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織金縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則
（2017年2月）
第一章 總 則
第一條：為加強(qiáng)我縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，促進(jìn)我縣教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，結(jié)合我縣實(shí)際，特制訂本管理細(xì)則。
第二條：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的雙邊活動(dòng)，是學(xué)校全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，是學(xué)校工作的中心。
第三條：教學(xué)常規(guī)是為維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行而制定的經(jīng)常化的制度和規(guī)范，它既是學(xué)校及其職能部門(mén)管理教學(xué)的重要依據(jù)，又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。
第四條：教學(xué)常規(guī)管理，一般包括教學(xué)組織管理、教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)過(guò)程管理、教學(xué)評(píng)價(jià)管理等方面的內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的主要任務(wù)是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
第二章 教學(xué)組織管理
第五條：學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校工作，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量負(fù)有全權(quán)責(zé)任，要建立健全由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教務(wù)（導(dǎo)）處、教科處以及年級(jí)組、學(xué)科教研組分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)的教學(xué)常規(guī)管理體制。
第六條：學(xué)校以教學(xué)為主，校長(zhǎng)工作必須以教學(xué)為中心。校長(zhǎng)管理教學(xué)的主要職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)是：
（一）帶領(lǐng)并促進(jìn)學(xué)校各部門(mén)和全體教師全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)政府和教育行政部門(mén)的決定和決議，保證學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)定。
（二）加強(qiáng)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和教師隊(duì)伍建設(shè)，合理配備教務(wù)（導(dǎo)、科）主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和學(xué)科教師，有計(jì)劃有組織地對(duì)教師進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力、勤于思考、善于鉆研的教師隊(duì)伍。
（三）認(rèn)真制定和實(shí)施教學(xué)例會(huì)制、年級(jí)負(fù)責(zé)制、教師崗位責(zé)任制等各項(xiàng)教學(xué)管理制度，依法治教，推動(dòng)學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
（四）深入教學(xué)第一線，全力抓好計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)等教學(xué)管理的基本環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理、過(guò)程管理和質(zhì)量管理。校長(zhǎng)要兼課聽(tīng)課，每周兼課2-4節(jié)，校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上。校長(zhǎng)要深入實(shí)際掌握第一手資料，正確決策和進(jìn)行有效管理，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
（五）注重校園管理、安全管理、學(xué)籍管理、后勤管理等教學(xué)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)管理，努力改善辦學(xué)條件，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行。
(六)積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第七條：教務(wù)（導(dǎo)）處是學(xué)校管理教學(xué)的職能機(jī)構(gòu)，是實(shí)施教學(xué)管理的樞紐。教務(wù)（導(dǎo)）處在學(xué)校管理中要充分發(fā)揮安排、組織整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)度作用，協(xié)助校長(zhǎng)做好教學(xué)的計(jì)劃、實(shí)施、指導(dǎo)、檢查等工作。
第八條：教務(wù)（導(dǎo)）處是校長(zhǎng)管理教學(xué)的主要助手，應(yīng)切實(shí)履行以下組織和管理教學(xué)的具體職責(zé)：
（一）建立健全排課調(diào)課制度，嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃和教育行政部門(mén)頒發(fā)的課程設(shè)置、課時(shí)安排和作息時(shí)間表，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，不得隨意增減或變更課程課時(shí)。熟悉教務(wù)行政工作，如招生、考試、編班、編排“三表”（課
程表、作息時(shí)間表、學(xué)校行事歷）。
（二）準(zhǔn)確了解教師的思想狀況和業(yè)務(wù)狀況，每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上�？陀^地提出年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)候選人，合理配備教師，恰當(dāng)確定教師工作量。
（三）組織全體教師認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，積極開(kāi)展全校性的教研活動(dòng)，要求教師改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
（四）深入年級(jí)組、教研組了解情況，督促其積極開(kāi)展工作。每學(xué)期組織對(duì)教師的教案、作業(yè)布置與批改、聽(tīng)課等情況檢查2次以上，并且做好登記和總結(jié)。
（五）密切聯(lián)系各班班主任、學(xué)習(xí)委員及科代表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、作業(yè)負(fù)擔(dān)和不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生分布情況。聽(tīng)取和反映學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求。
（六）搞好教學(xué)環(huán)境管理、學(xué)籍管理、教材圖書(shū)管理、教學(xué)儀器管理、考核與成績(jī)管理、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理等教務(wù)工作，為穩(wěn)定和保持正常的教學(xué)秩序服務(wù)。
第九條：教科處是學(xué)校教學(xué)研究的指揮、管理和咨詢(xún)中心，學(xué)校教科處的主要職責(zé)是：
（一）從教育教學(xué)需要出發(fā)確定教科研課題，組織骨干力量協(xié)作攻關(guān)、解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中面臨的重大理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，積極開(kāi)展課題研究。
（二）組織開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、觀摩課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)選等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人，要求教師每學(xué)期至少寫(xiě)2篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思和1篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
（三）深入開(kāi)展本校教育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上。總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合本校的教學(xué)方法和教學(xué)手段，指導(dǎo)教師搞好常規(guī)教
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學(xué)。
（四）積極推廣教科研成果，普及教育教學(xué)理論，傳遞教研教改信息，培養(yǎng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實(shí)做好各種教輔資料的收集、整理、推薦使用和存檔工作。
第十條：年級(jí)平行班級(jí)在3個(gè)以上的學(xué)�？稍囆心昙�(jí)組負(fù)責(zé)制。年級(jí)組工作要面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮在教育教學(xué)管理中的組織協(xié)調(diào)作用。全面提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。其主要任務(wù)是：
（一）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校編制的課程表和時(shí)間表，執(zhí)行學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理制度，圍繞提高各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量群策群力，努力提高學(xué)科教學(xué)的整體效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（二）統(tǒng)一全年級(jí)各科教學(xué)要求和進(jìn)度，隨時(shí)檢查、協(xié)調(diào)各科教學(xué)進(jìn)展情況，搞好成績(jī)分析和采取補(bǔ)救措施，使整個(gè)年級(jí)同目標(biāo)、同進(jìn)度、同作業(yè)、同資料、同考核。
（三）實(shí)行學(xué)生個(gè)案管理，了解不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生分布情況，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，不歧視后進(jìn)生，切實(shí)做好中等生提高工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，防止學(xué)生因?qū)W習(xí)困難而流失，提高學(xué)生鞏固率和合格率。
第十一條：學(xué)科教研組是學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的基層組織，是學(xué)校對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行管理和教研的基本單元，教研組的工作對(duì)于提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用。學(xué)科教研組的主要職責(zé)是：
（一）制定并落實(shí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)崗位責(zé)任制，確保按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。
（二）教研組長(zhǎng)是本校學(xué)科帶頭人，直接對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。在教務(wù)（導(dǎo)）處的領(lǐng)導(dǎo)下，組織教師鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握教材編排體系，領(lǐng)
會(huì)教材編排意圖，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
（三）指導(dǎo)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。
（四）開(kāi)展教學(xué)改革的研究與實(shí)驗(yàn)。每學(xué)年落實(shí)一至二個(gè)實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目（課題），并做好總結(jié)、推廣工作，每年應(yīng)寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)材料一至二份。
（五）組織公開(kāi)教學(xué)，開(kāi)展相互交流。教研組長(zhǎng)每學(xué)期自己上示范課、研討課1—2節(jié)，聽(tīng)本組教師課每人1—2節(jié)。教師互相聽(tīng)課每人每學(xué)期不少于10節(jié)。建立公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課資料檔案。
（六）主持期中、期末考試的命題，檢查、分析教學(xué)質(zhì)量。
第三章 教學(xué)計(jì)劃管理
第十二條：教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)整個(gè)教學(xué)工作起著指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。制定教學(xué)工作計(jì)劃是實(shí)施教學(xué)管理的起始環(huán)節(jié)，是保證學(xué)校教學(xué)正常有序運(yùn)行的先決條件。學(xué)校教務(wù)（導(dǎo)）處、教科處、年級(jí)組、教研組、教師都要制定教學(xué)工作計(jì)劃，使各個(gè)部門(mén)和每個(gè)教師都有明確的奮斗目標(biāo)和相應(yīng)的教學(xué)工作規(guī)范。
第十三條：學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由分管校長(zhǎng)制定，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議審批后實(shí)施；教務(wù)（導(dǎo)）處、教科處教學(xué)（教研）工作計(jì)劃分別由教務(wù)（導(dǎo)）主任、教科處主任主持制定，經(jīng)分管校長(zhǎng)審批后執(zhí)行；年級(jí)組、教研組工作計(jì)劃分別由年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)主持制定，經(jīng)教務(wù)（導(dǎo)）主任審批后執(zhí)行；教師教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)教研組長(zhǎng)審批后執(zhí)行。各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃的制定都應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。
第十四條：制定教學(xué)工作計(jì)劃必須遵循的原則：
（一）方向性原則：學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃必須貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（二）可行性原則：學(xué)校及其職能部門(mén)的教學(xué)工作計(jì)劃，要結(jié)合本地、本
校實(shí)際情況，目標(biāo)具體，定位準(zhǔn)確，措施有力。年級(jí)組、教研組、教師制定教學(xué)工作計(jì)劃要認(rèn)真分析研究學(xué)生現(xiàn)狀，從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)和措施，不隨意調(diào)整知識(shí)范圍，不隨意降低或拔高教學(xué)難度。
（三）系統(tǒng)性原則：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要長(zhǎng)、中、短期相結(jié)合，學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)與年度教學(xué)工作計(jì)劃相銜接，年度教學(xué)計(jì)劃應(yīng)與學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃相銜接。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃要統(tǒng)一，既目標(biāo)一致，又各有側(cè)重，形成完善的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃體系。
第十五條：各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃一般包括以下內(nèi)容：
（一）教學(xué)條件分析。包括對(duì)所面臨的宏觀和微觀條件的分析，對(duì)上學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)質(zhì)量分析，對(duì)現(xiàn)有生源狀況和所面臨的新情況新問(wèn)題的估計(jì)。教學(xué)條件的分析要客觀公正、實(shí)事求是。
（二）教學(xué)目標(biāo)的確立。確定教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)和要求要依據(jù)國(guó)家的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校、本班的實(shí)際情況，要合理可行，爭(zhēng)取期期有進(jìn)步，年年有提高，切忌不思進(jìn)取。
（三）教學(xué)進(jìn)度的安排。學(xué)校及其職能部門(mén)、基層組織、教師都要有相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排，要制訂教學(xué)行事歷，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度要求。要有對(duì)教學(xué)進(jìn)度的管理、檢查和調(diào)控手段，同年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度基本一致。
（四）教學(xué)措施的制定。制定教學(xué)措施要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為中心，具有針對(duì)性；要符合本校、本班的實(shí)際教學(xué)條件，配合獎(jiǎng)懲制度，具有可行性；要統(tǒng)籌兼顧，全面安排，具有整體性。
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第十六條：綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家課程計(jì)劃規(guī)定的兩大課程門(mén)類(lèi)之一，學(xué)校要把綜合實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)籌安排，在時(shí)間、人員、場(chǎng)地、制度上加以
落實(shí)。校會(huì)班會(huì)、體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等是面向全體學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，活動(dòng)時(shí)間必須按照課程計(jì)劃的規(guī)定予以保證�？萍肌⑺囆g(shù)和其它興趣活動(dòng)，不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生統(tǒng)一參加。要充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育性，擴(kuò)大學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
第十七條：學(xué)校及其職能部門(mén)、基層組織和教師個(gè)人都要切實(shí)履行崗位責(zé)任，認(rèn)真執(zhí)行各自的教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入基層，定期和不定期檢查各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，為一線教學(xué)排憂解難。教務(wù)處應(yīng)定期檢查，通報(bào)各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)展情況，督促教學(xué)工作按計(jì)劃貫徹落實(shí)。
第十八條：學(xué)校及其職能部門(mén)、基層組織和教師個(gè)人均應(yīng)在計(jì)劃周期結(jié)束時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫(xiě)出教學(xué)工作總結(jié)�？偨Y(jié)要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，充分肯定成績(jī)，同時(shí)也不回避存在的問(wèn)題，分析原因以利改進(jìn)。
第四章 教學(xué)過(guò)程管理
第十九條：教學(xué)過(guò)程是教師利用一定條件完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程，教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)基本因素，教師教學(xué)要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，提高教學(xué)效果。
第二十條：教師是學(xué)校教學(xué)管理的主體，在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，教師教學(xué)工作的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。對(duì)教師的基本要求是：
（一）忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有高度的政治覺(jué)悟和高尚的道德品質(zhì)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)生，以身作則，為人師表。
（二）教學(xué)基本功扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)淵博，教育教學(xué)理論素養(yǎng)較高，教學(xué)教研能力較強(qiáng)。
（三）嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,遵紀(jì)守法，恪盡職守,認(rèn)真按課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)常規(guī)實(shí)施教學(xué)，努力完成教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高。
第二十一條：課堂是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道和主陣地，主要包括六個(gè)基本環(huán)節(jié)：備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、成績(jī)考核和評(píng)定。學(xué)校教學(xué)工作要以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為重心，努力提高課堂教學(xué)效益。
第二十二條：備課是上課前的教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)，是上好課的前提。學(xué)校要隨時(shí)檢查教師教案，了解教師備課情況，堅(jiān)持不備課不能上課，不用舊教案上新課，備課的基本要求是：
（一）認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，恰當(dāng)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研究學(xué)生，把握學(xué)生特點(diǎn)和接受能力，不隨意放慢教學(xué)進(jìn)度，降低教學(xué)要求，也不得盲目追趕教學(xué)進(jìn)度，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
（二）充分吸收現(xiàn)代教育科學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和原則，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。
（三）認(rèn)真撰寫(xiě)教案。教案是備課的結(jié)果和呈現(xiàn)形式，要系統(tǒng)明朗、新穎實(shí)用、富有個(gè)性。教齡在7年內(nèi)的寫(xiě)詳案，教齡在7年以上的詳略案結(jié)合，教齡在15年以上的可寫(xiě)略案。詳略案都必須包括：課題、教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、主要教法和學(xué)法指導(dǎo)、主要教學(xué)步驟（導(dǎo)入新課、新課教學(xué)、課堂練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置、教學(xué)反思等）。
（四）個(gè)人備課是備課的主要形式，集體備課給個(gè)人備課以定向指導(dǎo)，是提高整體效益和教學(xué)質(zhì)量的客觀要求，規(guī)模較大的學(xué)校（年級(jí)平行班級(jí)在3個(gè)以上）應(yīng)堅(jiān)持集體備課制度。集體備課應(yīng)做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），確定“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一的教學(xué)要點(diǎn)），形成集體教案，個(gè)人再結(jié)合本班實(shí)際，修改制定符合本班學(xué)情的個(gè)人教案。
第二十三條：上課是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)教師上課的基本要求是：
（一）嚴(yán)格遵守課程表和時(shí)間表，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，堅(jiān)守教學(xué)崗位，準(zhǔn)時(shí)上課、按時(shí)下課、不隨意缺課和私自調(diào)課。
（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，注意教學(xué)效率和質(zhì)量，把問(wèn)題解決在課內(nèi)。充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，教學(xué)方法恰當(dāng)靈活。
（三）課堂上，教師應(yīng)精神飽滿(mǎn)、儀表端莊、教態(tài)自然、語(yǔ)言親切，能借助卡片、小黑板、實(shí)物、掛圖、音像資料、信息技術(shù)等輔助教學(xué)。
（四）課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，三維目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出、無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，教學(xué)主要步驟與教案基本一致。
第二十四條：作業(yè)布置與批改是學(xué)生消化和鞏固知識(shí)的重要途徑，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的必要手段。對(duì)作業(yè)的要求是：
（一）課后作業(yè)內(nèi)容必須精選，數(shù)量和難度適當(dāng)，分必做和選做，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的實(shí)際需求。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生盡可能在課堂上完成作業(yè)。
（二）及時(shí)、認(rèn)真、按規(guī)定批改作業(yè)，作業(yè)批改要有日期、評(píng)分或評(píng)語(yǔ)。語(yǔ)文（基礎(chǔ)知識(shí)）、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、原則上要全收全改，作文每學(xué)期不得少于8篇，且最少要有6篇全批全改；政治、歷史、地理、生物也要布置適量的作業(yè)（至少每?jī)晒?jié)課布置1次作業(yè)）。
（三）反饋及時(shí)，對(duì)錯(cuò)題的訂正有統(tǒng)一要求，有分析講評(píng)，并要求學(xué)生在作業(yè)本上補(bǔ)做錯(cuò)題，使用“糾錯(cuò)本”或“錯(cuò)題集”。
第二十五條：輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是因材施教的重要渠道，教師要認(rèn)真上好學(xué)校規(guī)定的輔導(dǎo)課。貫徹面向?qū)W生、因材施教原則，堅(jiān)持課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。對(duì)優(yōu)秀生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展愛(ài)好和特長(zhǎng)；對(duì)中等生和后進(jìn)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，不歧視后進(jìn)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)
生。要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二十六條：復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)習(xí)效果的重要手段，復(fù)習(xí)必須遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，要有計(jì)劃、有目的地組織復(fù)習(xí)，有單元、期中、期末復(fù)習(xí)和升學(xué)考試前的總復(fù)習(xí)，期末復(fù)習(xí)和升學(xué)考試前的總復(fù)習(xí)要寫(xiě)出復(fù)習(xí)計(jì)劃并重在實(shí)施。
第二十七條：成績(jī)考核與評(píng)定是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果的重要手段，通過(guò)適當(dāng)?shù)目己丝荚嚕梢酝苿?dòng)和保證課堂教學(xué)按照規(guī)定的要求有序地進(jìn)行，成績(jī)考核與評(píng)定要注意以下幾點(diǎn)：
（一）考試類(lèi)別： 單元檢測(cè)、半期檢測(cè)、期末考試、畢業(yè)考試均屬學(xué)識(shí)水平考試，重在考核達(dá)標(biāo)情況，不能拔高要求 。
（二）考試命題。考試命題要依據(jù)教育測(cè)量學(xué)，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求，注重知識(shí)的覆蓋面和題型的多樣性，做到試題分布合理、注重基礎(chǔ)、突出能力�？疾殡y易適當(dāng)，區(qū)分度好。
（三）試卷評(píng)閱。試卷評(píng)閱要客觀公正、準(zhǔn)確細(xì)致，集體閱卷采取流水作業(yè)的方式進(jìn)行，評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)的掌握做到寬嚴(yán)適度。評(píng)卷結(jié)束要及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)與試卷分析，寫(xiě)出質(zhì)量分析報(bào)告，以便改進(jìn)課堂教學(xué)。
（四）及時(shí)講評(píng)，學(xué)生試卷要反映出矯正的情況。
（五）成績(jī)統(tǒng)計(jì)及各率計(jì)算要與卷面一致，如實(shí)填寫(xiě)好各種統(tǒng)計(jì)表并按時(shí)上報(bào)。期末考試和升學(xué)考試要寫(xiě)好質(zhì)量分析。
第五章 教學(xué)評(píng)價(jià)管理
第二十八條： 教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其效果進(jìn)行科學(xué)判定，具有反饋、鑒別、強(qiáng)化和激勵(lì)的功能�？茖W(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，可以充分調(diào)動(dòng)師
生的教學(xué)積極性，推動(dòng)教育方針的全面貫徹和教學(xué)質(zhì)量的全面提高，保證教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。
第二十九條： 教學(xué)評(píng)價(jià)必須遵循一定的原則，力戒主觀性和隨意性，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則是：
（一）方向性原則。教學(xué)評(píng)價(jià)要以全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本目的，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)要嚴(yán)格遵循課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)辦學(xué)方向的調(diào)控、管理作用。
（二）客觀性原則。教學(xué)評(píng)價(jià)要明確客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的使用要一致。評(píng)價(jià)教學(xué)必須采取實(shí)事求是的態(tài)度，既符合統(tǒng)一要求，又符合評(píng)價(jià)對(duì)象的實(shí)際情況，不能主觀臆斷，感情用事。
（三）可行性原則。教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的定位要恰當(dāng)，能為廣大師生理解和接受，不能過(guò)高或過(guò)低；評(píng)價(jià)項(xiàng)目和內(nèi)容要指向明確，盡量減少籠統(tǒng)、抽象的條文，評(píng)定等級(jí)和量標(biāo)要方便操作，不能過(guò)于繁雜。
（四）全面性原則。學(xué)校要建立德、智、體、美諸方面評(píng)估教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不以單一的分?jǐn)?shù)指標(biāo)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和教師教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
第三十條： 教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的具體規(guī)定，確立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的前提，教學(xué)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)、效能標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，要把效能標(biāo)準(zhǔn)放在重要地位，講究教學(xué)時(shí)間的投入與產(chǎn)出，引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)效益。
教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則2017-04-23 13:16 | #2樓
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)則是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)思想的體現(xiàn)，是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，是建立正常教學(xué)秩序，設(shè)計(jì)科學(xué)化、現(xiàn)代化教學(xué)手段，確保完成教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，提高教學(xué)效率的必備條件。為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，制定本細(xì)則。
一、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制定
１、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是開(kāi)展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，各科必須認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。
２、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃分年級(jí)、分學(xué)期制定，一般在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前完成。
３、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)切實(shí)可行，必須根據(jù)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》與《教學(xué)大綱》的精神、教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定。
４、一份完整的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃包括情況分析、教學(xué)總體設(shè)想、每課或章節(jié)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排，以及教學(xué)進(jìn)度等。
二、備 課
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１、擔(dān)任學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n。 ２、備課要超前。
３、備課時(shí)必須“吃透兩頭”，既要認(rèn)真鉆研教材，閱讀相關(guān)的參考資料，又要了解學(xué)生的具體情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
４、教案格式要規(guī)范，課題名稱(chēng)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)必須齊全。
５、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)全面合理，分課時(shí)備課時(shí)要寫(xiě)明課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程。
６、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要具體可操作，能清楚地反映師生雙邊活動(dòng)，三十歲以下青年教師應(yīng)備較為詳細(xì)的教案。
７、教案中現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用，必須點(diǎn)明使用的環(huán)節(jié)和方法。
８、備課筆記書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，字跡要端正。
９、認(rèn)真做好教后反思。
10、建立健全備課檢查制度，采用“自查、教導(dǎo)處通查、領(lǐng)導(dǎo)抽查”相結(jié)合的方式。教導(dǎo)處每周檢查一次，采用抽查和通查相結(jié)合的方式進(jìn)行。做到：查前有準(zhǔn)備，查時(shí)有記載、(簽名)、有評(píng)價(jià)，查后有分析、有反饋。
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三、教學(xué)（配課）
配課實(shí)行大循環(huán)、小調(diào)整的總體原則。六年級(jí)的配課根據(jù)實(shí)
際情況另行確定。
配課堅(jiān)持“集體利益和個(gè)人利益相互協(xié)調(diào)”的原則，偏向任何一方都不切合實(shí)際。帶主課和兼帶副課的教師在綜合評(píng)價(jià)中要充分顯示其勞動(dòng)。上課以“高效課堂”為目標(biāo)，一切形式都為良好的課堂教學(xué)效果服務(wù)。 教學(xué)上堅(jiān)決向“放羊式”教學(xué)宣戰(zhàn)。一切的沒(méi)主沒(méi)重、沒(méi)針對(duì)性（針對(duì)個(gè)別）、有放沒(méi)收等都是放羊式教學(xué)。
１、教師不得私自調(diào)課、代課，如有特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)處調(diào)課、批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。
２、教師必須在上課鈴響前到達(dá)教室，做好上課的準(zhǔn)備工作。在專(zhuān)用教室或操場(chǎng)上課，教師要預(yù)先通知學(xué)生，由科代表組織學(xué)生前往，教師要加強(qiáng)紀(jì)律和常規(guī)教育，不得提前下課。
３、上課時(shí)提倡使用普通話，教師提問(wèn)要有啟發(fā)性，講解要準(zhǔn)確生動(dòng)。
４、課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成，教師不得隨意拖課。
５、教師要注意自己的教態(tài)，沒(méi)有特殊情況不允許坐著上課，更不允許在課堂上做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。
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６、教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。特別是要根據(jù)教學(xué)的具體情況，及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)。 ７、學(xué)校教導(dǎo)處將對(duì)教師上課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，采用隨堂聽(tīng)課、查課的形式。
８、堅(jiān)持聽(tīng)課制度。采用校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課或教研組聽(tīng)課的方式進(jìn)行。每學(xué)期校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于10節(jié)，中層干部不少于13節(jié)，教師不少于10節(jié)。大力提倡跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課。做到：聽(tīng)前有準(zhǔn)備，聽(tīng)時(shí)有記錄，聽(tīng)后有分析、有評(píng)價(jià)、有交流。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)收集聽(tīng)課記錄。
10、鼓勵(lì)教師積極使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，多創(chuàng)新，多探索。
四、作 業(yè)
（一）布 置
1、作業(yè)的內(nèi)容，要符合教學(xué)大綱和教科書(shū)的要求，要有助于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的知識(shí)，并形成相應(yīng)的技能、技巧。
2、作業(yè)的分量要適當(dāng)，難易要適度。
3、作業(yè)要向?qū)W生突出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，有時(shí)要向?qū)W生提示作業(yè)方法。
4、作業(yè)要貫徹因材施教原則，在考慮一般學(xué)生的同時(shí)，還要讓尖子生吃得飽，讓潛能生跟得上。
（二）批 改
作業(yè)有批有改才叫批改。否則，只打?qū)﹀e(cuò)的批改方式學(xué)生可對(duì)照答案自行進(jìn)行。
1、教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)的課程都要有作業(yè)。
2、作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，評(píng)定公正指出優(yōu)缺點(diǎn)，激勵(lì)上進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
3、作業(yè)要有記載，閱后進(jìn)行輔導(dǎo)，定期評(píng)講作業(yè)。
4、作業(yè)批改次數(shù)：語(yǔ)文每課1次，作文每學(xué)期作文8篇；數(shù)學(xué)每周不少于5次；英語(yǔ)每周4次；化學(xué)、物理每周3次；歷史、地理、政治、生物每周1次，美術(shù)每?jī)芍?次。
5、批改一般要求全批。
6、每次教學(xué)月檢需送全班1/2的作業(yè)予以檢查。
五、輔 導(dǎo)
１、教師要制訂“提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)計(jì)劃”，列出名單，訂出時(shí)間，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，使不同層次學(xué)生各有所得。輔導(dǎo)情況要及時(shí)記錄。
２、教導(dǎo)處每半期檢查一次輔導(dǎo)情況。檢查方法為：查閱輔導(dǎo)計(jì)劃、記錄、作業(yè)等，召開(kāi)輔導(dǎo)學(xué)生座談會(huì)了解情況，通過(guò)各類(lèi)考試檢查提高情況。
3、教師要注重個(gè)別輔導(dǎo)，在某種意義上說(shuō)，輔導(dǎo)是提升的助推劑、高效鑰匙。對(duì)在工作時(shí)間之外進(jìn)行輔導(dǎo)的教師要在綜合評(píng)價(jià)體系中予以勞動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)。
六、班級(jí)管理
班主任是班級(jí)的靈魂。各班實(shí)行以班主任（級(jí)主任）為組織
核心、科任教師積極配合的管理模式，班主任由教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。 班主任的工作在綜合評(píng)價(jià)中要充分體現(xiàn)。
七、教研
學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定學(xué)期教研目標(biāo)，逐一落實(shí)。任何相關(guān)的教師不得無(wú)故不參加教研活動(dòng)。
1、 教研具有強(qiáng)制性
2、 鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行公開(kāi)課、示范課的教研。
八、考查與質(zhì)量分析
1、建立健全單元形成檢測(cè)制度。一單元教完后，教師要及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，分析原因，提出改進(jìn)措施。
2、學(xué)校將按要求組織各級(jí)各類(lèi)統(tǒng)一考試�？荚嚦煽�(jī)作為教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核主要內(nèi)容，在綜合評(píng)價(jià)中占60%。
九、綜合評(píng)價(jià)體系的初步建立。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程建立以師德、出勤、作業(yè)、教案、教學(xué)成績(jī)（完成教學(xué)目標(biāo)情況或者學(xué)區(qū)排名）為基準(zhǔn)、以班主任或其他管理人員和“特殊貢獻(xiàn)”為附加【教學(xué)成績(jī)進(jìn)步（每上升一個(gè)名次加1分），數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目論文，自愿服務(wù)，創(chuàng)新性工作】為附加項(xiàng)的綜合評(píng)價(jià)體系，實(shí)行積分量化和經(jīng)濟(jì)兩條線交叉管理的模式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、綜合評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)金掛鉤；綜合評(píng)價(jià)與年度考核掛鉤；綜合評(píng)價(jià)與評(píng)優(yōu)選先掛鉤。
2、教學(xué)目標(biāo)以上學(xué)年的成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)與科任教師協(xié)商簽訂，不強(qiáng)行訂立。鼓勵(lì)科任教師分階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
3、綜合評(píng)價(jià)堅(jiān)持向畢業(yè)班傾斜的原則，堅(jiān)持向?qū)W校劣勢(shì)科目?jī)A斜的原則。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目在綜合評(píng)價(jià)中于特殊貢獻(xiàn)上分別加5分、4分。
綜合評(píng)價(jià)見(jiàn)評(píng)價(jià)表。
八、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
（一）學(xué)校根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)，建立對(duì)科任教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每學(xué)期根據(jù)全縣、全學(xué)區(qū)學(xué)生的班數(shù)、學(xué)生數(shù)的實(shí)際，確定獎(jiǎng)勵(lì)的比例，對(duì)教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的科任教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。
1、畢業(yè)班的獎(jiǎng)勵(lì)。九年級(jí)、六年級(jí)。
2、八年級(jí)的生物、地理科目的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、其他各年級(jí)及科目的獎(jiǎng)勵(lì)。（以學(xué)區(qū)排名獎(jiǎng)勵(lì)，數(shù)學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)區(qū)排名的前45%，英語(yǔ)為40%，其他科目為30%）。
4、學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況可考慮學(xué)期獎(jiǎng)或年度獎(jiǎng)。
5、九年級(jí)在畢業(yè)考試中生均分在全縣排名前五名的科目，在享受其他獎(jiǎng)勵(lì)之后，追加特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；根據(jù)實(shí)情況際班主任可享受追加性獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）學(xué)校根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)和教師日常工作表現(xiàn)，建立對(duì)科任教師的懲罰機(jī)制。在全縣、全學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織的各類(lèi)考試中，根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況和綜合評(píng)價(jià)體系，對(duì)科任教師予以一定的懲罰。
1、對(duì)成績(jī)差的科任教師的懲罰。有一門(mén)倒數(shù)，但差距不大，寫(xiě)檢查，并取消部分福利待遇；若差距大，將被調(diào)到非主要科目位置上任教，并取消所有福利待遇。
有兩門(mén)以上科目倒數(shù)，將被“待崗”。
2、師德不合格的教師將被“待崗”。
待崗期間，仍按時(shí)上班，每天聽(tīng)4節(jié)以上的課，并上交聽(tīng)課記錄；取消一切福利待遇；不參加本年度考核。
3、違反《師德承諾書(shū)》中任何條款，一票否決。
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