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大靖初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則
為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂效益，保證教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《古浪縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，特制訂《大靖初級中學(xué)教學(xué)管理常規(guī)細(xì)則》，請全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵照執(zhí)行。
一、教學(xué)計(jì)劃
1．制訂計(jì)劃前，各年級備課組所有教師要做到四個(gè)熟悉，即：
熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)：明確本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，熟悉時(shí)代發(fā)展對本學(xué)科的要求。 熟悉教材：準(zhǔn)確把握與理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確本學(xué)期的教學(xué)要求，切實(shí)把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
熟悉學(xué)生：通過對學(xué)生成績的分析、與前任教學(xué)及班主任的交流，了解學(xué)生“雙基”、“能力”、“學(xué)風(fēng)”、“方法”等幾個(gè)方面的情況。
熟悉方法：針對特定的目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生，選擇恰當(dāng)有效的基本方法，并明確各教學(xué)方法的基本功能。
2．備課組全體成員根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)實(shí)際，經(jīng)集體討論后完成教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容包括：（1）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；（2）學(xué)情分析和教學(xué)資源分析；（3）教學(xué)進(jìn)度、平時(shí)測驗(yàn)、課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)及期末考試時(shí)間；（4）完成計(jì)劃的措施以及改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；（5）本學(xué)期的教學(xué)研究專題。
3．開學(xué)第一周內(nèi)定好教學(xué)計(jì)劃，送交教研組長。科任教師 1
要按計(jì)劃授課，不得提前或完不成教學(xué)任務(wù)。
二、備課
備課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此必須堅(jiān)持個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合。
1．個(gè)人備課
教師個(gè)人備課應(yīng)做到“五有六備”：“五有”即腦中有“標(biāo)”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”；“六備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
2．集體備課
堅(jiān)持集體備課制度。集體備課要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，重點(diǎn)研究教材體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。備課組必須做到“一堅(jiān)持四統(tǒng)一兩公開”，即堅(jiān)持每周一次集體備課；教學(xué)要求統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，作業(yè)訓(xùn)練統(tǒng)一，考試命題統(tǒng)一；信息公開、資料公開。備課組長要落實(shí)“三定”，定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
3．教案的內(nèi)容
每位教師要在全面了解學(xué)情和個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行課時(shí)備課，編寫課時(shí)教案。充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實(shí)際，選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具使用，設(shè)計(jì)作業(yè)，并要充分考慮教學(xué)中可能遇到的問題，如何應(yīng)變處理等等，為上課作好各項(xiàng)準(zhǔn)備。備課要充分，項(xiàng)目要齊全，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。具體要求如下：
（1）教學(xué)目標(biāo)明確，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識(shí)能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀；
（2）準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；
2
（3）教學(xué)方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。
（4）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程：充分估計(jì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，思路要清晰，要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識(shí)，有利于啟迪和開闊學(xué)生思維、發(fā)展?jié)撃�，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和創(chuàng)新能力。
（5）板書設(shè)計(jì)要簡明扼要，形式靈活，有針對性。
（6）積極進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，記錄自己的教學(xué)得失，如教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補(bǔ)等，進(jìn)行反思，有所感悟，對教學(xué)設(shè)計(jì)有重建、有改進(jìn)。
4．提倡電子教案，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科QQ群作用，進(jìn)行教案研究、交流、借鑒和實(shí)現(xiàn)資源共享，反對照搬照抄。
5．備課檢查：采取學(xué)科組定期檢查和隨機(jī)聽課抽查兩種方式，并將檢查情況作好記錄。當(dāng)發(fā)現(xiàn)教案不合要求時(shí)及時(shí)交換意見，要求改正，檢查中發(fā)現(xiàn)未進(jìn)行二次備課情況要及時(shí)糾正。
三、課堂教學(xué)
1．提倡候課制。在上課預(yù)備鈴響之前，教師應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備；上課前教師要檢查學(xué)生到課情況，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生要查明原因。
2．任課教師按課表上課，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室，上課一律關(guān)掉手機(jī)，嚴(yán)禁接打電話。未經(jīng)教導(dǎo)處允許，教師不得隨意調(diào)課或停課。
3．遵守教師行為規(guī)范，穿著端莊整齊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當(dāng)。不帶個(gè)人情緒。要站立講課，緊扣內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)巡回
指導(dǎo)，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。
4．教學(xué)思想要端正。尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
5．教師講授知識(shí)必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。課堂提問要精心設(shè)計(jì)，要提在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上。提倡教學(xué)民-主，師生平等，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。講究教學(xué)方法和精心安排教學(xué)進(jìn)度，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)有機(jī)結(jié)合，師生活動(dòng)協(xié)調(diào)和-諧，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。
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6．教學(xué)過程要和-諧。教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要著眼于學(xué)生的主體精神，關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，使每一個(gè)學(xué)生都沿著“學(xué)會(huì)——會(huì)學(xué)——樂學(xué)”的軌跡走向進(jìn)步，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7．教師要具有教育智慧，能夠機(jī)智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調(diào)控課堂。教學(xué)語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、有激-情、具有啟發(fā)性和感染力。
四、作業(yè)布置與批改
1．作業(yè)布置：
（1）作業(yè)題必須精心選擇和設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，做到有利于不同層次學(xué)生鞏固消化所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。
（2）份量適中，課堂作業(yè)力求在課上完成，課外作業(yè)應(yīng)按有關(guān)文件要求布置，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，不得加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
（3）體現(xiàn)作業(yè)的基礎(chǔ)性、層次性、選擇性、綜合研究性，滿足不同層次學(xué)生的要求。
（4）嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。
2．作業(yè)批改：
（1）做到思想性、科學(xué)性無錯(cuò)誤。
（2）教師的改筆一律用紅筆，字跡要規(guī)范、端正，書寫要清楚。
（3）批改符號(hào)要規(guī)范統(tǒng)一，要常用簡要激勵(lì)性批語給予鼓勵(lì)。
（4）重視錯(cuò)別字的訂正和錯(cuò)題的糾正。及時(shí)批改，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。
（5）對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯(cuò)誤要及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析講評，及時(shí)矯正補(bǔ)償，個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)。
3．學(xué)生作業(yè)情況的檢查，由教務(wù)處組織分期中與期末檢查二次，并作好記錄。
五、課內(nèi)外輔導(dǎo)
1．輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是貫徹因材施教原則的一項(xiàng)具體措施。輔導(dǎo)可分為課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。一般情況下，在課堂教學(xué)過程之中的輔導(dǎo)，稱之為課內(nèi)輔導(dǎo)，而自習(xí)課、活動(dòng)課、晚自習(xí)等時(shí)間的輔導(dǎo)稱為課外輔導(dǎo)。無論課內(nèi)外輔導(dǎo)，都提倡分類輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補(bǔ)缺、補(bǔ)差或培優(yōu)、提高等。
2．自覺加強(qiáng)課內(nèi)輔導(dǎo)，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)的時(shí)間主要為自習(xí)課、課外活動(dòng)課和晚自習(xí)等。要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)計(jì)劃性，要明確輔導(dǎo)對象和具體內(nèi)容。
3．課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課，不得占用節(jié)假日休息時(shí)間，不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。
六、考試與評價(jià)
1．發(fā)揮考試評價(jià)功能。強(qiáng)化評價(jià)的診斷功能、促進(jìn)發(fā)展功能和激勵(lì)功能；評價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，堅(jiān)持質(zhì)性評價(jià)和量化評價(jià)相結(jié)合，終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合，突出質(zhì)性評價(jià)。學(xué)校都要善于利用考試評價(jià)信息資源，充分發(fā)揮考試評價(jià)所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向和促進(jìn)發(fā)展的功能，為教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展服務(wù)。
2．采取多元化評價(jià)形式（學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)等）評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評價(jià)要以鼓勵(lì)為主，要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。
3．規(guī)范考試評價(jià)方式。語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及實(shí)驗(yàn)、操作等以考查為主。每學(xué)段可由年級組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查。期中和期末考試監(jiān)考與評卷，原則上由學(xué)校統(tǒng)一要求，組織和安排老師監(jiān)考、集中評卷。
4．提高考試命題水平。加強(qiáng)對考試命題的研究，加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要保證。考試命題是一門科學(xué)，有很強(qiáng)的技術(shù)性，需要全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。命題思想要端正，要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向；重視單元過關(guān)測試、期中和期末的學(xué)段測試與中考和高考的功能差異，處理好基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固、基本能力的訓(xùn)練提高與應(yīng)考能力訓(xùn)練的關(guān)
系；試題的難易度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際。
七、聽、評課
1．教師聽課要求一般以本學(xué)科為主，每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié)，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
2．教研組教研活動(dòng)必須保證每兩周進(jìn)行一次集體聽課、集體講評。
3．組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師必須聽，倡導(dǎo)跨學(xué)科教師聽課。
4．聽課時(shí)要求不遲到、不早退、不議論，認(rèn)真做好聽課記錄和課后評價(jià)，至少寫出一條意見或建議。
5．研討課、公開課等課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評課，下教研組的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要參加評課活動(dòng)，評課活動(dòng)要做好記錄。
八、總結(jié)
1．總結(jié)是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，任何人不得無故不上交總結(jié)。
2．總結(jié)的種類與計(jì)劃的種類相對應(yīng)。凡期初制定了計(jì)劃的工作，期末必須進(jìn)行總結(jié)。
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九、本細(xì)則自頒布之日起施行。
2017年6月6日
教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則2017-04-23 09:55 | #2樓
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)則是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)思想的體現(xiàn)，是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，是建立正常教學(xué)秩序，設(shè)計(jì)科學(xué)化、現(xiàn)代化教學(xué)手段，確保完成教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，提高教學(xué)效率的必備條件。為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)上級教育部門有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，制定本細(xì)則。
一、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制定
１、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是開展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，各科必須認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。
２、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃分年級、分學(xué)期制定，一般在每學(xué)期開學(xué)前完成。
３、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)切實(shí)可行，必須根據(jù)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》與《教學(xué)大綱》的精神、教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況來制定。
４、一份完整的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃包括情況分析、教學(xué)總體設(shè)想、每課或章節(jié)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排，以及教學(xué)進(jìn)度等。
二、備 課
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１、擔(dān)任學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n。 ２、備課要超前。
３、備課時(shí)必須“吃透兩頭”，既要認(rèn)真鉆研教材，閱讀相關(guān)的參考資料，又要了解學(xué)生的具體情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
４、教案格式要規(guī)范，課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)必須齊全。
５、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)全面合理，分課時(shí)備課時(shí)要寫明課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程。
６、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要具體可操作，能清楚地反映師生雙邊活動(dòng)，三十歲以下青年教師應(yīng)備較為詳細(xì)的教案。
７、教案中現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用，必須點(diǎn)明使用的環(huán)節(jié)和方法。
８、備課筆記書寫要認(rèn)真，字跡要端正。
９、認(rèn)真做好教后反思。
10、建立健全備課檢查制度，采用“自查、教導(dǎo)處通查、領(lǐng)導(dǎo)抽查”相結(jié)合的方式。教導(dǎo)處每周檢查一次，采用抽查和通查相結(jié)合的方式進(jìn)行。做到：查前有準(zhǔn)備，查時(shí)有記載、(簽名)、有評價(jià)，查后有分析、有反饋。
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三、教學(xué)（配課）
配課實(shí)行大循環(huán)、小調(diào)整的總體原則。六年級的配課根據(jù)實(shí)
際情況另行確定。
配課堅(jiān)持“集體利益和個(gè)人利益相互協(xié)調(diào)”的原則，偏向任何一方都不切合實(shí)際。帶主課和兼帶副課的教師在綜合評價(jià)中要充分顯示其勞動(dòng)。上課以“高效課堂”為目標(biāo)，一切形式都為良好的課堂教學(xué)效果服務(wù)。 教學(xué)上堅(jiān)決向“放羊式”教學(xué)宣戰(zhàn)。一切的沒主沒重、沒針對性（針對個(gè)別）、有放沒收等都是放羊式教學(xué)。
１、教師不得私自調(diào)課、代課，如有特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)處調(diào)課、批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。
２、教師必須在上課鈴響前到達(dá)教室，做好上課的準(zhǔn)備工作。在專用教室或操場上課，教師要預(yù)先通知學(xué)生，由科代表組織學(xué)生前往，教師要加強(qiáng)紀(jì)律和常規(guī)教育，不得提前下課。
３、上課時(shí)提倡使用普通話，教師提問要有啟發(fā)性，講解要準(zhǔn)確生動(dòng)。
４、課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成，教師不得隨意拖課。
５、教師要注意自己的教態(tài)，沒有特殊情況不允許坐著上課，更不允許在課堂上做與教學(xué)無關(guān)的事情。
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６、教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。特別是要根據(jù)教學(xué)的具體情況，及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)。 ７、學(xué)校教導(dǎo)處將對教師上課情況進(jìn)行評價(jià)考核，采用隨堂聽課、查課的形式。
８、堅(jiān)持聽課制度。采用校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課或教研組聽課的方式進(jìn)行。每學(xué)期校級領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于10節(jié)，中層干部不少于13節(jié)，教師不少于10節(jié)。大力提倡跨年級、跨學(xué)科聽課。做到：聽前有準(zhǔn)備，聽時(shí)有記錄，聽后有分析、有評價(jià)、有交流。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)收集聽課記錄。
10、鼓勵(lì)教師積極使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，多創(chuàng)新，多探索。
四、作 業(yè)
（一）布 置
1、作業(yè)的內(nèi)容，要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，要有助于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的知識(shí)，并形成相應(yīng)的技能、技巧。
2、作業(yè)的分量要適當(dāng)，難易要適度。
3、作業(yè)要向?qū)W生突出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，有時(shí)要向?qū)W生提示作業(yè)方法。
4、作業(yè)要貫徹因材施教原則，在考慮一般學(xué)生的同時(shí)，還要讓尖子生吃得飽，讓潛能生跟得上。
（二）批 改
作業(yè)有批有改才叫批改。否則，只打?qū)﹀e(cuò)的批改方式學(xué)生可對照答案自行進(jìn)行。
1、教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程都要有作業(yè)。
2、作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，評定公正指出優(yōu)缺點(diǎn)，激勵(lì)上進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
3、作業(yè)要有記載，閱后進(jìn)行輔導(dǎo)，定期評講作業(yè)。
4、作業(yè)批改次數(shù)：語文每課1次，作文每學(xué)期作文8篇；數(shù)學(xué)每周不少于5次；英語每周4次；化學(xué)、物理每周3次；歷史、地理、政治、生物每周1次，美術(shù)每兩周1次。
5、批改一般要求全批。
6、每次教學(xué)月檢需送全班1/2的作業(yè)予以檢查。
五、輔 導(dǎo)
１、教師要制訂“提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)計(jì)劃”，列出名單，訂出時(shí)間，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，使不同層次學(xué)生各有所得。輔導(dǎo)情況要及時(shí)記錄。
２、教導(dǎo)處每半期檢查一次輔導(dǎo)情況。檢查方法為：查閱輔導(dǎo)計(jì)劃、記錄、作業(yè)等，召開輔導(dǎo)學(xué)生座談會(huì)了解情況，通過各類考試檢查提高情況。
3、教師要注重個(gè)別輔導(dǎo)，在某種意義上說，輔導(dǎo)是提升的助推劑、高效鑰匙。對在工作時(shí)間之外進(jìn)行輔導(dǎo)的教師要在綜合評價(jià)體系中予以勞動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)。
六、班級管理
班主任是班級的靈魂。各班實(shí)行以班主任（級主任）為組織
核心、科任教師積極配合的管理模式，班主任由教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。 班主任的工作在綜合評價(jià)中要充分體現(xiàn)。
七、教研
學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定學(xué)期教研目標(biāo)，逐一落實(shí)。任何相關(guān)的教師不得無故不參加教研活動(dòng)。
1、 教研具有強(qiáng)制性
2、 鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行公開課、示范課的教研。
八、考查與質(zhì)量分析
1、建立健全單元形成檢測制度。一單元教完后，教師要及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，分析原因，提出改進(jìn)措施。
2、學(xué)校將按要求組織各級各類統(tǒng)一考試�？荚嚦煽冏鳛榻處熃虒W(xué)業(yè)績考核主要內(nèi)容，在綜合評價(jià)中占60%。
九、綜合評價(jià)體系的初步建立。
整個(gè)教學(xué)過程建立以師德、出勤、作業(yè)、教案、教學(xué)成績（完成教學(xué)目標(biāo)情況或者學(xué)區(qū)排名）為基準(zhǔn)、以班主任或其他管理人員和“特殊貢獻(xiàn)”為附加【教學(xué)成績進(jìn)步（每上升一個(gè)名次加1分），數(shù)學(xué)、英語科目論文，自愿服務(wù)，創(chuàng)新性工作】為附加項(xiàng)的綜合評價(jià)體系，實(shí)行積分量化和經(jīng)濟(jì)兩條線交叉管理的模式進(jìn)行評價(jià)。
1、綜合評價(jià)與獎(jiǎng)金掛鉤；綜合評價(jià)與年度考核掛鉤；綜合評價(jià)與評優(yōu)選先掛鉤。
2、教學(xué)目標(biāo)以上學(xué)年的成績?yōu)榛鶞?zhǔn)與科任教師協(xié)商簽訂，不強(qiáng)行訂立。鼓勵(lì)科任教師分階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
3、綜合評價(jià)堅(jiān)持向畢業(yè)班傾斜的原則，堅(jiān)持向?qū)W校劣勢科目傾斜的原則。數(shù)學(xué)、英語科目在綜合評價(jià)中于特殊貢獻(xiàn)上分別加5分、4分。
綜合評價(jià)見評價(jià)表。
八、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
（一）學(xué)校根據(jù)學(xué)生考試成績，建立對科任教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每學(xué)期根據(jù)全縣、全學(xué)區(qū)學(xué)生的班數(shù)、學(xué)生數(shù)的實(shí)際，確定獎(jiǎng)勵(lì)的比例，對教學(xué)成績優(yōu)異的科任教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。
1、畢業(yè)班的獎(jiǎng)勵(lì)。九年級、六年級。
2、八年級的生物、地理科目的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、其他各年級及科目的獎(jiǎng)勵(lì)。（以學(xué)區(qū)排名獎(jiǎng)勵(lì)，數(shù)學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)區(qū)排名的前45%，英語為40%，其他科目為30%）。
4、學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況可考慮學(xué)期獎(jiǎng)或年度獎(jiǎng)。
5、九年級在畢業(yè)考試中生均分在全縣排名前五名的科目，在享受其他獎(jiǎng)勵(lì)之后，追加特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；根據(jù)實(shí)情況際班主任可享受追加性獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）學(xué)校根據(jù)學(xué)生考試成績和教師日常工作表現(xiàn)，建立對科任教師的懲罰機(jī)制。在全縣、全學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織的各類考試中，根據(jù)學(xué)生成績情況和綜合評價(jià)體系，對科任教師予以一定的懲罰。
1、對成績差的科任教師的懲罰。有一門倒數(shù)，但差距不大，寫檢查，并取消部分福利待遇；若差距大，將被調(diào)到非主要科目位置上任教，并取消所有福利待遇。
有兩門以上科目倒數(shù)，將被“待崗”。
2、師德不合格的教師將被“待崗”。
待崗期間，仍按時(shí)上班，每天聽4節(jié)以上的課，并上交聽課記錄；取消一切福利待遇；不參加本年度考核。
3、違反《師德承諾書》中任何條款，一票否決。
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