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橫山中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是維持教育教學(xué)工作正常秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，現(xiàn)結(jié)合我校的教學(xué)環(huán)境、師資、學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，征求廣大師生的意見，特制定細(xì)則如下：
一、計(jì)劃和總結(jié)
教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、個(gè)人學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃等。
1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，包含指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標(biāo)、實(shí)施措施、時(shí)間安排等。
2、教研組工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。
3、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定，包括課程總目標(biāo)、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)措施及教學(xué)進(jìn)度安排表。
4、以上各項(xiàng)計(jì)劃分學(xué)期制定，計(jì)劃制定后，打印一式兩份，一份交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，一份由計(jì)劃執(zhí)行人保存。學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施，對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行反思，并寫出總結(jié)。
二、備課
備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，堅(jiān)決禁止不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。
1、教案的內(nèi)容要求:(1)教學(xué)目標(biāo)，必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)，考慮知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)；(3)課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；(4)教學(xué)準(zhǔn)備，如課前活動(dòng)安排、媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；(5)教學(xué)實(shí)施過程，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識(shí)提綱講稿；(6) 板書設(shè)計(jì)；(7)每授完一節(jié)課后，教師應(yīng)寫教學(xué)反思或后記，小結(jié)結(jié)本課教學(xué)的得失。
2、撰寫教案。教案要分課時(shí)、按上述七方面的要求撰寫。提倡教師結(jié)合本班時(shí)進(jìn)行撰寫，教案得有評(píng)注圈點(diǎn)及反思或課堂總結(jié)。教案不能過于簡(jiǎn)單，教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案。所有教案得標(biāo)明課時(shí)。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課都要有教案。
3、課件。課件作為教學(xué)輔助手段，不能濫用，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，特別是要在充分考慮學(xué)生對(duì)信息的處理能力基礎(chǔ)上使用。學(xué)校提倡教師用多媒體教學(xué)。
4、教案檢查。學(xué)校將完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，及時(shí)記錄檢查結(jié)果。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明
確以及目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練。
三、課堂教學(xué)
上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。
教師上課的基本要求：
1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，為完成教學(xué)任務(wù)適當(dāng)拖堂，不得超過2分鐘。體育課上下課均應(yīng)組織學(xué)生集合，并保證學(xué)生在非教學(xué)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)（特殊情況除外）。
2、教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對(duì)非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告班主任。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。
3、教學(xué)過程中，嚴(yán)格按照“靖西縣課堂教學(xué)十項(xiàng)基本要求”進(jìn)行授課，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。
4、堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能上的缺漏。
5、教師上課要講普通話，不穿拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不得吸煙或坐著授課。嚴(yán)禁酒后上課，上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。
6、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。
7、重視教育學(xué)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。
8、檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；教導(dǎo)處不定期抽查。
四、作業(yè)布置與批改
布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。
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1、布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，以利于鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中，要重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。
2、課外作業(yè)的總量按各科數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)布置，提倡每節(jié)課必須留作業(yè)。
3、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，要保持一定比例的課內(nèi)批改，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號(hào)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語要得當(dāng)，指示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。
4、教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，并記錄好結(jié)果。
五、輔導(dǎo)
1、教師應(yīng)結(jié)合本班實(shí)際，開學(xué)初制定學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃，輔導(dǎo)對(duì)象要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)；對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請(qǐng)假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。
2、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長(zhǎng)。
3、每周至少輔導(dǎo)一次并有輔導(dǎo)記錄。
六、校本教研
1、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)，不允許教師拒絕參加教研活動(dòng)或拒絕接受教研任務(wù)（如拒絕撰寫、上交教育教學(xué)研究論文，拒絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的競(jìng)賽活動(dòng)等）的行為，教研活動(dòng)中教師應(yīng)做好評(píng)課，并進(jìn)行記錄。
2、縣級(jí)骨干教師（含學(xué)科把關(guān)教師）每學(xué)期上一節(jié)示范課，每學(xué)期每位教師每期至少上一節(jié)公開課，教齡3年以下的教師每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課，外出聽課觀摩的教師要上匯報(bào)課，寫一份心得體會(huì)，交中心校存檔。
3、教研組活動(dòng)隔周一次，每次活動(dòng)必須有主題、有中心發(fā)言，每學(xué)期組織一至三個(gè)研究主題，確保每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容，解決教學(xué)工作實(shí)際中存在的問題。
4、一般教師每學(xué)期聽課不少于12節(jié)；教齡3年以下的教師及不任課的校長(zhǎng)聽課每學(xué)期不少于15節(jié)；中層以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于15節(jié)；小學(xué)輔導(dǎo)員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課時(shí)，必須有聽課筆記和評(píng)議記錄。
5、學(xué)校建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師撰寫并發(fā)表論文或優(yōu)秀案例，每學(xué)期每位教師完成一篇教研論文。
七、其他說明
1、根據(jù)本細(xì)則，各校建立好本校的檢查記錄簿、工作量化表、公示欄，每個(gè)月對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，并做好記錄、公示，中心校每個(gè)學(xué)期2次進(jìn)行專項(xiàng)檢查，檢查結(jié)果與當(dāng)年的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)及評(píng)優(yōu)掛鉤。
2、本細(xì)則從2017年2月22日開始實(shí)施。
靖西縣祿峒鄉(xiāng)榮勞中心小學(xué)
2017年2月22日
五泉鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則2017-04-23 09:05 | #2樓
第一部分 前 言
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)程，堅(jiān)決落實(shí)區(qū)教育局相關(guān)文件精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由“粗放型”向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高學(xué)校管理效益；為規(guī)范教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)中心地位的落實(shí)；為素質(zhì)教育與新課改的全面實(shí)施創(chuàng)造良好的外部制約機(jī)制和相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。
一、制定依據(jù)
依據(jù)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)-法》、《義務(wù)教育法》，對(duì)照區(qū)教育主管部門等有關(guān)文件，結(jié)合我校實(shí)際情況制定本制度。
二、制定原則
1．合法性：不與國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)相抵觸，尤其對(duì)“懲罰”、“嚴(yán)禁”等內(nèi)容要求要審慎。
2．導(dǎo)向性：有利于引領(lǐng)全體教師由“他律”到“自律”，成為自覺行為。
3．科學(xué)性：符合學(xué)校管理規(guī)律、原則，適應(yīng)素質(zhì)教育和課改的發(fā)展需要。
4．靈活性：內(nèi)容規(guī)定有一定的張力、彈性，不能過于死板。
5．全面性：制度內(nèi)容考慮到學(xué)校教學(xué)管理工作的各個(gè)方面。
三、貫徹要求
1．制度是一種剛性約束力，必須予以全面的貫徹落實(shí)，一抓到底。
2．貫徹制度與深入細(xì)致的思想工作相結(jié)合，調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)心情感，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。
3．貫徹制度與落實(shí)崗位責(zé)任制相結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)。
4．貫徹制度與檢查評(píng)價(jià)相結(jié)合，及時(shí)把握真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。
5．原則性與靈活性相結(jié)合，既要堅(jiān)持原則，照章辦事，也要具體問題具體分析，不要搞一刀切。
6．全面落實(shí)與重點(diǎn)貫徹相結(jié)合，以“全面”促整體優(yōu)化，以“重點(diǎn)”加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、突出重點(diǎn)工作。
第二部分 基本要求
一、總則
1．教學(xué)工作必須以全面貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高為指導(dǎo)思想，以人的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有規(guī)范地進(jìn)行。
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2．認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師積極投身課程建設(shè)，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價(jià)值取向，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的創(chuàng)新。
3．各科任課教師要認(rèn)真抓好備課、上課及組織學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)、布臵作業(yè)與批改、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)的工作，教導(dǎo)處要組織人員配合校長(zhǎng)進(jìn)行定期或不定期檢查。
4．嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表和課程表。因開展活動(dòng)需要在調(diào)課、停課的，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究決定，作出妥善安排，方可實(shí)行。
5．開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)學(xué)科綜合、最大限度地激發(fā)學(xué)生的智慧、靈感和創(chuàng)造性是教學(xué)的重要組成部分，教師應(yīng)有計(jì)劃，因材施教、因地制宜、創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動(dòng)，煥發(fā)各自的教學(xué)創(chuàng)造力。
二、教學(xué)常規(guī)細(xì)則及建議
（一）備課與檢查常規(guī)
課堂教學(xué)活動(dòng)的過程是復(fù)雜而細(xì)致的，沒有充分的備課就不可能正確有效地完成教學(xué)任務(wù)。特別是在教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用如何協(xié)調(diào)配合，多種教學(xué)手段如何組織，均須有一個(gè)嚴(yán)密的計(jì)劃。只有這樣，課堂教學(xué)才能活而不亂、扎扎實(shí)實(shí)。
教師備課常規(guī)
1．制定教學(xué)計(jì)劃常規(guī)要求
（1）理解教材
教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神。深入鉆研教材，通過感知教材――理解教材――處理與掌握教材，來把握教學(xué)內(nèi)容的地位作用。做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，滲透思想教育，進(jìn)行智能培養(yǎng)。
（2）學(xué)生分析
從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、態(tài)度、興趣和智能狀況。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，制定出提高實(shí)效的方法和措施。
（3）知識(shí)體系分析
分析全冊(cè)教材知識(shí)的前后聯(lián)系。制定全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)重難點(diǎn)。且結(jié)合教研組活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行授課安排。
2．教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案?jìng)鋵懗Ｒ?guī)
四五六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語積極推進(jìn)“高效課堂”建設(shè)工作，統(tǒng)一要求備寫“導(dǎo)學(xué)案”，一二三年級(jí)備寫常規(guī)教學(xué)案例。
（1）課前準(zhǔn)備
教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段；必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布臵（檢查）學(xué)生
準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具。習(xí)題設(shè)計(jì)要精心選擇，認(rèn)真審核；相關(guān)資料、資源信息的引用等要及時(shí)搜集整理；以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果和順利進(jìn)行。
（2）課時(shí)目標(biāo)
目標(biāo)的設(shè)臵與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的當(dāng)前行為目標(biāo)，切忌大、空，不切實(shí)際。
（3）課時(shí)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)把握正確，處理恰當(dāng)。從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出地位。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。
（4）教學(xué)過程
模式與策略的運(yùn)用
能以一定的教學(xué)模式和教學(xué)策略為指導(dǎo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程并能體現(xiàn)其優(yōu)越性。能充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)理念，在教案中有所體現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容的講授
注重教學(xué)對(duì)象，體現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)。知識(shí)傳授清晰流暢，重視學(xué)生的學(xué)和練，有各類訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。能充分體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，培養(yǎng)能力的環(huán)節(jié)，也有學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容照顧全體學(xué)生，也能考慮到學(xué)生的個(gè)體性差異。
（5）教學(xué)意圖設(shè)計(jì)
須有各環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖設(shè)計(jì)。意圖設(shè)計(jì)要有明確的依據(jù)來源和目的，有創(chuàng)意。
（6）教學(xué)板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)要突出學(xué)科特點(diǎn)，充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。板書設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局合理、美觀，力求多樣化。語文、外語、品德與社會(huì)、自然綜合等要求每篇課文要有板書設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)課要求新授、復(fù)習(xí)課有板書設(shè)計(jì)（練習(xí)課除外）。
（7）教學(xué)反思撰寫
教學(xué)反思要重點(diǎn)寫自己教學(xué)過程的得與失，授課以后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)反思的質(zhì)量。語文、數(shù)學(xué)、英語三科每周至少有兩次教學(xué)反思。
（8）備課數(shù)量
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，備寫教學(xué)案例，在教學(xué)過程中，提倡超前兩到三節(jié)備課。 教案檢查
1.教導(dǎo)處組織教研組每月對(duì)教師的教案檢查一次，檢查時(shí)必須簽署姓名，注明日期，填寫《教案作業(yè)檢查登記表》和《教案作業(yè)檢查情況記錄》，并及時(shí)要將檢查的情況及時(shí)向全體教師報(bào)告、公示。
2.采取普查與抽查，教導(dǎo)處將不定期深入課堂檢查教師的業(yè)務(wù)情況，并臨時(shí)抽查部分學(xué)科中的部分教案，當(dāng)發(fā)現(xiàn)教案不合要求時(shí)及時(shí)交換意見，要求改正，檢查中發(fā)現(xiàn)無教案等現(xiàn)象將按照相關(guān)規(guī)定作出嚴(yán)肅處理。
（二）上課與查課
上課
1.課前
（1）嚴(yán)格按課程計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)，向四十分鐘要質(zhì)量。不得擅自調(diào)課或請(qǐng)其他教師上課。
（2）堅(jiān)持上課后候課制度，課前教師要提前2分鐘侯課，及時(shí)組織學(xué)生準(zhǔn)備上課前的準(zhǔn)備和監(jiān)護(hù)學(xué)生安全，同時(shí)在上課之前，準(zhǔn)備好自己上課所需要的一切教學(xué)用品和多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)多媒體設(shè)備如有故障應(yīng)及時(shí)向主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)反映。
（3）凡是體育課、信息技術(shù)課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課等必須到專用教室或者專用場(chǎng)所上課時(shí)，必須由教師到班級(jí)教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到指定地點(diǎn)，下課時(shí)，由教師送回到教室。
（4）原則上按計(jì)劃上課，妥善處理課堂上的偶發(fā)事件，無特殊原因，一般按要求上完有關(guān)內(nèi)容，教師不應(yīng)自行調(diào)換課程，因公出差的教師要學(xué)校要求安排好課務(wù)，因病、因事的教師要按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行好請(qǐng)假，調(diào)課并填寫好《調(diào)課通知單》，避免“空堂”現(xiàn)象。
2.課 中
（1）上課時(shí)能圍繞所確定的課時(shí)目標(biāo)展開教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容正確、重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法有效。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰流暢，安排合理，過渡自然。能熟練地運(yùn)用多媒體教學(xué)，教學(xué)方法靈活，且能關(guān)注全體，并注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。
（2）上課能體現(xiàn)出學(xué)生注意力集中，氣氛活躍、參與面要廣，學(xué)生能理解和掌握上課內(nèi)容。
（3）上課時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出或回答問題，對(duì)學(xué)生的敘述，不論回答正確或表達(dá)的全面與否，教師應(yīng)耐心聽完，不得粗暴-干預(yù)，敷衍了事，中途打斷 學(xué)生的回答。
（4）要用規(guī)范的普通話上課，教學(xué)用語簡(jiǎn)明、正確、規(guī)范，示范科學(xué)準(zhǔn)確。教師衣著整潔，樸素大方，教態(tài)自然親切。
（5）教師要關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，不借故諷刺、挖苦學(xué)生或中途中止學(xué)生上課，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，更不準(zhǔn)把學(xué)生攆出教室，否則承擔(dān)一切后果。
（6）教師進(jìn)入教室，中途不許出入，不得會(huì)客，不得接聽電話，不得做與教學(xué)無關(guān)的事情。不坐著上課，不在課堂內(nèi)吸煙、喝茶，否則視為教學(xué)事故。
3.課后
（1）教師要準(zhǔn)時(shí)下課，不拖堂，如遇特殊情況也不超過兩分鐘，布臵作業(yè)安排在課內(nèi)。上午第二節(jié)下課時(shí)，班主任和任課教師應(yīng)及時(shí)督促本班學(xué)生迅速站隊(duì)，有秩序帶往操場(chǎng)準(zhǔn)備做課間操，并有序帶回。上午第一課和下午第二節(jié)課下課時(shí)，任課教師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生做好眼保健操。
（2）遇到有來賓聽課，要禮貌待客。下課后，待客人走出教室，學(xué)生和教師方可離開座位和教室。
查課
1.為了更好的落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，學(xué)校實(shí)行由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處和行政值班三條線查課制度。
2.查課內(nèi)容包括：課表執(zhí)行情況，教師到崗情況，課堂常規(guī)遵守情況等。
3.各包抓領(lǐng)導(dǎo)要隨時(shí)注意本年級(jí)的教學(xué)秩序，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理。
4.教導(dǎo)處每周查課不得少于兩次，其中上下半周保證各一次。
5.行政值班領(lǐng)導(dǎo)要保證每天隨機(jī)巡課一至兩次。
6.所有巡課結(jié)果都要求及時(shí)記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)妥善處理。
建議
1．努力培養(yǎng)問題意識(shí)，提供大問題情境，放開小問題討論，提倡自主、合作、探究、開放的學(xué)習(xí)方式，允許學(xué)生發(fā)表不同的意見，著力于良好的思維能
力和優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。
2．適時(shí)、適度地安排研究性學(xué)習(xí)，注意知識(shí)間的綜合聯(lián)系，可以與學(xué)生一起商議、提出教學(xué)目標(biāo)，以商量的語氣上課，提倡合作性的爭(zhēng)論、討論、辯論。
3．提倡學(xué)生參與教學(xué)，共同完成板書設(shè)計(jì)，根據(jù)情況記筆記，鼓勵(lì)選擇性學(xué)習(xí)，運(yùn)用分層性、激勵(lì)性、建議性、延時(shí)性等多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，適當(dāng)安排競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)。
4．提倡輔助教學(xué)，有“收”有“放”，注意課堂調(diào)控技巧，提倡學(xué)科間整合。
5.四、五、六年級(jí)要充分利用導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓所有學(xué)生在課堂上都動(dòng)起來，提高課堂教學(xué)效率。
（三）作業(yè)布臵與批改
1．課堂作業(yè)堅(jiān)持限時(shí)分層校內(nèi)完成的原則，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，一、二年經(jīng)一般不留課外作業(yè)；三、四年級(jí)每天在30分鐘左右；五、六年級(jí)每天不超過１小時(shí)。
2、小學(xué)書面作業(yè)每學(xué)期至少要完成以下基本量：數(shù)學(xué)作業(yè)：一——四年級(jí)每周4次，每學(xué)期16周，不少于64次。五六年級(jí)每周5次，每學(xué)期16周，不少于80次。作文（寫話）作業(yè)：二至六年級(jí)每單元一次，每學(xué)期6—8次。生字作業(yè)：三至六年級(jí)每課1次，一、二年級(jí)每天1次（含拼音作業(yè)）。英語作業(yè)三至六年級(jí)每課1—2次，每學(xué)期16周不少于32次。美術(shù)作業(yè)每周1次不少于16次。品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐課本上的課后練習(xí)要力爭(zhēng)當(dāng)堂消化。（以上次數(shù)不含各類檢測(cè)）。
3．作業(yè)布臵要緊扣教材，目的明確有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，有利于提高學(xué)分析和解決問題的能力，形式多樣，要努力減少機(jī)械抄寫和操作性不強(qiáng)，不切合實(shí)際的作業(yè)。
4.一至六年級(jí)數(shù)學(xué)科全部配備口算題卡，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度每課一練以此來強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力。
5．作業(yè)批改要認(rèn)真，書寫要規(guī)范，反饋要及時(shí)。數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)天批改、反饋，語文和其他作業(yè)應(yīng)在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文批閱除有綜合性評(píng)語外。提倡眉批、段批等。無論作業(yè)是什么科目，批改時(shí)全部使用批改圖章，并填寫好等級(jí)和日期，以教師的示范作用給學(xué)生一個(gè)認(rèn)真的榜樣。
5．作業(yè)檢查：同教案檢查。
（1）教導(dǎo)處組織教研組每月對(duì)教師的教案檢查一次，檢查時(shí)必須簽署姓名，注明日期，填寫《教案作業(yè)檢查登記表》和《教案作業(yè)檢查情況記錄》，并及時(shí)要將檢查的情況及時(shí)向全體教師報(bào)告、公示。
（2）采取普查與抽查，教導(dǎo)處將不定期深入課堂檢查教師的業(yè)務(wù)情況，并臨時(shí)抽查部分學(xué)科中的部分教案，當(dāng)發(fā)現(xiàn)教案不合要求時(shí)及時(shí)交換意見，要求改正，檢查中發(fā)現(xiàn)無教案等現(xiàn)象將按照相關(guān)規(guī)定作出嚴(yán)肅處理。
建議：
1．鼓勵(lì)多種形式的作業(yè)，根據(jù)不同學(xué)生分層次要求，給學(xué)生有選擇的余地，有每課必做和課余自由作業(yè)。
2．一年級(jí)以布臵口頭作業(yè)為主，高年級(jí)可將書面作業(yè)與實(shí)踐操作結(jié)合，注意培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)、書寫、鞏固、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3．改進(jìn)批改方法，根據(jù)具體情況，可當(dāng)堂批改、互相檢查、詳批略改交替等多種方法結(jié)合，注意運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語。
（四）輔導(dǎo) 1.各科任教師認(rèn)真抓好學(xué)生早讀，早讀任務(wù)要明確，對(duì)背誦篇目、概念定律等要求背誦的，老師要全班跟進(jìn)檢查。規(guī)定7:20—7:40分英語科強(qiáng)化早讀時(shí)間，要求英語科老師及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，確保早讀取得良好效果。語文科、英語科必備篇目要求人人達(dá)標(biāo)過關(guān)，并能夠正確默寫。
2.午自習(xí)各科任教師要及時(shí)下班，春秋季1:30分跟班，冬季1:10跟班，夏季1:50跟班，重點(diǎn)督促學(xué)生完成本科目 的相關(guān)作，學(xué)生必須于老師跟班以前全部到校。
3. 采取個(gè)別解疑與集體點(diǎn)撥相結(jié)合的方式抓好自習(xí)課輔導(dǎo)工作。 4.學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作要求：
（1）每學(xué)期通過學(xué)初檢測(cè)，摸清學(xué)生底子，建立學(xué)困生檔案卡，制定優(yōu)---差幫扶計(jì)劃，確定每一學(xué)期的幫扶目標(biāo)，落實(shí)幫扶責(zé)任人，明確每一階段的幫扶任務(wù)，使學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作制度化、規(guī)范化。
（2）耐心細(xì)致做好學(xué)困生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。對(duì)學(xué)困生的教育老師要愛字當(dāng)頭，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，將學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作真正落到實(shí)處。
（3）堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話、補(bǔ)習(xí)，在課堂上教師對(duì)學(xué)困生要多啟發(fā)引導(dǎo)，多提問學(xué)困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。
5.語文、數(shù)學(xué)、英語各科任老師必須對(duì)每單元知識(shí)和易錯(cuò)題進(jìn)行梳理盤點(diǎn)、整理匯總，并充分利用單元知識(shí)盤點(diǎn)和易錯(cuò)題匯總強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握。
（五）考查
1．一個(gè)單元或一個(gè)階段教學(xué)結(jié)束后，通過檢測(cè)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，這既是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定也是對(duì)教學(xué)效果的鑒定。明確考查是教學(xué)過程組成之一，但不能以分?jǐn)?shù)高低作為衡量學(xué)生、教師成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2．考查包括課堂提問，檢查作業(yè)，實(shí)際操作等形式。形成性測(cè)試，隨時(shí)進(jìn)行；終結(jié)性測(cè)試，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求、規(guī)定組織考試（查）。要認(rèn)真總結(jié)分析填寫質(zhì)量分析表，并上好評(píng)講課。控制平時(shí)考查的次數(shù)，采用多種的評(píng)估方式，根據(jù)不同的考試內(nèi)容，采用等級(jí)記分等法，可輔以激勵(lì)性的評(píng)語。
3．每次考查不得排名次，注意反饋給學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的形式要充滿期許和激勵(lì)。
4．考試（查）檢查：由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)檢查教師試卷批改是否及時(shí)、公正，試卷分析是否認(rèn)真，并通過成績(jī)分析檢測(cè)試題難的相關(guān)系數(shù)，由學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行考勤，并對(duì)監(jiān)考教師履行監(jiān)考員職責(zé)情況作好記錄，對(duì)不負(fù)責(zé)者提出批評(píng)，要求改正。
（六）教研組及聽評(píng)課
學(xué)校重視組織教學(xué)研究活動(dòng)的最基本單位－－教研組的建設(shè)，堅(jiān)持定期組織教研例會(huì)、教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。加強(qiáng)教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，大綱、教材的研究，教法、學(xué)法研究，各種課型的研討等。
1. 每學(xué)期聽課校長(zhǎng)、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)，主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不少于30節(jié)、教師不少于18節(jié)。不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學(xué)年對(duì)所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對(duì)青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對(duì)性。
2.認(rèn)真做好聽課記錄。
（1）項(xiàng)目填寫齊全。包括：學(xué)校、班級(jí)、科目、授課教師姓名、聽課時(shí)間、節(jié)次、課題，并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。
（2）記錄簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。簡(jiǎn)記主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點(diǎn)記學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)情況。
（3）旁評(píng)和總評(píng)是聽課人縝密思考的結(jié)果、智慧的結(jié)晶，是聽課記錄的核心內(nèi)容。聽課時(shí)要隨時(shí)記錄下對(duì)所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或問題的思考，做好旁評(píng)；要對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見，并做好等級(jí)評(píng)定。
3.課后務(wù)必要與授課教師及時(shí)交換意見，切實(shí)發(fā)揮聽課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。
（七）家�；�(dòng)要求
1、積極開展“大家訪活動(dòng)”。每月定期家訪（具體要求：各科任老師每學(xué)期開學(xué)初對(duì)學(xué)困生，留守兒童家訪一次，期中考試后家訪一次，期末家訪一次，對(duì)本班其他學(xué)生要保證經(jīng)常性電話家訪，并做好家訪記錄），與學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，和家長(zhǎng)共同商討制定學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)應(yīng)該采取的措施，同時(shí)要求家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)，有針對(duì)性的開展教育。與家長(zhǎng)教育學(xué)生要做到耐心，細(xì)致，嚴(yán)禁粗暴的訓(xùn)斥家長(zhǎng)。
2、發(fā)揮“校訊通”的作用，將孩子每天的作業(yè)發(fā)給每一位家長(zhǎng)，同時(shí)要求家長(zhǎng)配合做好孩子相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)的輔導(dǎo)工作。各科家庭作業(yè)如小練習(xí)冊(cè)必須要求家長(zhǎng)輔導(dǎo)簽字，有條件的可要求批閱。
3、關(guān)注留守兒童的教育問題。建立留守兒童學(xué)習(xí)小組，以村組為單位，班級(jí)為單位組織學(xué)生學(xué)習(xí)、做作業(yè)。
五泉鎮(zhèn)中心小學(xué)
2017年10月20日修訂執(zhí)行
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