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數(shù)學(xué)常規(guī)管理要求
數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具。小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等，是最基礎(chǔ)的知識(shí)，是小學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須教好、學(xué)好。在此同時(shí)，還要遵循學(xué)生的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。為了達(dá)到以上目的，加強(qiáng)教學(xué)流程中各環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本規(guī)律，特制訂小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管理常規(guī)要求。
教學(xué)質(zhì)量常規(guī)管理是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的的保證，應(yīng)做到科學(xué)性、常態(tài)化、有制度、成系列、講規(guī)范、易操作，應(yīng)有較強(qiáng)的可行性。因此，各校應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究、管理和督查，努力做到持之以恒、常抓不懈，在管理中通過(guò)量化，發(fā)揮其導(dǎo)向、激勵(lì)作用。對(duì)教的“五認(rèn)真”和學(xué)的“五認(rèn)真”中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要通過(guò)師生雙向活動(dòng)的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合的原則，達(dá)到教與學(xué)有目標(biāo)，質(zhì)量檢測(cè)有標(biāo)準(zhǔn)，保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、教學(xué)流程管理的目標(biāo)要求
備課
1.總要求。
熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，充分利用資源，精心選擇練習(xí)，規(guī)范編制教案。
2.具體常規(guī)要求。
（1）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)：要認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。這是針對(duì)教材內(nèi)容，確定教學(xué)目的和任務(wù)，提高每一節(jié)課教學(xué)質(zhì)量的前提和依據(jù)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，要安排一天時(shí)間以教研組為單位，組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好數(shù)學(xué)學(xué)科的總目標(biāo)，再分年級(jí)細(xì)讀具體要求，力求達(dá)到熟記于胸。
（2）深入鉆研教材：要求教師每學(xué)期都應(yīng)適當(dāng)利用假期和空閑時(shí)間，認(rèn)真精讀所任年級(jí)的全冊(cè)教材和教師用書(shū)，了解教材的編排體系、意圖和要求，以及各單元的地位和作用，明確教學(xué)任務(wù)，找出各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，新舊知識(shí)的連接點(diǎn)、不同點(diǎn)和新知的生長(zhǎng)點(diǎn)，確定準(zhǔn)確的三維目標(biāo)。在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材和研讀《教師用書(shū)》的基礎(chǔ)上，制訂出全學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
（3）明確教學(xué)目標(biāo)： 在理解所教內(nèi)容及其在學(xué)段中的前后聯(lián)系和作用的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定課時(shí)目標(biāo)。課時(shí)目標(biāo)要從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面去確立，重點(diǎn)要突出，定位要合理。
（4）充分利用資源：根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)的需要，按照學(xué)生的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。要利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤、相關(guān)的背景資料、相關(guān)的教學(xué)具、教學(xué)媒體、掛圖、小黑板和身邊生活中數(shù)學(xué)等資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
（5）精心設(shè)計(jì)練習(xí)：必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、要求和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、設(shè)計(jì)練習(xí)，周密考慮作業(yè)量。練習(xí)要有層次、有坡度，題型要多樣，做到既達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求，不增加學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，又能適應(yīng)不同學(xué)生的需要。
（6）規(guī)范編制教案：要按區(qū)教研室設(shè)計(jì)的備課筆記欄目的要求，提前一周，認(rèn)真編制教案，詳略因人而異（三年以?xún)?nèi)教師必須寫(xiě)詳案），教案要重質(zhì)量和實(shí)效。采用電子備課的，要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)
真設(shè)計(jì)教案形式和教學(xué)過(guò)程；備課組統(tǒng)一教案的一定要做到課課有復(fù)備，要根據(jù)本班學(xué)生情況和自己的特點(diǎn)融進(jìn)自己的思考。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和知識(shí)之間的聯(lián)系，巧妙設(shè)計(jì)板書(shū)，要做到課課有板書(shū)。
（7）認(rèn)真組織集體備課：校內(nèi)年級(jí)備課組在每個(gè)單元教學(xué)前要進(jìn)行組內(nèi)集體備課，理清單元目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，并完成單元重點(diǎn)內(nèi)容的一課時(shí)教案。集體備課材料整理后，裝袋交教導(dǎo)處存檔。
（8）認(rèn)真?zhèn)浜貌煌n型：上好練習(xí)課、單元復(fù)習(xí)課、總復(fù)習(xí)課和質(zhì)量分析課等課型，可以發(fā)展學(xué)生思維能力，幫助學(xué)生回顧、深化和系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)教師彌補(bǔ)教學(xué)中的缺欠，提高教學(xué)質(zhì)量也是不可缺少的環(huán)節(jié)。任課教師不容易上好，也是容易被忽略，這類(lèi)課一律要先備好課，精心設(shè)計(jì)，寫(xiě)好教案，才能走進(jìn)課堂認(rèn)真上課。
3.管理措施
（1）建立健全集體備課制度，充分發(fā)揮年級(jí)備課組的作用，以年級(jí)為單位，每個(gè)單元前先進(jìn)行集體備課，全學(xué)期集體備課不少于6次。每次集體備課確定一人主講：分析教材，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、提出教學(xué)建議和練習(xí)設(shè)計(jì)等。每次活動(dòng)都以記錄為準(zhǔn)，檢查時(shí)憑活動(dòng)記錄進(jìn)行檢查。
（2）建立備課檢查和視導(dǎo)制度：
①學(xué)校每月全面普查一次備課筆記，對(duì)備課數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行考核、記分，并及時(shí)進(jìn)行反饋，為期末終端考核提供依據(jù)。對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的教師采用個(gè)別談話(huà)的方式督促其盡快改正，并適時(shí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
②學(xué)校要落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo)制度，不定期對(duì)某年級(jí)、某備課組進(jìn)行視導(dǎo)。視導(dǎo)除聽(tīng)課外，特別對(duì)備課情況進(jìn)行督查，指出問(wèn)題提出改進(jìn)措施，并每月把視導(dǎo)情況向全校進(jìn)行小結(jié)。
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上課
1.總要求：準(zhǔn)備充分、目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容正確、思路清晰、組織有效、啟發(fā)自覺(jué)、訓(xùn)練扎實(shí)、板書(shū)規(guī)范、反思及時(shí)。
2.具體常規(guī)要求:
（1）準(zhǔn)備充分：每一天都要利用半個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間提前解讀教材，梳理教案，確定重難點(diǎn)；每一節(jié)課要提前準(zhǔn)備好教具和學(xué)具，特別重視現(xiàn)代教育技術(shù)手段的有效使用。
（2）目標(biāo)明確:傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力（包括初步邏輯思維能力)、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)方面的目標(biāo) 都要明確，并能?chē)@所定的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。每單元有總的目標(biāo)要求，每一節(jié)課又有分解到各課時(shí)的目標(biāo)要求。
（3）結(jié)構(gòu)合理：教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理，環(huán)環(huán)相扣，時(shí)間分配恰當(dāng)，能抓住關(guān)健，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；探究過(guò)程要做到層次分明，并能按時(shí)上下課，嚴(yán)禁拖堂情況的出現(xiàn)。
（4）內(nèi)容正確:傳授知識(shí)正確，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，盡量使全體學(xué)生能學(xué)有所得。
（5）思路清晰:教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，過(guò)渡自然；教師語(yǔ)言生動(dòng)，表達(dá)清楚明白，邏輯性強(qiáng)。
（6）組織有效：認(rèn)真組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，要通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià)和生動(dòng)的教學(xué)情境吸引學(xué)生，要重視學(xué)生的參與面，特別要重視對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注。
（7）啟發(fā)自覺(jué)：善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；重視在傳授知識(shí)的同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的思維過(guò)程；課堂氣氛和-諧活躍，學(xué)生積極主動(dòng)，生動(dòng)活潑。
（8）訓(xùn)練扎實(shí)：面向全體，因材施教，練習(xí)量適中，難易適度。形式靈活、講究實(shí)效。反饋要及時(shí)，并能針對(duì)課上的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)過(guò)程。
（9）板書(shū)規(guī)范：板書(shū)要合理、規(guī)范，字體端正，條理清楚，重點(diǎn)突出，有較強(qiáng)的邏輯性。
（10）反思及時(shí)：教師要學(xué)會(huì)反思，要針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題、教學(xué)中的精彩創(chuàng)新設(shè)計(jì)等及時(shí)反思。不但要追求反思的質(zhì)量，更要落實(shí)反思的效果。（每學(xué)期數(shù)量至少達(dá)15次以上）
3.管理措施:
（1）堅(jiān)持行政巡課制度。行政巡課采取隨機(jī)的形式進(jìn)行。巡課要做到“四看”，即：看師生是否準(zhǔn)時(shí)上下課；看教師有無(wú)私自調(diào)換、擠占其他課程的現(xiàn)象；看教師課堂上是否有接聽(tīng)手機(jī)以及中途隨意離開(kāi)等現(xiàn)象；看課堂上有無(wú)教師體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。對(duì)帶有普遍性的問(wèn)題要及時(shí)通報(bào)，以防微杜漸。
（2）堅(jiān)持校內(nèi)聽(tīng)課制度。鼓勵(lì)教師之間相互聽(tīng)課，做到聽(tīng)前有準(zhǔn)備，聽(tīng)中有記錄，聽(tīng)后有評(píng)議和分析。
（3）凡備課組長(zhǎng)以上人員，當(dāng)天聽(tīng)課后要與授課教師及時(shí)交換意見(jiàn)，做到凡聽(tīng)必評(píng)；如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題的教師，要采取跟蹤聽(tīng)課、限期整改的措施，并安排人員跟蹤指導(dǎo)。
（4）充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，努力提高教學(xué)的有效性。
作業(yè)
1.總要求:作業(yè)要做到精心設(shè)計(jì)。每課必練，練要精當(dāng)；每練必批，批要規(guī)范；有錯(cuò)必糾，糾要及時(shí)。
2.具體常規(guī)要求：
（1）作業(yè)設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到因材施教、分層要求，保證全體學(xué)生都能通過(guò)作業(yè)練習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)，尤其要提高后進(jìn)生的作業(yè)質(zhì)量。每節(jié)課要保證書(shū)面作業(yè)時(shí)間5-10分鐘（含《補(bǔ)充習(xí)題》或《評(píng)價(jià)手冊(cè)》）。題量要適中，確保當(dāng)堂完成，以保證作業(yè)的質(zhì)量。
（2）書(shū)寫(xiě)要求：指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范要求和正確的方法完成作業(yè)，做到簿本無(wú)破損、字跡工整、格式規(guī)范、計(jì)算細(xì)心、正確，圖形美觀整潔，線(xiàn)條平直，題與題之間的間隔合理，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。（用筆要求：1-2年級(jí)使用鉛筆；3-4年級(jí)是過(guò)渡階段，提倡用用鋼筆或圓珠筆；5-6年級(jí)用鋼筆或圓珠筆。每本練習(xí)本的用筆要統(tǒng)一。）
（3）作業(yè)批改：一律用紅色筆批改，努力做到“即教即練即批”。批改要及時(shí)正確，一練一批，不得積壓。批改符號(hào)正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”（努力做到長(zhǎng)短一致，上下對(duì)齊），符號(hào)要規(guī)范。一道題部分有錯(cuò)用“半鉤”，并用“○”標(biāo)明錯(cuò)誤之外；全錯(cuò)用“×”；運(yùn)算不合理可在不合理處用“？”標(biāo)明。批改等第分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等第（位臵與作業(yè)間隔一行，等第書(shū)寫(xiě)最多占兩行），并注上批閱的時(shí)間。等第的書(shū)寫(xiě)一定要認(rèn)真清楚，切記潦草馬虎。
對(duì)有錯(cuò)誤的作業(yè)，在等第下一行頂格寫(xiě)上“訂正”二字（占一行），必要時(shí)還可在“×”題旁作些提示。對(duì)于“訂正”題，必須進(jìn)行二次批改。
（4）提倡適當(dāng)面批：對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)有必要當(dāng)面批閱，以了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)輔導(dǎo)；對(duì)優(yōu)生的特殊解法也要適當(dāng)進(jìn)行面批，以了解學(xué)生的新穎思路，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。
（5）課外家庭作業(yè)：一、二年級(jí)一般不留書(shū)面作業(yè)；三至六年級(jí)的學(xué)生每天課外作業(yè)總量按上級(jí)文件精神執(zhí)行，切實(shí)保證小學(xué)生每天的休閑時(shí)間，力求減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
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3.管理措施
（1）建立健全作業(yè)批改檢查制度。學(xué)校一月一檢查，對(duì)作業(yè)布臵及批改情況進(jìn)行記錄并及時(shí)反饋。作業(yè)檢查時(shí)，一查布臵的數(shù)量，二查學(xué)生完成作業(yè)和教師批改的質(zhì)量。
（2）學(xué)校適時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解作業(yè)的布臵有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁出現(xiàn)用作業(yè)懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。
（3）每學(xué)期校內(nèi)不定期地組織各種作業(yè)展覽與評(píng)比活動(dòng)，以促使作業(yè)質(zhì)量的提高。
輔導(dǎo)
1.總要求:注重分層指導(dǎo)，提高優(yōu)生率和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率。
2.具體常規(guī)要求:
（1）課堂上：在課堂上要分層要求，每一節(jié)課都要有適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)練習(xí)和延伸拓展性練習(xí)，以確保后進(jìn)生的保底要求，讓一些學(xué)有余力的學(xué)生“吃得飽、吃得好”。
（2）課后輔導(dǎo)：課后重視分層指導(dǎo)，尤其要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)，方法上循循善誘，要有耐心、細(xì)心和熱心。
（3）課堂練習(xí)：課堂練習(xí)時(shí)要關(guān)注全體，加強(qiáng)巡視，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，努力做到堂堂清。
3.管理措施：
（1）各任課教師要重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，學(xué)期初需要列出本班的后進(jìn)生輔導(dǎo)名單并進(jìn)行學(xué)情分析。輔導(dǎo)時(shí)要把有效性和針對(duì)性放在首位，注意留下過(guò)程性的輔導(dǎo)材料。
（2）學(xué)校要將教師輔導(dǎo)工作納入五認(rèn)真月查之中，每次單元檢測(cè)、階段（期末）檢測(cè)后把后進(jìn)生成績(jī)進(jìn)行跟蹤記錄分析。
考核
1.總要求：重課堂隨機(jī)考查，重單元過(guò)關(guān)自測(cè)，重期末終端顯示。
2.具體常規(guī)要求:
（1）堂堂清：重視課堂的隨機(jī)考查(形式有提問(wèn)、板演、書(shū)面作業(yè)等)。根據(jù)課堂學(xué)生的具體表現(xiàn)作為學(xué)生平時(shí)過(guò)程性考查的成績(jī)。
（2）單元清：認(rèn)真組織單元自測(cè)。測(cè)試后要及時(shí)記錄成績(jī)、及時(shí)分析評(píng)講。評(píng)講分析課也要認(rèn)真?zhèn)湔n，著眼查漏補(bǔ)缺。（單元測(cè)試課時(shí)要求：1-2年級(jí)1課時(shí)，中高年級(jí)2課時(shí)，質(zhì)量分析評(píng)講1課時(shí)）
（3）階段清：每學(xué)期學(xué)校根據(jù)教研室提供的樣卷進(jìn)行一次階段檢測(cè)，檢測(cè)由學(xué)校認(rèn)真組織，并把每個(gè)年級(jí)檢測(cè)情況上報(bào)教研室，以備教研室匯總后反饋給各校。檢測(cè)后要認(rèn)真分析，從而有針對(duì)性地及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
（4）期末清：期末前要認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，認(rèn)真組織期末檢測(cè)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。期末除調(diào)研性測(cè)試的年級(jí)外，其余年級(jí)由學(xué)校自行組織。檢測(cè)后也要進(jìn)行質(zhì)量分析，并把各年級(jí)成績(jī)上報(bào)教研室。
3.管理措施
（1）質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)登記要及時(shí)。學(xué)校要結(jié)合五認(rèn)真檢查，查閱教師的平時(shí)成績(jī)記錄、單元測(cè)試質(zhì)量分析等。
（2）學(xué)校要根據(jù)階段檢測(cè)、期未檢測(cè)的學(xué)生成績(jī)、質(zhì)量分析情況等進(jìn)行量化，納入教師的年終考核。
2、小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，數(shù)學(xué)課程其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和-諧地發(fā)展，而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神是可持續(xù)和-諧發(fā)展的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)從“認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)檢測(cè)、認(rèn)真閱讀教學(xué)課外讀物”這五個(gè)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、培養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“五認(rèn)真”內(nèi)容。
1.認(rèn)真預(yù)習(xí)
（1）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，能突出重點(diǎn)，能基本了解所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)要點(diǎn)；
（2）能在預(yù)習(xí)中把不懂的問(wèn)題做上記號(hào)或在書(shū)上、預(yù)習(xí)本上記錄自己的困惑，以便在課上針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究;
(3)根據(jù)預(yù)習(xí)情況，能試做一下例題及練習(xí)中的基本題，能解決幾題就解決幾題，以檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。
2.認(rèn)真上課
(1)課前常規(guī)：每堂課下課時(shí)及時(shí)準(zhǔn)備好下節(jié)課所需的課本、學(xué)具等學(xué)習(xí)材料，上課鈴響及時(shí)進(jìn)入課堂，安靜坐好等待上課。
(2)課上常規(guī)：
①聽(tīng)的常規(guī)：上課能聚精會(huì)神。一是指在課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，不說(shuō)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話(huà)。要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，弄清數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈。二是要認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。
②想的常規(guī)：要養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。一要思考老師和同學(xué)的發(fā)言；二要思考數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的方法；三要回頭想自己是怎樣找到方法的。
③說(shuō)的常規(guī)：要養(yǎng)成積極發(fā)言的習(xí)慣，特別是養(yǎng)成說(shuō)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的習(xí)慣。一是說(shuō)話(huà)要完整；二是說(shuō)話(huà)要有條理；三是說(shuō)話(huà)講究邏輯性；四是能主動(dòng)質(zhì)疑，說(shuō)出自己與書(shū)上和老師、同學(xué)不同的解題思路，并能及時(shí)糾正同學(xué)發(fā)言中的錯(cuò)誤或板演中出現(xiàn)的問(wèn)題。
④做的常規(guī)：要積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要主動(dòng)探索，勤于動(dòng)手。動(dòng)手操作時(shí)要做到：一要明確要求；二要主動(dòng)思考；三要合作交流；四要講究效率和質(zhì)量。
3.認(rèn)真作業(yè)
(1)要認(rèn)真審題，看清題目，明確要求；
(2)認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立地完成作業(yè)，不和別人對(duì)答案；
(3)3-6年級(jí)能自覺(jué)地按規(guī)定完成一定量的家庭作業(yè)，不得抄襲他人作業(yè)；
(4)作業(yè)本保持平整無(wú)破損、字跡工整，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，符合要求；
(5)作業(yè)要及時(shí)地認(rèn)真訂正，不懂的可以主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)。
(6)要養(yǎng)成仔細(xì)檢查和認(rèn)真驗(yàn)算的良好習(xí)慣。
4.認(rèn)真復(fù)習(xí)檢測(cè)
(1)復(fù)習(xí)：
①平時(shí)的每節(jié)課、每天、每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，都要自覺(jué)地經(jīng)常性地對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在整理和復(fù)習(xí)時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的不足，并主動(dòng)想辦法加以彌補(bǔ)，直到弄懂為止。
②階段和期末復(fù)習(xí)時(shí)，能學(xué)著有系統(tǒng)地去梳理知識(shí)；
③在學(xué)有余力的情況下，復(fù)習(xí)時(shí)能主動(dòng)找有關(guān)習(xí)題進(jìn)行練習(xí)和自我檢測(cè)；
(2)檢測(cè)：
①在認(rèn)真復(fù)習(xí)好的前提下，對(duì)檢測(cè)要充滿(mǎn)信心。
②正式答卷前要認(rèn)真填寫(xiě)好姓名、班級(jí)、考試號(hào)，并快速通覽一遍試卷，做到心中有數(shù)。答卷鈴聲響后，按從前往后的順序依次做題。如果遇到自己實(shí)在不會(huì)做的數(shù)學(xué)題，可以先放一放，繼續(xù)做其它題，待做完其它題后，再思考前面不會(huì)做的題目。一年級(jí)學(xué)生一般采用教師讀題做題的方法，做題時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)好老師讀的題目意思，跟上老師讀題的速度。試卷中如果有不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師。 ③仔細(xì)審題，正確理解題意后再解答，并注意隨時(shí)進(jìn)行驗(yàn)算。
④全卷完成后再一次認(rèn)真檢查，看看有無(wú)錯(cuò)題、漏題情況。
⑤自覺(jué)遵守考場(chǎng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律。
⑥認(rèn)真分析教師批改后的試卷，找出存在的問(wèn)題，思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因，采取相應(yīng)的措施加以補(bǔ)救。
5.認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課外讀物
(1)愛(ài)好數(shù)學(xué)，積極閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，如《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等；
(2)對(duì)課外讀物上看不懂的內(nèi)容能主動(dòng)請(qǐng)教老師，能主動(dòng)與同學(xué)一道交流和研究。對(duì)讀物上難度適中的題目能主動(dòng)去嘗試解決。
(3)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生自備一本《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記》，經(jīng)常摘錄課外讀物上自己感興趣的內(nèi)容，收集比較有價(jià)值的數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合的事例作出分析，提倡寫(xiě)一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記。
教學(xué)常規(guī)管理要求2017-04-23 09:53 | #2樓
1、各學(xué)科都要堅(jiān)持備課，并做到課前備課，備不好課不上課。凡開(kāi)設(shè)的課程，科科都應(yīng)有教案，語(yǔ)文教師還應(yīng)有作文備課講評(píng)批改本。
2、備課做到結(jié)合學(xué)生，教材實(shí)際，結(jié)合課標(biāo)要求 ，具體實(shí)用。
3、備課要求項(xiàng)目齊全，部件完備。
4、備課一律用藍(lán)色正楷書(shū)寫(xiě)，要干凈整齊。
5、用學(xué)校統(tǒng)一的備課本，妥善保存，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期查閱。
講 課 制 度
1、堅(jiān)持用普通話(huà)講課教學(xué)。儀態(tài)端正，舉止文明。
2、上課提前一分鐘到教室門(mén)口，做到不遲到不拖堂。
3、上課五不準(zhǔn)：不準(zhǔn)吸煙、不準(zhǔn)坐堂講課、不準(zhǔn)中途出堂、上課時(shí)間不準(zhǔn)玩手機(jī)、不準(zhǔn)講與上課無(wú)關(guān)的話(huà)。
4.、堅(jiān)持按課表上課，教師不準(zhǔn)隨意調(diào)課，私自調(diào)課。不準(zhǔn)缺課，離堂按缺課對(duì)待。因事、因病等誤了的課，在一周內(nèi)補(bǔ)上。
5.課堂上做到：學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線(xiàn)。精講多練、語(yǔ)音要清楚、輕重快慢要適度。積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂效率。
輔 導(dǎo) 制 度
1、自習(xí)時(shí)間：教師必須到教室輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，缺自習(xí)按缺課處罰。
2、輔導(dǎo)三原則：共性問(wèn)題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題分散輔導(dǎo)，重點(diǎn)難點(diǎn)精心輔導(dǎo)。
3、輔導(dǎo)課要備課，最少要打腹稿，以最精練的知識(shí)、最有效的方法輔導(dǎo)，最大限度的讓學(xué)生少走彎路。
4、對(duì)后進(jìn)生要勤輔導(dǎo)、多輔導(dǎo)、不歧視、不小看、滿(mǎn)腔熱忱。
批 改 作 業(yè)
1、凡開(kāi)設(shè)的課程（音樂(lè)、體育除外）都應(yīng)有作業(yè)本。對(duì)學(xué)生作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，格式要規(guī)范。
2、批改要做到全批全改。批改及時(shí)，講評(píng)及時(shí)。批改使用統(tǒng)一的分類(lèi)標(biāo)志，一 課一批，不能讓學(xué)生代批，而且要有鼓勵(lì)性的批語(yǔ)和分類(lèi)標(biāo)志及批閱時(shí)間。 （注：主課課課有鼓勵(lì)性批語(yǔ)，副課至少三課下一次鼓勵(lì)性批語(yǔ)） 3、作文每周一篇，全批全改，要有眉批，腰批和總批。日記一周至少三篇，全批 全改。作文要有備課，要寫(xiě)下水作文，做好批改記載，便于講評(píng)和輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持使用批改手冊(cè)，如實(shí)記載。
考 試 制 度
1、 堅(jiān)持實(shí)行對(duì)全體教師工作量化考核制度、全面工作考核制度，對(duì)每位教師的工作逐日進(jìn)行登記，每周一小節(jié)、每月一總結(jié)，上交市局聯(lián)區(qū)，做為年終教師招 聘，評(píng)模，定級(jí)，轉(zhuǎn)正的主要內(nèi)容和實(shí)行末位淘汰的依據(jù)之一。
2、 堅(jiān)持實(shí)行末位淘汰制。凡是市局、聯(lián)區(qū)學(xué)校組織考試（無(wú)論什么學(xué)科）所代學(xué)科有一科是倒一者，是公辦的下學(xué)期停職進(jìn)修，并交付一個(gè)人代教費(fèi)。代教者一律辭退。
3、實(shí)行月考制度。期中、期末考試后，要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，應(yīng)包括：a.考試概況；b.試題分析；c.質(zhì)量情況；d.改進(jìn)的教學(xué)措施。
4、建立平時(shí)成績(jī)登記冊(cè)。
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