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中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則
茄子河區(qū)（試行） 為了進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理行為，建設(shè)科學(xué)、有序的常規(guī)教學(xué)管理秩序，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本區(qū)實際，特制定以下常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則：
一、制定計劃
教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、校本教研工作計劃、教研組工作計劃和個人計劃等。
1.學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項主要教學(xué)工作做出具體安排。主要包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、重點工作、常規(guī)工作、具體措施、月份安排等。主管校長在上級教學(xué)工作計劃并結(jié)合本校實際的前提下，廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，組織并參與制定，經(jīng)校委會審定后，開學(xué)前印發(fā)至各教研組。（立足提高本校教育教學(xué)質(zhì)量為切入點，結(jié)合本校師生的實際，確定本學(xué)期教學(xué)工作重點，相對以往的工作既要有常規(guī)工作，也要有創(chuàng)新提升點，計劃要切實可行，有操作性和實效性）
2.校本教研工作計劃，由教學(xué)校長根據(jù)本校實際情況，經(jīng)過“篩選問題—提煉問題—確定主題”的過程，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定本學(xué)期的校本研究計劃。計劃包括研究主題、指導(dǎo)思想、實施原則、研究目標(biāo)、研究步驟、研究方法、成果形式及月份工作安排。主要是提出本學(xué)期學(xué)校研究的主要問題、研究方法和效果預(yù)測，對本學(xué)期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教學(xué)校長和教研組長討論后，開學(xué)前發(fā)給教研組長。（其中包含集體備課計劃，包括集體備課研究主題、階段目標(biāo)、研究方法、人員分工和時間、地點安排）
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3.教研組工作計劃，教研組長根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃和校本教研計劃制定本組教研計劃，包括主題研究計劃和教學(xué)活動計劃。主題研究計劃包括研究問題背景分析、研究目標(biāo)、研究原則、研究方法、成果形式及月份安排。教學(xué)活動主要是針對學(xué)生開展各項的活動，要安排活動內(nèi)容、時間、參加人員等。組長要和組員研究制定本方案，開學(xué)一周內(nèi)上交到教導(dǎo)處備案
4.個人教學(xué)計劃由任課教師制定。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和校本教研計劃的總體內(nèi)容，依照備課組要求，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)年、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點和難點，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，充分估計完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。根據(jù)學(xué)情和存在的問題確定本學(xué)期的研究主題，對主題的現(xiàn)狀分析、研究方法和成果形式要具體闡述。（一部分是全書備課，一部分是主題研究，一部分是教學(xué)活動）
5.計劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，對計劃實施情況進(jìn)行定期檢查，確保計劃落實到位。每項活動結(jié)束都要及時整理活動總結(jié)，積累活動過程性材料，為年末存檔做好準(zhǔn)備。學(xué)期結(jié)束時相關(guān)人員應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合工作進(jìn)度，對工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)，存檔。
二、備課
備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此必須堅持集體備課和個人備課相結(jié)合。
（一）教案
6.教案要注明授課時間，內(nèi)容包括：(1)教材分析，必須認(rèn)真研讀教材，把握教材的設(shè)計理念和蘊含的思想內(nèi)容。讀懂教材才能有的放矢，確定好 2
教學(xué)重點；（2）學(xué)情分析，必須對自己所教的學(xué)生深入的了解。掌握他們以往的知識經(jīng)驗和方法能力，準(zhǔn)確的定位教學(xué)難點；（3）教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；(4)課型與教學(xué)方法、教學(xué)時數(shù)；(5)教學(xué)準(zhǔn)備：如課前活動安排；媒體的選用；(6)教學(xué)過程，教師活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成知識提綱講稿；(7) 板書設(shè)計；(8)作業(yè)布置；(9)教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。
7.集體備課和個人備課：
（1）集體備課。集體備課教案要體現(xiàn)在集體備課資源基礎(chǔ)上個人修改和完善的痕跡。
（2）個人備課。教案一定要詳細(xì)，具有可操作性，也應(yīng)有二次備課的調(diào)整和修改。
8.教案檢查采取定期普查和不定期抽查兩種方式。每月普查一次，由教導(dǎo)主任或包保領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真挖掘每本教案的優(yōu)缺點，并量化打分，查后在末一節(jié)處注明檢查日期寫出恰當(dāng)?shù)脑u語，并簽字。檢查者要對每個人的教案情況做好檢查記錄，要匯總教案優(yōu)點和不足撰寫檢查總結(jié)，并于教師會上通報，已達(dá)到每月解決一個問題的目的。每周一教導(dǎo)主任或包保領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)責(zé)檢查本學(xué)科的教案，簽字后方可進(jìn)入課堂，堅決執(zhí)行不簽字不上課制度。不定期的抽查通過推門課對備課給予評定，主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確；教學(xué)設(shè)計是否恰當(dāng)；重點、難點是否突出；是否重視學(xué)生能力培養(yǎng)和養(yǎng)成教育；是否符合課改要求。學(xué)校每學(xué)期要組織一次教案展評，并量化打分，納入年末考核。
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（二）備課程序
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9.個人備課。(1)認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；(2)充分分析學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)；(3)確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和思維訓(xùn)練，滲透思想教育；(4)確定科學(xué)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段；(5)編寫教案。
10.集體備課。是校本教研的一部分，為了解決實際問題，各校必須制定切實可行的集體備課計劃，定人員、定時間、定地點、定制度，每個學(xué)科每周一次。
集體備課的內(nèi)容和要求：(1)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；(2)探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法；(3)探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法；(4)交流演示實驗的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組實驗前的準(zhǔn)備。(5)結(jié)合試講聽課等活動，進(jìn)行評課；(6)通過規(guī)定時間、地點，安排好中心發(fā)言人，做好記錄等形成集體備課常規(guī)； (7)沒有備課組的年級，在集體備課時，應(yīng)將重點問題提交教研組討論。各單位要設(shè)計集體備課記錄表，要體現(xiàn)集體備課時間、研究主題、參加人員、專業(yè)引領(lǐng)、課例，記錄參加人員的發(fā)言內(nèi)容和專業(yè)引領(lǐng)的專業(yè)指導(dǎo)。單班教學(xué)的單位要和聯(lián)片教研單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課和現(xiàn)場集體備課。網(wǎng)絡(luò)每周一次，現(xiàn)場每月一次。
三、課堂教學(xué)
11.提前一周寫好教案，杜絕不備課上課或備而不用的現(xiàn)象。
12.上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具，認(rèn)真準(zhǔn)備好教具或?qū)嶒瀮x器，如使用電教媒體，課前預(yù)先做好調(diào)試，確保上課能正常進(jìn)行。教師一進(jìn)課堂不許中途退出，不允許在開始上課后令學(xué)生出課堂替教師提取所缺用品。
13.教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不拖堂。 4
14.教師在預(yù)備鈴響時應(yīng)站在教室門口，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時清點學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生及時報告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。
15.各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗，加大課堂的開放度，增加學(xué)生的參與度，提升課堂的精彩度。讓學(xué)生在課堂上有事做、動起來、活起來。各校要結(jié)合校情制定并完善，行之有效的課堂教學(xué)改革實施方案和課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建高效課堂教學(xué)改革模式，把課堂還給學(xué)生。要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、學(xué)會同伴互助。
16.建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。逐步建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，給學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長檔案，豐富多元性過程評價材料，記錄成長過程，促進(jìn)全面發(fā)展。課堂教學(xué)評價要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生廣范參與，積極主動學(xué)習(xí)。
17.對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要注意及時反饋、及時指導(dǎo)，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實現(xiàn)不同層次的發(fā)展，并獲得成功感。重點、難點的突破要通過教師與學(xué)生的互動達(dá)成，務(wù)求學(xué)生當(dāng)堂學(xué)會，以盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏，造成學(xué)習(xí)上的分化。
18.教師上課要講普通話，板書要清楚，布局合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯別字。
19.教師要注意語言、行為的文明，上課時關(guān)閉手機，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)在教室里抽煙，女教師不戴鮮艷的首飾。
20.教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)由任課教師為主負(fù)責(zé)處理，上課時教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須經(jīng)班主任同意，并上報教導(dǎo)處。
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21.教師要尊重學(xué)生的人格，對違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)平等、民-主、和-諧的課堂環(huán)境。
22.每位教師都要重視養(yǎng)成教育和教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。
23.檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項最重要的工作，學(xué)校必須有詳細(xì)的聽課制度與課堂教學(xué)檢查制度，以切實提高課堂教學(xué)的實效性。
四、作業(yè)布置與批改
24.作業(yè)布置必須有明確的目的性和針對性。教師選擇作業(yè)習(xí)題，應(yīng)廣泛參閱各種資料，精選那些有利于教學(xué)反饋，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，掌握“雙基”，提升能力的習(xí)題。
25.作業(yè)布置要重視對學(xué)生預(yù)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查，形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置操作、實驗、調(diào)查、考察、觀察等實踐性強的作業(yè)。堅決杜絕懲罰性作業(yè)，隨意性作業(yè)和大量機械重復(fù)的作業(yè)。
26.要加強對學(xué)生作業(yè)的研究，堅決杜絕“海量”作業(yè)，提倡設(shè)計科學(xué)的個性化作業(yè)，執(zhí)行小學(xué)低年級（一、二年級）不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)高年級只在語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科安排不超過1個小時的家庭作業(yè)。提倡教師編制學(xué)生練習(xí)題和考試題，這既是教師專業(yè)發(fā)展的必然要求也有利于提高教學(xué)效率。其它學(xué)科根據(jù)實際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。（主要是背誦、實踐、實驗或觀察，促進(jìn)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)）
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初中生課外作業(yè)量：每天不超過1.5小時。語文的大作文，每學(xué)期不少于八篇，小作文每周一次，堅持寫日記每周不少于兩篇；數(shù)學(xué)原則上每課一次作業(yè)，每周不少于四次；外語每周不少于三次；物理、化學(xué)每周不少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次； 6
其它學(xué)科根據(jù)實際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。
27.教師必須及時全面檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，批改率達(dá)到100%，日期明確。批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點要準(zhǔn)確，符號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得當(dāng)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心。 作業(yè)批改一定要由教師本人進(jìn)行，如發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生代改作業(yè)或應(yīng)付檢查讓學(xué)生突擊補做作業(yè)，教師突擊批改的現(xiàn)象，追究該教師的責(zé)任，按教學(xué)事故處理。
28.學(xué)校采取不定期抽查與定期檢查相結(jié)合，教導(dǎo)處每月檢查一次作業(yè)批改情況，并作好記錄，挖掘優(yōu)缺點，形成書面材料，并于教師會通報。學(xué)校每學(xué)期最少要組織一次作業(yè)展評。
五、指導(dǎo)實驗 29.按照省廳要求開足開齊實驗課，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定指導(dǎo)學(xué)生動手做好實驗，不能以講實驗、畫實驗、看掛圖代替做實驗，學(xué)生的實驗報告教師要及時批閱。
30.認(rèn)真做好演示實驗，提倡并鼓勵教師合理改進(jìn)、增加演示實驗，在可能的條件下，把部分演示實驗改為學(xué)生分組實驗，或把某些思考性強的習(xí)題改編為實驗（演示或?qū)W生分組實驗）。
31.學(xué)校要積極創(chuàng)造條件開放實驗室，逐步培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計實驗的能力，指導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行實驗，提高學(xué)生實踐能力。
32.學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)生實驗?zāi)芰己�，考核結(jié)果計入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
33.學(xué)校要定期對實驗教學(xué)進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)未按要求完成實驗教學(xué)任務(wù)，學(xué)校應(yīng)追究有關(guān)教師的責(zé)任。
六、輔導(dǎo)
34.根據(jù)學(xué)生的差異情況制定切實可行的輔導(dǎo)計劃，輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個別輔導(dǎo)。
35.教師要根據(jù)學(xué)校計劃認(rèn)真分析所教班級的學(xué)生，按不同特點，與班主任和其他任課教師研究，統(tǒng)一對不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識和具體輔導(dǎo)辦法，制訂教師個人輔導(dǎo)計劃。
36.輔導(dǎo)要本著關(guān)注每一個學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則。主要是學(xué)有困難和學(xué)有余力兩類學(xué)生，尤其要注意幫助請假、曠課的學(xué)生，要制定切實可行的輔導(dǎo)方案，讓學(xué)生擺脫畏難情緒，樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，每次有進(jìn)步。對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生，可采取個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補缺，并從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、綜合素質(zhì)等方面入手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。對學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推薦課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)展特長。
37.輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心、有信心，避免疲勞戰(zhàn)，放學(xué)后不要留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)時間不宜過長。
七、學(xué)業(yè)考核與評價
38.嚴(yán)格控制考試次數(shù)。由教導(dǎo)處安排每學(xué)期統(tǒng)一組織考試不超過兩次（期中期末），各學(xué)科平時考核，可由備課組或者教研組長負(fù)責(zé)，隨堂組織小考。（小學(xué)不得隨意調(diào)課進(jìn)行全年級的統(tǒng)考，單元測試要按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，不得隨意安排時間考試）
39.期中、期末考試要認(rèn)真命題、施考、閱卷、保證質(zhì)量。要按課標(biāo)要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實際問題的基礎(chǔ)應(yīng)用能力，防止出“偏、怪、難”題。按8：1.5：0.5的比例，即基
礎(chǔ)題占80%，小綜合題占15%，難度較大的題占5%設(shè)計，統(tǒng)一閱卷，并以班級為單位將考試成績上報教導(dǎo)處。
40.考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合。英語和小學(xué)語文以聽力、口試和筆試相結(jié)合，加強學(xué)生動手實踐能力考查。
41.成績評定一般采用百分制。期中、期末考試，要對不及格的學(xué)生進(jìn)行補償教學(xué)后，給予他們再次測評的機會，并在此基礎(chǔ)上登記成績。要讓學(xué)生看到進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的價值，樹立學(xué)習(xí)的信心。學(xué)期末成績的評定，不能只注重對考試成績的評價，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程（含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)步程度等）也應(yīng)成為學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù)，應(yīng)按5：3：2進(jìn)行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績（含小考、課堂提問、作業(yè)、實驗及平時表現(xiàn)等）占20%，綜合學(xué)生的全面表現(xiàn)給出學(xué)業(yè)綜合分?jǐn)?shù)�！秾W(xué)生的綜合素質(zhì)報告冊》要全面評價學(xué)生學(xué)業(yè)水平、品行習(xí)慣、體質(zhì)健康、個性特長的綜合情況。
42.考查學(xué)科教導(dǎo)處要制定評價方案和細(xì)則，對學(xué)生的學(xué)科技能、行為習(xí)慣、教學(xué)效果進(jìn)行有效的檢測。加大平時教學(xué)活動的力度，讓學(xué)生在活動中樹立信心，激發(fā)興趣，不斷進(jìn)步。
43.教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，分析主要包括以下四方面。
試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。
成績分析：應(yīng)從定性和定量兩個方面進(jìn)行。定量分析“兩率”（即優(yōu)秀率、合格率）和平均分，在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，結(jié)合所教班級的情況做出定性的描述。
答題情況分析：統(tǒng)計學(xué)生每類題目失分率，分析失分原因，結(jié)合平時教學(xué)工作制定改進(jìn)措施。
考試習(xí)慣分析：重視學(xué)生考試素養(yǎng)的評價，包括考試紀(jì)律、答卷習(xí)慣、卷面書寫等，以班級為單位評價學(xué)生考試習(xí)慣。
綜合幾方面的情況，撰寫教學(xué)質(zhì)量分析，并制定下一步工作重點。
八、校本教研
44.校長要帶領(lǐng)業(yè)務(wù)人員積極組織和參與校本教研活動，學(xué)科教研組長每學(xué)期組織一次大型研究活動，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，承擔(dān)講座任務(wù)。每位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要培養(yǎng)1-2名學(xué)科骨干，跟蹤指導(dǎo)，有切實可行的培養(yǎng)計劃。
45.嚴(yán)格執(zhí)行校本教研制度。教師要積極參加校本教研活動，35歲以下的青年教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，區(qū)級以上骨干教師和中學(xué)高級教師每年一節(jié)示范課或觀摩課，其他教師每學(xué)期一節(jié)匯報課。學(xué)校要根據(jù)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)予以打分，納入年末考核。
46.校本教研組活動每月一次，每次活動必須有主題，每學(xué)期研究一個主題，每次活動細(xì)化研究主題的一個方面，以切實解決本校的實際問題。
47.建立嚴(yán)格的聽課學(xué)習(xí)制度。校長、書記每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，教學(xué)校長、教導(dǎo)主任、副主任每學(xué)期聽課不少于80節(jié)，學(xué)校其他中層以上干部和一般教師聽課總數(shù)不少于20節(jié)。聽課筆記要記錄詳實，點評要準(zhǔn)確，評議要合理。（每人準(zhǔn)備兩個聽課筆記，一本外出聽課，一本校內(nèi)聽課。）要堅持聽推門課，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要堅持每天聽課2節(jié)，并與教師交流。注重平時指導(dǎo)與評價，隨堂聽課打分納入考核。（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教研室每次聽課不僅僅是聽課一項任務(wù)，同時兼顧學(xué)生養(yǎng)成教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教師貫徹
落實常規(guī)要求的效果，學(xué)校各項規(guī)章制度的落實情況）
48.所有教師都應(yīng)根據(jù)自己實際和需要制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，提升校園文化的品味。教研組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得,學(xué)年末學(xué)校要組織學(xué)習(xí)筆記展評(業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師),每學(xué)期撰寫兩篇質(zhì)量分析（期中和期末），學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期撰寫一篇研修報告，教師每年完成一篇教研論文。
49.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期參加各組的教研活動和課堂教學(xué)研討活動。校長每月參加一次集體備課，教學(xué)校長每周一次，主任每周兩次。做好專業(yè)引領(lǐng)的發(fā)言。
50.學(xué)校要以教育教學(xué)工作為中心，重視常規(guī)，關(guān)注課改。向課堂要質(zhì)量，全面落實學(xué)生全面發(fā)展，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的工作目標(biāo)。教學(xué)工作要包保到位、層層落實，每位中層領(lǐng)導(dǎo)都要包學(xué)年、包學(xué)科。
2012年2月23日
本細(xì)則的最終解釋權(quán)茄子河區(qū)文教局
教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則2017-04-23 15:03 | #2樓
為了全面貫徹黨的教育方針，維護(hù)正常的教育秩序，實現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化，促進(jìn)教學(xué)研究和教師的教學(xué)專業(yè)化，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際，制定本實施細(xì)則。
一、教學(xué)計劃（2條）
教學(xué)工作計劃是教學(xué)目標(biāo)的具體實施計劃，是整個學(xué)期的教學(xué)依據(jù)，是全面完成教學(xué)內(nèi)容的重要保證，學(xué)校和各任科教師應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，制定好教學(xué)計劃。
1、學(xué)校教學(xué)工作計劃由教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作要求及目標(biāo)于開學(xué)前制定，對各科教學(xué)提出明確要求，對各項主要教學(xué)工作和教研活動做出具體安排；科組的教學(xué)工作計劃由組長結(jié)合本組、本學(xué)科特點，對本學(xué)期各項教研工作做出具體安排；各科教學(xué)工作計劃由各任課教師制定，開學(xué)后兩周內(nèi)完成。以上計劃均交學(xué)校教導(dǎo)處備查。
2、各科任教師在執(zhí)行計劃時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總的教學(xué)任務(wù)。理解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系，明確教材的重點和難點，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況以及學(xué)生的學(xué)風(fēng)、學(xué)法等情況，充分估計到在完成教學(xué)任務(wù)時教學(xué)可能遇到的問題和困難，教學(xué)計劃要具備以下內(nèi)容：學(xué)生現(xiàn)狀分析；本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求；教材的重難點（按單元寫明）；提高教學(xué)質(zhì)量的措施；教學(xué)進(jìn)度安排。教學(xué)計劃要注重實效，可行可檢，經(jīng)過努力能夠完成。
二、備課（7條）：
備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材、統(tǒng)觀全冊、備好每一節(jié)課。
1、備課過程是教師對課程創(chuàng)新和開發(fā)的過程，因此教師要認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)解讀給定內(nèi)容的意義，豐富教學(xué)內(nèi)容，精選學(xué)習(xí)方式，編寫教學(xué)方案，為上課做好各項準(zhǔn)備。
2、備課要做到“三熟悉”、“四精心”、“五必備”。
“三熟悉”：即熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確本學(xué)科的課程理念、設(shè)計思路、各學(xué)段目標(biāo)、內(nèi)容框架及實施意見等；熟悉教材，熟悉研究教材是備課的重要一環(huán)，要通讀教材，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確教材各章節(jié)在整體中所處的地位，明確本學(xué)段的三維目標(biāo)，即：“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”在本學(xué)段的具體體現(xiàn)、統(tǒng)籌安排，從“三維”目標(biāo)設(shè)計課堂教學(xué)；熟悉學(xué)生，全面了解學(xué)生各方面的情況，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點，從學(xué)生需求的實際出發(fā)，認(rèn)真選擇能夠確定學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
“四精心”，即精心研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的課程目標(biāo)在本學(xué)段的具體體現(xiàn)；精心設(shè)計教學(xué)方案，實現(xiàn)“三維”目標(biāo)的要求；精心設(shè)計作業(yè)，既有基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的作業(yè)，又有開放性的作業(yè)；精心設(shè)計板書，做到綱目清楚，直觀形象。
“五必備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具。
備課教案的設(shè)計，可根據(jù)我縣《“13105”教改工程》的五程序課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，大體格式可為：教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、課時安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程（五程序：情境入課——目標(biāo)導(dǎo)向——異步導(dǎo)學(xué)——反饋補缺——通心結(jié)課）、板書設(shè)計、作業(yè)和課后反思等幾個部分；也可依據(jù)新課程基本理念，努力實現(xiàn)新課程的“三維”目標(biāo)，大體格式可為教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點、課時安排、教學(xué)準(zhǔn)備、 1
教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和課后反思等幾個部分。這樣的教案框架基本體現(xiàn)了新課程的設(shè)計過程，對教學(xué)流程中重點環(huán)節(jié)可作精細(xì)說明，反思則是對教學(xué)中出現(xiàn)問題的思索和心得，教師應(yīng)重視個人學(xué)習(xí)和反思。
3、正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗，一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人的經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。
4、對使用過的同課教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同學(xué)生實際及修改要求，做到常備、常新，有創(chuàng)意。
5、所有任課教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后再補，絕不能上無準(zhǔn)備之課。
6、各校教導(dǎo)處要有針對性地組織組內(nèi)教師進(jìn)行集體備課和研討，每月不少于1課時。集體備課要做到“三定”，定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。同年級同課程的任課教師組成備課組，每單元集體備課一次，交流教學(xué)方法和經(jīng)驗。
7、備課編寫要求：任語、數(shù)、英學(xué)科的教師必須有課時教案（含復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實踐活動課），每學(xué)期積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例和課件各不少于1件。其它學(xué)科的教師，備課可在教科書上進(jìn)行旁注或撰寫實用性單元教案。教齡未滿五年的青年教師及擔(dān)任新課程教材未滿三年的教師應(yīng)按課時寫出詳案。
三、課堂教學(xué)：（11條）
課堂教學(xué)是落實教學(xué)目標(biāo)要求、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是對學(xué)生實施素質(zhì)教育的主渠道，要求做到：
1、教師應(yīng)按學(xué)校編排的課表上課，不得自行調(diào)課。確需調(diào)課應(yīng)經(jīng)教導(dǎo)處同意，未經(jīng)學(xué)校同意，任何人不得私自調(diào)課、停課，全校停課或放假，由學(xué)校提前布告全校師生。期末停課復(fù)習(xí)的學(xué)科由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。
2、上課預(yù)備鈴響，教師應(yīng)帶齊各教學(xué)物品迅速到達(dá)教室，進(jìn)行課前組織和準(zhǔn)備。上課鈴響，師生問好，開始上課。
3、上課要有計劃性，要實踐教學(xué)方案，也可在實際教學(xué)過程中進(jìn)行修正和完善，以滿足不同學(xué)生的需要，積極生成創(chuàng)新。
4、教師講解知識必須正確，不能模棱兩可、含糊不清，切忌“可能”、“也許”，但對于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)有幫助的適當(dāng)引申，可以靈活指導(dǎo)。
5、講究教學(xué)方法和精心組織課堂教學(xué)，使之適應(yīng)學(xué)生經(jīng)驗、興趣、知識水平、理解能力和其他能力發(fā)展的現(xiàn)狀與需求，與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，進(jìn)行積極的師生互動。
6、要切實重視在教學(xué)中交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要使學(xué)生學(xué)會，更要學(xué)生會學(xué)。課堂提問要提出關(guān)鍵處，問在點子上。要給學(xué)生思考的時間，避免提答案是“是”與“不是”，“對”與“不對”，“好”與“不好”這類不動腦筋的問話，盡量少用集體回答的方法。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，探究交流，允許學(xué)生提出不同意見。
7、有計劃、有準(zhǔn)備地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，板書正確、工整、規(guī)范，以增強教學(xué)效果。
8、教師要精神飽滿，教態(tài)親切、自然、儀表端正，不帶個人情緒，不濃妝艷抹，不敞胸露肩，穿背心上課。體育教師應(yīng)穿運動服和運動鞋。
9、教師要用普通話講課，聲音洪亮、文明、規(guī)范，力戒語病即口頭禪，切忌平淡、低沉、枯燥無味，不能對學(xué)生使用暴-力語言或有損人格的用詞。
10、要保證上課時間，不遲堂、不拖堂、不哄堂、不冷堂，不無故中斷教學(xué)，不中途離開課堂，不接待客人，不把手機帶進(jìn)教室。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)自始自終組織教學(xué)，以保 2
證全過程實施教學(xué)。教師有責(zé)任，對課堂上出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行處理，并及時把處理情況向?qū)W校匯報，不可隨意終止上課，也不可隨意把學(xué)生趕出教室，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
11、每節(jié)課結(jié)束后，教師要善于撰寫教后或“教后點滴”，應(yīng)占課時數(shù)20％，如教案實踐情況，三維目標(biāo)的落實情況，有何創(chuàng)新，有何遺漏待補，出現(xiàn)問題如何處理及教學(xué)效果等等。
四、作業(yè)（8條）：
作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段，要做到精心設(shè)計、明確要求、布置清楚。教導(dǎo)處定期或不定期檢查，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人及校長。
1、作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點突出、形式多樣，富于思考，少而精，切忌多而濫，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，既有專項基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性的作業(yè)，不留機械重復(fù)大量抄寫的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括：課本的課后練習(xí)題、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際自行設(shè)計的課時補充作業(yè)、教育局征訂的練習(xí)本（如：同步訓(xùn)練與檢測）。
2、作業(yè)要有層次性，根據(jù)學(xué)生的差異，提倡彈性作業(yè)，除設(shè)計和布置全體學(xué)生的基礎(chǔ)題外，還要為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生設(shè)計鋪墊作業(yè)，為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計提高作業(yè)，能夠體現(xiàn)差異性、趣味性、自主性、實踐性、合作性、拓展性，不留“一刀切”的作業(yè)。
3、課堂作業(yè)要課內(nèi)完成，不留課間、午間作業(yè)。嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，語、數(shù)、英以外的學(xué)科作業(yè)當(dāng)堂完成。語、數(shù)、英可留少量家庭作業(yè)；一、二年級原則上不留書面家庭作業(yè)；
三、四年級不超過四十五分鐘；五、六年級不超一個小時，考試前不留突擊性作業(yè)。
4、對學(xué)生作業(yè)，教師要嚴(yán)格要求，除按規(guī)定完成外，書寫要工整，格式要正確，做完要檢查。學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不及時完成者，要加強教育指導(dǎo)，讓其改正或補上，不罰抄罰寫，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。
5、學(xué)生的作業(yè)，要做到“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，要求每題一改，禁止“一頁一鉤”或?qū)懸粋�“閱”字這種不負(fù)責(zé)的做法。批改學(xué)生的作業(yè)要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范；不錯批、漏批、不讓學(xué)生代批。使用統(tǒng)一批改符號，批改后要注明批改日期和作出評價。要重視批改后的評述，語言文字要規(guī)范，字跡端正、清楚、正確，使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。
6、作業(yè)分發(fā)后，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯題訂正，教師必須進(jìn)行二次批改。
7、有習(xí)作任務(wù)的年級至少每單元完成一篇，并做到每單元全收全改。批改時，教師要從字、詞、句、段、篇等這幾面進(jìn)行精批細(xì)改，要根據(jù)作文內(nèi)容寫出眉批，總批。禁止以寫一個“閱”字、分?jǐn)?shù)或等級代批閱的簡陋做法。
要努力發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生作文中的閃光點，加以鼓勵和提倡，給學(xué)生自信，著力培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣，批語要注意師生之間心靈的對話和溝通。評語要具有親和力，盡量使用“我”、“你”等人稱批改方式，要注意學(xué)生作文中流露的情緒和反映出的各種生活問題，及時進(jìn)行心理指導(dǎo)和教育。
8、要重視寫字練習(xí)和指導(dǎo)，低年級鉛筆字；中、高年級鋼筆字，并進(jìn)行批改。
五、因人輔導(dǎo)：（4條）
輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它應(yīng)滲透于課內(nèi)課外、教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)，因人而異，使學(xué)困生跟得上，優(yōu)秀生提得高。
1、提倡分層教學(xué)，實施課內(nèi)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)應(yīng)有輔導(dǎo)計劃和期末總結(jié)，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)針對不同學(xué)生提出不同要求，實施分層教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時，教師在巡視中應(yīng)有目的地加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。
2、培優(yōu)補差做到有計劃、有措施、有總結(jié)。每班應(yīng)確定20%的優(yōu)質(zhì)生和10%的后進(jìn)生為課外輔導(dǎo)對象，對這些學(xué)生應(yīng)加強課外輔導(dǎo)，填寫好鎮(zhèn)統(tǒng)一的培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)登記表，以備檢查。
3、積極指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽。學(xué)生在競賽活動中獲獎情況要納入教師的工作考核成績中。
4、科任教師每學(xué)期對每一位學(xué)生至少上門家訪一次，對學(xué)困生進(jìn)行上門家訪多次，每期召開家長會一次，認(rèn)真聽取家長意見，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法。要做好家訪記錄(家庭情況、生活情況、學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)情況)。
六、考核：（3條）
考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師反思改進(jìn)教學(xué)的重要手段。。
1、考核包括學(xué)校平時進(jìn)行的單元測試，期中和期末考試以及鎮(zhèn)、縣期末統(tǒng)一測試。
2、各班各科應(yīng)統(tǒng)一使用鎮(zhèn)制定的考核成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析表，對每一次的考核成績科任老師都要做好記錄。
3、考核后要認(rèn)真從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，切實研究改進(jìn)教學(xué)措施，認(rèn)真填寫好試卷分析表，于每學(xué)期結(jié)束交學(xué)校教導(dǎo)處備查。
七、教學(xué)研究與實驗：（6條）
1、完善教研機構(gòu)，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教研制度。要整合學(xué)校教導(dǎo)處、科組和骨干教師等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。各校教研活動每兩周至少一次，每次時間不少于1小時，做到“三定”(定時間、定主題、定中心發(fā)言人)，認(rèn)真研討，并做好記錄。
2、教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣，增強研究意識，重點在解決自己教學(xué)實際中所遇到的問題，把日常的教學(xué)和教學(xué)研究融為一體。
3、各年級各學(xué)科要有計劃地開展教學(xué)研究活動，組織好教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)。每周一小時業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師要積極認(rèn)真地參加所屬年級組或教研組的活動，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工參加各年級組或教研組的活動。
4、各校教導(dǎo)處要認(rèn)真制定好教研工作計劃，根據(jù)學(xué)科特點，深入開展教研活動，組織開展上好“八課”。即校長上好“下水課”，青年教師上好“匯報課”，骨干教師上好“展示課”，高級教師和學(xué)科帶頭人上好“示范課”，人人上好“達(dá)標(biāo)課”；圍繞課程改革、教學(xué)改革、課題研究上好“研究課”，教研活動上好“觀摩課”，競賽評比則自上而下分層分類上好“評優(yōu)課”。提倡全員參與，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動課堂教學(xué)水平，升檔次。對于質(zhì)量低、不達(dá)標(biāo)的課應(yīng)促進(jìn)其反思，限期整改，跟蹤指導(dǎo)，幫助提高。提倡事先不打招呼隨堂聽課。聽課后要認(rèn)真評課，聽課者與授課者坦誠交流，肯定優(yōu)點，指出不足，研究改進(jìn)措施，力求揚長避短。每學(xué)期，每位教師至少上一節(jié)研究課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課不少于15節(jié)，主管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任不少于20節(jié)，專任教師不少于10節(jié)。
5、每位教師每學(xué)期要向?qū)W校提供一篇典型的教學(xué)案例、上一節(jié)公開課、出一份完整的試題、寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文（教學(xué)反思）、當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，學(xué)校要做好資料建檔工作。
6、加強對教師的培養(yǎng)。學(xué)校要重視對學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，多給他們外出學(xué)習(xí)的機會，給他們壓擔(dān)子，帶課題，促使他們專業(yè)迅速成長，成為學(xué)校業(yè)務(wù)的真正領(lǐng)頭人。結(jié)合《蘇區(qū)鎮(zhèn)小學(xué)“藍(lán)青工程”實施方案》，加強新任教師的培訓(xùn)，健全結(jié)對子制度。經(jīng)驗豐富的教師，特別是學(xué)科帶頭人、骨干教師要與1至2名教師“結(jié)對子”，建立師徒關(guān)系，指導(dǎo)教學(xué)研究和開課，每學(xué)期互相聽課不少于4次。
六、管理督查指導(dǎo)
（一）校級的管理督查指導(dǎo)。
1、落實教學(xué)常規(guī)管理“四項”制度。
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科制度。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員，要掛到學(xué)科，深入到學(xué)科教研組、備課組、課堂，保證所掛學(xué)科的教研教學(xué)工作正常實施；
（2）巡課制度。學(xué)校要不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實教師按課表上課；學(xué)校除安排有組織的巡課外，校長每周不定期巡課不少于1次，分管教學(xué)的副校長不少于2次，教導(dǎo)主任不少于4次，并做好記錄。
（3）課堂教學(xué)書面評價制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員的聽課要有一定的節(jié)數(shù)，對教師的課堂教學(xué)情況做出書面評價，每學(xué)期校長不少于6節(jié)、分管教學(xué)副校長不少于10節(jié)、教導(dǎo)主任不少于12節(jié)，把評價結(jié)果一式二份，被評價人和學(xué)校各存一份，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案之一保存。
（4）隨堂聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員，每學(xué)期盡可能共同對本校全體教師隨堂聽一節(jié)課。提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師之間相互隨堂聽課。
2、學(xué)校要定期不定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評價改革等。教師教學(xué)常規(guī)工作的檢查，各校應(yīng)做到：科組長對本組教師的常規(guī)工作每周查閱一次，教導(dǎo)處對全體教師的常規(guī)工作每兩周普查一次。校長可隨時抽查某年級或某學(xué)科教師的各項常規(guī)工作。每次查閱后加蓋教導(dǎo)處簽章及日期，并做好記錄，寫好檢查情況，并將檢查結(jié)果計入教師年度考核。
3、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次全校性教學(xué)質(zhì)量抽檢。并對抽查的結(jié)果進(jìn)行分析研究，并制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法。學(xué)校每學(xué)期要組織一次全校性的教學(xué)質(zhì)量分析反饋會。
4、學(xué)校要加強對各學(xué)科的教學(xué)管理與監(jiān)控，建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施細(xì)則，并組織實施。
5、學(xué)校要加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的反饋，每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果要在全體教師會上反饋，并做好記錄。
（二）中心小學(xué)行政辦的管理督查指導(dǎo)。
1、中心小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)，要經(jīng)常深入學(xué)校，深入到學(xué)校學(xué)科教研組、備課組和課堂了解學(xué)校、教師實施課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行課程計劃、開展校本培訓(xùn)與校本教研的情況，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
2、中心小學(xué)行政辦每學(xué)年至少要組織一次對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的全面檢查評價，對發(fā)現(xiàn)的問題提出整改要求，對成功的經(jīng)驗給予肯定并及時推廣。
3、中心小學(xué)行政辦每學(xué)期對學(xué)校組織一次教學(xué)質(zhì)量抽檢,并作書面質(zhì)量分析，對教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量提出具體意見。
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