的發(fā)揮，相信所有的學(xué)生“人人具有創(chuàng)新潛能、人人是創(chuàng)造之人、人人想創(chuàng)新、人人能創(chuàng)新”。形成以主動(dòng)參與、積極探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)造為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)模式。
二、在自主探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
1.營造和-諧氛圍，引發(fā)創(chuàng)新思維
教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是營造一種師生之間和-諧、平等、民-主交往的良好數(shù)學(xué)課堂氛圍，促使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題肯想、敢想的情感。對學(xué)生中的獨(dú)特創(chuàng)新想法要特別呵護(hù)、啟發(fā)、引導(dǎo)，不輕易否定，切實(shí)保護(hù)學(xué)生“想”的積極性和自信心。這為學(xué)生的創(chuàng)新能力起到積極的推動(dòng)作用。
2.利用直觀操作，啟迪創(chuàng)新思維
心理學(xué)表明：思維往往是從動(dòng)作開始的，切斷活動(dòng)與思維的關(guān)系，思維就不能得到發(fā)展，要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與學(xué)生思維形象性之間的矛盾，關(guān)鍵是依靠動(dòng)手操作，啟發(fā)學(xué)生用眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口討論、用耳辨析。
3.善于獨(dú)立思考，發(fā)展創(chuàng)新思維
創(chuàng)新性的人才應(yīng)善于獨(dú)立思考，敢于提出與眾不同的見解。我在課堂教學(xué)中既提倡小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間合作與交流，同時(shí)也重視給學(xué)生充分的獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，允許他們大膽設(shè)想，敢于質(zhì)疑，放手讓學(xué)生去探索、去思考，提出自己獨(dú)特的見解，主動(dòng)獲取新知。
4.小組合作研討，激活創(chuàng)新思維
“合作研討”教學(xué)方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，合作為手段，開展有組織、有指導(dǎo)的互教互學(xué)互幫活動(dòng)。這種方式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使主體學(xué)生獲取了更多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使思維真正活動(dòng)起來，使課堂教學(xué)不再出現(xiàn)被遺忘和冷落的角落。
三、在運(yùn)用知識的過程中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
探究知識的目的是為了運(yùn)用，運(yùn)用知識是使學(xué)生掌握知識，形成技能的重要手段，它是溝通知識與能力的橋梁。運(yùn)用知識可分兩種：一種是學(xué)生在深刻理解知識含義的基礎(chǔ)上，自覺地將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐，解決一些實(shí)際問題。另一種是在教師的精心設(shè)計(jì)、科學(xué)安排下運(yùn)用，如一題多問、從不同角度思考問題等，都對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識著重極其重要的作用。
總之，我們要更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)中著眼于發(fā)展、創(chuàng)新；著力于學(xué)生的自我表現(xiàn)；著手于精心設(shè)計(jì)提問，多給學(xué)生留些獨(dú)立思考和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，只有這樣我們才能肩負(fù)起培育具有創(chuàng)新性人才的偉大使命。
在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力2017-03-21 08:53 | #2樓
學(xué)生的創(chuàng)新能力主要是指學(xué)生具有的獨(dú)特的創(chuàng)新意識和思維能力。在教學(xué)過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維。學(xué)生實(shí)踐能力主要是指學(xué)生能夠?qū)W以致用，將課堂上學(xué)到的知識用于實(shí)踐的能力，因此，教師在課堂上要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
一、改變傳統(tǒng)觀念，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力
素質(zhì)教育課堂要求改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立以學(xué)生為中心的課堂氛圍，學(xué)生是課堂的主角，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，由單一的體育教學(xué)課堂變?yōu)槎?維的體育課堂。教師要摒棄那種“滿堂灌”的教學(xué)方式，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生樹立正確的體育觀。教師在課堂上要注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合學(xué)生的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識。首先教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立創(chuàng)新精神，真正將學(xué)生作為課堂的主角，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行合作，共同完成體育動(dòng)作，或是親自為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范，耐心糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，與學(xué)生建立平等關(guān)系。其次，教師要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，在深入了解課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個(gè)良好的體育課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，教師要注重學(xué)生課堂內(nèi)容的安排，使教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生需要，教師要盡量減少課堂講解時(shí)間，留給學(xué)生自我思考的空間，同時(shí)，教師還可以結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生提供各種有益的實(shí)踐能力。在乒乓球練習(xí)中，教師可以在課堂上為學(xué)生展示一段乒乓球比賽視頻，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)乒乓球的魅力，然后教師親自演習(xí)乒乓球的基本動(dòng)作。學(xué)生掌握基本技巧后，可以為學(xué)生播放更多精彩比賽的片段，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，獨(dú)立思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、增強(qiáng)課堂趣味，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力
小學(xué)體育課堂不應(yīng)該是呆板的、了無生趣的。教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)性，增強(qiáng)課堂趣味性。教師要在深入了解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)該豐富課堂體育項(xiàng)目，增加街舞、健美操、瑜伽等新式體育項(xiàng)目，改變那種認(rèn)為體育就是跑步、跳遠(yuǎn)的課堂形式的觀點(diǎn)。教師可以將游戲因素融入課堂中，開展多種教學(xué)手段，如在課堂中加入游戲，可以在課堂上適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行唱歌，成語接龍。通過這種方式，緩解課堂疲勞，同時(shí)，也可以讓那些體育較弱的學(xué)生發(fā)揮自己的特長，彌補(bǔ)體育帶來的自卑情緒。組織學(xué)生進(jìn)行一些趣味比賽，如組織學(xué)生進(jìn)行籃球傳遞，將學(xué)生分成若干組，進(jìn)行籃球接力，通過比賽增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)，也可活躍學(xué)生的體育思維，讓學(xué)生在游戲中得到啟發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識。通過這樣的比賽，將課堂上的運(yùn)球動(dòng)作發(fā)揮到比賽中，也為學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師還可以深入挖掘課堂內(nèi)容的趣味性，通過聯(lián)想的方式，為學(xué)生營造一定的體育學(xué)習(xí)氛圍，教師可以采用比賽講解的方式，讓學(xué)生了解各種比賽的規(guī)則，用各種體育明星激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供想象的空間，進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新性和實(shí)踐性。
三、建立評價(jià)制度，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力
積極的評價(jià)是對學(xué)生極大的鼓勵(lì)，教師要充分利用評價(jià)制度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教師要建立一種科學(xué)、合理的評價(jià)制度，在肯定學(xué)生成績的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)新，提高他們的實(shí)踐能力。教師要全面了解學(xué)生特點(diǎn)，針對不同的學(xué)生實(shí)行不同的評價(jià)方式。有些學(xué)生體育能力較強(qiáng)，教師就可以提高評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不斷要求學(xué)生進(jìn)步，在學(xué)生能力范圍之內(nèi)，為學(xué)生設(shè)立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力。對于一些體育能力較差的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，比如他們擁有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，善于進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，在一些體力要求較弱的項(xiàng)目上有優(yōu)勢等，教師要根據(jù)他們的自身?xiàng)l件進(jìn)行評價(jià)，注重平時(shí)的鍛煉積累，找到適合他們的體育運(yùn)用。只有找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，才能發(fā)揮他們的創(chuàng)新性和實(shí)踐性。教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，對于學(xué)生的一些新的想法和建議，要認(rèn)真對待。體育課堂注重團(tuán)隊(duì)合作，教師在評價(jià)方面也要善于運(yùn)用集體的力量，實(shí)行學(xué)生間的互相評價(jià)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，在相互對比中，不斷學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，進(jìn)一步提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
小學(xué)體育教學(xué)中，教師要從自身教學(xué)觀念入手，為學(xué)生營造一個(gè)良好的體育課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要在課堂上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，運(yùn)用游戲手段，豐富課堂內(nèi)容，同時(shí)實(shí)行合理的評價(jià)制度，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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