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天成鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是素質(zhì)教育的主陣地。管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。為使我校教學(xué)常規(guī)管理逐步科學(xué)化，鼓勵(lì)全體教師探索課堂教學(xué)新模式，創(chuàng)建統(tǒng)一、和-諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)我校教學(xué)改革健康深入地開展，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施細(xì)則。
一、教學(xué)思想
1、教學(xué)要全面貫徹教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力的新型人才。
2、教學(xué)要堅(jiān)持“三全”。即：全面理解和執(zhí)行教育方針；全面執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、開足課程（課程表、作息時(shí)間表統(tǒng)一）；面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3、在教學(xué)中，教師要樹立“六觀”：
人才觀：明確培養(yǎng)目標(biāo)，人才有層次性。
教育觀：教學(xué)要教育領(lǐng)先，滲透其中，教書與育人并重。 素質(zhì)觀：做到素質(zhì)教育學(xué)科化，課堂教學(xué)素質(zhì)化。
基礎(chǔ)觀：小學(xué)是基礎(chǔ)教育。在教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)打好兩個(gè)基礎(chǔ)，即知識(shí)基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ)。
潛能觀：教師要發(fā)展地看學(xué)生，積極啟發(fā)引導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的潛能。相信人人是可塑之才。
質(zhì)量觀：教師應(yīng)有全面的質(zhì)量觀，不可偏育偏科。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高教書育人的自覺性、責(zé)任感。
二、教師素質(zhì)
1、全體教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解信息，摘錄信息，做好學(xué)習(xí)筆記，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐。
2、堅(jiān)持“創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)”的教風(fēng)，結(jié)合自身實(shí)際，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。
①寫一手好字；
②說一口流利的普通話；
③具備各學(xué)科的教學(xué)基本功；
④熟練使用多媒體輔助教學(xué)；
⑤能自制簡單的課件和熟練下載、運(yùn)用網(wǎng)上課程資源。
4、堅(jiān)持做到“三個(gè)結(jié)合”，即走出去和請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合；集中學(xué)習(xí)和自我研修相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論、課改新理念和教學(xué)藝術(shù)。不斷吸取“營養(yǎng)”充實(shí)自己。
5、要積極參加課題研究，堅(jiān)持積累教學(xué)第一資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，參加交流，積極投稿。
三、備課
備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學(xué)生的個(gè)體差異，從學(xué)生
的實(shí)際出發(fā)，既備教材也備學(xué)生，必須體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo)（“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”），嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行備課。
1、制定教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科按年級(jí)、分學(xué)科寫好教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教材，明確指導(dǎo)思想，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，通盤考慮解決重點(diǎn)難點(diǎn)的策略，安排學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。學(xué)科計(jì)劃交教研組長審查，交教導(dǎo)處保存。
2、加強(qiáng)集體備課。每單元或章節(jié)都要堅(jiān)持一次集體備課。實(shí)行個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的制度，堅(jiān)持主題單元集體備課確定目標(biāo)，個(gè)人備課設(shè)定方法，理清頭緒的原則，充分發(fā)揮教學(xué)骨干教師的作用具體步驟為：
(1)個(gè)人初備：熟悉教材，閱讀教師用書，對(duì)主要環(huán)節(jié)及問題的自主設(shè)計(jì)；
(2)集體備：集體備課要做到三定，即：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。由中心發(fā)言人提出思路，再集思廣益，進(jìn)行討論，明確教學(xué)要求，弄清編者意圖，把握教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，確定突破難點(diǎn)的方法（特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法）。集體備課后，形成單元教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)個(gè)人課堂教學(xué)。
(3)個(gè)人修改補(bǔ)充、完善教案（編寫課時(shí)教案)。
3、編寫課時(shí)教案。每位教師要在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)缺漏以及學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在個(gè)
人鉆研、集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行課時(shí)備課，編寫課時(shí)教案。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科每課時(shí)都應(yīng)編寫詳細(xì)教案，英語、科學(xué)、思品、體、音、美等學(xué)科均編寫簡案。備課中教師應(yīng)充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實(shí)際，選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具使用，設(shè)計(jì)作業(yè)，并要充分考慮教學(xué)中可能遇到的問題，如何應(yīng)變處理等等，為上課作好各項(xiàng)準(zhǔn)備。備課要充分，項(xiàng)目要齊全，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)。具體要求如下：
(1)教學(xué)目標(biāo)明確，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)；
(2)準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；
(3)教學(xué)方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。
(4)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程：充分估計(jì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，思路要清晰，要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識(shí)，有利于啟迪和開闊學(xué)生思維、發(fā)展?jié)撃埽欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和創(chuàng)新能力。
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(5)板書設(shè)計(jì)要簡明扼要，形式靈活，有針對(duì)性。
4、積極進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)反思要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，記錄自己的教學(xué)得失，如教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補(bǔ)等，進(jìn)行反思，有所感悟，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有重建、有改進(jìn)。
四、上課
1、實(shí)行教師侯課制，教師應(yīng)在上課鈴響2分鐘之前，離開辦公室到達(dá)教室門口，檢查學(xué)生準(zhǔn)備和課前準(zhǔn)備情況，使其安靜；上課鈴
響，進(jìn)入教室，師生問好后開始上課。體育教師應(yīng)提前5分鐘在操場(chǎng)等候?qū)W生。
2、遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當(dāng)。教學(xué)時(shí)不帶個(gè)人情緒。學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。
3、教學(xué)思想要端正。尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁歧視學(xué)困生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
4、要保證上課時(shí)間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得走出教室。不得隨意串課。
5、教室上課一律關(guān)掉手機(jī)，嚴(yán)禁接打電話。
6、教師講授知識(shí)必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。課堂提問要精心設(shè)計(jì)，要提在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上。提倡教學(xué)民-主，師生平等，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見。講究教學(xué)方法和精心安排教學(xué)進(jìn)度，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)有機(jī)結(jié)合，師生活動(dòng)協(xié)調(diào)和-諧，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。
7、教學(xué)過程要和-諧。教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要著眼于學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，使每一個(gè)學(xué)生都沿著“學(xué)會(huì)——會(huì)學(xué)——樂學(xué)”的軌跡走向進(jìn)步，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、教師要具有教育智慧，能夠機(jī)智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調(diào)控課堂。具備良好的課堂組織教學(xué)能力。
9、教師要錘煉自己具有與時(shí)代要求相適應(yīng)的較高的教學(xué)基本功，語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)，有啟發(fā)性、激勵(lì)性；板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效地輔助課堂教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。
五、聽課
1、校長、主任帶頭聽課。校長每學(xué)期不少于25節(jié)，分管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于30節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
2、聽課老師應(yīng)記載課堂的主要教學(xué)過程、教學(xué)特色、意見和建議，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果，主動(dòng)與任課教師交流意見和觀點(diǎn)。
六、作業(yè)
1、作業(yè)布臵：
作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)，要求明確，布臵清楚。具體要求如下：
(1)作業(yè)布臵目標(biāo)明確，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。
(2)作業(yè)布臵要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容做到重點(diǎn)突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布臵機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
2、作業(yè)要求：
(1)對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣：姿勢(shì)要端正，做到“三個(gè)一”；格式要規(guī)范，書寫要工整；按時(shí)完成，認(rèn)真檢查，按時(shí)收交；有錯(cuò)就改，不懂就問。
(2)學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育，尤其是日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育與指導(dǎo)不可忽視。對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要加強(qiáng)同家長的聯(lián)系，督促家長承擔(dān)教育子女的責(zé)任。不準(zhǔn)以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè)，不準(zhǔn)罰抄、罰寫、罰做，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本。
（3）課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。作業(yè)要注意分層布臵、分層要求、難易適度。既要有專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性的作業(yè)，要針對(duì)差異提出不同要求。作業(yè)要求不能一刀切，中下生要求完成基本題，優(yōu)等生可適量布臵提高題，可適當(dāng)布臵社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，一、二年級(jí)不布臵書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)不超過四十分鐘，五、六年級(jí)不超過一個(gè)小時(shí)。
3、書寫規(guī)范：
(1)一、二年級(jí)用鉛筆，三至六年級(jí)一律用鋼筆。
(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。作業(yè)書寫格式年級(jí)統(tǒng)一。
(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。
(4)凡作業(yè)中要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)字的位臵（破折號(hào)、省略號(hào)占兩個(gè)字的位臵）。
4、作業(yè)批改：
(1)教師批改一律用紅筆批改。一般作業(yè)批改符號(hào)正確的為“√”，錯(cuò)誤的為“×”，不清楚的為“？”待學(xué)生改正后打“√”。作文批改符號(hào)可參照修改病句的符號(hào)進(jìn)行批改。
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(2)教師批改要認(rèn)真、及時(shí)，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。
(3)作業(yè)批改要使用等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。按照作業(yè)程度分為A、B、 C三等，A等為85—100分；B等為70—85分；C等為60—70分。對(duì)后進(jìn)生提倡面批，加強(qiáng)指導(dǎo)。
(4)對(duì)作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵(lì)；學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題要及時(shí)糾正，對(duì)作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯(cuò)，并定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，使每個(gè)孩子都能在大家的贊揚(yáng)和榜樣的激勵(lì)下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
(5) 作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。作文每次做到全收全改，批閱時(shí)要先通覽后細(xì)改，有眉批、間批、總批；周記每次精批三分之二，略批三分之一，批閱時(shí)要通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進(jìn)行。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評(píng)講。作文.周記的批語必須精辟切中要害，指出習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)與不足；批語要有激勵(lì)性。
(6)語文要重視課外積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生互改互評(píng)。高年級(jí)可指導(dǎo)自改、互改、互評(píng)。
七、考核
考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生和教師對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思，改進(jìn)的重要手段，而不是目的，因此要認(rèn)真對(duì)待考核。
1、考核內(nèi)容要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容的要求，注意知識(shí)性和技能的體現(xiàn)。
2、語、數(shù)學(xué)科每單元進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成性檢測(cè)，學(xué)校實(shí)行期中、期末檢測(cè)制度，對(duì)成績不合格的學(xué)生，教師及時(shí)輔導(dǎo)補(bǔ)救，一段時(shí)間后進(jìn)行二次檢測(cè)。
3、檢測(cè)后及時(shí)進(jìn)行講評(píng)、反饋，要認(rèn)真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施，形成檢測(cè)小結(jié)。共性問題重點(diǎn)講評(píng)，個(gè)別問題個(gè)別解決。
4、檢測(cè)后，要通過多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。
5、體育學(xué)科一年一次達(dá)標(biāo)性檢測(cè)，音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科一學(xué)期進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè)，采取口試、筆試、技能測(cè)試相結(jié)合的方法。按基礎(chǔ)知識(shí)和技能各占50%的比例進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)，抽測(cè)后的學(xué)生成績納入對(duì)教師評(píng)估。
6、考試次數(shù)不易過多，嚴(yán)禁因?yàn)榭荚囀箤W(xué)生過份緊張和勞累的現(xiàn)象發(fā)生，注重平時(shí)的考查，不能以最后卷面分?jǐn)?shù)評(píng)定一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣。嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生考試成績排隊(duì)。
7、每次單元考試后要在“教學(xué)后記”中總結(jié)本單元教學(xué)得失，及時(shí)提出改進(jìn)措施；期末考試應(yīng)寫出詳盡的試卷分析，分析內(nèi)容包括：
等級(jí)段統(tǒng)計(jì)、試題難易度分析、完成情況及其出現(xiàn)問題、今后應(yīng)采取的措施等。
8、嚴(yán)格考試制度，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)考試。閱卷工作，盡職盡責(zé)，不徇私舞弊，做到公平、公正。
八、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高為目的。按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
1、班集體中應(yīng)形成“不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)”的好風(fēng)氣，發(fā)揮集體力量采取“一幫一”的方式幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(組織優(yōu)等生幫助知識(shí)缺漏的學(xué)生)。
2、各科老師要做好對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對(duì)策，抓好落實(shí)：
(1)小目標(biāo)，小步伐，多關(guān)注，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，讓他們不斷體驗(yàn)成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心，揚(yáng)起進(jìn)步的風(fēng)帆。
(2)堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。
(3)任課教師要有對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)記載，將后進(jìn)生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施、效果記入教學(xué)后記；也可在教育隨筆中就后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)變情況進(jìn)行追蹤描述。
3、對(duì)于因病因事請(qǐng)假而誤課的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)予以補(bǔ)課輔導(dǎo)，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時(shí)間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動(dòng)。
4、取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭的幫助，共同關(guān)注孩子的成長。
5、做好培優(yōu)輔差的個(gè)案分析和總結(jié)。
6、把輔導(dǎo)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展特長興趣。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動(dòng)，用以增長知識(shí)，開拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長的發(fā)展。
7、對(duì)課外興趣小組、特長生、知識(shí)競(jìng)賽取得成績的輔導(dǎo)教師，每學(xué)期要單獨(dú)列表登記，并附上榮譽(yù)證書或文章發(fā)表的復(fù)印件，學(xué)校將按規(guī)定納入輔導(dǎo)教師評(píng)估。
九、教科研工作
1、教研組要有計(jì)劃地開展活動(dòng)，活動(dòng)要有實(shí)效，每次活動(dòng)要有主題，有中心發(fā)言人，并作好記錄。
2、教師要積極認(rèn)真地參加所屬教研組及各級(jí)各類教研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3、各教研組有計(jì)劃地開展聽評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校定期進(jìn)行專題性的研討課、示范課、匯報(bào)課、展示課，聽課教師要認(rèn)真聽課、認(rèn)真評(píng)議，執(zhí)教教師要認(rèn)真準(zhǔn)備、實(shí)踐、總結(jié)。
4、教師要根據(jù)所教學(xué)科，確定研究課題，進(jìn)行課題研究，跟蹤實(shí)踐，每學(xué)期要寫出相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或?qū)嶒?yàn)總結(jié)。
5、各兼職教研員、學(xué)校骨干教師要積極探索，搞好專題研究，并認(rèn)真總結(jié)，帶動(dòng)全體教師。
十、課外活動(dòng)
1、課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，必須認(rèn)真對(duì)待，不能放任自流。
2、認(rèn)真選擇課外活動(dòng)的指導(dǎo)教師，并督促其制定課外活動(dòng)計(jì)劃。
3、按課外活動(dòng)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
4、如有學(xué)校安排的課外活動(dòng)(如興趣小組，科技活動(dòng)等)皆由指定的專人負(fù)責(zé)，任何人不得以任何借口拒絕。
5、課外活動(dòng)要有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施。
6、課外活動(dòng)要注意滲透新課改的理念，注意學(xué)生生命安全教育。
十一、工作總結(jié)
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃開展的各項(xiàng)工作，期末要寫好各類工作總結(jié)：每位教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫好班級(jí)工作總結(jié)，教研組長要寫好教研組工作總結(jié)，承擔(dān)課題研究者，還要寫好研究文章和階段性總結(jié)。以上材料于學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。
以上教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，請(qǐng)各位老師遵照?qǐng)?zhí)行，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督查，并堅(jiān)持每月檢查一次，期末匯總，檢查結(jié)果將納入教師學(xué)期工作評(píng)估中，作為衡量教師教育教學(xué)工作的重要依據(jù)之一。
天成鎮(zhèn)中心小學(xué)
小河鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則2011(1)2017-04-23 06:55 | #2樓
為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，向過程管理要效益、要質(zhì)量，根據(jù)《信豐縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施細(xì)則。
一、常規(guī)要求
（一）、教學(xué)計(jì)劃
每學(xué)期開學(xué)后，各學(xué)科教師要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。制訂教學(xué)計(jì)劃，做到三個(gè)熟悉。熟悉課標(biāo)：明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，理清本科應(yīng)遵循的原則。熟悉教材：通讀教材，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確各章節(jié)在整體中所處的地位，明確本學(xué)期的教學(xué)要求和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。熟悉學(xué)生：通過學(xué)生質(zhì)量分析統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的基本情況。教學(xué)計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：學(xué)情分析、提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)要求，提高質(zhì)量的改進(jìn)措施、教學(xué)進(jìn)度、周課時(shí)進(jìn)度安排。每個(gè)單元要寫好單元教學(xué)計(jì)劃。無學(xué)期教學(xué)計(jì)劃罰款20元，無單元教學(xué)計(jì)劃罰款5元。
（二）、備課工作
教師備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量、搞好教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)，學(xué)校及全體教師要樹立向備課要質(zhì)量的意識(shí)，嚴(yán)把備課質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持超前備課，做到無備課不上課。教師備課必須做到：吃透“兩頭”（教材、學(xué)生），研究“兩法”（導(dǎo)法、學(xué)法），搞好十備：即備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)情、備教學(xué)方法、備學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、備教具和媒體使用、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備課堂訓(xùn)練、備課后作業(yè)。同年級(jí)有兩個(gè)班級(jí)以上的語、數(shù)學(xué)科，原則上要成立備課組，推行集體備課制度�！皞�(gè)人初備”要求在教科書與教師用書上初備（圈、畫、批、注），備課組活動(dòng)之前檢查。集體備課后進(jìn)行復(fù)備，二次備課后形成書面教案。教案書寫要求教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫規(guī)范認(rèn)真。五年教齡以上的教師可寫簡案（一面?zhèn)湔n紙），五年教齡以下的教師要寫詳案（1.5面?zhèn)湔n紙），教學(xué)設(shè)計(jì)要有教師個(gè)人的創(chuàng)造成分，要突出實(shí)用性，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育思想，教師要?jiǎng)?chuàng)造性利用教材，要淡化形式，注重設(shè)計(jì)分析型教案、積累型教案、精品型教案。無教案上課罰款20元，期中、期末檢查及平時(shí)抽查備課節(jié)數(shù)不足，每差1節(jié)罰款5元。
（三）、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，要把課堂教學(xué)放在一切教學(xué)活動(dòng)的中心地位，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教學(xué)要有明確的目標(biāo)，內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)語言規(guī)范。課堂教學(xué)要中心明確，把握環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突出。教師必須嚴(yán)格履行課程方案和課表，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意私自調(diào)課，教師做到不遲到、不早退、不拖堂、不混堂，提倡課前1分鐘在教室門前準(zhǔn)備上課。檢查中發(fā)現(xiàn)上課遲到或早退者，罰款10元，無故曠課者每節(jié)罰款50元。
（四）、作業(yè)批改
作業(yè)布置要精煉，體現(xiàn)因材施教。教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣，頁面整潔、字跡清楚、書寫規(guī)范。作業(yè)批改做到“三要”，即一要認(rèn)真及時(shí)，二要查漏補(bǔ)缺，三要反饋評(píng)講。作文每學(xué)期不少于單元規(guī)定的次數(shù)，提倡寫日記、周記（每學(xué)期不少于8—10篇）。既要重視空白作業(yè)的設(shè)計(jì)布置與批改，也要重視文字作業(yè)本的批改。（配套教輔資料任選一種）作業(yè)批改用紅筆，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，凡是錯(cuò)題，要及時(shí)訂正（或指導(dǎo)學(xué)生訂正），要寫批閱日期、分?jǐn)?shù)或鼓勵(lì)性語言等，作文批改要有眉批、總批，學(xué)生作文中的錯(cuò)誤用修改符號(hào)修改�？傊�，作業(yè)批閱必須符號(hào)清楚、字跡公正、正確無誤。作文批閱要寫出必要的評(píng)價(jià)。如檢查中發(fā)現(xiàn)作業(yè)缺改一次罰款5元，錯(cuò)批較嚴(yán)重的每次罰款3元，批閱總次數(shù)每少一次罰款5元，同時(shí)學(xué)校立即通知本人限期整改。
（五）、課外輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是實(shí)行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差不可缺少的一環(huán)。各班主任及科任教師應(yīng)在學(xué)期初制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，做好培優(yōu)補(bǔ)差的跟蹤記錄。輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、同學(xué)間互相幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行，輔導(dǎo)必須做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記載。輔導(dǎo)要明確對(duì)象，要摸清學(xué)生的底細(xì)，針對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，采用不同的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要有計(jì)劃性，突出重點(diǎn)，嚴(yán)格管理，講求實(shí)效。無輔導(dǎo)計(jì)劃罰款10元。輔導(dǎo)時(shí)間教師必須按時(shí)下班輔導(dǎo)，不遲到、早退或中途離開，如有無故缺席發(fā)現(xiàn)一次罰款10元。
（六）、考試工作
學(xué)校應(yīng)認(rèn)真組織期中、期末考試，及時(shí)組織年段、學(xué)科質(zhì)量評(píng)估，抓好教學(xué)反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)科教師要認(rèn)真組織單元測(cè)試，及時(shí)批閱試卷，保證閱卷質(zhì)量，統(tǒng)計(jì)考試成績，進(jìn)行試卷分析，寫好試卷講評(píng)教案。講評(píng)應(yīng)及時(shí)，講評(píng)的內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)學(xué)生取得的成績肯定和錯(cuò)誤原因的分析。要突出重點(diǎn)，兼顧一般。提倡學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，不能用對(duì)答案的方法代替考試的講評(píng)。檢查中發(fā)現(xiàn)未改試卷每次罰款20元，無試卷講評(píng)教案每次罰款10元，無分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)罰款10元。
（七）、聽、評(píng)課
聽、評(píng)課活動(dòng)是促進(jìn)教研教改的主要手段，也是檢查教師教績的一種重要形式。每學(xué)期校長、副校長、主任級(jí)聽課20節(jié)以上，新教師聽課25節(jié)以上，上一門主課的教師聽課18節(jié)以上，上兩門主課的教師聽課10節(jié)以上，對(duì)所聽內(nèi)容必須詳細(xì)記載，內(nèi)容詳實(shí)、評(píng)價(jià)中肯。聽課后要積極組織參加評(píng)課交流，發(fā)言積極，認(rèn)真做好記錄。聽課記錄不規(guī)范罰款5元，沒有完成量化任務(wù)，每差1節(jié)罰款10元。
（八）、教研活動(dòng)
教師人人必須參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)（每兩周開展一次教研活動(dòng)），認(rèn)真做好筆記。人人要確定各自的教研課題，做到有計(jì)劃、有過程資料、有階段報(bào)告。不參加教研活動(dòng)，每缺一次罰款10元。不完成分配的教研任務(wù)罰款20元。
（九）、教學(xué)反思
教學(xué)反思包括課前、課中、課后反思，可在教案旁邊用紅筆寫。所寫的內(nèi)容主要是教學(xué)過程中的所得所失，所見所聞，所感所想，教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、行之有效，教學(xué)行為是否符合教學(xué)理念，教學(xué)方法是否解決了實(shí)際問題，教學(xué)效果是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，教學(xué)的成功與失敗之處等。檢查中發(fā)現(xiàn)少寫一次罰款5元。
（十）、教育日志
教育日志包括學(xué)習(xí)筆記和教育敘事，要分開來寫。學(xué)習(xí)筆記可以是與教育教學(xué)有關(guān)的讀書筆記、心得體會(huì)，教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等。教育敘事是教師在日常生活、課堂教學(xué)、教改實(shí)踐活動(dòng)中曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的事件，也包括教師本人撰寫的個(gè)人傳記、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。
這些“故事”樣式的實(shí)踐記錄是具體的、情景性的，活靈活現(xiàn)地描繪出教師的經(jīng)驗(yàn)世界，是教師心靈成長的軌跡，是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的真情實(shí)感。檢查中發(fā)現(xiàn)未寫罰款20元，少寫一篇罰款5元。
二、常規(guī)檢查
1、實(shí)行集體備課的學(xué)校，備課組每周活動(dòng)一次，活動(dòng)前備課組長查個(gè)人在教科書及教師用書上的初備情況，查主備人的備課情況并作客觀記錄。
2、常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查（周檢備課情況，月報(bào)各項(xiàng)常規(guī)落實(shí)情況）與不定期抽查，全面檢查與隨機(jī)抽查，個(gè)人自查與學(xué)校檢查相結(jié)合的方式，切實(shí)將常規(guī)工作做實(shí)做細(xì)。
3、周檢時(shí)間：集體備課活動(dòng)前檢查初備情況，每周一檢查書面教案（二次備課情況），由教導(dǎo)處或備課組進(jìn)行檢查記錄。月報(bào)時(shí)間：各學(xué)校教導(dǎo)處于每月3日前將上月教師常規(guī)執(zhí)行情況匯總報(bào)中心小學(xué)。
三、常規(guī)量化
1、備課：一、二年級(jí)語文，每周6課時(shí)。三至六年級(jí)語文，每周5課時(shí)。其中口語交際與習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)要分開寫，每個(gè)語文園地分別1課時(shí)。試卷講評(píng)教案必須與教學(xué)進(jìn)度同步，每個(gè)單元1課時(shí)。一至六年級(jí)數(shù)學(xué)，每周4課時(shí)。任兩門主課的教師，可選擇一科備詳案，另一科在教科書和教學(xué)資料上備課。專職英語教師每周2課時(shí)。
2、作業(yè)：一、二年級(jí)語文每周6次，其中至少1次文字作業(yè)，批閱量在1頁以上，口語交際作業(yè)每個(gè)語文園地1次。三至六年級(jí)語文每周5次，其中至少1次文字作業(yè)，批閱量在1頁以上，口語交際作業(yè)與習(xí)作每個(gè)語文園地分別1次。語文教師都應(yīng)重視寫字課本的寫字訓(xùn)練。一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)，每周7次，其中至少1次文字作業(yè)，批閱量在1頁以上。四、五、六年級(jí)的英語作業(yè)每周至少2次。
3、教學(xué)反思：每周至少2次，可在教案旁邊用紅筆寫。
4、教育日志：學(xué)習(xí)筆記每周1篇，教育敘事每月1篇，典型案例或教學(xué)論文每學(xué)期1篇。
5、聽課：盡量做到每周至少1節(jié)，全學(xué)期必須完成常規(guī)要求中的量化任務(wù)。
小河鎮(zhèn)中心小學(xué)
2011年9月10日
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