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大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)論文
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí)，我可以深切的感受到這門課程給我自己帶來的變化，對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來說，很少有機(jī)會(huì)能夠停下來仔細(xì)的思考自己的問題，很少有機(jī)會(huì)能夠認(rèn)識(shí)自己的不足，以及了解自己所應(yīng)該具備的素質(zhì)。而大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí)則在某一方面很好了彌補(bǔ)了這個(gè)問題，同時(shí)經(jīng)過一些小測試也讓我們更好的認(rèn)識(shí)了自己的問題，以及如何尋求解決方法，如何提高自身在這一方面的素質(zhì)。更在一定程度上讓我們了解到了我們的性格，以及由此而引出的就業(yè)方向，素質(zhì)培養(yǎng)方向，進(jìn)一步的提高了我們的個(gè)人素質(zhì)理解，以及自身素質(zhì)提高方向，我覺得這是一個(gè)很好的課程。
我作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生，我的數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，邏輯思維能力強(qiáng)，是我的優(yōu)勢之處。而我的人際交往能力的不足以及英語能力不夠突出則很需要得到加強(qiáng)，以及我的人文素養(yǎng)的匱乏也很是問題。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一定要好。經(jīng)濟(jì)學(xué)在本科階段更多的是人文社會(huì)科學(xué)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用不算多，更重要的是在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)一樣，本身是一種抽象的思維方式，邏輯非常清楚。比如對(duì)付通貨膨脹，政府要提高利率，但是提高利率以后別的東西都會(huì)發(fā)生變化，我們不可能像做物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣把其
它東西分離出去，只能假設(shè)別的東西都不變，單獨(dú)看利率對(duì)物價(jià)的影響，這就需要抽象思維，由此可見數(shù)學(xué)邏輯和抽象思維方式的重要。而到了高年級(jí)就需要用到很多計(jì)量的知識(shí)，這其中包括了很高深的數(shù)學(xué)知識(shí)；特別是如果你將來要讀博士，那數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一定要打好。經(jīng)濟(jì)學(xué)雖然文理兼收，但相比下讀博士的時(shí)候理科生要比文科生有優(yōu)勢第二，英語永遠(yuǎn)是非常重要的，特別是對(duì)于那些想去美國讀博士深造的同學(xué)。首先它能幫助你直接接觸前沿知識(shí)而無需翻譯。很多很優(yōu)秀的學(xué)生希望做一個(gè)學(xué)者，甚至有拿諾貝爾獎(jiǎng)的理想。這就需要他們站在巨人的肩膀上，先搞清了主流經(jīng)濟(jì)學(xué)再去發(fā)展，這時(shí)候英語就是一塊最重要的敲門磚。同時(shí)，英語方便了國際交流，而交流在對(duì)一個(gè)人思想的促進(jìn)上是不可或缺的。
第三個(gè)需要的是歷史政治文化知識(shí)。經(jīng)濟(jì)學(xué)不光是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)出身的經(jīng)濟(jì)學(xué)家和文科出身的經(jīng)濟(jì)學(xué)家在分析社會(huì)問題的時(shí)候往往有所差別。比如有一個(gè)現(xiàn)在在美國讀經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的同學(xué)本科是學(xué)物理的，如果他在人文社科歷史文化方面不注重修養(yǎng)，他回來面對(duì)具體的經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，分析就會(huì)不夠深入：他僅僅會(huì)分析一些經(jīng)濟(jì)數(shù)字的關(guān)系，而不會(huì)考慮到歷史的原因。舉個(gè)例子，比如現(xiàn)在國外回來的博士，在對(duì)比中國現(xiàn)在和八十年代日本的房價(jià)股市時(shí)，發(fā)覺從數(shù)據(jù)上兩者非常相似，于是認(rèn)定現(xiàn)在的中國和當(dāng)時(shí)的日本一樣處于泡-沫-經(jīng)-濟(jì)之下。但我們應(yīng)該注意到，雖然數(shù)據(jù)非常相似，但中國的歷史發(fā)展階段和日本歷史當(dāng)時(shí)的發(fā)展階段是
不一樣的，所以要把歷史發(fā)展的不同背景，不同階段考慮進(jìn)去才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差別是什么。經(jīng)濟(jì)學(xué)家絕對(duì)不是光數(shù)學(xué)好就行了，必須要有深厚的歷史政治人文功底，既要了解人類社會(huì)發(fā)展的軌跡，也要了解各個(gè)社會(huì)的特征。
所以在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、生產(chǎn)的發(fā)展越來越多地依靠人的智力和知識(shí)的今天，勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)的高低，對(duì)生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步有著決定性的影響。(1) 要有廣博精深的知識(shí)貯備。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的文化素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求愈來愈多，對(duì)知識(shí)技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識(shí)和大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備，要求從業(yè)者的知識(shí)程度高、內(nèi)容新、實(shí)用性強(qiáng)。(2) 要建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標(biāo)，對(duì)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行合理組合、恰當(dāng)調(diào)配、形成知識(shí)系統(tǒng)。(3) 要有更新知識(shí)的能力。即持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。(4) 要有創(chuàng)新能力。人類社會(huì)的不斷進(jìn)步的過程，就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程。在以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標(biāo)志。當(dāng)前，在社會(huì)就業(yè)總需求不足的情況下，大學(xué)生一味地指望找到一個(gè)理想的就業(yè)位置已不太現(xiàn)實(shí)，社會(huì)迫切需要有一大批大學(xué)生利用自己的學(xué)識(shí)自主創(chuàng)業(yè)，也為他人創(chuàng)造出更多的就業(yè)位置。有不少大學(xué)已開始意識(shí)到培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的重要性，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)。
同時(shí)我需要培養(yǎng)充分的表達(dá)能力。包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力，圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性。完善社會(huì)交往能力。學(xué)生步入社會(huì)，能像一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家一樣，正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。初具組織管理能力。要求大學(xué)生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時(shí)還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)手段的最佳選擇。沉著解決問題的能力。包括應(yīng)變能力和適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。大學(xué)生要有耐心、有毅力、有很好的應(yīng)變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應(yīng)變地處理問題；適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，要求大學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，是主動(dòng)的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對(duì)困難的屈服，更不是對(duì)落后、消極現(xiàn)象的認(rèn)同，甚至同流合污。適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來，要同改造聯(lián)系起來；實(shí)際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實(shí)踐能力。實(shí)際動(dòng)手能力的強(qiáng)弱，將直接影響到作用的發(fā)揮；策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中，抓住有利時(shí)機(jī)，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動(dòng)，使工作富有感召力和吸引力。 鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對(duì)大學(xué)生素質(zhì)高低的一種考驗(yàn), 避免因小事而引起大錯(cuò)，導(dǎo)致工作的失誤。素
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質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當(dāng)代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實(shí)的必備素質(zhì)。包含多方面的內(nèi)容，如強(qiáng)烈的好奇心，細(xì)致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預(yù)測力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。素質(zhì)發(fā)展的個(gè)性化要求，是在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的同時(shí)，也要注重人的個(gè)性張揚(yáng)，就業(yè)競爭日益激烈，迫切需要當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)化自我競爭意識(shí)，并根據(jù)社會(huì)的需要和個(gè)性特點(diǎn)，努力挖掘個(gè)人潛力，不斷完善自己的個(gè)性和發(fā)展個(gè)人素質(zhì)。
機(jī)遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人，一個(gè)人綜合素質(zhì)的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質(zhì)的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。它要求大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)競爭意識(shí)，在整個(gè)大學(xué)期間，按高要求有針對(duì)性、分階段地不斷充實(shí)自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質(zhì)，成為擇業(yè)競爭中的強(qiáng)手.
職來職往第2017 1月1日期感：
這是中國海洋大學(xué)的專場，第一位求職者需求的是一份銷售工做，而他本生則是一名中國海洋大學(xué)的研究生，所學(xué)專業(yè)也是理工類，但是通過他出色的口才，說服了現(xiàn)場的評(píng)委。成功獲得了海爾集團(tuán)銷售員的推薦書。我覺得他本事具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)邏輯能力，有很好的專業(yè)知識(shí)，可以做那種高科技產(chǎn)品的銷售，即知
識(shí)銷售，在這一方面他具有別人沒有的優(yōu)勢，同時(shí)他的口頭表達(dá)能力也突出，所以他才成功的獲得了求職。
論大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成2017-04-08 18:53 | #2樓
職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)，它決定了一個(gè)人的人生高度。它包括了一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、人際交往能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力等。職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。因此，我們培養(yǎng)自己堅(jiān)韌不拔的毅力、不斷進(jìn)取的精神等，使我們?cè)谝院蟮纳詈凸ぷ髦懈觾?yōu)秀。職業(yè)素養(yǎng)影響著我們的職場生涯甚至是以后的生活，它對(duì)于我們每個(gè)人來說都是相當(dāng)重要的。
當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)是關(guān)系到學(xué)校生存、學(xué)生命運(yùn)的重要因素，學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)都很關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題。面對(duì)金融危機(jī)，大學(xué)生的就業(yè)形式非常嚴(yán)峻，所以作為新時(shí)代的我們就需在就業(yè)過程中及其以后工作所需的素質(zhì)、技能等方面的培養(yǎng)。
出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)困難的原因是大學(xué)生人數(shù)的急劇增加，金融危機(jī)爆發(fā)經(jīng)濟(jì)蕭條，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，既有經(jīng)濟(jì)性因素也有社會(huì)性因素。中國的高等教育事業(yè)與發(fā)達(dá)國家相比，仍處于一個(gè)不高的水平，大學(xué)的招生數(shù)量還要繼續(xù)增加，所以，大學(xué)生就業(yè)難將是一個(gè)長期存在的社會(huì)現(xiàn)象。
有調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)與用人單位的實(shí)際需求中間存在巨大的差距，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)低已經(jīng)成為制約畢業(yè)生能否順利就業(yè)的重要因素，也是造成就業(yè)難的主要原因。
首先，高校過度擴(kuò)招使學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，而且，部分高校的師資等軟件要求不能滿足這樣的擴(kuò)招，以致大學(xué)生綜合素質(zhì)缺失。而就業(yè)的本質(zhì)是社會(huì)對(duì)求職者綜合素質(zhì)的需要和認(rèn)可，因此，大學(xué)生是否具備社會(huì)需要和認(rèn)可的綜合素質(zhì)變成了影響就業(yè)的重要因素。
其次，由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，部分大學(xué)生形成單一專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)面狹窄；重理論學(xué)習(xí)，輕實(shí)踐操作，以致實(shí)際工作中動(dòng)手能力太差。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)狀況缺乏創(chuàng)新活力，理論脫離實(shí)際，影響了大學(xué)生自身綜合素質(zhì)水平。
再次，學(xué)生之間的生活習(xí)慣、文化背景、地區(qū)差異顯著；加之個(gè)人主義、自我等原因，集體主義感和團(tuán)結(jié)意識(shí)薄弱。社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力欠缺，進(jìn)而影響日后的工作協(xié)作能力。
最后，絕大部分學(xué)生為了上大學(xué)，過于注重高考成績，忽略其它能力的培養(yǎng)，尤其是交際能力，缺乏基本的表達(dá)能力。許多都是獨(dú)生子女，進(jìn)入大學(xué)后，基本上沒有養(yǎng)成良好交際的習(xí)慣，走上社會(huì)就難以應(yīng)付日常各種交際，以致與用人單位交流時(shí)，有一部分人不能把自己的優(yōu)勢等恰當(dāng)?shù)卣故窘o用人單位。
此外，部分大學(xué)生的職業(yè)道德欠缺，誠信缺乏，做事不踏實(shí)，態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，也造成就業(yè)難的因素。
所以我認(rèn)為以后為能更好的就業(yè)，我們需有以下幾種能力。
(一)以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)，為自己提升就業(yè)能力奠定基礎(chǔ)
首先，樹立正確的職業(yè)理想，找準(zhǔn)職業(yè)傾向，擇己所愛，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)把外部學(xué)習(xí)技能內(nèi)化成為自己能力的過程，變成學(xué)習(xí)的主人，擁有創(chuàng)造的愿望和樂趣，善于發(fā)現(xiàn)自己不足及樂于探究求新，為獲得理想的職業(yè)積極做好準(zhǔn)備。
其次，正確進(jìn)行自我評(píng)估和職業(yè)分析，發(fā)揮優(yōu)勢。改進(jìn)不足；進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，充分了解職業(yè)的特性、現(xiàn)狀及發(fā)展空間，以及對(duì)求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等進(jìn)行職業(yè)定位，選擇最適合自己的職業(yè)，根據(jù)自己的實(shí)際找工作。
再次，優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。按照社會(huì)與職業(yè)發(fā)展要求，將已有知識(shí)科學(xué)地重組、交叉融合，培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì)。
最后，加強(qiáng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力，要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，提高實(shí)際運(yùn)用能力，還需具備從事該行業(yè)崗位的實(shí)際工作能力，積極投入到社會(huì)工作當(dāng)中。
(二)掌握基礎(chǔ)知識(shí)性能力，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成
為了就業(yè)而應(yīng)當(dāng)具備的基本能力包括大學(xué)生在校期間所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和外語、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。為了更好地掌握專業(yè)知識(shí)、正確運(yùn)用，必須努力學(xué)習(xí)英語和計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取各類有用的信息，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
(三)提高自身社會(huì)適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)自身就業(yè)能力的提升
雖說大學(xué)是小社會(huì)，但是學(xué)校和社會(huì)是存在差距的，剛走出校園的大學(xué)生對(duì)社會(huì)看法過于簡單、片面和理想。缺乏工作經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)的他們，角色轉(zhuǎn)換慢，
適應(yīng)過程長，難以適應(yīng)企業(yè)要求。這就需要在就業(yè)前注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力。適應(yīng)能力是指一種綜合性能力，它包括思維能力、動(dòng)手能力、組織與決策能力、語言表達(dá)能力和人際溝通能力等。
思維能力對(duì)于人的學(xué)習(xí)、生活、事業(yè)的成功非常重要。依靠思維能力，才能總結(jié)、概括前人的經(jīng)驗(yàn)，揭示事物的本質(zhì)。思維能力是大學(xué)生就業(yè)要求的必備素質(zhì)，也是就業(yè)能力結(jié)構(gòu)的核心。
動(dòng)手能力可以理解為一種實(shí)踐的技能，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的關(guān)鍵。無論在學(xué)校中你專業(yè)知識(shí)掌握得如何，如在工作中不能轉(zhuǎn)化為實(shí)際，不能帶來實(shí)際的工作業(yè)績，最終也將會(huì)被社會(huì)淘汰。在學(xué)校期間，就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己的實(shí)際操作能力，通過社會(huì)實(shí)踐、各類社團(tuán)活動(dòng)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等來鍛煉自己的動(dòng)手能力。
組織與決策能力是指在組織群體活動(dòng)時(shí)，對(duì)未來行為目標(biāo)的決斷和選擇，及時(shí)處理，向一個(gè)共同目標(biāo)奮斗，按照明確的計(jì)劃，充分發(fā)揮個(gè)人的積極性，協(xié)調(diào)地進(jìn)行工作，并達(dá)到預(yù)期目的的能力。對(duì)于即將畢業(yè)的大學(xué)生來說在未來的工作中，各種問題都需要迅速作出反應(yīng)。因此，大學(xué)生在校期間應(yīng)積極參加社會(huì)活動(dòng)，訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的組織和決策能力。
語言表達(dá)能力是指運(yùn)用語言或文字闡述自己的觀點(diǎn)、意見或思想的能力。語言表達(dá)能力是學(xué)生成功就業(yè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。如果不具備基本的語言表達(dá)能力就不具備基本的就業(yè)競爭能力。
人際交往能力是人們社會(huì)生活的基本能力，能否正確處理、協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響對(duì)環(huán)境的適應(yīng)狀況，而且影響著他的工作效能、心理的健康。大學(xué)畢業(yè)生自覺地培養(yǎng)良好的人際交往能力非常重要，以達(dá)到善于與用人單位溝通，順利就業(yè)。
(四)保持良好的心理素質(zhì)，成為提升就業(yè)能力的保障
在現(xiàn)實(shí)生活中，很多大學(xué)生都承受著巨大的心理壓力，而在學(xué)習(xí)的過程中，只注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、忽視心理素質(zhì)，導(dǎo)致在求職的過程中，有些人在遭遇失敗后，一蹶不振，自信成就了不少人，自卑也使不少人痛失良機(jī)，這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。所以大學(xué)生應(yīng)該在日常生活中要注意鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的性格，求職時(shí)用積極的心態(tài)戰(zhàn)勝困難。
此外，大學(xué)生還需要有良好的擇業(yè)心態(tài)，正確的就業(yè)觀。應(yīng)當(dāng)把就業(yè)觀念轉(zhuǎn)換為就業(yè)大眾化，適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)期望值，到最需要的地方去就業(yè)；充分認(rèn)
識(shí)自我，客觀評(píng)價(jià)自己，認(rèn)清就業(yè)形勢，確立“先就業(yè)，后擇業(yè)”思想：破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。
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