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大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀與思考
一、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀觀察
目前，我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，用工市場(chǎng)已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面，大量畢業(yè)生“漂浮”于社會(huì)。根據(jù)人事部進(jìn)行的有關(guān)統(tǒng)計(jì)，近幾年大學(xué)畢業(yè)生的需求量不斷下降；而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升。由此可見(jiàn)，當(dāng)前高校畢業(yè)生“就業(yè)難”已是不爭(zhēng)的事實(shí)。
一般說(shuō)來(lái)，高校畢業(yè)生“就業(yè)難、易”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低。如果單從就業(yè)率的數(shù)字看，高就業(yè)率掩蓋了不少矛盾，需要各高校重視，尤其是高就業(yè)率下存在著的高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度低等，主要體現(xiàn)在高校畢業(yè)生的對(duì)薪酬、專(zhuān)業(yè)對(duì)口率、就業(yè)穩(wěn)定性、就業(yè)事業(yè)發(fā)展預(yù)期空間等滿意度較低。究其原因，主要是近年來(lái)學(xué)生就讀高校的成本大幅度提高，但畢業(yè)后就業(yè)的回報(bào)率卻相對(duì)降低，并且就業(yè)質(zhì)量提高得比較慢等因素的影響。此外，高就業(yè)率也造成了大中城市需求旺盛的假象，影響高校畢業(yè)生流向基層。這樣，也會(huì)客觀上增加就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)性，從而影響就業(yè)率。
二、 解決高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的對(duì)策思考
1．大力提高高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。從提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力入手提升高校畢業(yè)生整體的就業(yè)水平，當(dāng)是現(xiàn)實(shí)且不乏理性的選擇。高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力本質(zhì)上是一種表現(xiàn)力，是畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)機(jī)會(huì)、贏得欣賞的實(shí)際能力和比較優(yōu)勢(shì)。綜合素質(zhì)是競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，而競(jìng)爭(zhēng)力是綜合素質(zhì)的集中反映和顯著標(biāo)志。
構(gòu)成高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力可分為就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，其要素主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、交流表達(dá)能力、與人合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、問(wèn)題解決能力、追蹤和掌握新技術(shù)的能力。其中，知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)。只有不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，求職者才會(huì)顯得“有內(nèi)涵”。而心理素質(zhì)是否過(guò)硬，已越來(lái)越成為“雙向選擇”成與敗的關(guān)鍵。交流表達(dá)能力、與人合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、問(wèn)題解決能力、追蹤和掌握新技術(shù)的能力則是能否持續(xù)工作和取得工作成功的關(guān)鍵。因此，可通過(guò)深化改革，調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。
2．進(jìn)一步端正當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的求職意愿。當(dāng)前年輕人的求職意愿明顯偏離社會(huì)用人需求。這也可以說(shuō)是當(dāng)前高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的一個(gè)重要原因。因此，教育青年高校畢業(yè)生樹(shù)立職業(yè)平等觀、幫助年輕人樹(shù)立正確的求職觀已成為當(dāng)前高校就業(yè)工作的迫切需要。
在這方面，我們主要做好三項(xiàng)工作：一是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式了解畢業(yè)生的就業(yè)意愿，通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)生畢業(yè)前集體動(dòng)員大會(huì)、網(wǎng)絡(luò)宣傳等方式和渠道幫助畢業(yè)生端正求職意愿，引導(dǎo)畢業(yè)生正確理解前幾年高就業(yè)率的現(xiàn)象，防止誤解大中城市需求旺盛的假象，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生面向基層就業(yè)；
3．提高供求匹配效率。（1）高校畢業(yè)生就業(yè)匹配措施的核心就在于向高校畢業(yè)生提供就業(yè)信息，并利于他們根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)行有效的職業(yè)決策。爭(zhēng)取得到更多的國(guó)家企事業(yè)單位、中小企業(yè)和非公有制單位來(lái)招聘高校應(yīng)屆畢業(yè)生做專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人員（2）加強(qiáng)專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)政策法規(guī)知識(shí)教育。過(guò)去高校畢業(yè)生招聘的主體都是政府部門(mén)和國(guó)有企事業(yè)單位、大型外資企業(yè)等，用人單位直接到學(xué)校要人，經(jīng)過(guò)學(xué)校的審核過(guò)濾，這方面問(wèn)題相對(duì)較少，而現(xiàn)在民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)成為高校畢業(yè)生就業(yè)的重要方向，情況就復(fù)雜得多，涉及到的問(wèn)題也非常多，所以要加強(qiáng)專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)政策法規(guī)知識(shí)的教育和指導(dǎo)。（3）全面加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)供求信息發(fā)布制度和網(wǎng)上公布制度，防止各類(lèi)虛假招聘對(duì)畢業(yè)生的損害。
高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作情況分析與思考2017-05-11 22:13 | #2樓
畢業(yè)生就業(yè)工作是學(xué)校教育培養(yǎng)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，畢業(yè)生就業(yè)直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)、關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，是學(xué)校辦學(xué)的生命線。在高等教育大眾化時(shí)代，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的情況下，一些高校積極探索高等教育大眾化時(shí)代的就業(yè)工作模式，樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的服務(wù)、指導(dǎo)和管理，取得了一些實(shí)效，為了更好的解決接下來(lái)幾年內(nèi)畢業(yè)生就業(yè)的疊加高峰，特對(duì)華中師范大學(xué)近2003－2017屆畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行分析和研究。
一、近年來(lái)本科生就業(yè)基本情況
2003－2017年華中師范大學(xué)本科畢業(yè)生一次性就業(yè)率依次分別為95．88%，99.1％，95.1％，位于教育部直屬各高校前列。2017年學(xué)校本科畢業(yè)生一次就業(yè)率為90.71%。
從學(xué)校近年畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：一是就業(yè)領(lǐng)域集中，以教育行業(yè)為主，每年到教學(xué)、科研等事業(yè)單位、當(dāng)公務(wù)員的學(xué)生占就業(yè)人數(shù)的60％左右。到各類(lèi)企業(yè)工作的畢業(yè)生占就業(yè)人數(shù)的30％左右；二是畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要集中在湖北和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角和長(zhǎng)三角地區(qū)，在湖北省就業(yè)的畢業(yè)生，占畢業(yè)生就業(yè)數(shù)的50％左右，在北京、上海、天津、廣東、江蘇、浙江、福建等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生，約占畢業(yè)生就業(yè)數(shù)的30％；三是考研和出國(guó)比例一直在25%左右；四是跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)就業(yè)普遍。
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二、學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的主要做法
近年來(lái)，學(xué)校逐步樹(shù)立了以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，逐步建立起“指導(dǎo)—服務(wù)—管理”為一體的就業(yè)工作長(zhǎng)效機(jī)制，制定并完善了畢業(yè)生就業(yè)的一系列政策制度，促進(jìn)了就業(yè)工作向可持續(xù)方向發(fā)展，概括起來(lái)，主要做法有以下幾點(diǎn)：
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
隨著我國(guó)高等院校教育體制改革和高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的發(fā)展，學(xué)校確立了以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，學(xué)校本著對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、畢業(yè)生負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真抓好畢業(yè)生工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各職能部門(mén)主要負(fù)責(zé)人參加的畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，院系也相應(yīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。為了使工作落到實(shí)處，每年主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)到各院系調(diào)研和檢查畢業(yè)生就業(yè)工作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生工作要以畢業(yè)生就業(yè)、提高就業(yè)率、提高就業(yè)質(zhì)量為中心。逐步形成了學(xué)校統(tǒng)籌、部門(mén)主抓、院系落實(shí)的就業(yè)工作模式。
2、重視學(xué)生質(zhì)量，努力培養(yǎng)高質(zhì)量的優(yōu)秀人才。
近年來(lái)，學(xué)校重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，不斷探索實(shí)踐。在教學(xué)上努力體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、創(chuàng)新型”的現(xiàn)代人才培養(yǎng)思想，尤其是師范專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅做到“知識(shí)－能力－素質(zhì)”的整體優(yōu)化，突出培養(yǎng)學(xué)生懂教育、掌握現(xiàn)代教育思想理論、方法技能，而且還大力倡導(dǎo)創(chuàng)新教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并將這種教育融入到各類(lèi)群體教育活動(dòng)中，如：組織成才教育、人文教育講座、開(kāi)展師范生技能比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)拓寬了畢業(yè)生的知識(shí)面、提高了畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。
3、認(rèn)真分析形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，就業(yè)指導(dǎo)在畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要性愈顯突出，只有讓畢業(yè)生了解就業(yè)形勢(shì)、掌握就業(yè)政策，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、明確就業(yè)方向，確定就業(yè)目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。為了搞好這項(xiàng)工作，從2003年開(kāi)始，開(kāi)設(shè)了“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)課堂。同時(shí)，先后邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家、知名校友、社會(huì)成功人士等為學(xué)生舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座、報(bào)告會(huì)。學(xué)校注意對(duì)畢業(yè)生施行分類(lèi)指導(dǎo)和心理健康指導(dǎo)。邀請(qǐng)專(zhuān)家結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展相應(yīng)的輔導(dǎo)活動(dòng)，傳授基本的就業(yè)技巧和經(jīng)驗(yàn)，緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力，幫助畢業(yè)生保持健康、積極的心態(tài)，許多畢業(yè)生因此受益匪淺。另一方面，學(xué)校有的放矢的加強(qiáng)了畢業(yè)生教育，充分發(fā)揮輿-論導(dǎo)向作用，向在校生宣傳黨和國(guó)家關(guān)于就業(yè)的各項(xiàng)方針政策；宣傳畢業(yè)生獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的先進(jìn)事跡和成功范例，幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到農(nóng)村、到西部、到國(guó)家最需要的地方去建功立業(yè)。2003年至2017年，我校畢業(yè)生到西部、基層就業(yè)和參加“三支一扶”計(jì)劃的人數(shù)逐年增長(zhǎng)。
4、廣泛收集就業(yè)信息，積極開(kāi)拓市場(chǎng)，建立以學(xué)校為主導(dǎo)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的大學(xué)生就業(yè)，主要依靠市場(chǎng)調(diào)節(jié)，沒(méi)有需求信息就等于沒(méi)有就業(yè)渠道。準(zhǔn)確而迅速的收集就業(yè)信息，隨時(shí)保障就業(yè)信息渠道暢通是就業(yè)工作的一項(xiàng)十分重要的服務(wù)工作。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心主動(dòng)與全國(guó)各省市的人事局、教育局、人才市場(chǎng)聯(lián)系，收集就業(yè)信息；為了拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，學(xué)校還采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，積極開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，每年學(xué)工部都要派人參加國(guó)家以及各地召開(kāi)的畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)，到用人單位實(shí)地走訪、調(diào)查，采取開(kāi)座談會(huì)的辦法，虛心聽(tīng)取用人單位對(duì)本校畢業(yè)生工作情況的反映和意見(jiàn)，征求他們對(duì)人才培養(yǎng)方面的建議，同時(shí)也邀請(qǐng)他們來(lái)校挑選畢業(yè)生。2003年至2017年，學(xué)校每年接待用人單位800多家，召開(kāi)大小招聘會(huì)達(dá)600多場(chǎng)。同時(shí)還注重和其他人才市場(chǎng)、就業(yè)網(wǎng)站、其他高校合作組織各類(lèi)人才招聘會(huì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，每年為本校畢業(yè)生提供了上萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，初步形成了以學(xué)校為主導(dǎo)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。
5、加強(qiáng)規(guī)范管理，推進(jìn)就業(yè)工作的制度化建設(shè)。
就業(yè)工作的規(guī)范化和制度化不但能夠提高工作效果，而且從很大程度上能反映出學(xué)校的管理水平和工作作風(fēng)，對(duì)于學(xué)校樹(shù)立良好的聲譽(yù)，擴(kuò)大學(xué)校在社會(huì)和廣大用人單位中的影響有著重要作用。學(xué)校在加強(qiáng)工作的規(guī)范管理，推進(jìn)就業(yè)工作的制度化建設(shè)方面做了一些工作。首先，依據(jù)國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，出臺(tái)了有關(guān)鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部和基層就業(yè)的實(shí)施辦法、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)的管理辦法、校園招聘管理辦法等一系列文件，規(guī)范學(xué)校就業(yè)工作；其次，嚴(yán)格管理學(xué)生的推薦材料，堅(jiān)持每一個(gè)畢業(yè)生同時(shí)只能簽訂一份就業(yè)協(xié)議的原則，結(jié)合畢業(yè)生誠(chéng)信教育的開(kāi)展，引導(dǎo)畢業(yè)生慎重選擇就業(yè)單位，提高了學(xué)校的信譽(yù)。再次，采取定期公布各院系簽約率辦法，充分調(diào)動(dòng)院系領(lǐng)導(dǎo)、教職員工的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性。
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6、進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，為學(xué)生提供快捷、高效的信息服務(wù)。
為了更好地為畢業(yè)生和用人單位服務(wù)，使畢業(yè)生能夠及時(shí)獲取就業(yè)信息，方便用人單位及時(shí)了解學(xué)校的畢業(yè)生情況，學(xué)校建設(shè)并不斷完善了畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)就業(yè)信息網(wǎng)、《就業(yè)指導(dǎo)報(bào)》、就業(yè)短信平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)、就業(yè)在線咨詢(xún)系統(tǒng)、畢業(yè)生信息系統(tǒng)等項(xiàng)目組成了一個(gè)強(qiáng)大的就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為畢業(yè)生提供“時(shí)時(shí)、處處”的信息服務(wù)。就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)，極大地帶動(dòng)了畢業(yè)生就業(yè)工作水平地整體提高。
7、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)效率和質(zhì)量，為畢業(yè)生順利就業(yè)排憂解難。
畢業(yè)生就業(yè)工作政策性強(qiáng)，牽涉面廣，影響大，從小的方面講關(guān)系到的是畢業(yè)生個(gè)人、家庭的切身利益，從大的方面講關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，因此，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變觀念、理順關(guān)系，強(qiáng)化畢業(yè)生工作的服務(wù)意識(shí)。工作中，職能部門(mén)堅(jiān)持將服務(wù)意識(shí)貫穿到每一項(xiàng)工作中，實(shí)現(xiàn)“服務(wù)－指導(dǎo)－管理”三位一體的工作模式，努力做到：堅(jiān)持“公平競(jìng)爭(zhēng)，公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)”的原則，實(shí)現(xiàn)用人信息公開(kāi)，簽約程序公開(kāi)，就業(yè)計(jì)劃公開(kāi)；對(duì)畢業(yè)生，做到耐心、細(xì)致，知無(wú)不言、言無(wú)不盡；簡(jiǎn)化工作程序，提高服務(wù)效率，方便師生。
三、畢業(yè)生就業(yè)工作存在的主要問(wèn)題
雖然最近幾年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作在全校上下共同努力下取得了較好的成績(jī)。但依然存在著諸如結(jié)構(gòu)性矛盾突出、有業(yè)不就和無(wú)業(yè)可就的矛盾等問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一是供求矛盾突出。隨著各地中小學(xué)規(guī)模發(fā)展減慢，中學(xué)師資逐年飽和，以前曾到學(xué)校選要畢業(yè)生的發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校也為了改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)減少了對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的需求，需求總體呈現(xiàn)減少趨勢(shì)。
二是結(jié)構(gòu)性矛盾突出。主要表現(xiàn)為地域不平衡和專(zhuān)業(yè)不平衡，絕大部分畢業(yè)生都想到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)工作而不愿意到需求量大的內(nèi)地、西部工作；在專(zhuān)業(yè)不平衡方面，由于社會(huì)和用人單位對(duì)學(xué)校的非師范專(zhuān)業(yè)缺乏了解、認(rèn)可度還不高，相對(duì)師范專(zhuān)業(yè)來(lái)講，非師范專(zhuān)業(yè)還沒(méi)有形成品牌，因而非師范生存在著就業(yè)難的問(wèn)題，例如學(xué)校英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、地理等專(zhuān)業(yè)需求量較大，其中英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)供需比近幾年一直在1：8以上，而非師范專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況不盡人意。除管理學(xué)院的人力資源管理（05年）、公共事業(yè)管理（04年）就業(yè)情況較好外，法學(xué)、計(jì)算機(jī)、電信類(lèi)畢業(yè)生有效信息量較小，就業(yè)壓力大。
三是用人單位選要畢業(yè)生要求越來(lái)越高與畢業(yè)生就業(yè)期望值居高不下的矛盾也較突出。許多基礎(chǔ)教育單位開(kāi)始要研究生甚至博士，出現(xiàn)了研究生與本科生競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象。與同等層次學(xué)校相比，師范專(zhuān)業(yè)近幾年就業(yè)形勢(shì)較好，工資待遇較高，抬高了學(xué)生對(duì)工資水平的期望值。
四是有業(yè)不就和無(wú)業(yè)可就的情況并存�，F(xiàn)在的情況是一方面畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，部分專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生無(wú)業(yè)可就，另一方面，畢業(yè)生的心理預(yù)期居高不下，擇行業(yè)、選地區(qū)、挑單位、講待遇，就業(yè)時(shí)猶猶豫豫，挑三揀四，等待觀望的心態(tài)較濃，有業(yè)不就已成為比較突出的問(wèn)題。再加上部分畢業(yè)生放棄就業(yè)，立志考研，也影響了就業(yè)率的穩(wěn)定和提高。
五是就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻造成的地方保護(hù)主義和行業(yè)進(jìn)入壁壘現(xiàn)象日益嚴(yán)重。一些大城市對(duì)學(xué)校是否是985、211學(xué)校、畢業(yè)生是否是本地生源嚴(yán)格控制，對(duì)畢業(yè)生的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等證書(shū)要求較高；很多地方要參加行業(yè)進(jìn)入考試，這些做法在一定程度上影響了學(xué)生的就業(yè)。
四、關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的幾點(diǎn)思考與建議畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)涉及到政府、社會(huì)、用人單位、學(xué)校、畢業(yè)生等多個(gè)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)工程，通過(guò)近年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)踐，有一些思考與建議：
1、從宏觀層面看，政府應(yīng)多出臺(tái)有利于畢業(yè)生就業(yè)的政策措施
（1）加大鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部地區(qū)就業(yè)的政策傾斜力度
西部地區(qū)環(huán)境艱苦，經(jīng)濟(jì)文化比較落后，需要大批人才去改變它的面貌。目前國(guó)家雖然已經(jīng)出臺(tái)了鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部地區(qū)就業(yè)的優(yōu)惠政策，但許多地方配套政策尚未出臺(tái)，一些項(xiàng)目政策落實(shí)起來(lái)有一定的難度，畢業(yè)生存在后顧之憂。因此，應(yīng)加大鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部地區(qū)就業(yè)的政策傾斜力度，真正落實(shí)到西部地區(qū)就業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)與使用措施，讓畢業(yè)生在那里有更多的用武之地、更大的發(fā)展空間。同時(shí)加大對(duì)在西部地區(qū)做出突出貢獻(xiàn)畢業(yè)生的獎(jiǎng)勵(lì)與宣傳力度。
（2）制定和實(shí)施支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策
目前國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，各省市和地方還需盡快制定相應(yīng)措施，使政策細(xì)化、落實(shí)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)效率，建立針對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的有效支持、幫助體系，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境與氛圍。
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