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云臺(tái)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析匯報(bào)材料
質(zhì)量是教育教學(xué)的生命線，為了解掌握我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做好教育教學(xué)質(zhì)量工作，本學(xué)期根據(jù)縣教育局安排，學(xué)校教務(wù)處及時(shí)組織全體教師分組討論，如實(shí)總結(jié)我校教育教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題和不足，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)就此次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)現(xiàn)狀
我校自實(shí)施課程改革以來，在上級(jí)部門及縣教育局的正確指導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)管理工作已逐步進(jìn)入正規(guī)化，教學(xué)質(zhì)量意識(shí)已逐步深入人心，新的教學(xué)理念也已逐漸形成，教師的課堂教學(xué)方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在慢慢發(fā)生變化，課堂教學(xué)效果也在逐步提升,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量正在逐年提高。以近年來小學(xué)畢業(yè)班成績(jī)?yōu)槔?011年語文生均分為46.8，2012年為65.2，增長(zhǎng)39.3%；2011年數(shù)學(xué)生均分為40.7，2012年為76.2，增長(zhǎng)87%；2011年綜合生均分為47.7，2012年為85，增長(zhǎng)78.2%；2011年語文及格率為16.1%，優(yōu)生率為0，2012年語文及格率為71.8%，優(yōu)生率為12.8%，及格率增長(zhǎng)55.7個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)生率增長(zhǎng)12.8個(gè)百分點(diǎn)；2011年數(shù)學(xué)及格率為30.4%，優(yōu)生率為1.8%，2012年數(shù)學(xué)及格率為84.6%，優(yōu)生率為59%，及格率增長(zhǎng)52.4個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)生率增長(zhǎng)57.2個(gè)百分點(diǎn)；2011年綜合及格率為23.2%，優(yōu)生率為0，2012年綜合及格率為97.4%，優(yōu)生率為82.1%，及格率增長(zhǎng)72.4個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)生率增長(zhǎng)82.1個(gè)百
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分點(diǎn)；總得來說，我校教育教學(xué)質(zhì)量正在逐年上升。
近年來，我校教師銳意進(jìn)取，在不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，兢兢業(yè)業(yè)搞好本職工作，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量工作作出了重大貢獻(xiàn)，其取得的成績(jī)是可喜的。但同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育教學(xué)工作存在的諸多問題，若用“辦好人民滿意的教育”來衡量，仍有很大差距。下面，我就學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀簡(jiǎn)析以下幾個(gè)問題：
1、與兄弟學(xué)校及杜浪口所謂的“高效課堂”相比，我校課堂效率相對(duì)偏低。其原因有二：一是教學(xué)理念相對(duì)陳舊，教學(xué)方法相對(duì)落后。從平時(shí)的聽課情況看，大部分教師理念不新，方法陳舊。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；以教師為中心的多，學(xué)生主動(dòng)參與的少；重視題型訓(xùn)練，忽視了動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)；語文教學(xué)重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，忽視閱讀、寫作教學(xué)；英語教學(xué)重視單詞記已，忽視口語交際訓(xùn)練；數(shù)學(xué)教學(xué)重視計(jì)算能力培養(yǎng)，忽視實(shí)踐操作能力培養(yǎng)等。二是教學(xué)手段相對(duì)滯后。儀器設(shè)備比較齊全，但使用率低。學(xué)校通過多次購置教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)已基本齊全，但好多設(shè)備沒有真正投入教學(xué)，部分教師只是偶而用一用，從操作情況來看，對(duì)設(shè)備還不夠熟悉，操作還不夠熟練，一節(jié)課下來，失誤連連。另一方面，微機(jī)沒有聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)資源得不到開發(fā)利用，影響了課堂效果。
2、教研工作相對(duì)薄弱。一是教研教改意識(shí)淡�。欢切１窘萄袥]有落到實(shí)處；三是個(gè)別教師不重視參加教研活動(dòng)，就聽評(píng)課活動(dòng)而言，部分教師常找種種借口以此推脫。
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3、發(fā)展不平衡。
一是學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異太大，以我校四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槔谝粏卧磧|以內(nèi)數(shù)的讀寫法〉測(cè)試結(jié)果全班最高分為95分，最低分為12分；第四單元《平行四邊形和梯形》測(cè)試結(jié)果全班最高分為96分，最低分為6分，這樣的現(xiàn)象幾乎每個(gè)班都存在，各個(gè)學(xué)科亦是如此。
二是學(xué)科之間存在差距�？偟膩碇v,綜合、數(shù)學(xué)成績(jī)較好，英語、語文相對(duì)薄弱，體、音、美等藝術(shù)課程不夠重視（缺乏專業(yè)教師）。比如：今年畢業(yè)班數(shù)學(xué)及格率為84.6%，平均分為76.2，優(yōu)生率為59%；綜合及格率為97.4%，平均分為85，優(yōu)生率為82.1%；而語文及格率為71.8%，平均分為65.2，優(yōu)生率為12.8%；英語及格率為10.3%，平均分為47.5，優(yōu)生率為0；不僅如此，在其他班級(jí)也存在著這樣的現(xiàn)象，這些都嚴(yán)重影響著我校教學(xué)質(zhì)量的整體水平。
4、學(xué)生養(yǎng)成教育相對(duì)滯后，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)慣較差，部分學(xué)生不能按時(shí)完成各科作業(yè)。部分年級(jí)同學(xué)對(duì)科任教師布置的家庭作業(yè)置之不理，總是找這樣或那樣的借口來敷衍了事，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的辦法、措施及取得的成功之處
回顧課堂教學(xué)改革歷程，我校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面還是做了大量的工作，其成效顯著。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)理念的有效轉(zhuǎn)變。
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人常說“教學(xué)有法，教無定法”。這就要求廣大教師要不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，運(yùn)用全新的理念，靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“三維”
目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一，從而以此來帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。為此，我校曾多次安排年青骨干教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后到蘭州城市學(xué)院參加“省級(jí)骨干教師培訓(xùn)”，到隴南師專參加“萬名教師培訓(xùn)”，又多次安排所有教師分批參加縣培訓(xùn)中心組織的“信息技術(shù)能力培訓(xùn)”，前不久又安排多名教師參加了網(wǎng)上舉辦的“國培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。此外，我校年青教師還利用業(yè)余及假期時(shí)間通過自學(xué)、面授學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，充實(shí)自己。通過多種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，教師的業(yè)務(wù)水平得以提升，新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中均得以體現(xiàn)。
2、教研教改，促進(jìn)教學(xué)方法的有效轉(zhuǎn)變。近幾年以來，我校積極開展形式多樣的教研教改活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂，充分了解各教研組及班級(jí)實(shí)際情況，為學(xué)校改革提供行動(dòng)指導(dǎo)，從而構(gòu)建生本課堂教學(xué)模式，指導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)從模仿到特色的轉(zhuǎn)變。為此，在學(xué)校教務(wù)處的安排下，我校每學(xué)期舉辦一次較大規(guī)模的“教學(xué)基本功大賽活動(dòng)”，每次活動(dòng)從初賽、復(fù)賽，再到參加縣上的決賽，學(xué)校都精心安排，周密組織，在不影響正常的教育教學(xué)正常秩序下，每次活動(dòng)都很成功。與此同時(shí)，學(xué)校還定時(shí)或不定時(shí)的組織公開課觀摩教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，聽評(píng)課活動(dòng)等，從而為全體教師搭建了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流、互幫互學(xué)的平臺(tái)，通過多次活動(dòng)，全體教師的教學(xué)方法都有了很大改變，這為提升教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、重視年青教師的培養(yǎng)，畢業(yè)班成績(jī)呈逐年上升趨勢(shì)。近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教務(wù)處在每學(xué)年的課程安排上，力求做到課程與教師
所學(xué)專業(yè)對(duì)口，高年級(jí)課程均由年青教師來帶，年青教師新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，使我校畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。
4、管理嚴(yán)而有序，班主任工作做到了實(shí)處，后進(jìn)生、學(xué)困生得以轉(zhuǎn)化。學(xué)校管理就是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，多年以來，我校按照上級(jí)部門及縣教育局的各項(xiàng)要求制定出了嚴(yán)格管理制度，考鄞制度及教學(xué)管理制度等，真正實(shí)現(xiàn)了從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理和辦學(xué)管理體系。
三、 今后努力的方向及舉措
1、以教育教學(xué)工作為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓教學(xué)管理工作，樹立質(zhì)量意識(shí)；
一要把教育教學(xué)工作作為學(xué)校工作的重中之重，繼續(xù)以“質(zhì)量是教育的尊嚴(yán)，質(zhì)量是教育的靈魂，質(zhì)量是教育的生命”為主線，切實(shí)做好學(xué)校教育教學(xué)工作；
二是要樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，全面規(guī)范辦學(xué)行為。要著眼于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，注重學(xué)段間的銜接，學(xué)科間的平衡發(fā)展，語文教學(xué)在特別重視閱讀、寫作能力及堅(jiān)持寫日記、周記等良好習(xí)慣的培養(yǎng)；數(shù)學(xué)教學(xué)要特別重視動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)；英語教學(xué)要重視口語交際能力的培養(yǎng)，杜絕“啞吧英語”教學(xué)現(xiàn)象的再發(fā)生；同時(shí)還要兼顧到學(xué)生文藝方面等綜合素質(zhì)的教育及考查等工作；
三是要強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理。要細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化過程管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。今后一段時(shí)期，我校要繼續(xù)強(qiáng)化監(jiān)督檢查，把常規(guī)管理工作做細(xì)，做
實(shí)。
2、以課堂為中心，以教研教改為主導(dǎo)，充分整合優(yōu)勢(shì)資源，逐步實(shí)現(xiàn)高效課堂；
一是要重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)改革。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子常進(jìn)教室，常問教學(xué)，為各個(gè)教研組教研教改工作常指導(dǎo)，常關(guān)切，切實(shí)改善教師的教育教學(xué)方式，進(jìn)一步探索新的教學(xué)方法在實(shí)踐中不斷地檢驗(yàn)和改進(jìn)，力求真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。
二是要建立健全科學(xué)有效的教學(xué)保障機(jī)制，將工作重心轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改革、教師培養(yǎng)、質(zhì)量提高上來；
三是要整合學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源，鼓勵(lì)并要求全體教師充分利用教學(xué)儀器及設(shè)備，把每一節(jié)課都當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上；
3、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的保障，為此，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)，不論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是語文教學(xué)，都要著力抓好每一位學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。
4、鉆研教材，因材施教，分層要求，繼續(xù)做好班主任工作和后進(jìn)生及學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中及課后輔導(dǎo)中，對(duì)優(yōu)生及后進(jìn)生區(qū)別對(duì)待，從而逐步提高整體教學(xué)質(zhì)量水平。
看過去成績(jī)喜人，望未來任務(wù)艱巨。就目前而言，我校教育教學(xué)學(xué)工作面臨的困難和問題還很多，任務(wù)也很重。在今后的教育教學(xué)工
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作中我校全體教職工一定會(huì)振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，為切實(shí)做到“辦好人民滿意的教育”做出新的更大的貢獻(xiàn)。
云臺(tái)小學(xué)教務(wù)處
2012年10月25日
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析匯報(bào)材料2017-03-25 20:05 | #2樓
教書與育人密不可分，在教學(xué)過程中滲透著情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也可以說教育質(zhì)量就是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)。我校在全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中一度排名比較落后。滯后的因素很多，首先是教師素質(zhì)，其次是學(xué)校管理。現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道，質(zhì)量意識(shí)深入人心，我校教學(xué)質(zhì)量逐年提高。成績(jī)正漸從低谷中走了出來，雖與優(yōu)秀的學(xué)校差距尚遠(yuǎn)，但相對(duì)而言還是有進(jìn)步的。質(zhì)量，始于教育，終于教育。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力，促進(jìn)大歷小學(xué)教育更好的發(fā)展，就本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量作如下分析、報(bào)告。
一、考試總體情況
1、參考人數(shù)：本期我校總共參考人次為701人。
2、考試級(jí)別：六年級(jí)是全縣統(tǒng)一的畢業(yè)水平測(cè)試，一至五年級(jí)試卷全縣統(tǒng)一，鎮(zhèn)組織考試和評(píng)卷。
3、組考：根據(jù)學(xué)籍考試系統(tǒng)按一個(gè)考室30人編排，由中心學(xué)校安排監(jiān)考老師到我校交叉監(jiān)考；教導(dǎo)室對(duì)所有參加監(jiān)考的老師進(jìn)行了考務(wù)培訓(xùn)，對(duì)全體學(xué)生加強(qiáng)了考風(fēng)紀(jì)律教育。通過以上舉措杜絕了意外情況的發(fā)生，打消了學(xué)生和老師存在的僥幸心理，保證了考試的公正公平。
二、學(xué)情分析
我校處于邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生見識(shí)少，基礎(chǔ)差，底子薄，而且大
部分學(xué)生都是農(nóng)村留守兒童，老師布置的家庭作業(yè)基本無人輔導(dǎo)，所以學(xué)生的整體素質(zhì)很差，給老師的教學(xué)和管理帶來很大的壓力。但是我們迎難而上克服困難利用在校時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)和管理，還是有了一定的進(jìn)步，通過平時(shí)觀察學(xué)生比以前學(xué)習(xí)的自覺性有很大的提高，各班在如何提高學(xué)生的積極性方面做出了很大的努力，想了很多辦法，尤其是讓學(xué)生管理學(xué)生方面有了一定的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有所提高。教導(dǎo)室通過對(duì)各班的作業(yè)抽樣檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較大程度的進(jìn)步，大部分學(xué)生作業(yè)干凈整齊，拖欠作業(yè)的情況比較少了。
二、教情分析
我�？偣灿薪搪毠�16人，但從年齡結(jié)構(gòu)來看都已老年化，正因?yàn)槿绱耍诠ぷ鞯陌才派辖o學(xué)校帶來了較大的困難，但大部分老師還是聽從學(xué)校安排，毫無怨言，有許多臨近退休的老師仍然站在一線。大部分老師工作踏實(shí)，以校為家，通過檢查老師的備課來看老師們都是認(rèn)真的，每課后都有反思，作業(yè)批改一絲不茍，大部分作業(yè)都有評(píng)分，個(gè)別老師還做了錯(cuò)題集。同時(shí)老師加班加點(diǎn)，充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，這種精神是相當(dāng)可貴的。
三、考情分析 1、各年級(jí)考試數(shù)據(jù)
2、情況對(duì)比
從整體上看比上個(gè)學(xué)期在許多方面有些進(jìn)步，雖然看起來數(shù)據(jù)都比較低，但還是有所提高的，但令人擔(dān)憂的是二、三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)，教學(xué)質(zhì)量較差，平均分、合格率都比鎮(zhèn)的平均分、合格率要低10個(gè)百分點(diǎn)。六年級(jí)從考試數(shù)據(jù)來看也是令人擔(dān)憂的，和兄弟學(xué)校相比差距真是太遠(yuǎn)了。
3、科目分析
語文科： 一至六年級(jí)的語文，人平在68至84分之間。從學(xué)生掌握的知識(shí)情況來看，他們?cè)陂喿x、作文方面掌握不夠，知識(shí)面較窄，從而導(dǎo)致優(yōu)秀率比較低。
數(shù)學(xué)科： 一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)，整體上看也不容樂觀。數(shù)學(xué)的連貫性比較強(qiáng)，只要哪個(gè)學(xué)期的知識(shí)沒掌握好，就會(huì)給后面的教學(xué)帶來影響。特別是二年級(jí)的數(shù)學(xué)平均分只有55.9在全鎮(zhèn)可能是最低的。
英語科： 英語相對(duì)于語文、數(shù)學(xué)科目稍微強(qiáng)一些，英語重點(diǎn)是要多讀多記，在這個(gè)方面兩位英語老師做得還不錯(cuò)的，但在與兄弟學(xué)校比較也還是有一定的差距的。
四、 存在的問題和今后努力的方向
1、教學(xué)管理只停滯現(xiàn)有水平，教學(xué)質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢(shì)。
2、教學(xué)質(zhì)量下滑的主要原因
（1）我鄉(xiāng)盛行外出打工的掙錢，家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識(shí)到讀書帶來的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
（2）由于大部分家長(zhǎng)外出打工，我校留守兒童數(shù)量巨大。
（3）學(xué)校內(nèi)部管理有待加強(qiáng)。雖然制訂有教學(xué)管理制度匯編，但不太科學(xué)，沒有真正起到促進(jìn)老師積極性的作用。
（4）教師隊(duì)伍老年化，缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一部分教師毫無動(dòng)力，停滯不前。
（5）教研組如同虛設(shè)，沒有起到多大的作用。
3、提高教學(xué)質(zhì)量的策略
（1）教育思想是辦學(xué)的靈魂，教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校管理是辦學(xué)的關(guān)鍵。作為學(xué)校管理人員，應(yīng)該有正確的質(zhì)量意識(shí)，并制訂有較為科學(xué)的提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和辦法。
（2）加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，在“實(shí)”字狠下功夫，在“細(xì)”字上求突破。進(jìn)一步提高教師工作的能動(dòng)性，全面提高教師隊(duì)伍水平。
（3）學(xué)校務(wù)必做好“節(jié)約增效”財(cái)務(wù)管理，努力為教學(xué)質(zhì)量的提高做好提供物質(zhì)保障。
（4）營(yíng)造抓教學(xué)質(zhì)量的氣氛，調(diào)動(dòng)廣大老師的積極性。
xx小學(xué)
2017年9月
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