- 相關(guān)推薦
職業(yè)生涯規(guī)劃中進(jìn)行時(shí)間管理的意義
有效開展中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是滿足當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)變革的迫切需要和完成中職教育本質(zhì)任務(wù)的根本要求。這是愛匯網(wǎng)小編整理的職業(yè)生涯規(guī)劃中進(jìn)行時(shí)間管理的意義，希望你能從中得到感悟!
職業(yè)生涯規(guī)劃中進(jìn)行時(shí)間管理的意義
人生的規(guī)劃也是一種設(shè)計(jì)，是為了人生的目標(biāo)服務(wù)的，人生的目標(biāo)時(shí)而變動，同樣人生的規(guī)劃也是要變動的，不斷調(diào)整和變化發(fā)展的。一般就有近期，中期，長期，遠(yuǎn)期計(jì)劃。
例如：愛因斯坦進(jìn)入蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)，立即為自己擬訂了一份人生策劃，內(nèi)容如下：
“我用四年的時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理，我希望自己成為自然學(xué)科中某一些學(xué)科的教授，我將選擇理論性學(xué)科”。
“我制定計(jì)劃的理由：1 喜歡抽象思維和數(shù)學(xué)思維，缺乏想象和對付實(shí)際的能力。2這是我自己的愿望，它激勵我作出類似的決定，以考察我的毅力。很自然人總是喜歡干他有能力做的事。另外，科學(xué)工作很有獨(dú)立性，這和適合我意。”
他在大學(xué)中不斷的修訂自己的“藍(lán)圖策劃”，使每一項(xiàng)都更切合達(dá)到目標(biāo)的需要。比如，他不得不放棄數(shù)學(xué)而專攻物理，這是經(jīng)過自我的審視和嚴(yán)密分析作出的果斷選擇。
愛因斯坦的人生策劃：驚人的思維優(yōu)勢、具有創(chuàng)造性的生命、
獨(dú)立的個性：生性孤僻，自我意識而后內(nèi)強(qiáng)烈。獨(dú)立的個性使他獲得了內(nèi)心充分自由，使他提前不如個體時(shí)代。
好奇心：也可以說是想象力，句有強(qiáng)烈的好奇心，驚人的想象力，他運(yùn)用想象力的膽量是世界第一的沒有可以和相提并論，想象一個人跟著光線跑并抓住它，大膽的想象，導(dǎo)致他的狹隘相對論的發(fā)現(xiàn)。
迷戀自然現(xiàn)象;善于手腦結(jié)合;喜歡音樂;閱讀理論類的書，他夢想著具有神奇的個性;愛好哲學(xué)，他將冥思苦想和偏愛理論的素質(zhì)成功地連接為一體，更強(qiáng)化了他.
人生規(guī)劃與我的《人生核心目標(biāo)》聯(lián)系起來，如何的實(shí)現(xiàn)我的人生核心目標(biāo)，分為幾個步驟，這么浩大的工程不是一天就可以實(shí)現(xiàn)的，也許要很多年的，做好心理準(zhǔn)備的，打一個持久戰(zhàn)，人生不是一天就過完了，每天都要努力來實(shí)施計(jì)劃，更接近目標(biāo)。
人生的規(guī)劃與時(shí)代的步伐相結(jié)合的，不是閉門造車，離開了現(xiàn)實(shí)條件再完美的任何計(jì)劃都是沒有任何意義的，不關(guān)注現(xiàn)實(shí)，就不能更有效的利用現(xiàn)實(shí)條件和各種新的政策。
人生的規(guī)劃不能離開對自己的客觀分析，如愛因斯坦是對自己有一個客觀的分析，不是人人都可以成為科學(xué)家的，并不是所有的東西你都可以做的，可以得到的。人的能力是有一定局限的，不是為所欲為的。
很真實(shí)的分析自己，這是你自由控制發(fā)展自己的前提，這樣你才可以更好的發(fā)揮你的能力自己的優(yōu)劣，有的放矢運(yùn)用自如，知道那里是你的界限，可以云游四海。
很少人在意這些東西，大都是自由放任，到那里就是那里，無所謂。其實(shí)他有所謂也沒有辦法，從沒有去實(shí)踐運(yùn)用，如果很認(rèn)真的做了，逐漸的可以使自己指那打那戰(zhàn)無不勝。
指導(dǎo)理論：
1、目標(biāo)重要性：
一百個人中有兩個人清楚自己的一生要的是什么，并且有可行的計(jì)劃，有力的實(shí)施，他們都是各行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。世上沒有懶惰的人，只有缺乏目標(biāo)的人，如果缺乏目標(biāo)就會懶惰。
一個人無論有多大的'年齡，他真正的人生是從設(shè)定目標(biāo)開始的，以前只不過是在繞圈子而已。
無論在工作，學(xué)習(xí)，生活，人際關(guān)系上都要有明確的目標(biāo)。為什么有的人心胸寬廣因?yàn)樗忻鞔_的目標(biāo)，沒有阻礙我的大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，其他的就是可以理解和寬容的。
“有了目標(biāo)，內(nèi)心的力量才會找到方向，茫無目標(biāo)的飄蕩終歸會迷路，你內(nèi)心那座無價(jià)的金礦，也終因不開采而與平凡的塵土一樣”。一個人無論他現(xiàn)在有多大的年齡，真正的人生是從設(shè)定目標(biāo)開始的，以前只不過在繞圈子而已。
你有什么樣的目標(biāo)就有什么樣子的人生,世上有 98% 的人對心目中喜歡的世界沒有一幅清晰的畫面,他們沒有改善自己生活的目標(biāo)，無法用一生的目標(biāo)去鞭笞自己，結(jié)果他們繼續(xù)生活在一個他們無意改變的世界里。
“一個心中有目標(biāo)的普通職員，會成為創(chuàng)造歷史的偉人;一個心中沒有目標(biāo)人，只能是個平凡的職員。” ---------貿(mào)易巨子 J.C. 賓尼
1953年，耶魯大學(xué)對即將畢業(yè)的大學(xué)生做了一項(xiàng)調(diào)查：所調(diào)查的大學(xué)生當(dāng)中，只有 3% 的人對于他們的想達(dá)到的人生目標(biāo)有非常清楚的計(jì)劃，并將它們寫下來。
步驟包括; 1 為什么要達(dá)到這個目標(biāo)。2達(dá)到這個目標(biāo)可能碰到的困難是什么。3需要和那些人，團(tuán)體和組織合作。4以及達(dá)到這個目標(biāo)需要具備的知識，行動計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)的日期。27年后，又做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了 3% 的學(xué)生成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了 97% 的人。
用卓越的商業(yè)理念經(jīng)營你的一生，一個成功的，判斷準(zhǔn)確的策劃，可以令人一生充滿幸福，戰(zhàn)勝空虛的蠶食。擺脫無意義的生活，判定正確的人生航向，讓成功路上的羅盤牢牢的掌握在自己的手中，培養(yǎng)個性，策劃自我實(shí)現(xiàn)的生活方式是最緊迫的任務(wù)。
3 目標(biāo)定位：
成多大的事情，要有多大的打算。要成就什么樣的事業(yè)，幾要做什么樣的打算和計(jì)劃，如在技術(shù)、管理、科研等不同的領(lǐng)域要不同的發(fā)展規(guī)劃，不同的發(fā)展道路。
如果深入的學(xué)習(xí)技術(shù)，我會成為一個專家;在體育保健方面的學(xué)習(xí)研究，我會成為一個健康咨詢專家;學(xué)習(xí)研究金融財(cái)務(wù)，會成為一個理財(cái)專家。
但是，本人開創(chuàng)一個巨大的商業(yè)領(lǐng)域，政治資本，成就具有歷史影響力的人物，控制一個或多個不同領(lǐng)域的商業(yè)、政治，軍事。本人絕不是一個小市民，小資產(chǎn)級，做事要有大將風(fēng)范，大氣魄和大手筆的作風(fēng)，有帝王的膽識和魄力。一個龐大的計(jì)劃在我的腦子中形成，為了這個長期的目標(biāo)，認(rèn)真的對待。
如微軟在發(fā)展戰(zhàn)略上有上千個戰(zhàn)略定位，就是為了適應(yīng)環(huán)境的變化;軟銀集團(tuán)的孫正義在開創(chuàng)商業(yè)道路的只初，也是有明確的商業(yè)定位的。
3、實(shí)施策略：
實(shí)現(xiàn)人生計(jì)劃不一定是一步到位的，也許要走很多的彎路，古人言“曲線救國”是有道理的。如可以先就業(yè)解決基本的生活保障，同時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐，積蓄力量，“先稱王后稱帝”這個道理就是要指導(dǎo)和應(yīng)用的。
然后發(fā)展自己的組織，達(dá)到經(jīng)濟(jì)和政治地位，或競選進(jìn)入政治領(lǐng)域，有經(jīng)濟(jì)地位就要有相應(yīng)的政治地位，這個道理適應(yīng)任何的時(shí)代，在中國的未來更顯突出。
做主席不一定要自己建立一個國家，開創(chuàng)事業(yè)也是如此，如基因帝國的創(chuàng)立，就是建立在別人的基礎(chǔ)上開拓出來自己的事業(yè)。
大事需要遠(yuǎn)謀 ,《三國演義》中講的劉備志向是“中興漢室”“成就霸業(yè)”，但是缺乏正確決策，處處受阻，像個喪家之犬無處著落，但是有了諸葛亮的隆中決策，同時(shí)有諸葛亮的有力事實(shí)，就沒有近憂可言。
同時(shí)認(rèn)識到我的一生要有一個全局，系統(tǒng)的運(yùn)籌規(guī)劃，考慮可能多的因素模式，重視整體優(yōu)化的方法，人無遠(yuǎn)慮，比有近憂，看遠(yuǎn)，看透 ,才使事業(yè)逐步發(fā)展起來。
近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有了基礎(chǔ)技術(shù) ,經(jīng)驗(yàn)......才有可能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期的目標(biāo) .如“成就霸業(yè)”是近期目標(biāo)，“中興漢室”是遠(yuǎn)期目標(biāo)，最高目標(biāo)確定后 ,為了制定分段方. 諸葛亮做了大量的工作，信息的收集，不同的對象分析，作正確的決策 ,只是在執(zhí)行中出了錯誤。
而本人如何的定位我的人生，如何的實(shí)現(xiàn)我的計(jì)劃，有多少途徑來實(shí)現(xiàn)我的計(jì)劃，有沒有明確的規(guī)劃。
成什么樣的事，就要有什么樣的思想，要有什么樣的道路。同時(shí)要認(rèn)識到，人生的目標(biāo)是不斷發(fā)展變化的，一個系統(tǒng)控制的過程。
如：從微軟的戰(zhàn)略定位中可以看出，有很多的計(jì)劃一時(shí)沒有辦法實(shí)現(xiàn)或自己沒有辦法實(shí)現(xiàn)的，所以要聯(lián)合或要切合實(shí)際，只有抓住的東西才是真實(shí)的，要以務(wù)實(shí)的態(tài)度去做事，但是不能沒有想象和夢想，否則你走的不會太遠(yuǎn)，也不會有大的飛躍。
職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展階段
根據(jù)職業(yè)規(guī)劃專業(yè)書籍《10天謀定好前途：職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊》的定義：
人生職業(yè)發(fā)展主要有以下四個階段：
(1)探索階段：15歲～24歲之間;
(2)確立階段：24歲～44歲之間，這一階段是大多數(shù)人工作周期中的核心 部分。這一階段包括了三個子階段： 嘗試子階段(25歲～30歲之間)、 穩(wěn)定子階段(30歲～40歲)、 以及職業(yè)中期危機(jī)階段(在30多歲和40多歲之間的某個時(shí)段上);
(3)維持階段：45歲～65;
(4)下降階段：66歲以上，當(dāng)退休臨近的'時(shí)候。處在不同職業(yè)發(fā)展階段 的人，應(yīng)考慮不同的事情。例如，在探索階段，可以多做些嘗試、探索，在工作中摸索出本人的職業(yè)性向、職業(yè)錨、職業(yè)興趣等，逐步找到最適合自己的職業(yè)。而40歲以上的人，就不應(yīng)該做過多的嘗試，而是應(yīng)該認(rèn)真分析清楚本人的職業(yè)錨、職業(yè)性向，選擇本人有優(yōu)勢的職業(yè)做長遠(yuǎn)的打算。這里的年齡階段劃分還應(yīng)該針對不同的職業(yè)加以區(qū)分，例如：在中國，作為職業(yè)足球運(yùn)動員，30歲已經(jīng)該退休了;而作為教授，30歲差不多是最年輕的。 可以看到，目前，在校大學(xué)生處在第一階段——探索階段。
職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)
1.理性決策理論——源于經(jīng)濟(jì)學(xué)的決策論在職業(yè)發(fā)展方面的應(yīng)用，認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃的目的在于培養(yǎng)和增進(jìn)個體的決策能力或問題解決能力。
2.職業(yè)發(fā)展理論——是從發(fā)展的觀點(diǎn)來探究職業(yè)選擇的過程，研究個體職業(yè)行為、職業(yè)發(fā)展階段和職業(yè)成熟的職業(yè)指導(dǎo)理論。
3.心理發(fā)展理論——用心理分析的方法研究職業(yè)選擇過程，認(rèn)為職業(yè)選擇的目的在于滿足個人需要、促進(jìn)個體發(fā)展。心理發(fā)展理論主張職業(yè) 指導(dǎo)應(yīng)著重“自我功能”的.增強(qiáng)，因?yàn)槿绻麄�人的心理問題獲得解決，那么包括職業(yè)選擇在內(nèi)的生活問題就會順利完成而不需另行指導(dǎo)。
4.人-職匹配理論——認(rèn)為每個人都有自己獨(dú)特的能力模式和人格特質(zhì)，而某種個性特質(zhì)與某些特定的社會職業(yè)相關(guān)聯(lián)。人人都有選擇與其特質(zhì)相適應(yīng)的職業(yè)的機(jī)會，而人的特性是可以用客觀手段加以測量的。職業(yè)指導(dǎo)就是要幫助個人尋找與其特性相一致的職業(yè)，以達(dá)到人與職業(yè)的合理匹配。
人-職匹配已成為職業(yè)選擇的至理名言。在實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)的國家，人-職匹配理論的咨詢模式一直占據(jù)著主流地位。
【職業(yè)生涯規(guī)劃中進(jìn)行時(shí)間管理的意義】相關(guān)文章：
職業(yè)、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃01-20
職業(yè)生涯規(guī)劃02-05
職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃的區(qū)別03-17
護(hù)理職業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃書12-16
提高職業(yè)素質(zhì)的意義06-09
職業(yè)生涯規(guī)劃作文04-23