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北漳淮學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料
漳淮學(xué)校是一所全日制普通初級(jí)中學(xué)，占地30600平方米，建筑面積7340平方米。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，堅(jiān)持以人為本，發(fā)展個(gè)性，全面發(fā)展的辦學(xué)理念。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，以發(fā)展求生存。教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，受到上級(jí)及群眾的好評(píng)。十月與十一月份我校對(duì)教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了評(píng)估，評(píng)估情況如下：
1．教師評(píng)估：我校首先印發(fā)上發(fā)的《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，每人一份，認(rèn)真學(xué)習(xí)，客觀公正全面的評(píng)價(jià)自己與他人。學(xué)校組織評(píng)估小組，負(fù)責(zé)督導(dǎo)作用，保證評(píng)估工作的順利完成。評(píng)估過(guò)程為：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評(píng)估——逐項(xiàng)量化——寫(xiě)出報(bào)告——他人評(píng)估——他評(píng)報(bào)告——家長(zhǎng)及學(xué)生意見(jiàn)——校評(píng)估組審核——確定評(píng)估結(jié)果——被評(píng)估人意見(jiàn)。
評(píng)估結(jié)果為：優(yōu)秀12人，占34%，良好19人，占66%，無(wú)不合格教師。
2．學(xué)校評(píng)估：學(xué)校成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件及標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作，對(duì)教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究五個(gè)方面，按照五個(gè)一級(jí)指標(biāo)及22個(gè)二級(jí)指標(biāo)，全面分析與自查評(píng)估，同時(shí)廣泛征求社會(huì)、家長(zhǎng)等方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢(shì)，也找出了存在的不是，為今后的工作明確了方向。
學(xué)校評(píng)估的過(guò)程為：成立評(píng)估小組——對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)——分析現(xiàn)狀——征求意見(jiàn)——逐項(xiàng)量化——撰寫(xiě)分析報(bào)——評(píng)估組審核——校長(zhǎng)簽字——確定結(jié)果。
學(xué)校自評(píng)結(jié)果為91分，其中教學(xué)管理24分，課程管理18分，教學(xué)條件17分，校本研修17分，評(píng)價(jià)研究15分。
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下面將我校教學(xué)工作向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)。
一、教學(xué)管理
1．管理能力
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是全校師生的核心人物，是教學(xué)管理、實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。其管理理念是否先進(jìn)、辦學(xué)思路是否清晰、業(yè)務(wù)底蘊(yùn)是否深厚，將直接影響師資隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校的辦學(xué)品位，發(fā)展方向和進(jìn)程。我們時(shí)時(shí)鞭策自己，處處以身作則，率先垂范。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為向?qū)�，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作，努力做到先學(xué)習(xí)一步，先動(dòng)筆一次，先行動(dòng)一次，在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上，加以整理提煉，在日常工作中多渠道搜集學(xué)習(xí)素材，廣開(kāi)學(xué)習(xí)之路，通過(guò)閱讀各種教育書(shū)籍、雜志、上網(wǎng)瀏覽多種途徑加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)修煉，聽(tīng)推門(mén)課，與教師交流、探討，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2．管理目標(biāo)
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，按照國(guó)家和地方規(guī)定，均衡開(kāi)設(shè)課程，充分發(fā)揮學(xué)校年級(jí)組、教研組的作用，建立“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，以保證課程的全面實(shí)施。每學(xué)期都制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)工作計(jì)劃教導(dǎo)處按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)、保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿(mǎn)完成。
3．管理機(jī)制
學(xué)校建立了《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》明確了學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組 3
長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)的工作職責(zé)，注重加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理。
1）集體備課。在新課程理念的指導(dǎo)下，學(xué)校鼓勵(lì)大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過(guò)程，同年級(jí)組、同學(xué)科要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮集體的智慧，多渠道搜集備課信息�？芍苯永镁W(wǎng)絡(luò)資源，也可以借用他人的教案，進(jìn)行修改補(bǔ)充，重點(diǎn)倡導(dǎo)在靈活運(yùn)用教案上動(dòng)腦筋、下功夫。要學(xué)會(huì)反思自己的教學(xué)行為，逐步養(yǎng)成主動(dòng)、及時(shí)反思的習(xí)慣。擺脫了各自為戰(zhàn)，照搬教案書(shū)的呆板的備課方式。使教案真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有價(jià)值的資料。
2）規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。
作業(yè)批改是日常教學(xué)工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑。是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。學(xué)校十分關(guān)注教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改情況的檢查與評(píng)價(jià)。緊密結(jié)合各年級(jí)的教材內(nèi)容，學(xué)科特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師的承受能力，按年級(jí)，分學(xué)科規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，學(xué)校定期檢查教師的作業(yè)批改本，主要檢查批改的具體情況，如：典型錯(cuò)例、好的范例、改進(jìn)措施。為了確保作業(yè)批改情況的真實(shí)性，學(xué)校在檢查作業(yè)批改本的同時(shí)，也深入班級(jí)查看學(xué)生的作業(yè)情況。其他練習(xí)的反饋方式，由教師靈活掌握。這樣以來(lái)，廣大教師能把常規(guī)工作做的井井有條，又行之有效。同時(shí)為大家充分地張揚(yáng)個(gè)性，突出特色，自由發(fā)揮提供了廣闊的空間。
3）加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控。
課堂是教師的主戰(zhàn)場(chǎng)，是師生的共同活動(dòng)，為了加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的全面 4
監(jiān)控，進(jìn)一步提高教師教書(shū)育人的本領(lǐng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分注重課堂教學(xué)管理，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課和教師共同探討教學(xué)中的得失與成功。制定了各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把教師的課堂教學(xué)與自己的考核掛起鉤來(lái)。每學(xué)期通過(guò)課例對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，確定課堂教學(xué)的改進(jìn)措施，確保教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)行。
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4）統(tǒng)一的質(zhì)量檢測(cè)，強(qiáng)化教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教研室對(duì)各科教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一安排，對(duì)各科單元質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行了合理的調(diào)控，提出了詳實(shí)的操作辦法，要求同年級(jí)同學(xué)科在同一時(shí)間測(cè)試，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，流水閱卷，統(tǒng)一登統(tǒng)成績(jī)，寫(xiě)出單元質(zhì)量分析及教學(xué)反思，從而培養(yǎng)教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理。我校教師均設(shè)有個(gè)人檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程，教學(xué)成績(jī)的資料，裝入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案盒。要求內(nèi)容豐富，制作精細(xì)，突出個(gè)人特色。
6）加強(qiáng)教研活動(dòng)管理。教研組每周教要開(kāi)展教研活動(dòng)，要求做到：
一、保證時(shí)間；二、落實(shí)研究?jī)?nèi)容；三、人人參與；四、作好詳實(shí)記錄；
五、將研究成果指導(dǎo)教學(xué)。
4．教務(wù)管理
學(xué)校的各個(gè)功能教室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專(zhuān)人管理，并充分利用，有反映教學(xué)研究，計(jì)劃制度，教師評(píng)估，學(xué)校評(píng)估等學(xué)校教學(xué)工作的檔案資料。
5．學(xué)生管理
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目前，學(xué)校有8個(gè)教學(xué)班，在校生476人，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展德育實(shí)踐、體育與文藝、科技等課外活動(dòng)，如每年的春季校運(yùn)會(huì)、冬季歌詠比賽，演講賽等。師生全員參加，豐富了學(xué)生課余生活。
我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的作業(yè)量的標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，有檢查學(xué)生課外書(shū)面作業(yè)的措施。
同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校采取有效措施，健全制度，通過(guò)座談、家訪等形式溝通學(xué)校家庭聯(lián)系，雙方形成合力，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
二、課程管理
我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》，堅(jiān)持“打好基礎(chǔ)，發(fā)展特長(zhǎng)，減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量”的方向，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)年課程實(shí)施方案，均衡設(shè)置課程，要求教師嚴(yán)格按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，不得隨意增減課程，保證學(xué)生全面健康發(fā)展。
三、辦學(xué)條件
1．教師隊(duì)伍建設(shè)
我校有一支德才兼?zhèn)洌瑘F(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的干部隊(duì)伍和敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。我�，F(xiàn)有教職工37人，其中本科學(xué)歷21人，占56。8%，專(zhuān)科學(xué)歷16人，占43。2%，教師學(xué)歷全部達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。具有中級(jí)職稱(chēng)教師20人，教師的崗位設(shè)置及學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理，能滿(mǎn)足新課程全面實(shí)施的需要�！� 深藍(lán)工程”、“明師工程”、“1421管理工程”的實(shí)施，極大的提高了 6
我校教師的思想素質(zhì)和文化業(yè)務(wù)水平，踴現(xiàn)了一大批全鄉(xiāng)乃至全市文明的模范教師、業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵和學(xué)科帶頭人。近幾年來(lái)，教師們?cè)谑屑?jí)以上刊物發(fā)表論文160多篇，其中80多篇在省級(jí)以上刊物發(fā)表。
2．經(jīng)費(fèi)保障
有教學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障措施，能滿(mǎn)足課程資源的開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備的需要。各類(lèi)功能室、多媒體設(shè)施等為新課程實(shí)施提供了有利條件。學(xué)校全面保障教學(xué)所需經(jīng)費(fèi)，及時(shí)購(gòu)買(mǎi)教學(xué)設(shè)施及教學(xué)資料、教師用書(shū)、教具等，保障教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)以及每年平均1.2萬(wàn)元的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等。
3．教學(xué)設(shè)施
學(xué)校占地30600平方米，建筑面積7340平方米，擁有高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體室、微機(jī)室和儀器實(shí)驗(yàn)室等功能教室，儀器設(shè)備達(dá)到國(guó)家一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。各功能教室及儀器設(shè)備都能充分利用，滿(mǎn)足了教育教學(xué)工作的需要。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，文化氛圍濃厚，食宿條件完善。學(xué)校以裝備先進(jìn)、管理科學(xué)、校風(fēng)正遠(yuǎn)近聞名，被譽(yù)為“冀州大地上一顆璀璨的明珠”。
4．教學(xué)資料
及時(shí)為教師購(gòu)買(mǎi)教學(xué)必須的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)用書(shū)、教學(xué)掛圖及相關(guān)材料。學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需要的教具、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤(pán)等，滿(mǎn)足了實(shí)際教學(xué)的需要。
四、校本研修
伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育的改革，我們漳淮鄉(xiāng)中緊跟時(shí)代步伐，緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，抓住普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑， 7
出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題進(jìn)行探討和反思。有力促進(jìn)了校本教三活動(dòng)的順利展開(kāi)。
1．研修規(guī)劃
學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施教材中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行了全面的分析和反思，學(xué)校每年都有校本研修計(jì)劃和教師工作目標(biāo)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。
2．組織建設(shè)
為了使校本教研工作落到實(shí)處，學(xué)校建立了由校長(zhǎng)擔(dān)任第一責(zé)任人，副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，教研組長(zhǎng)參加的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。并且將此活動(dòng)放在學(xué)校工作中的重中之重。成為經(jīng)常研究，反復(fù)控索的話題。同時(shí)明確了教研組長(zhǎng)的職責(zé)和先進(jìn)教研組的評(píng)選條件，大大激勵(lì)了教研組長(zhǎng)和組內(nèi)教師參與教研的積極性。
3．制度建設(shè)
學(xué)校建立建全了各項(xiàng)規(guī)章制度。其中關(guān)于校本研修方面的制度包括：理論學(xué)習(xí)制度、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度、教師反思制度、參與教研活動(dòng)的檢查制度等若干條，為每位教師創(chuàng)造了平等參與教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使校本研修成為每一位教師的內(nèi)在需求。
《北漳淮學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
課堂教學(xué)反思。教師在教學(xué)后，從“成功之處、精彩片段、教學(xué)缺撼、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生智慧火花、靈光的閃現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、作業(yè)批改”等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思。對(duì)照新課程理念，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。
教學(xué)案例反思。根據(jù)大多數(shù)一線教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，觀念比較落后的現(xiàn)象，充分利用校內(nèi)豐富的人才資源，使她們的潛能進(jìn)一步發(fā)揮 8
輻射作用。從而達(dá)到既經(jīng)濟(jì)便捷，又切實(shí)可行的目的。我們將本校教師在校級(jí)以上所作的研討課、錄像課、評(píng)優(yōu)課等利用校本教研活動(dòng)的時(shí)間及時(shí)向全體教師進(jìn)行展示。然后，大家結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從不同的側(cè)面，不同的角度，有理有據(jù)的發(fā)表自己的見(jiàn)解，談自己的體會(huì)，講自己的收獲，寫(xiě)自己的感悟。大家從三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)到教材的處理，從教學(xué)設(shè)計(jì)的思路到現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，從師生關(guān)系到老師角色的轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行了評(píng)論，并且聯(lián)想到自己所教的學(xué)科，自己的課堂。通過(guò)這樣實(shí)實(shí)在在、看得見(jiàn)、摸得著的教研活動(dòng)，教師真正領(lǐng)悟到了新的教育理念是如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)的、實(shí)施的，從而讀到了“活生生的課堂”這本書(shū)。
讀書(shū)筆記展評(píng)交流。自2004年以來(lái)，學(xué)校規(guī)定：每位教師每天1小時(shí)的閱讀時(shí)間。我們緊密結(jié)合教研室工作安排及教師的工作實(shí)際，堅(jiān)持以人為本，不斷調(diào)整我們的思路，充實(shí)完善各種制度。盡最大努力減輕教師的心理壓力及工作負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持與教師對(duì)話，與教師的隨筆對(duì)話，將檢查作為一種學(xué)習(xí)一種交流。把閱覽中發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的問(wèn)題及時(shí)與大家進(jìn)行研計(jì)，達(dá)成共識(shí)，一起成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期都要不定期進(jìn)行不同形式的隨筆交流與評(píng)比。如：讀書(shū)筆記展評(píng)、優(yōu)秀教學(xué)隨筆征集等活動(dòng)。根據(jù)評(píng)比結(jié)果，期末予以不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)大家的工作熱情。
4．教學(xué)研究
（1）教育理論培訓(xùn)
理念是行動(dòng)的向?qū)�，是前進(jìn)和航標(biāo)。因此，根據(jù)大多數(shù)一線教師外出 9
聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，觀念比較落后，墨守陳規(guī)的現(xiàn)象比較突出，對(duì)校本教研這一新的提法確實(shí)感到十分陌生。我們首先引導(dǎo)教師重新審視以往開(kāi)展的教研活動(dòng)，大家紛紛談感受，說(shuō)想法，提看法。在此基礎(chǔ)上，對(duì)什么是校本教研，為什么提出以校為本的教研制度和如何開(kāi)展校本教研等一系列問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和探討。在對(duì)比交流中使大家認(rèn)識(shí)到，在新課程的背景下，曾經(jīng)在一段時(shí)期起到積極作用的現(xiàn)行教研模式必須揚(yáng)棄，盡快建立以校為本（為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行）新型的教學(xué)研究機(jī)制勢(shì)在必行。它是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路。此外，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)子女的成長(zhǎng)和教育越來(lái)越重視。望子成龍和渴望教師給予孩子各方面的教育和照顧日趨明顯。作為教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的不斷發(fā)展的時(shí)代。才能使自己的素質(zhì)不斷提高。由此可見(jiàn)，扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)的開(kāi)展不僅具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)具有深遠(yuǎn)的歷史意義。
（2）教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)
我們還積極配合教研室的工作要點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地組織教師通過(guò)多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。例如：在教師五項(xiàng)基本功競(jìng)賽中，根據(jù)絕大多數(shù)教師對(duì)“說(shuō)課”比較陌生的現(xiàn)狀，首先從什么是說(shuō)課，說(shuō)課的基本程序：應(yīng)遵循的基本原則；以及應(yīng)注意的問(wèn)題等方面對(duì)全體教師進(jìn)行了專(zhuān)題講座；在新教育實(shí)驗(yàn)階段結(jié)題工作中，酌情對(duì)大家進(jìn)行了“怎樣寫(xiě)教育個(gè)案”為主題的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使大家對(duì)什么是教育案例，與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別，為什么寫(xiě)教育案例、怎樣寫(xiě)好教育案例，寫(xiě)好
案例的關(guān)鍵等一系列問(wèn)題有了更加深刻的領(lǐng)悟，每位教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)了具有不同風(fēng)格的典型案例分析，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。
（3）現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
在教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)中，我們多次組織全體教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，鼓勵(lì)大家將“說(shuō)課”與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的能力合二為一來(lái)進(jìn)行。提高了教師掌握信息技術(shù)的能力。
5．主題研究
以問(wèn)題為切入點(diǎn)，確立研究主題。
在校本教研實(shí)踐中，我們以解決課改實(shí)踐中的問(wèn)題為目標(biāo)，鼓勵(lì)廣大教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，搜集教學(xué)中的問(wèn)題，確立研究主題，開(kāi)展以課例為載體的合作研究活動(dòng)。活動(dòng)流程為：提煉問(wèn)題——合作設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——研討反思。教導(dǎo)處在做好宏觀調(diào)控的同時(shí)，將重心下移至教研組，要求每組圍繞本組的教研主題，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等各一節(jié)體現(xiàn)集體智慧的課（每學(xué)期都要進(jìn)行），在全校展示研討。給大家提供了彼此學(xué)習(xí)，互相借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短的良機(jī)。提高了教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)效果。
目前，我校教研組基本上形成了“提出問(wèn)題，確定主題——搜集資料，理論學(xué)習(xí)——集體備課，合作設(shè)計(jì)——課堂教學(xué)展示——教研反思，課后研討——生成新問(wèn)題”的教研模式。
五、評(píng)價(jià)研究
1．教學(xué)考查。學(xué)校制定了各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師首先要從教
學(xué)內(nèi)容的組織、過(guò)程設(shè)計(jì)、資源利用、技術(shù)的應(yīng)用和專(zhuān)業(yè)化水平的體現(xiàn)等方面對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)和不足的分析，這是自評(píng)，然后自我反思，進(jìn)行總結(jié)，制定出改進(jìn)目標(biāo)與措施。每學(xué)期學(xué)校與教研組通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，考查教改情況，促進(jìn)教學(xué)工作。
2．教師自評(píng)。
（1）建立教師自評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的全面評(píng)價(jià)機(jī)制，用發(fā)展的眼光從德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每年一次，把教師評(píng)估作為工作考核工業(yè)，任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
（2）每位教師年初都要制訂自己的工作目標(biāo)。包括聽(tīng)課不少于10節(jié)，聽(tīng)課要寫(xiě)聽(tīng)課隨想；教改計(jì)劃，教學(xué)隨筆，手記，論文撰寫(xiě)目標(biāo)。學(xué)校在年終考核時(shí)，根據(jù)完成情況與獲獎(jiǎng)記錄給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）階段質(zhì)量評(píng)價(jià)。所有開(kāi)設(shè)科目均要做到“三率”達(dá)標(biāo)。有試卷的科目寫(xiě)出試卷與質(zhì)量分析報(bào)告。
3．學(xué)生評(píng)價(jià)。
建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。實(shí)施公開(kāi)、公正、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，打破結(jié)果唯一評(píng)價(jià)傳統(tǒng)。關(guān)注進(jìn)步，幫助改進(jìn)，充分利用各種活動(dòng)與考試促進(jìn)每位學(xué)生進(jìn)步。
教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：
（1）口頭評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生日常行為，即時(shí)給予評(píng)價(jià)，注重引導(dǎo)與鼓勵(lì)，反對(duì)簡(jiǎn)單否定與批評(píng)。
（2）書(shū)面交流評(píng)價(jià)：一是通過(guò)書(shū)面作業(yè)理行評(píng)價(jià)交流，二是通過(guò)各科
自我調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。
（3）評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)：我們一改過(guò)去模式化評(píng)語(yǔ)傳統(tǒng)，追求個(gè)性化評(píng)語(yǔ)，突出激勵(lì)肯定，委婉勸導(dǎo)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，師生溝通的重要手段。
（4）階段質(zhì)量評(píng)價(jià)：學(xué)校統(tǒng)一或市統(tǒng)一命題，學(xué)校統(tǒng)一考試，學(xué)生單人單桌，統(tǒng)一閱卷，登統(tǒng)，匯總成績(jī)交教導(dǎo)處。結(jié)合期末成績(jī)，對(duì)學(xué)生學(xué)為給予評(píng)價(jià)。
（5）素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)：本學(xué)期起，我校從三年級(jí)與七年級(jí)推進(jìn)使用《素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》，采用等級(jí)評(píng)價(jià)，客觀全面反映學(xué)生個(gè)人成果的過(guò)程，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性、全面性，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，促進(jìn)了教學(xué)工作的開(kāi)展。
學(xué)生互評(píng)：
利用課堂，活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生互評(píng)，包括糾正回答、鼓掌，肯定回答，積極參與支持方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，找到自信，以達(dá)激勵(lì)他人與自我的目的。
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：
每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，家長(zhǎng)在學(xué)生手冊(cè)上（家長(zhǎng)通知書(shū)），對(duì)學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。
4．命題研究。學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段質(zhì)量評(píng)價(jià)，試題由局教研室提供，命題很好體現(xiàn)了課標(biāo)理念，以能力為核心，注重命題的生活性、趣味性、人文性，突出了創(chuàng)新創(chuàng)造能力的開(kāi)發(fā)。每次進(jìn)行質(zhì)量分析時(shí)，都激
起老師對(duì)命題的研究，對(duì)日常教學(xué)、作業(yè)處理有很好的啟發(fā)與指導(dǎo)性。
5．質(zhì)量評(píng)價(jià)。學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段質(zhì)量評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良，辦學(xué)質(zhì)量得到上級(jí)、社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。
通過(guò)教學(xué)評(píng)估工作，規(guī)范了學(xué)校教育教學(xué)行為，找到了不足，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行規(guī)范與創(chuàng)新管理，保證新課程的有效實(shí)施，對(duì)提高學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我們將以這次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，繼續(xù)努力，為我校再創(chuàng)佳績(jī)，做出新的貢獻(xiàn)。
我們的工作中，還存在很多不足，我們將一如既往向先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，發(fā)展自己。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，不吝賜教。
謝謝大家
漳淮鄉(xiāng)中學(xué)校
10年1月
初中學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)材料 (8000字)2017-03-26 13:04 | #2樓
xx-x初級(jí)中學(xué)始建于xx年，其前身為xx中學(xué)，座落在xx-x水庫(kù)西岸，xx線東側(cè)，鄉(xiāng)政府所在地，占地面積40020㎡，建筑面積6895㎡�，F(xiàn)有在校生462人，專(zhuān)任教師60人,專(zhuān)科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科學(xué)歷35人，達(dá)標(biāo)率58.3%。建有光盤(pán)播放室、衛(wèi)星接收室、微機(jī)室、電子備課室、實(shí)驗(yàn)室配備儀器室、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、探究實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)化教室、美術(shù)專(zhuān)業(yè)化教室、體育專(zhuān)業(yè)器材室等設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的專(zhuān)用教室，并實(shí)現(xiàn)了多媒體教室全覆蓋，并新建功能、設(shè)施完善的標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)一個(gè)，籃球場(chǎng)兩個(gè)，排球場(chǎng)一個(gè)，足球場(chǎng)一個(gè)，使學(xué)生能充分享受到現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施及手段帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)的教育資源。
幾年來(lái)，我校在縣教育文化體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持 “依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，全方位強(qiáng)化教育管理，深化教育教學(xué)改革，逐步形成了“依法辦學(xué)，民-主管理，以人為本，和-諧發(fā)展”的校風(fēng)，“愛(ài)崗、敬業(yè)、教書(shū)育人”的教風(fēng)，“自覺(jué)、刻苦、主動(dòng)活撥”的學(xué)風(fēng)；堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持科研先導(dǎo)，質(zhì)量為本，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，堅(jiān)持從嚴(yán)治校，積極推進(jìn)學(xué)校工作全面健康發(fā)展。學(xué)校先后被評(píng)為“xx縣法制宣傳教育基地先進(jìn)單位”、“xx縣教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“xx縣素質(zhì)教育規(guī)范校”、“xx縣教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)校”、“xx縣競(jìng)技體育人才培養(yǎng)基地”、“xx市電化教育先進(jìn)單位”、 “xx市體育衛(wèi)生先進(jìn)集體”、“xx市依法治校示范�！�、“河北省依法治校示范�！钡葮s譽(yù)�，F(xiàn)將我校本學(xué)年教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)如下：
一、 評(píng)估流程及自評(píng)結(jié)果
義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，保證新課程有效實(shí)施，全面深化素質(zhì)教育的一項(xiàng)重大舉措，它對(duì)學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。
1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教育文化體育局下發(fā)的《河北省關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》及有關(guān)文件精神，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，相關(guān)處室和教師代表參加的教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教學(xué)評(píng)估辦公室和教學(xué)評(píng)估組。教學(xué)評(píng)估辦公室負(fù)責(zé)教學(xué)評(píng)估工作統(tǒng)籌安排，制定評(píng)估細(xì)則，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校和教師評(píng)估報(bào)告進(jìn)行審檢、分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教學(xué)評(píng)估組負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)評(píng)估工作具體實(shí)施和整理、設(shè)計(jì)，分析評(píng)估數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)教學(xué)評(píng)估報(bào)告，反思問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。
2、評(píng)估對(duì)象
（1）教師評(píng)估教師首先依照《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)對(duì)照，對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行自評(píng)、打分；其次教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教研組成員根據(jù)日常的教學(xué)、教研活動(dòng)進(jìn)行互評(píng)；學(xué)校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，最后領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見(jiàn)，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評(píng)價(jià)，對(duì)每位教師的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真地分析，提出了提高、改進(jìn)的措施。最后召開(kāi)全體教師會(huì)，向教師公布評(píng)估結(jié)果，同時(shí)對(duì)自評(píng)與他評(píng)差距較大的教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心，誠(chéng)懇地提出合理化建議和今后努力的方向。
教師評(píng)估結(jié)果為：優(yōu)秀為15人，占專(zhuān)任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為45人，占專(zhuān)任教師人數(shù)的75%。
（2）學(xué)校教學(xué)評(píng)估
學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)全體教師大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確理解《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估量化評(píng)定表》、《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》；明確縣級(jí)教學(xué)評(píng)估工作流程，明確評(píng)估工作分工；通過(guò)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組討論等方式，廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，分別從學(xué)校管理、課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)條件、考試與評(píng)價(jià)的5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估。
學(xué)校評(píng)估結(jié)果為：學(xué)校評(píng)估：91分。其中：教學(xué)管理：23分，課程管理：20分，教學(xué)條件17分，校本研修18分，評(píng)價(jià)研究13分。
二、評(píng)估結(jié)果分析
（一）教學(xué)管理
1、管理能力。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；寓德育與教學(xué)之中，讓學(xué)生積極參加學(xué)校德育實(shí)踐和文藝體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新、和實(shí)踐的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、管理目標(biāo)。為建立規(guī)范的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的民-主化、公開(kāi)化、規(guī)范化，做到人人有法可依，事事有章可循。學(xué)校為了使學(xué)校各項(xiàng)管理制度在落實(shí)中做到深、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)，進(jìn)一步完善了《xx-x中學(xué)教師考評(píng)細(xì)則》、《教師“十不準(zhǔn)”》、《師德考核評(píng)分細(xì)則》、《班主任工作量化評(píng)比細(xì)則》、《xx-x中學(xué)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《xx-x中學(xué)教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》等多項(xiàng)制度，規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門(mén)都制定有詳盡的工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門(mén)負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實(shí)。教學(xué)情況通過(guò)教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。
3、管理機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理工作的核心，也是全校師生的楷模。因此，本學(xué)年，我校特別重視對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理與作風(fēng)建設(shè)。開(kāi)學(xué)初，在班子例會(huì)上，明確提出：要求教職工做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先要做到，同時(shí)還明確了領(lǐng)導(dǎo)班子分工和職責(zé)。全面實(shí)行工作目標(biāo)管理責(zé)任制，始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)在一線任教，并深入課堂聽(tīng)、評(píng)課。一年來(lái)，全體領(lǐng)導(dǎo)以身作則，各項(xiàng)工作能想在前面，走在前面，干在前面，并與“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”密切關(guān)聯(lián)，定期展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)，不斷完善自己，深受師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
4、教務(wù)管理。圖書(shū)、儀器、設(shè)備管理制度健全，有專(zhuān)人管理，并充分利用。實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音美專(zhuān)業(yè)化教室利用率高，多媒體設(shè)備使用率高，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使用記錄齊全。學(xué)校制定了《xx-x中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案》，《xx-x中學(xué)教師日常工作百分考核》從教師職業(yè)道德規(guī)范、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、考試成績(jī)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。每學(xué)期初、末教師都要寫(xiě)出教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)。同時(shí)學(xué)校還有反映教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估等方面教務(wù)工作管理的檔案資料。
5、學(xué)生管理。學(xué)�，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，有學(xué)生462人，平均班容量39人。我校確立學(xué)生管理的最終目標(biāo)是“人人成長(zhǎng)，人人成才”，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性能動(dòng)性，我校首先制定了《xx-x中學(xué)學(xué)生管理制度》，《xx-x中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、《xx-x中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》等制度來(lái)約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，并將周一學(xué)生入學(xué)時(shí)進(jìn)行安檢、周五離校前進(jìn)行本周總結(jié)及安全教育、日常時(shí)間全天候無(wú)縫隙管理有機(jī)結(jié)合，極大震撼了學(xué)生的心靈，激勵(lì)著他們不斷進(jìn)步，學(xué)生的面貌大大改善，違紀(jì)少了，行為舉止端正了，思想道德水平提高了。其次，開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。我校評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生切身感受到自己成長(zhǎng)的喜悅。各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和成長(zhǎng)的新起點(diǎn)，在學(xué)校弘揚(yáng)了正氣，凈化了學(xué)校育人環(huán)境，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)基地在xx-x水庫(kù)和xx-x鄉(xiāng)敬老院。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初聘請(qǐng)司法人員對(duì)學(xué)生作法制報(bào)告，舉辦心理健康講座，并開(kāi)設(shè)了法制課及心理健康教育課程。注重學(xué)生體育鍛煉，每學(xué)期都要舉行隊(duì)列體操表演、拔河、籃球、乒乓球等多種體育比賽，學(xué)校充分利用課間操、眼睛保健操、體育課、課外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，保證學(xué)生每天在校1小時(shí)的鍛煉時(shí)間。校園文藝活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校團(tuán)支部積極組織書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)提高起到了潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的良好效果。
（二）、課程管理
根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃有關(guān)要求，及本校的實(shí)際情況，制定了學(xué)校學(xué)年
課程（包括國(guó)家、地方、校本）實(shí)施方案，開(kāi)齊開(kāi)全三級(jí)課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際，開(kāi)設(shè)了校本課程，做到有教師、教材、教案、課時(shí)、計(jì)劃、總結(jié)。同時(shí)開(kāi)設(shè)了地方課程，做到教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)四落實(shí)。三級(jí)課程的有效開(kāi)設(shè)，既開(kāi)發(fā)了課程資源，又?jǐn)U大了學(xué)生的涉獵面，保證了學(xué)生全面、和-諧地發(fā)展。學(xué)校建立課程評(píng)價(jià)實(shí)施機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見(jiàn)，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
（三）、教學(xué)條件
1、教師隊(duì)伍建設(shè)�，F(xiàn)有在校生462人，專(zhuān)任教師60人,專(zhuān)科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科學(xué)歷35人，達(dá)標(biāo)率58.3%，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。中學(xué)高級(jí)教師8人，中學(xué)一級(jí)教師13人，中學(xué)二級(jí)教師39人。普通話達(dá)標(biāo)率100%；教師全部參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
多年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，每學(xué)期都對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，再加以教師不斷地學(xué)習(xí)與反思，現(xiàn)已形成“愛(ài)崗、敬業(yè)、教書(shū)育人”的教風(fēng)。老教師提煉經(jīng)驗(yàn)，傳幫帶；年輕教師刻苦鉆研，求創(chuàng)新。
2、經(jīng)費(fèi)保障。近年來(lái)，學(xué)校投入大量資金，用于購(gòu)置教學(xué)軟件、電子音像制品、電教器材、文體器材、實(shí)驗(yàn)器材、計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)施。另外，為確保教學(xué)所需，及時(shí)為教師購(gòu)買(mǎi)教學(xué)必須的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)用書(shū)、教學(xué)掛圖及相關(guān)材料，學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的電子設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤(pán)等能滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)的需求。同時(shí)，學(xué)校保障教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)以及教師的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等。
3、教學(xué)設(shè)施。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)樓1棟，多媒體教室12個(gè)，電子備課室1個(gè)，圖書(shū)室與閱覽室各1個(gè)，微機(jī)室2個(gè)，衛(wèi)星接收室1個(gè)，光盤(pán)播放室1個(gè)，語(yǔ)音室一個(gè)，探究實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)業(yè)化教室各一個(gè)；同時(shí)裝備了高標(biāo)準(zhǔn)理化實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)儀器齊全，演示、分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均為100%，另外學(xué)校圖書(shū)27500余冊(cè)，電教設(shè)備、文體等設(shè)施齊全，400米的體育場(chǎng)也達(dá)到國(guó)家規(guī)定的一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的各功能室及儀器設(shè)備都能充分利用，滿(mǎn)足了教學(xué)工作的需要。
4、 教學(xué)資料。學(xué)校能及時(shí)為教師購(gòu)買(mǎi)教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)用書(shū)、教學(xué)掛圖等資料；學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤(pán)等能滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)的需要。
（四）、校本研修
1、研修規(guī)劃。學(xué)校每學(xué)年初能夠認(rèn)真總結(jié)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，并切實(shí)分析校本研究過(guò)程中的問(wèn)題，制定出提高教師專(zhuān)業(yè)水平、能力的計(jì)劃、措施和目標(biāo)，以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高。
2、抓好組織建設(shè)。在“以校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)處策劃與督導(dǎo)，教研組實(shí)施”的管理體系下，建立了各學(xué)科、年級(jí)組、學(xué)校三級(jí)教研組織，每周進(jìn)行一次集體備課，每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研組課題研討活動(dòng)。在工作中，我們建立校本學(xué)習(xí)制度、聽(tīng)評(píng)課制度、教學(xué)研究制度、教師反思制度，保障了教研工作經(jīng)常與穩(wěn)定地開(kāi)展。
3、制度建設(shè)。學(xué)校為更加扎實(shí)、穩(wěn)步開(kāi)展校本教研工作，從實(shí)際出發(fā)，制定了各項(xiàng)制度，以規(guī)范學(xué)校的教研工作，包括有《教研活動(dòng)制度》、《教研活動(dòng)檢查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《校本教研問(wèn)題反思制度》等，形成了“問(wèn)題—探討—實(shí)踐”的教學(xué)思路。
4、教學(xué)研究。對(duì)教師在理論學(xué)習(xí)方面制度明確，要求教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論，規(guī)定教師每月至少寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記、一篇教學(xué)隨筆、每學(xué)期至少一篇高質(zhì)量的論文。教師對(duì)教學(xué)中的得與失、成與敗的反思，能夠推動(dòng)課堂教學(xué)的改進(jìn)，因此要求教師及時(shí)記錄這些得失與成敗，并進(jìn)行反思、寫(xiě)在教案后或課堂隨筆中，并依據(jù)新課標(biāo)理念分析原因，從中更深刻理解新課標(biāo)的精髓，及時(shí)捕捉教學(xué)中的最新感悟與設(shè)想。
5、主題研究。學(xué)校能夠通過(guò)多種方式，開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，在教學(xué)研究中能夠認(rèn)真研究教材和學(xué)生。通過(guò)研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、課后討論、行動(dòng)改進(jìn)，提高了教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。我校是依靠教研提升教學(xué)質(zhì)量的，如果沒(méi)有嚴(yán)格的教研制度，學(xué)校就不會(huì)有發(fā)展，學(xué)校除常規(guī)的教學(xué)研究活動(dòng)外，還組織教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。幾年來(lái)學(xué)校形成了濃郁的教研氛圍，綻放出鮮艷的教研之花，許多年輕的教師在市、縣級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)比賽中紛紛獲獎(jiǎng)，我校xx-x老師被評(píng)為“xx市學(xué)科帶頭人”，xx-x老師在xx市說(shuō)課中獲二等獎(jiǎng)，xx-x老師的“十一五”國(guó)家級(jí)課題《xx縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的研究》等紛紛立項(xiàng)并順利結(jié)題。
（六）、考試與評(píng)價(jià)
1、教學(xué)考查。學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽(tīng)課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書(shū)筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查。
2、教師評(píng)價(jià)
（1）教師評(píng)價(jià)制度
教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽(tīng)、評(píng)“推門(mén)課”、“公開(kāi)課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、學(xué)科研究、課堂教學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及教師間的互評(píng)對(duì)教師做出最后的綜合評(píng)價(jià)。
（2）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度
學(xué)校采用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等形式，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重在考查教師的教學(xué)是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個(gè)性差異，是否倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和-諧、快樂(lè)的教學(xué)氛圍，改進(jìn)以往的重知識(shí)、輕技能的評(píng)價(jià)觀。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)
（1）評(píng)價(jià)方法多元化
學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標(biāo)，每學(xué)期開(kāi)展多種形式、內(nèi)容豐富的活動(dòng)以展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)、張顯學(xué)生個(gè)性。如校園藝術(shù)節(jié)、體育項(xiàng)目比賽的開(kāi)展，科技小制作、手抄報(bào)大賽等，均為學(xué)生多方面發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，融科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育。
（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理
學(xué)校定期召開(kāi)全體學(xué)生參加的主題班會(huì)，如普法教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育。班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時(shí)向?qū)W校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生的安全；加強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師按學(xué)科、分年級(jí)對(duì)學(xué)生實(shí)行一包到底，幫助他們重新樹(shù)立自信。
4、命題研究。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)，期末所用試卷縣教研室提供，試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想，注重考核學(xué)生的基礎(chǔ)能力，突出了人文性，尤其在語(yǔ)言組織方面令學(xué)生感到親切、自然，較大程度緩解了學(xué)生的心理壓力。期中考試卷教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。在教學(xué)質(zhì)量分析過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)教師以試卷命題思想指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，使日常作業(yè)、測(cè)試等更符合新課程的要求。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生正視各階段的檢測(cè)，做到準(zhǔn)備充分、心態(tài)平和，理性地面對(duì)成績(jī)，學(xué)會(huì)分析與總結(jié)。
5、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見(jiàn)寫(xiě)出素質(zhì)報(bào)告，反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，再由學(xué)生家長(zhǎng)簽字，寫(xiě)出家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的發(fā)展及成績(jī)，家長(zhǎng)均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫(xiě)出詳細(xì)的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距。
三、評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、存在的問(wèn)題
（1）教學(xué)評(píng)價(jià)制度還處于嘗試階段，有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)，使之更加科學(xué)、更加全面。
（2）教師在校本教研方面的意識(shí)提高和能力有待于提高，對(duì)研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達(dá)不到一定層次，應(yīng)注重培養(yǎng)、強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題的跟蹤意識(shí)、分析能力和研究能力。
（3）課堂教學(xué)中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中，但所采用的方法、手段和途徑還不到位，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。（4）教師還未完全擺脫舊觀念，穿新鞋走老路，只注重“學(xué)會(huì)”而非“會(huì)學(xué)”。
（5）學(xué)生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強(qiáng)化。
2、改進(jìn)措施
（1）進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重其科學(xué)性和可操作性。
（2）加本教研督導(dǎo)力度。教師每月向教研組提供教學(xué)問(wèn)題，組內(nèi)研究確定課題，再上報(bào)教務(wù)處匯總。最后，由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)進(jìn)行研討，直到問(wèn)題解決為止。
（3）進(jìn)一步加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教學(xué)。
（4）繼續(xù)貫徹“以人為本”教育理念，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是學(xué)困生的成長(zhǎng)，并召開(kāi)多種形式的家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持、配合，全面實(shí)施九年義務(wù)教育。
回顧一學(xué)年來(lái)的工作，有成功也有失誤，有成績(jī)也有教訓(xùn)，但學(xué)校每天都在以全新的面貌展示給社會(huì)，我們將會(huì)以此為契機(jī)，繼續(xù)努力搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，再創(chuàng)xx-x中學(xué)的輝煌！以上是對(duì)我校教學(xué)評(píng)估工作的點(diǎn)滴匯報(bào)，有成績(jī)，也有不足，請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。 xx-x中學(xué)
2017年9月
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