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藍(lán)旗營(yíng)學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理要求
一、計(jì)劃、總結(jié)
期初，各校要根據(jù)本校實(shí)際和上學(xué)年教學(xué)工作情況以及縣和學(xué)區(qū)相關(guān)文件科學(xué)合理的制定好本校的教學(xué)工作計(jì)劃，各科教研組要制定好本科教研計(jì)劃。教師要在通覽教材熟悉教材正確把握教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)制定好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容要詳實(shí)，教學(xué)計(jì)劃主要內(nèi)容包括：
（1）、任教班級(jí)學(xué)生情況分析。分析本班學(xué)生的知識(shí)與技能、解決問(wèn)題能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的情況和特點(diǎn)。
（2）、教材內(nèi)容分析。把握本冊(cè)教材與前、后教材的聯(lián)系，理清本冊(cè)知識(shí)脈絡(luò)；在明確各單元內(nèi)容在全冊(cè)教材中的地位和作用的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。
（3）、教學(xué)具體措施。教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、存在的實(shí)際問(wèn)題，寫清具體、明確、易行的措施，體現(xiàn)一定的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性。
（4）、教學(xué)進(jìn)度表。以表格的形式呈現(xiàn)，要寫出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù)及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配和時(shí)間安排。
期末，各校要做好總結(jié)，包括教學(xué)工作總結(jié)、教研工作總結(jié)、各學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，總結(jié)要和計(jì)劃一致，認(rèn)真總結(jié)工作成績(jī)，反思不足，為下一年計(jì)劃打好基礎(chǔ)。
學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)類計(jì)劃和教學(xué)類總結(jié)要于開學(xué)初一周內(nèi)（計(jì)劃）、放假前一周內(nèi)（總結(jié)）打包上傳至研訓(xùn)室郵箱。
二、備課
1、備課要有超前性。提前兩天備課，課前準(zhǔn)備一天。每個(gè)年級(jí)每科每周要按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)節(jié)數(shù)進(jìn)行備課（詳見附件河北省課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)）。新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、作文課、閱讀指導(dǎo)課等都要有教案。杜絕無(wú)教案上講臺(tái)現(xiàn)象，教案必須手寫，可參考縣集智備課成果，嚴(yán)禁使用舊教案、電子教案、下載打印教案。實(shí)行教師教案學(xué)校日審制度，提前一天由校長(zhǎng)或教務(wù)主任審批并記錄，對(duì)不合格教案要駁回重新備。每學(xué)期期末各校將所有教師教案收齊上交中心校。
2、備課要做到備課標(biāo)、備教材、備單元、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教具、備練習(xí)作業(yè)。
3、教案格式要規(guī)范。課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具和學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)及課后反思必須齊全。
4、搞好單元備課和集體備課。每單元教學(xué)前，應(yīng)系統(tǒng)鉆研本單元教材，做到“四個(gè)明確”（明確本單元教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，本單元知識(shí)與前后知識(shí)之間的聯(lián)系，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵），做到“三不隨意”（不隨意撥高教學(xué)要求，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不隨意加重學(xué)生的作業(yè)與思想負(fù)擔(dān)）。在了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平的基礎(chǔ)上，列出新授知識(shí)點(diǎn)及能力要求，排出單元教學(xué)進(jìn)度表。 提倡在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，集體備課，做到每周至少一節(jié)。集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定人員、定中心發(fā)言人）、“四個(gè)統(tǒng)一”（統(tǒng)一本單元教學(xué)目標(biāo)；按知識(shí)劃分課時(shí)，基本統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一雙基訓(xùn)練內(nèi)容及要求）。
5、教學(xué)過(guò)程是備課中的重中之重。
課堂中，必須讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、合作探究，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要徹底改變傳統(tǒng)僵化的單一的結(jié)構(gòu)形式。好的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)應(yīng)是一種框架，一種指向，一種強(qiáng)烈的優(yōu)化意識(shí)，應(yīng)該是大氣、粗放、機(jī)動(dòng)、可變的，以便盡情地張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性，并為表現(xiàn)教學(xué)機(jī)智留足空間，能夠有效處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。撰寫時(shí)，關(guān)于流程設(shè)計(jì)方面可以簡(jiǎn)略，但對(duì)有些學(xué)習(xí)內(nèi)容的引用和學(xué)習(xí)方式的選擇則要詳細(xì)備案，例如：教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)及如何突破等應(yīng)該詳細(xì)。
6、注重課后反思：教師在備課時(shí)應(yīng)在備課筆記中留有一定反思的空間，上課完畢后及時(shí)根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)生成，寫好課堂反思。用新課程理念、新教學(xué)方式來(lái)備課、教學(xué)，必定會(huì)讓我們產(chǎn)生許多困惑、迷惘與問(wèn)題，可能有成功的體驗(yàn)，也許會(huì)有更多的失敗的教訓(xùn)，應(yīng)該及時(shí)將這些體會(huì)與認(rèn)識(shí)以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析記錄下來(lái)，形成教后反思，這是最有價(jià)值的第一手教學(xué)研究資料。因此反思應(yīng)詳實(shí)，杜絕簡(jiǎn)單無(wú)用的一兩句話。
三、作業(yè)布置與批改
布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧。認(rèn)真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。認(rèn)真布置作業(yè)批改作業(yè)，是擴(kuò)大教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力的主要途徑。
1、布置作業(yè)要有明確的目的，并規(guī)定完成的時(shí)間，作業(yè)要精選，要適量。
2、學(xué)生作業(yè)要獨(dú)立完成，格式應(yīng)有明確、具體的要求，作業(yè)本必須統(tǒng)一、清潔、完整，達(dá)到規(guī)范化。
3、作業(yè)本封面寫明學(xué)校、科目、班級(jí)、姓名等項(xiàng)。封面筆跡由任課教師統(tǒng)一用藍(lán)色或黑色的鋼筆、圓珠筆書寫，力求規(guī)范。
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4、作業(yè)書寫應(yīng)使用藍(lán)色或黑色的鋼筆、圓珠筆書寫，同一本作業(yè)應(yīng)避免幾種顏色的筆交替使用，繪圖應(yīng)用鉛筆。作業(yè)要字跡工整，卷面整齊，字體大小適宜，不得亂涂亂畫。
5、作業(yè)要妥善保存，不得撕毀或丟失，隨時(shí)準(zhǔn)備接受檢查。
6、作業(yè)的批改，必須是教師親自批改，并用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注明批閱時(shí)間，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)改正，對(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題應(yīng)做好分析，下堂課要予以指正處理。堅(jiān)決杜絕教師念答案，學(xué)生自己評(píng)判現(xiàn)象。
7、作文批改可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：精批，要求先通覽后細(xì)改，加眉批總批；略批，要求通覽全文，畫出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進(jìn)行，在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問(wèn)題，以供評(píng)講。提倡教師批改后再找學(xué)生面批。教師每學(xué)期必須給每位學(xué)生精批8篇作文。評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性、語(yǔ)言文字要規(guī)范、工端、清楚，使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。
8、具體作業(yè)項(xiàng)目及要求：
（1）、語(yǔ)文數(shù)學(xué)書面作業(yè)每周不少于5次，英語(yǔ)不少于3次，科學(xué)思品每周不少于兩次（科學(xué)思品作業(yè)要形式多樣，多留實(shí)踐性作業(yè)，如調(diào)查訪問(wèn)、問(wèn)卷、查閱資料、小日記、手抄報(bào)、小制作、小發(fā)現(xiàn)等）。
（2）、寫字（鋼楷）一、二年級(jí)每日一批改，3—6級(jí)年每周3篇鋼楷，字由20---50字重復(fù)練習(xí)，從描紅到臨摹。培養(yǎng)良好的字體。
（3）、大作文每學(xué)期8篇，小作文（片段練習(xí)等）每學(xué)期不少于10篇，要求全批。
（4）、學(xué)生要有采蜜集，可精選課文中的詞句，也可是課外閱讀的摘抄。此項(xiàng)作為檢查閱讀指導(dǎo)課的重要依據(jù)。要求每周5次，一周一查，寫明批閱時(shí)間和評(píng)語(yǔ)。
9、練習(xí)冊(cè)應(yīng)當(dāng)堂作為檢測(cè)、練習(xí)完成，對(duì)存在問(wèn)題教師要做好講解處理，不能用練習(xí)冊(cè)替代作業(yè)。
10、數(shù)學(xué)堅(jiān)持按要求落實(shí)“五個(gè)一”，并做好收集、保存、歸檔工作，作為平時(shí)檢查和期末績(jī)效考核的依據(jù)。
四、講課
教師要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，以教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵�，落�?shí)教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化雙基教學(xué)。課堂教學(xué)模式以教研室倡導(dǎo)的模式為準(zhǔn)（語(yǔ)文每節(jié)課要有10分鐘的課外閱讀，每篇課文要有一次寫作練習(xí)），在堅(jiān)持“低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，快反饋”教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，要通過(guò)課堂教學(xué)改革來(lái)提高課堂教學(xué)效率。在課堂上自主學(xué)習(xí)、小組討論、展示過(guò)程中必須做到學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。要落實(shí)因材施教，分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生在課堂上都有所收獲，每一位學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。
每位教師要明確每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)和要訓(xùn)練的基本技能。教師在組織教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，要緊緊圍繞教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究過(guò)程中掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，固化基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)程中形成思維能力、探究能力和創(chuàng)新能力，特別是學(xué)生思維能力的訓(xùn)練必須要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中得到有效的落實(shí)。教師在組織教學(xué)活動(dòng)中要將大部分的時(shí)間和空間留給學(xué)生，學(xué)生自己能完成的活動(dòng)一定要讓學(xué)生自己完成，要給每個(gè)學(xué)生發(fā)言和展示的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大發(fā)言面，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和糾錯(cuò)。
教師要關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)生參與的廣度、學(xué)生主體作用發(fā)揮的程度、不同層次學(xué)生提高的幅度和教學(xué)效果的實(shí)效度。
英語(yǔ)課上必須堅(jiān)持全英教學(xué)，不允許教師以任何理由而隨意用漢語(yǔ)講解。每節(jié)英語(yǔ)課前要堅(jiān)持“才藝展示”環(huán)節(jié)，落實(shí)英語(yǔ)以口語(yǔ)交際為目的的教學(xué)方法。
五、輔導(dǎo)：開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)是貫徹面向全體學(xué)生、承認(rèn)差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)。要明確輔導(dǎo)的對(duì)象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，滿足不同群體和個(gè)體發(fā)展的需要，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性。
1、要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可突破適當(dāng)提高要求，使他們學(xué)有所長(zhǎng)；對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，諄諄誘導(dǎo)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、輔導(dǎo)要重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)信心。
3、課外輔導(dǎo)有計(jì)劃性，內(nèi)容要具體、充實(shí)，形式可以活潑多樣，注重實(shí)效。 六、考試
全體任課教師必須嚴(yán)肅對(duì)待考試工作，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真評(píng)卷，及時(shí)上報(bào)考試成績(jī)，寫好試卷分析和反思。
1、加強(qiáng)平常考查，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，主要是：課堂提問(wèn)，課前小測(cè)，作業(yè)完成情況等。
2、實(shí)行單元檢測(cè)及月考制度。教師根據(jù)個(gè)人教學(xué)進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，學(xué)校要根據(jù)整體教學(xué)進(jìn)度情況組織月考。
3、嚴(yán)密組織考試，嚴(yán)肅考紀(jì)，保證成績(jī)的真實(shí)性。
4、考試完畢，要認(rèn)真進(jìn)行分析、反思、總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，采取措施。學(xué)校要召開月考質(zhì)量分析會(huì)，并有詳細(xì)記錄，教師要認(rèn)真撰寫試卷分析。
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七、教師個(gè)人業(yè)務(wù)
1、每周寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思；（要求教師手寫自己真正的教學(xué)反思，嚴(yán)禁下載打�。�
2、每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)校內(nèi)公開課（保存教學(xué)實(shí)錄和教案）；
3、每學(xué)期主持一次教研組活動(dòng)并寫出說(shuō)課稿；（要求有主持活動(dòng)的記錄） 4、每學(xué)期制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件；
5、每學(xué)期寫一篇教育敘事；（要求教師手寫自己真正的教育故事） 6、每學(xué)期精讀一部與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)理論專著，寫出3000字讀書筆記； 7、每學(xué)期擬出一份高質(zhì)量的期末試題；
8、每學(xué)期參與一項(xiàng)課題研究（或主題研究）并寫出一篇論文或?qū)ｎ}總結(jié)。 9、每學(xué)期聽課總量不少于20節(jié)。（可以聽網(wǎng)上視頻課） 八、教學(xué)檢查與管理
1、學(xué)校每月對(duì)教師的教案、作業(yè)布置與批改、教師個(gè)人業(yè)務(wù)等進(jìn)行全面檢
查不少于1次，每學(xué)期不少于4次。檢查的結(jié)果要有詳細(xì)記錄，并在全校教師會(huì)上予以公布，檢查結(jié)果記入個(gè)人績(jī)效考核中。
2、管理與使用好實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室布置簡(jiǎn)潔合理，儀器器材擺放整齊干凈，開奇演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室檔案齊全。做好每節(jié)科學(xué)課前三分鐘專用儀器使用講解并做好相應(yīng)記錄，實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)良好（以小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)抽測(cè)為準(zhǔn)）。其他具體具體管理使用標(biāo)準(zhǔn)以“縣19號(hào)關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室工作的通知”要求為準(zhǔn)。
3、管理與使用好圖書室。（1）、開放圖書室，學(xué)生能大量借閱，有借閱記錄借閱率達(dá)到每生每學(xué)年20本次。（2）、每學(xué)期開展兩次大型主題讀書活動(dòng)（計(jì)劃、通知、活動(dòng)過(guò)程記錄、活動(dòng)成果、影像資料）并將活動(dòng)圖文信息上傳研訓(xùn)室。（3）、成立文學(xué)社，組織健全，每學(xué)期至少出�？�2期以上，由學(xué)生自己采集、編輯、打印等。 （4）、班級(jí)設(shè)置圖書角，實(shí)現(xiàn)圖書漂移，圖書角布置新穎，圖書定期更換，有學(xué)生借閱記錄。（5）、每生每學(xué)期自辦手抄報(bào)2期以上（6）、按時(shí)上閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生做好積累，根據(jù)所借書目寫讀書心得和讀書筆記（3——6年級(jí)）每周不少于500字，每學(xué)期不少于1萬(wàn)字，（7）、將讀書活動(dòng)資料、�？�、手抄報(bào)、讀書筆記、征文等成果合理擺放在圖書室顯眼位置。（8）、年內(nèi)新增圖書不少于藏書總量的1%。其他具體管理使用標(biāo)準(zhǔn)以“縣19號(hào)關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室工作的通知”要求為準(zhǔn)。
4、管理與使用好計(jì)算機(jī)。按課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)正常開設(shè)計(jì)算機(jī)課。每臺(tái)計(jì)算機(jī)旁要有此計(jì)算機(jī)的上機(jī)記錄。計(jì)算機(jī)室內(nèi)應(yīng)合理布置學(xué)生的電腦繪制作品。每學(xué)期上交研訓(xùn)室兩幅學(xué)生電腦作品。其他具體管理使用標(biāo)準(zhǔn)以“縣19號(hào)關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室工作的通知”要求為準(zhǔn)。
5、管理與使用好音樂(lè)教室。布置、管理、使用都參照省檢標(biāo)準(zhǔn)。 6、管理與使用好美術(shù)教室。布置、管理、使用都參照省檢標(biāo)準(zhǔn)。室內(nèi)要多合理擺放學(xué)生的美術(shù)作品。
7、嚴(yán)格按照河北省課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開齊開足各門課程。教師要嚴(yán)格按照課程表上課，不能隨意占用體音美、科學(xué)、思品等科目。
8、多媒體室、班班通能得到充分利用。每位教師都能熟練使用多媒體等電教設(shè)備和人教數(shù)字資源、云暢言資源等，使用率高。
九、教研活動(dòng)
教師要積極參加校本研修，通過(guò)校本研訓(xùn)平臺(tái)切實(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題并提高教學(xué)能力。校本教研活動(dòng)要有針對(duì)性、目的性，各校要把課堂教學(xué)中落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生基本技能所產(chǎn)生的問(wèn)題和困惑作為教研活動(dòng)的主題，校本研究的課題。
1、各校期初要制定好詳細(xì)的教研計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃。 2、利用校本教研認(rèn)真研究各校所申報(bào)的縣級(jí)小課題。
3、各校成立好教研組，并與兄弟學(xué)校做好連片教研活動(dòng)，每月一次，互相促進(jìn)、共同提高。
4、各校每學(xué)期開展教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)不少于2次，及時(shí)上報(bào)圖文信息，保存好活動(dòng)資料。
5、每學(xué)期至少組織4次大型校本專題研討活動(dòng)，按照學(xué)區(qū)下發(fā)的“課例研討十步模式”進(jìn)行。有研討主題，有各種活動(dòng)記錄和材料，活動(dòng)質(zhì)量高、專業(yè)引領(lǐng)到位、同伴互助實(shí)效,能得出解決問(wèn)題的結(jié)論。并將相關(guān)資料保存歸檔。
6、每月組織一次全員的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)要有針對(duì)性、主題性，培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)記錄及過(guò)程性影像資料保存歸檔。
7、每學(xué)期在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表（獲獎(jiǎng)）論文不少于2篇，復(fù)印件保存歸檔。 十、習(xí)慣養(yǎng)成
各校應(yīng)將學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要工作堅(jiān)持不懈來(lái)抓。 1、學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案。 2、對(duì)師生培訓(xùn)要到位，應(yīng)養(yǎng)成哪些習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)是什么。 3、要有日常習(xí)慣培養(yǎng)檢查的記錄，將習(xí)慣培養(yǎng)常態(tài)化。 4、重視習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)，要開展習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)優(yōu)評(píng)先工作。 5、發(fā)揮課堂主陣地作用，將習(xí)慣培養(yǎng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。 6、將習(xí)慣培養(yǎng)和各種學(xué)生活動(dòng)、比賽相結(jié)合。 附：興隆縣小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣量化考評(píng)表 附：河北省小學(xué)課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)
興隆縣小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣考查量表
河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時(shí)安排表（分科）
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求2017-04-23 06:04 | #2樓
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《**縣》。
本要求從“備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行”八個(gè)方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出具體的規(guī)范要求。本要求自2017年9月1日開始試行。
一、備課常規(guī)要求
集體備課
1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動(dòng)計(jì)劃。
2.集體備課要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。
3.備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動(dòng)，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時(shí)做好備課組活動(dòng)記錄。
4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
5.集體備課時(shí)，主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。
6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)以及所教班級(jí)的學(xué)情，進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)備，形成自己的個(gè)案。
7.集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開展行動(dòng)研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。
8.學(xué)校要定期對(duì)備課組集體備課活動(dòng)的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實(shí)際評(píng)定等第，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案。
個(gè)人備課
9.確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。
10.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。
11.整合教學(xué)內(nèi)容�；诮虒W(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
12.優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
13.選用教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。
14.設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問(wèn)題力求真實(shí)生動(dòng)，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動(dòng)力求體現(xiàn)開放性、參與性和過(guò)程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。
15.預(yù)設(shè)檢測(cè)練習(xí)。合理有序的配置有層次、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布置拓展性、開放性習(xí)題。
16.合理設(shè)計(jì)板書。板書設(shè)計(jì)要條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。
17.認(rèn)真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性，彰顯個(gè)性特點(diǎn)。
二、課堂教學(xué)常規(guī)要求
18.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
19.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和-諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營(yíng)造民-主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。
20.教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
21.教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問(wèn)題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識(shí)梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體分析對(duì)比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
22.教學(xué)過(guò)程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過(guò)程，更要體現(xiàn)學(xué)的過(guò)程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過(guò)于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過(guò)程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭�，因材施教；要加�?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。
23.靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問(wèn)題，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然流暢；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。
24.科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計(jì)的教學(xué)問(wèn)題要具有思考和探究?jī)r(jià)值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、梯度性、思維性，精講精練，及時(shí)矯正鞏固。
25.合理選擇使用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時(shí)，確保安全。
26.用普通話授課，語(yǔ)言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。
27.板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。
28.課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，思考、研究解決問(wèn)題的對(duì)策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。
三、作業(yè)布置與批改常規(guī)要求
29.作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對(duì)繁、難、怪，反對(duì)重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練；
要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。
30.作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。
31.合理控制作業(yè)總量，每天的作業(yè)時(shí)間小學(xué)低年級(jí)不超過(guò)半小時(shí)、小學(xué)高年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)、初中不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)、高中不超過(guò)二個(gè)小時(shí)。
32.作業(yè)批改要及時(shí)，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評(píng)價(jià)以等第形式呈現(xiàn)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要體現(xiàn)激勵(lì)性；要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。
33.立足發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)行歸因分析，并及時(shí)反饋矯正，要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本。
34.要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時(shí)訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。
35.作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。
四、課外輔導(dǎo)常規(guī)要求
36.課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視個(gè)別輔導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效。
37.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。
⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。
⑵興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)。
⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。
38.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。
39.正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行集體補(bǔ)課。
五、考試常規(guī)要求
考試組織
40.根據(jù)課程實(shí)施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。
41.嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確�？荚囘^(guò)程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。
42.嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)，加強(qiáng)調(diào)研診斷性測(cè)試。
43.監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。
44.保證閱卷質(zhì)量，要準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時(shí)間，采用流水作業(yè)形式。
45.以考試為評(píng)價(jià)手段要注意突出診斷性、激勵(lì)性，淡化甄別功能。
考試命題
46.提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，以改定考。命題要充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以能力立意為主，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計(jì)。
47.制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。
48.試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題應(yīng)以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試
題必須全面檢測(cè)三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。
49.試題內(nèi)容正確，陳述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、無(wú)歧義，立足主干知識(shí)，注意學(xué)科滲透，設(shè)問(wèn)要有連續(xù)性和層次性。
50.試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。
六、學(xué)生評(píng)價(jià)常規(guī)要求
51.評(píng)價(jià)遵循科學(xué)性、民-主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵(lì)功能；既要重視學(xué)業(yè)成績(jī)，更要重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程。
52.評(píng)價(jià)方式要多樣化，可以采用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、記錄、訪問(wèn)、討論、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試、評(píng)議、檔案、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。
53.課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要富有激勵(lì)性。
⑴評(píng)價(jià)內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。
⑵評(píng)價(jià)主體除教師外，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與評(píng)價(jià)，提倡學(xué)生自評(píng)和生生互評(píng)。
⑶評(píng)價(jià)方式除一般性激勵(lì)語(yǔ)言外，提倡運(yùn)用動(dòng)作、眼神、表情等體態(tài)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。
⑷對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確，具有針對(duì)性。
54.對(duì)考試的評(píng)價(jià)要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性。
⑴關(guān)注考試過(guò)程中態(tài)度、誠(chéng)信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評(píng)價(jià)。
⑵評(píng)價(jià)主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤。
⑶評(píng)價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問(wèn)題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤答題的原因，確定矯正方案，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。杜絕把考試成績(jī)作為標(biāo)示學(xué)生類別的標(biāo)簽。
55.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要全面、客觀、公正。
⑴學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由各校組織實(shí)施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)組織。
⑵要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和-諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個(gè)性差異，注重學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性、個(gè)性化發(fā)展；評(píng)價(jià)要做到民-主、公平、公正、公開。
⑶評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)項(xiàng)目。
⑷評(píng)價(jià)依據(jù)的素材主要來(lái)源于學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長(zhǎng)表現(xiàn)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實(shí)，能充分證實(shí)學(xué)生在評(píng)價(jià)項(xiàng)目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。
⑸要每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)行報(bào)告單制度，畢業(yè)前實(shí)行總評(píng)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，注意全面評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)相結(jié)合。
⑹采用綜合評(píng)語(yǔ)加等級(jí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃�，評(píng)語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、精練。等級(jí)評(píng)價(jià)分設(shè)合格、不合格兩級(jí)或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。
⑺學(xué)校要保證評(píng)定過(guò)程及評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀和公正。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。
七、教學(xué)研究常規(guī)要求
56.學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)工作。
57.教研組負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。
58.采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評(píng)課說(shuō)課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
59.以備課組和教研組為活動(dòng)平臺(tái)，備課組至少每周開展一次活動(dòng)，教研組至少每?jī)芍荛_展一次活動(dòng)。
60.教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，按時(shí)參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
61.每位教師每學(xué)年要做到“五個(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，交流、評(píng)獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。
八、實(shí)踐活動(dòng)常規(guī)要求
62.學(xué)校要制訂切實(shí)可行的“實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說(shuō)明。
63.各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色。
64.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好選題、制定活動(dòng)規(guī)劃、組織活動(dòng)實(shí)施，開展成果展示交流等活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。
65.每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過(guò)程，有比較詳細(xì)的活動(dòng)過(guò)程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本，提倡高年級(jí)學(xué)生開展小課題申報(bào)、立項(xiàng)、研究、結(jié)題等活動(dòng)，并每學(xué)年舉行一次實(shí)踐活動(dòng)成果的展評(píng)。
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