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杜朗口教學(xué)模式的作用功效

時(shí)間:2022-03-25 02:00:48 常識(shí) 我要投稿
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杜朗口教學(xué)模式的作用功效

杜郎口中學(xué)的課堂變革,在學(xué)生具備基本自學(xué)能力的條件下,以學(xué)生的集體“自學(xué)”和學(xué)習(xí)成果“展示”取代了教師的“一言堂”,以學(xué)生的自主、互動(dòng)學(xué)習(xí)改變了課堂的死板面孔,使課堂真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空和交流平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,并有效地促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。

杜朗口教學(xué)模式的作用功效

突出學(xué)生的主體地位。老師能從不同的角度面向全體學(xué)生,全面關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。通過創(chuàng)設(shè)合理的情景,從學(xué)生身邊的問題引入新課,設(shè)置問題由淺入深,逐步增加難度,知識(shí)上升的梯度小,切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究和小組交流合作,讓每位學(xué)生都積極參與探究的全過程,使學(xué)生獲得了親身體驗(yàn)獲得成功的喜悅。老師始終把調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的求知熱情貫穿課堂教學(xué)的全過程。老師教態(tài)親切、語言和藹,一句鼓勵(lì)的話語,一個(gè)期盼的眼神都能起到拉近師生的距離、鼓勵(lì)學(xué)生大膽置疑的發(fā)言和提問。沒有斥責(zé),沒有譏諷,學(xué)生卻有永不枯竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力,靠的就是信任和鼓勵(lì),靠的就是民-主和-諧的交流平臺(tái)。

注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。老師注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),能根據(jù)學(xué)科內(nèi)容、學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理因素、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)修養(yǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境和條件進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。老師講授知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn),有利于培養(yǎng)學(xué)生必要的理性思維,講解例題非常規(guī)范,有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。引導(dǎo)學(xué)生抓住主要因素,忽略次要因素,通過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì),這些做法有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),全面關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展。多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用進(jìn)一步優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu),提高了課堂效率。

充分利用自身現(xiàn)有的條件,開發(fā)一切有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)積極性和探索欲望的形式,開展各種活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生多種心理投入,使班級(jí)活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)三者互相滲透,使課堂氣氛始終保持活躍。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,激活自身的注意力,有效分配自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間,孜孜不倦地主動(dòng)去觀察、去實(shí)驗(yàn)、去探究、去發(fā)現(xiàn),并且始終如一地在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中研究、在快樂中進(jìn)步。

加大交流展示的調(diào)控度①充分地讓學(xué)生展示,充分地讓學(xué)生暴露。好學(xué)生就是在不斷地表揚(yáng)中,不斷地“出人頭地”中,不斷地自我感覺良好中成長起來的。只有展示,學(xué)生才能有成功感、優(yōu)秀感、羞恥感、落后感,只有展示,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,激發(fā)學(xué)習(xí)的興致及至欲望。(至少有表現(xiàn)欲)②交流展示要更多地關(guān)注弱勢群體,即所謂“差”生。③拓展和注重交流展示的方式:教師檢查評(píng)價(jià);學(xué)生交流互評(píng)。這些都積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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