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開(kāi)放式英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與感悟
開(kāi)放式英語(yǔ)教學(xué)構(gòu)筑了教學(xué)活動(dòng)課堂內(nèi)外融為一體，運(yùn)用多途徑、多視野、多方位進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的嘗試。我們主要從如下幾方面展開(kāi)。
一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂，提高學(xué)生綜合能力
隨著我校校園網(wǎng)的建成和使用，利用校園網(wǎng)傳遞英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文本和視聽(tīng)信息已經(jīng)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新途徑。網(wǎng)上英語(yǔ)課堂，以其豐富的網(wǎng)上資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，在教學(xué)實(shí)施上充分顯示其靈活性、針對(duì)性、適時(shí)性和自主性的個(gè)性化教學(xué)特征，這是課堂英語(yǔ)教學(xué)所不具備的。課堂英語(yǔ)教學(xué)中，教師無(wú)論如何兼顧學(xué)生中的大多數(shù)，也無(wú)法針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣和水平的差異在教學(xué)實(shí)施上做得面面俱到，滿足所有學(xué)生的要求。網(wǎng)上英語(yǔ)課堂則利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)彌補(bǔ)了這一缺憾。只要教師在一定時(shí)間內(nèi)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)（包括對(duì)學(xué)生的具體要求，如閱讀幾篇文章，做幾道習(xí)題等詳細(xì)規(guī)定），借助網(wǎng)上英語(yǔ)課堂，學(xué)生可以自主地根據(jù)個(gè)體的興趣選擇學(xué)習(xí)的方式、時(shí)間和內(nèi)容，從而使所有的學(xué)生都學(xué)有所獲。
網(wǎng)上英語(yǔ)課堂，除了學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還開(kāi)設(shè)了閱讀欣賞、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)等欄目，學(xué)生可以讀到文字優(yōu)美、意義深刻的文章、時(shí)事新聞。通過(guò)網(wǎng)上的英語(yǔ)俱樂(lè)部，學(xué)生還可以欣賞到影視的精彩片段和特別推薦的英文歌曲、詩(shī)歌、電影等，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，陶冶了情操。
二、編輯英語(yǔ)小報(bào)
我們組織學(xué)生人人創(chuàng)辦英語(yǔ)小報(bào)，定期編輯，讓他們圓編輯之夢(mèng)。在小報(bào)的選材，編排的設(shè)計(jì)，全由他們構(gòu)思完成。小報(bào)完成后以年級(jí)為單位展出、交流，傳閱。英語(yǔ)小報(bào)的編輯和交流，拓寬了學(xué)生接觸
英語(yǔ)的范圍，也鍛煉了學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)嘗試謀生求職的能力。
三、舉行英語(yǔ)節(jié)目匯演
為了讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和滿足學(xué)生強(qiáng)烈的表演欲望，我們定期組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)節(jié)目表演，內(nèi)容豐富多彩，有小品、游戲、猜謎、朗誦、接力回答、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事和課本劇等，其中主要是課本劇。我們要求學(xué)生將教材中的課文改編為短劇、獨(dú)白或采訪，讓他們自編、自導(dǎo)、自演，有力地激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的表演才能。
四、建立英語(yǔ)實(shí)踐基地——英語(yǔ)角
每周三、五下午舉行的英語(yǔ)角活動(dòng)吸引著立志學(xué)好英語(yǔ)的廣大師生。英語(yǔ)角活動(dòng)充分發(fā)揮英語(yǔ)教師的主導(dǎo)作用。外教是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中不可多得的教育資源，是母語(yǔ)教學(xué)向外籍學(xué)生傳播知識(shí)和技能的最佳途徑。主要活動(dòng)形式有：1、英語(yǔ)會(huì)話，用英語(yǔ)談?wù)摫舜硕几信d趣的話題；2、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，不定期地舉行英語(yǔ)歌曲演唱會(huì)；3、聽(tīng)、講英語(yǔ)故事，英語(yǔ)故事的語(yǔ)言材料容易找到，同時(shí)訓(xùn)練方式也可多種多樣，如講故事、聽(tīng)故事后回答問(wèn)題、判斷正誤和復(fù)述大意、故事接龍、為故事設(shè)計(jì)開(kāi)頭和結(jié)尾等；4、記者采訪，就教材中出現(xiàn)的有關(guān)英美國(guó)家的風(fēng)土人情組織學(xué)生向外籍人士采訪，并把談話內(nèi)容分別錄制下來(lái)，采訪后向全體學(xué)生做匯報(bào)介紹；5、影視原文配音，選取一些健康有趣、情節(jié)生動(dòng)感人、語(yǔ)言詼諧幽默的經(jīng)典英語(yǔ)電影和卡-通片讓學(xué)生熟悉臺(tái)詞后，抹去影片中的對(duì)白聲音，讓學(xué)生看著畫(huà)面和演員的口形進(jìn)行配音練習(xí)；6、開(kāi)展英語(yǔ)講座，如歷史講座、節(jié)日講座、風(fēng)俗講座、學(xué)法指導(dǎo)等。
五、建立學(xué)生閱覽室
我們除了選印各種體裁、題材的文章讓學(xué)生課下自由閱讀外，還建立了學(xué)生英語(yǔ)閱覽室，室內(nèi)擺放各種英語(yǔ)雜志、報(bào)紙，如China Daily, English Weekly, Learning English, Shanghai Students’ Post等，以及各種英文小說(shuō)簡(jiǎn)寫(xiě)本。每隔一天在下午課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放，開(kāi)放期間我們常播放一些優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生在毫無(wú)壓力的情況下閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)。閱讀后，我們要求學(xué)生做好讀書(shū)筆記，適當(dāng)摘錄一些優(yōu)美的英語(yǔ)句子進(jìn)行背誦。為了落實(shí)這一活動(dòng)，我們每隔一定時(shí)間
拿出一節(jié)課的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)演講，讓學(xué)生把讀過(guò)的材料整理、取舍、歸納，并通過(guò)口頭演講出來(lái)。
六、舉辦英語(yǔ)競(jìng)賽
競(jìng)賽在某種程度上可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以每個(gè)學(xué)期我們都利用適當(dāng)時(shí)間，有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展一些必要的英語(yǔ)知識(shí)和能力方面的各種競(jìng)賽，如詞匯過(guò)關(guān)競(jìng)賽、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、口語(yǔ)競(jìng)賽、聽(tīng)力競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽、英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽、英語(yǔ)綜合能力競(jìng)賽等。
通過(guò)上述開(kāi)放式英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，極大豐富了學(xué)生課堂內(nèi)外的英語(yǔ)生活，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的能力，讓學(xué)生在一定的英語(yǔ)環(huán)境和氛圍中獲取知識(shí)，形成能力，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的水平。收到了良好的教學(xué)效果。
淺議職高英語(yǔ)開(kāi)放式教學(xué)的實(shí)踐2017-04-22 22:35 | #2樓
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隨著素質(zhì)教育改革的深入，開(kāi)放式教學(xué)方法越來(lái)越備受廣大師生的青睞。所謂開(kāi)放式教學(xué)，是指在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其的探究熱情，豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)。職高英語(yǔ)實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，是素質(zhì)教育的新要求，也是英語(yǔ)教學(xué)改革的大勢(shì)所趨。
一．實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)的重要意義
首先，在職高英語(yǔ)課堂中，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)可以豐富英語(yǔ)教學(xué)素材。開(kāi)放式的教學(xué)，顧名思義，就是一種開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)的素材不僅僅局限于課本知識(shí)，還有很多來(lái)自實(shí)際生活、來(lái)自網(wǎng)絡(luò)、來(lái)自報(bào)刊雜志等的教學(xué)資源，如此一來(lái)，便豐富了英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，豐富了英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。其次，在職高英語(yǔ)課堂中，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)可以營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍。眾所周知，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是要依托于一定的語(yǔ)言環(huán)境，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非像漢語(yǔ)那樣擁有母語(yǔ)得天獨(dú)厚的環(huán)境。因此，如今很多的中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)考試成績(jī)還可以，但是聽(tīng)、說(shuō)能力較差，英語(yǔ)的實(shí)踐運(yùn)用能力較弱。而開(kāi)放式教學(xué)課堂，給學(xué)生們提供了這樣一個(gè)環(huán)境，可以引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自由交流、討論、提問(wèn)、回答，讓學(xué)生們更多地訓(xùn)練自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。最后，在職高英語(yǔ)課堂中，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)可以提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。開(kāi)放式的英語(yǔ)教學(xué)，將課堂形式開(kāi)放了，讓學(xué)生在輕松、人性化的環(huán)境中，充分發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、探究摸索。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍之中，大幅度提升學(xué)生們的英語(yǔ)水平，還可以訓(xùn)練學(xué)生們的認(rèn)識(shí)情感、綜合學(xué)習(xí)能力。
二．實(shí)踐開(kāi)放式教學(xué)的具體方法
1．教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放
在職高英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容不再局限于課本教材，而是可以利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源、外文報(bào)刊雜志、英語(yǔ)文學(xué)作品等，收集與課本知識(shí)有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，以豐富教學(xué)內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)高二英語(yǔ)(中等職業(yè)教育規(guī)劃教材)第三冊(cè)u(píng)nit1（he decided to have a big christmas party）這篇課文之前，教師就可以給學(xué)生布置任務(wù)，即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等其他渠道，收集西方重要節(jié)日以及我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日方面的資料。讓學(xué)生們對(duì)各國(guó)的文化先有一個(gè)基本的了解和感性的認(rèn)識(shí)，然后再介乎課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)理解。這樣，既可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，又可以加深學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解與掌握。英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容不是只能在課堂上可以學(xué)到，在日常生活中，在課外活動(dòng)中都可以學(xué)到的。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生回家可以都聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)新聞、英文廣播，練習(xí)聽(tīng)力和語(yǔ)感。還可以組織一下豐富多彩的活動(dòng)，如英文詩(shī)歌朗誦比賽、英文故事改編、情景劇(角色)扮演等等，在活動(dòng)中滲透英語(yǔ)知識(shí)，從而讓英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容變得豐富、充實(shí)、趣味橫生。
2教學(xué)形式的開(kāi)放
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)形式，是“教師講解一學(xué)生聽(tīng)取”的填鴨式教學(xué)。這樣的教學(xué)形式，傳統(tǒng)、保守、封閉，教學(xué)氛圍嚴(yán)肅、死氣沉沉，并不利于教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。而開(kāi)放的教學(xué)形式，則要打破這種“循規(guī)蹈矩”的教學(xué)模式，打破嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍，讓英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣、輕松詼諧。那么，教師就要開(kāi)放課堂組織形式，將英語(yǔ)課堂變成一個(gè)“英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)園”。學(xué)生是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人，教師扮演主導(dǎo)角色，師生之間可以平等交流，互相提問(wèn)。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)(中等職業(yè)教育規(guī)劃教材)第二冊(cè)u(píng)nit7（so much to do before we travel）時(shí)，教師就可以與學(xué)生一起探討旅游目的地的景色、風(fēng)土人情、文化特色等，一起探討外出旅游需要帶的設(shè)備以及注意事項(xiàng)。學(xué)習(xí)完課文后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行遷移運(yùn)用，如運(yùn)用“at first”、“then”、“thenext day”、“at last”、“distance”、“downtown”、“nearby”等詞匯，從時(shí)間順序和空間方位上用以描述我們身邊熟悉的風(fēng)景區(qū)。最好鼓勵(lì)學(xué)生采取課堂發(fā)言的形式進(jìn)行描述練習(xí)，同時(shí)還讓學(xué)生們用英語(yǔ)交流和分享自己學(xué)習(xí)和運(yùn)用的感受、體會(huì)。在這樣開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境里，不僅讓學(xué)生們“活學(xué)活用”了英語(yǔ)知識(shí)，還訓(xùn)練了他們的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作能力。
3．作業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)放
作業(yè)是職高英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以有效幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。在實(shí)施職高英語(yǔ)的開(kāi)放式教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)該是開(kāi)放化、人性化和多元化的。作業(yè)設(shè)計(jì)需要注意兩個(gè)特點(diǎn)，一是趣味性特點(diǎn)，二是分層性特點(diǎn)。趣味性，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生形成“為了完成作業(yè)”而“作業(yè)”的思維定勢(shì)。例如，布置單詞作業(yè)的時(shí)候，傳統(tǒng)的“將單詞抄寫(xiě)兩三遍”的方式已經(jīng)不可取了。那么就可以進(jìn)行開(kāi)放式的作業(yè)設(shè)計(jì)，例如將學(xué)生們分成幾個(gè)小組，讓他們?cè)谛〗M互助的形式中去完成作業(yè)，將單詞歸納、總結(jié)、分類(lèi)，然后進(jìn)行科學(xué)的理解記憶。分層性，主要是針對(duì)不同英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生而言，進(jìn)行差異化作業(yè)設(shè)計(jì)。例如有的學(xué)生詞匯量大、閱讀能力強(qiáng)，但是口語(yǔ)和聽(tīng)力較差，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)就要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生課后加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)與聽(tīng)力訓(xùn)練；而有的學(xué)生擅長(zhǎng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)，但是在英語(yǔ)寫(xiě)作方面較弱，就可以多布置有關(guān)積累寫(xiě)作素材、練習(xí)寫(xiě)作等方面的任務(wù)，如寫(xiě)英語(yǔ)日記等。
4．評(píng)價(jià)體系的開(kāi)放
我國(guó)《普通職高英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“要建立多元、開(kāi)放的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分”。的確，傳統(tǒng)單一的評(píng)價(jià)方式已經(jīng)不適用新課標(biāo)的要求了，在新形勢(shì)下，職高英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該是開(kāi)放的，主要包括評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式的開(kāi)放。評(píng)價(jià)的內(nèi)容不再只是對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度，英語(yǔ)成績(jī)的高低，還包括學(xué)生的認(rèn)識(shí)態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與能力等綜合方面的內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方式也不再是單一的考試、測(cè)試，而是建立起教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，教師和家長(zhǎng)共同評(píng)價(jià)的多元評(píng)價(jià)體系。
總之，開(kāi)放式的評(píng)價(jià)體系，更多地關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、能力等綜合素質(zhì)，是一個(gè)多層次、多角度、交互性的系統(tǒng)。對(duì)于促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)成功，不斷進(jìn)步，發(fā)展英語(yǔ)綜合運(yùn)用的能力都大有裨益。
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