語文基礎(chǔ)知識
語文基礎(chǔ)知識 1
1.折服：信服。
2.稍縱即逝：形容時間過得很快。
3.忍俊不禁：忍不住笑。
4.枕戈待旦：形容時刻警惕敵人，準備作戰(zhàn)。
5.無足掛齒：不值得一提。
6. 南轅北轍：比喻心里感受同現(xiàn)實狀況是相反的。
7.希冀：希望。
8.相濡以沫：比喻同處困境，互相救助。
9.熠熠：形容閃光發(fā)亮。
10.料峭：形容微寒。
11.婆娑：本意盤旋。形容樹的枝葉茂盛，高低疏密有致。
12.殉職：為公務而犧牲生命。
13.熱忱：熱情。忱，真實的情意。
14.拈輕怕重：接受工作時 揀輕松的，害怕繁重的。
15.麻木不仁：指缺乏政治敏感和政治熱情，對集體對人民的利益不關(guān)心。
16.精益求精：好了還要求更好。益，更。
17.見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。指不安心工作，事業(yè)心不強。遷，變動。
18.鄙�。狠p視。
19.不足道：不值得一提。
20.仄仄：狹窄，傾斜。
21.取義成仁：為了成全仁義不惜犧牲生命。
22.蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。
23.驀地：突然。
24.拘謹：言行過于謹慎，拘束。
25.頎長：身材高。
26.孔武有力：勇武而有力量。
27.悉意：全心全意。
28.翩然：形容動作輕快。
29.孕育：用來比喻醞釀新事物。
30.銷聲匿跡：消失聲音，藏起形跡。
31.俯首貼耳：形容非常馴服恭順。
32.怠惰：懶惰。
33.情致：情趣興致。
34.描�。河谜Z言文字表示人或事物的形象，情狀和特性。
35.孤寂：孤獨寂寞。
36.少見多怪：由于見識少，遇見平常的'事物都感到奇怪。
37.涵養(yǎng)：蓄積并保持。
38.恬靜：安靜。
39.目不識�。盒稳萑瞬蛔R字。
40.飽學之士：指學識豐富的人。
41.委實：實在。
42.不勝枚舉：例子很多，無法一一列出。勝，能夠承擔或承受。
43.雅俗共賞：文化高的人和文化低的人都能欣賞。
44.無稽之談：毫無根據(jù)的說法�；榭�。
45.可望而不可即：只能夠望見而不可能接近。即，靠近，接觸。
46.絮叨：翻來覆去地說。
47.攛掇：從旁鼓動別人做某事。
48.依�。弘[隱約約。
49.宛轉(zhuǎn)悠揚：形容笛聲的曲折飄蕩，優(yōu)美動聽。
50.彌散：彌漫消散。
51.漂渺：隱隱約約，若有若無。
52.晦暗：昏暗，這里是迷惘，糊涂的意思。
53.冗雜：繁雜。
54.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。
55.諧謔：滑稽而略帶戲弄。
56.粗獷：豪爽，直率。
57.左右逢源：比喻做事情得心應手，怎樣進行都很順利。
58.豐贍：內(nèi)容豐富。
語文基礎(chǔ)知識 2
激烈反駁別人的言論觀點。辯論并非在真空里進行，而是要面對反方。辯論者總是面臨著擊敗對手所提出的反對理由的必要。
通過揭露和駁斥錯誤的、反動的論點來確立自己的論點就是駁論。駁論的作用在于破，即辨別是非，駁斥錯誤的觀點，同時樹立正確的觀點。
駁論是通過駁斥敵論點，證明它是錯誤的、荒謬的，從而證明自己觀點正確性的一種論證方法。駁論可分為駁論點、駁論據(jù)和駁論證三種。
駁論與立論一樣，是一種議論和說理的方式。在進行駁論時，應區(qū)分不同性質(zhì)的矛盾，堅持以理服人的原則。在一篇文章里，立論和駁論往往是相輔相成的.。
進行駁論，事先必須占有材料，對錯誤言論進行周密的分析，弄清它的癥結(jié)所在，集中一點，才能一針見血，擊中要害。傷其十指，不如斷其一指，這是駁論的要領(lǐng)。駁倒了錯誤的論點，正確的論點才能確立起來。
進行駁論，還要選準角度。如同打仗一樣，進攻的角度選得不好，就不能給敵人以致命的一擊。
總結(jié)：這一擊敗反對理由的過程被稱之為駁斥。從嚴格意義上來解釋，駁斥一詞的意思是指通過指出反方的證據(jù)和論證是錯誤的或不正確的來擊敗對方。
語文基礎(chǔ)知識 3
忍無可忍：再也忍受不下去了。
逼上梁山：比喻被迫起來反抗�，F(xiàn)也比喻被迫采取某種行動。
垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子
沒精打采：形容精神不振，提不起勁頭。
興高采烈：原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。
平心靜氣：心情平和，態(tài)度冷靜。
理所當然：按道理應當這樣。
正大光明：心懷坦白，言行正派。
物華天寶：原指萬物的光華，天上的寶氣。形容各種珍貴的物品。
人杰地靈：意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到過的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地。
勝友如云：才智出眾的朋友們云集一處。
高朋滿座：滿座盡是高貴的賓朋。
騰蛟起鳳：象蛟龍騰越，鳳凰起舞。比喻文辭奇巧優(yōu)美，才華橫溢。
鐘鳴鼎食：吃飯時，奏樂列鼎。形容貴族和富貴人家豪華奢侈的生活。
云銷雨霽：云消雨散。指滿天的云雨頓時消散，形容已經(jīng)逝去的一切都不會再回來了。
響遏行云：聲音高入云霄，把浮動著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動聽。
天高地迥：迥：遙遠。形容天地之間廣闊無邊。
興盡悲來：高興的勁兒過去了，使人悲苦的事又來了。
萍水相逢：萍：在水面上浮生的`一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻從來不相識的人偶然相遇。
馮唐易老：比喻仕宦不得志。
老當益壯：當：應當。益：更加。原指年紀老而志氣應當更壯。
窮且益堅：也作“窮當益堅”。窮：不得志。益：更加。處境困難而意志應當更加堅定。
涸轍之鮒：涸：水干，枯竭。轍：車轍。鮒：鯽魚。干枯的車轍里的鯽魚。比喻處于困境急待救援的人。
失之東隅，收之桑榆：東隅，東方，日出處，指早上。
桑榆：西方，日落時，余光落在桑樹和榆樹之間；指晚上。
早上有所失，晚上則有所得：比喻這個時候失敗了，另一個時候得到補償。
一介書生：一介：一個。舊時讀書人自稱�；�?qū)σ话阕x書人的雅稱。
投筆從戎：投：扔掉，放棄。筆：筆桿子，指文墨生涯。從戎：參軍。指棄文就武，放棄文墨生涯去參加軍隊。
高山流水：原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意。后用以比喻知音或知己。
盛筵難再：盛，盛大。筵，筵席。盛大的筵席難以再得。
陸海潘江：陸、潘，晉朝的文學家陸機、潘岳。本是稱頌陸機和潘岳文才很高。后用以稱頌學識淵博，才華橫溢的人。
鵬程萬里：相傳鵬鳥能飛萬里路程。比喻前程遠大。
不近人情：不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。
扶搖直上：形容上升很快。比喻仕途得意。
孤苦伶仃：孤獨困苦，無依無靠
煢煢孓立：孤獨無依的樣子。
形影相吊：只有自己的身子和影子在一起互相慰問。形容非常孤單，沒有伴侶。
日薄西山：太陽接近西山。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。
氣息奄奄：形容人即將斷氣、死亡的樣子。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。
朝不謀夕：亦作“朝不慮夕。”早晨不能謀及晚上。形容形勢或事情危急，只能顧及眼前，無暇作長遠打算。
烏鳥私情：比喻侍奉尊親的孝心。
結(jié)草銜環(huán)：亦作“銜環(huán)結(jié)草”。原是古代兩個受恩報答的故事。比喻感恩報德，至死不忘。
皇天后土：古人對天地的尊稱，君履后土而戴皇天，皇天后土，實聞君之言。
人命危淺：指人的壽命不長了，隨時都會死亡。
咬文嚼字：形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實質(zhì)。
學富五車：形容讀書多，學識豐富。
才高八斗：比喻人極有才華。
心有余悸：危險的事情雖然過去了，回想起來心里還害怕。
流毒無窮：比喻禍害非常嚴重的事物。
走投無路：無路可走。比喻處境非常困難。
咀嚼鑒賞：細細品味和欣賞。
張冠李戴：比喻弄錯了對象或弄錯了事實。
信口開河：隨口亂說一氣。
深惡痛絕：厭惡、痛恨到了極點。
不即不離：不靠近也不分離。
錙銖必較：對極小的事都計較。
得魚忘筌：筌是用來捕魚的，得了魚，就忘了筌。比喻達到目的后就忘了原來的憑借。
熟能生巧：熟練了就能掌握技巧或竅門。
游刃有余：比喻技術(shù)熟練，經(jīng)驗豐富，解決問題毫不費力。
語文基礎(chǔ)知識 4
一、讀拼音，寫詞語。(10分)
bào yuàn miǎn qiǎnɡ kuí wú yōu lǜ tài rán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shén shènɡ jié lì zhānɡ huánɡ mánɡ rán huānɡ tánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。(5分)
撕( ) 歉( ) 溜( ) 填( ) 裹( )
嘶( ) 謙( ) 遛( ) 鎮(zhèn)( ) 哀( )
三、將下列成語補充完整。(7分)
心( )肉( ) 流連( )( ) ( )之大( ) ( )指連心
自( )自( ) 興( )采( ) ( )目圓( ) 大吃( )驚
四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在括號中。(4分)
無論……都…… 雖然……但是……
不僅……而且…… 因為……所以……
1. 我們( )要學好本領(lǐng)，( )要學會做人。
2.( )有了老人的鼓勵，( )我的.進步很大。
3. 孩子們沒有鞋穿，( )冬夏( )光著腳跑來跑去。
4.( )我屢遭失敗，( )我從不氣餒。
語文基礎(chǔ)知識 5
用典亦稱用事，凡詩文中引用過去之有關(guān)人、地、事、物之史實，或語言文字，以為比喻，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱用典。
使立論有根據(jù)
引前人之言或事，以驗證作者之理論。即所謂援古證今也。如李商隱之詩：
中路因循我所長，古來才命兩相妨；
勸君莫強安蛇足，一盞芳醪不得嘗。
其中蛇足一詞，即引自：楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂曰：數(shù)人飲之不足，一人飲之有余，請畫地為蛇，先成者飲之。一人蛇先成，引酒且飲，乃左手持卮，右手畫蛇曰：吾能為之足。未成，一人蛇成，奪其卮曰：蛇固無足，子安能為之足，遂飲其酒。李詩即以此作為引證，使為立論之根據(jù)。（以喻勿另生枝節(jié)也）
委婉表意
詩中有不便直述者，可借典故之暗示，婉轉(zhuǎn)道出作者之心聲，即所謂據(jù)事以類義也。如前命意章中蘇東坡之一詩，即借藺相如完璧歸趙之典故，委婉表達出作者之心意，而不致令受者有太大之難堪。另如卷十六引寧王李憲見賣餅者之妻明艷動人，而強娶為妾，且十分寵愛。翌年，寧王問猶憶餅師否？其妻頷首。寧王召餅師進府，其妻面對故夫，淚流滿頰，凄婉欲絕。時有十余文士在座，意皆感動，寧王命做詩以記其事。
總結(jié)：典中情景，與詩人當時之情景，融成一體，益覺凝煉警策，讀之令人頓生無限感慨。
語文基礎(chǔ)知識 6
小學語文基本文學常識
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5. 道教四大名山：湖北武當山 江西龍虎山 四川青城山 安徽齊云山
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14. 古代四美：音樂 珍味 文章 言談/ / 良晨 美景 賞心 樂事
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16. 四史：史記 漢書 君漢書 三國志
17. 歷四大書院：廬山白鹿洞 長沙岳麓 衡陽石鼓
18. 商丘應天府
19. 古代祥瑞四靈：龍 鳳 麒麟 龜
20. 宋中興四詩人：陸游 楊萬里 范大成 尤袤
小學語文基礎(chǔ)知識整理
1、句子不完整。
如：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。
改為：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。
2、用詞不當。
如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。
“缺乏”用得不恰當，應改為“缺少”。
3、 搭配不當。
如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。
“穿”與“帽子”搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。
5、 詞序混亂。
如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。
應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。
6、 前后矛盾。
如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。
“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應把“五彩繽紛”去掉。
7、 重復啰嗦。
如：他是我們班成績秀、功課的學生。
“成績秀”和“功課”意思重復，這里只需保留其中一個。
8、 不合邏輯，不合事理。
如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。
“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應把“霞光”改為“陽光”。
小學語文基礎(chǔ)知識大全
修辭手法是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。
1.比喻
說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。
2.擬人
是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。
3.夸張
對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴大或縮小。
4.排比
是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預期一致的詞組或句子排列起來，借以增強表達效果。
5.反問
用問的預期表達確定的.意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。設(shè)問：可以直白的說就是自問自答。
6.雙關(guān)
在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。
7.引用
引用別人的話或成語、典故等。
8.反語
故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。
9.對偶
用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語表達意思相近相關(guān)或相反的。
10.反復
為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。
11.借代
不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關(guān)的人或事。
語文基礎(chǔ)知識 7
1、閱讀下面一首唐詩，然后回答后面的問題。(6分)
金谷園 杜牧
繁華事散逐香塵，流水無情草自春。
日暮東風怨啼鳥，落花猶似墜樓人。
�、俳鸸葓@：西晉豪富石崇的別墅。②墜樓人：指石崇的愛妾。③這首詩寫作者途經(jīng)金谷園故地，因見眼前的景象而引起的懷古之思。
(1).請賞析詩句“流水無情草自春”情景交融的藝術(shù)效果。(3分)
(2)從對比手法運用的角度賞析這首詩。(3分)
2.閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。(7分)
齊安郡中偶題 杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。
多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。
暮熱游荷池上 楊萬里
細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。
荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
(1)這兩首詩描寫的都是____________________時刻的景色，均以荷與______________為詩歌的主要意象。(2分)
(2)這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象?請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。(5分)
中考語文作文寫作六要素
前人常用“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”來形容作文的選材范圍之廣泛。選材，可以說是你想選什么就選什么，有極大的自由度，無論什么樣的材料，只要你的立意好，都應該說可以寫成好文章。
選好材
同學們在作文的時候，往往正是因為選材的范圍太廣，反而失去了方向，不知道選什么樣的材料才能打動人，才能獲得高分。更何況現(xiàn)在是千人萬人地同作一個作文題，所選的材料沒有吸引力，在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以，選材，在考場作文中就變得重要起來了。
1.抓住感情的觸發(fā)點
人都是有感情的，真摯的感情最容易打動人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實生活中，有時，那怕是一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。這時候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動的具體細節(jié)，讓自己感動了，它也就一定能打動別人，引起別人的共鳴，這時就是一篇好文章。這樣的文章，對于你自己來說也一定是一種財富，而愛不釋手，久久珍藏。
如我們所學的課文《往事依依》、《散步》、《麥琪的禮物》、《藤野先生》
2.抓住事理的感悟點
我們說，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在，只要我們?nèi)フJ真仔細地思考，一定會給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財富。抓住這樣的感悟點，用文學的語言描述，然后畫龍點睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動，讓別人也受益。
如我們所學的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。
3.抓住生活的情趣點
每個人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學習，天天的柴米油鹽，許多時候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味，所以，人們都希望在生活之中多一點這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤一些。正如此，作為我們的作文這種表情達意的載體如果能抓住這樣的情趣點，也一定是能讓喜愛的。
如我們所學的課文《變色龍》、《范進中舉》
4.向歷史和文學作品中挖掘
歷史上有很多著名的人物和事件，文學作品中有很多典型的形象以及一些經(jīng)典的情感寄托與描寫，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個角度，把它們用文學的語言表述，再加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動很多的讀者，并且，選取這樣的材料會大提高你的見識品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學過的課本中比較少，但在現(xiàn)實的文學作品中還是很多的。如高考(微博)作文《赤兔之死》
5.關(guān)注時事、社會熱點以及各行各業(yè)的風云人物
現(xiàn)代社會是一個信息交流非常暢達的社會，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度，并且，我們每一個人生在這樣的社會中，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以，當這樣的熱點、交點出現(xiàn)，會吸引很多人的眼球，也會有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托，這時，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。
這樣的文章雖然在課本中沒有什么見到，但在學生作文中卻是大量存在的。如很多同學寫的有關(guān)環(huán)境問題的作文，“非典”中有關(guān)對白衣天使贊美的文章，對當前****問題諷刺的文章等等。
那么，從去年到今年又有什么可寫呢？
可寫的材料有：中央電視臺舉辦的“感動中國十大人物”，贈臺大熊貓，神六飛天等等。
當然，這些東西需要我們?nèi)ナ占牧�，并盡量用文學的語言表達，千萬不能寫成新聞或者是一種無關(guān)痛癢的記敘。
中考語文作文寫作六要素之布好局
布局，也就是文章的結(jié)構(gòu)。它是在作者掌握了材料，明確了主題后，對整個文章的構(gòu)架作一個整體上的安排。
布好局
對于中考(微博)作文，以往出現(xiàn)過很多新穎的結(jié)構(gòu)形式，如日記、對話體、劇本、童話，還有高考(微博)作文中的處方等等，這些東西有些很不好把握，對初中生來說難度比較大，比如劇本，不是一般的初中生都能寫的，雖然初中課本中有過一點訓練，但，要達到一個比較優(yōu)秀的水平是很難的，一旦寫得不怎么樣，那就很容易給人一種不倫不類的感覺。再者，那些容易掌握的，別人作過了，你再作，新穎度也就不是太大了。當然常規(guī)性作文形式的生命性還是要強得多。重要的還是要把內(nèi)容與形式結(jié)合得完美一些，才是真正的作文之道。
1.片斷組合式
片斷組合式就是選擇幾個不同的材料內(nèi)容，對它們進行片斷敘寫，然后組合在一起，來共同表現(xiàn)一個主題。
片斷組合式在形式上幾個片斷各自獨立，可用小標題、序號等形式隔開，前面最好還要有開頭語，如題記之類，后面要有一定的結(jié)束語或者尾聲什么的。
這種形式的注意點是：要找到材料的共同點，要統(tǒng)一于一個中心之下。另外，片斷不能選得太多，兩三個便好。這種形式的不足之點是對材料的處理只能是簡單的，很難挖得深，但如果語言的把握好，還是可以解決這個不足的。
2.詩文組合式
詩文組合式就是在文章前或者后加上行數(shù)不要太多的詩歌，行成一種詩與文的完美結(jié)合的文章。
這種形式的注意點是：詩的行數(shù)不要太多，最好是十行以內(nèi)的。另外，詩的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一，要為文章表現(xiàn)主題服務。當然，詩，還要寫得像詩。如在文章的.開頭部分引用了一首詩，結(jié)尾也可以幾句詩來照應開頭。
3.精美圖畫式
精美圖畫式就是在文章的開頭部分用精美的語言描繪出一幅能夠打動人吸引的精美圖畫，然后再依托圖畫展開文章。
這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評卷教師，給人以良好的印象。注意點是：開頭的這幅圖畫要精心打造，后面的發(fā)展要自然流暢。如我們初中課文《故鄉(xiāng)》中對少年閏土月夜海邊刺猹的描寫，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫。
4.人物對話式
人物對話式就是大量使用人物的語言描寫來展開文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個新鮮的形式。但，如果這種形式運用得好，的確能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺。
這種形式的注意點是：語言的選擇要有精練性和生動性，要統(tǒng)一于一個主題之下。中間也還可以適當?shù)拇┎逡恍┢渌鑼懟蛘哂洈⑿缘恼Z言，使文章顯得更明確一些、更完整一些。如初中課本中的《曹劌論戰(zhàn)》、《變色龍》等。
5.對照烘托式
對照烘托式就是在文章中把兩件相關(guān)或者相對的事通過描寫的手段放在一起，起到一種比照烘托或者對比的作用，達到更好表現(xiàn)主題的效果。這也就是古詩里的比興手法和現(xiàn)代文章技法里的對比手法的運用。
布好局，這種安排不是隨心所欲的，它必須遵循客觀事物固有的邏輯、條理、秩序，也可以通過作者觀察、認識和表現(xiàn)客觀事物的獨特思路而進行合理的調(diào)整。所以，文章的布局既有客觀的規(guī)律性，又有主觀的靈活性、多變性的特點。
中考語文作文寫作六要素之美好言
語言是文章的載體，無論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語言來完成表達。
美好言
語言除了基本的要求準確、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接決定著文章的質(zhì)量。語言是人類千百年來后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一門語言是需要花大力氣的，而作文的語言更是經(jīng)過錘煉的精華，那就更需要我們努力去學習它掌握它。
就初中學生的記敘文語言而言，首先應做到準確、明了、通順，然后才能在此基礎(chǔ)上達到生動、形象、感染力強。對于初三中考(微博)總復習的作文訓練，我們重點需要訓練的是語言的生動、形象和感染力。語言的表達是多角度的，詞語的組合也是極富變化的，你選擇的表達角度不同或者說你選擇的詞語組合不同其表達效果就大不相同。
下面我們來看一個例子：
如文言文《滿井游記》，課下有一些對文句的注釋，其中有一句“山巒為睛雪所洗”的翻譯。課本上是這樣的：“山巒被融化的雪洗干凈�！边@的確是翻譯得很清楚，學生都能理解，可是，卻沒有一點美感。
如果我們要加強一下這句的節(jié)奏感應該是：山巒被融化的雪水洗得干干凈凈。
如果我們要強調(diào)一下這句的意象美應該是：山巒被溫暖的陽光所融化的晶瑩雪水擦洗得清新動人。
這里就是我們中考作文要追求的語言方向。一句話，要有美感。那么，怎樣才能使你的語言具備一定的美感呢？
下面就文章語言的美感提五點建議：
1.讓你的語言有一種整齊的美。
在我們的視覺美感里，有一種美就是通過整齊來表達的。中國古典建筑里的對稱性就是一種整齊，軍隊的閱兵也講究的是一種整齊，它會給人一種強烈的震撼力，達到一種美的效果。反映到文章里也如此，中國古典文章里有一種駢文，也就是一種整齊的句式，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不講究這種整篇整篇的整齊了，但，如果能在文章中適當?shù)赜蒙弦稽c，也會達到很好的表達效果。
例如，有一位學生的作文里有這樣一段話：“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤，天空依舊湛藍，突然想到，我不能這么悲觀，我要向前看�！�
分析一下這段語言，它的確不失美感。但，當我們讀過之后總是會覺得有一些美中不足的。是什么呢？就是語言的一種均衡性、對稱性。前面的“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤”與后面的“天空依舊藍”很不對稱，總讓人覺得缺少一點，顯得很不整齊。
我們可以修改一下再讀：陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情沮喪而失去光茫；天空依舊湛藍，它也不會因為我的情緒暗淡而去黯然神傷。突然想到，我不應該這么悲觀，我要向前看。
這樣再讀，我們就可以感覺到這段文字均衡得多，節(jié)奏感也強了。也就是讓其中的文字有一定的對稱性。
2.讓你的語言有一種錯落的美。
語言的錯落就是在文章中你的語言要盡量富于變化，長句、短句、駢句、散句交錯使用，使你的文章有較強的節(jié)奏感，令人讀起來朗朗上口，搖曳多姿，極富美感。
我們來看一段本班學生的作文語言：走在炎熱的歸家之路上，你已經(jīng)大汗淋漓。但你仍須背著碩大的背包一步一步艱難地向前走著。你累、你熱、你煩躁……，但，突然，迎面吹來一陣涼風，你涼、你爽、你快樂……飄逸的風給你送來飄逸的快樂。
這段話雖然寫的是一件非常平淡的事，也就只不過是放學回家，背上背著一周來的一些衣物雜件，走在炎熱的歸家之路上�？墒�，讀起來卻是那樣的富于美感。它的美就在于它的語言的長短交錯，排列恰當，而在總體上又不失語言的均衡性，使語言的節(jié)奏感極強，讓人讀起來朗朗上口，韻味無窮。
有很多的時候，就整篇文章來看整齊與錯落是交叉的，就是整齊中錯落，錯落中有整齊，那才是一種更理想的表達效果。
3.讓你的語言有一種情感的美
感情常常充溢著我們每一個人的心，但是，要把我們心中那真摯的感情表達出來卻是要在語言上多加琢磨的。
如學生作文中有這樣一段話：有句話精煉地概括了人生的三種情：友情是水，愛情是酒，親情是血。顯然，其中最珍貴、最濃厚的是親情，在我看來，親情是不單只發(fā)生在親人之間，如果友情到了甘苦與共的境界便升華為親情。
這段話也是很常規(guī)的，當然也很清楚的表達了自己的意思。它就是很平靜地告訴我們友情有時也可以與親情等同。讀者讀過之后，可能會頷首稱同，但，很難被感動。
如果我們換一種詞語選擇和語句組合方式，你會有不同的感受。下面請看：
友情是水，愛情是酒，親情是血。這不知是誰用如此精煉的語言概括出了人生的三種情。顯然，在人們看來，這其中最珍貴、最濃厚的一定是親情，“血濃于水”��！然而，在我看來，這濃于水的血不一定只流淌在一脈相承的親人間，如果友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌�。�
這樣一改后，我們再讀一讀，就不僅僅只是告訴你什么，而是感染了你什么，其抒情性與感染力就大大加強了。
4.讓你的語言有一種意象的美
所謂意象，就是我們描寫時所選擇的對象，也指我們在運用比喻、比興時所選擇的喻體對象。我們知道，很多寫景的文章，總是選擇那些具有相當美感的景物加以描寫，很自然地使語言產(chǎn)生美感。但更多的時候，我們的描寫對象很難從視覺上給人什么美感，而這時還只是直白在敘寫就會顯得很淺露、平實，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我們能換一個與之有某種相似之處且有一定美感的意象加以描寫，做到言此而意及彼，就會產(chǎn)生一種意象的美，增加語言的美感。
5.讓你的語言有一種深刻的美
語言的深刻性主要反映一個人的思想的深刻性，所以，沒有一個深刻的思想是不可能有深刻的語言的。這就要求我們平時對身邊的人或事，對社會的人或事多加以思考，聯(lián)系你所學過的各科知識，給出一個深刻的認識和一個較為正確的評價。當然一般這都是在自己的平時訓練中進行的、積累的。
有很多老一輩的作家都是這方面的典范。如臺灣作家林清玄、劉墉、本土作家賈平凹等，他們都是從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理。這些都是我們學習的對象。
當然，使語言美的方法還有很多，如多用美詞，多用比喻、擬人等修辭手法等等。
總之，只要我們心中想著這些方法，在寫作中在適當?shù)奈恢�，自然地運用它們，一定會使我們作文的語言增色不少。
中考語文作文寫作六要素之點好題
作文中點題是考場作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內(nèi)容有些偏，但只要你點題點得好，也能達到一種扶正的效果。而一篇文章有一個好的結(jié)尾點題，也的確能讓讀者體會到那種照應之美，同時又能品味到言有盡而意無窮的韻味。
點好題
1.點題的時機
在一篇文章中如何點題，什么時機點題一要看作者對整篇文章的構(gòu)思，還要看行文的需要，更重要的是看作者本身的語言組織能力，能否將點題與文章的內(nèi)容做到有機的結(jié)合，達到一種完美的統(tǒng)一。也并不是想什么時候點題就什么時候點題的。點得好，相得益彰，點得不好，弄巧成拙。
1)開頭點題。如《背影》開頭：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影�！�
從許許多多文章的開篇點題中，我們可以體會到開篇點題既有開門見山，一下子就把讀者引入你所寫作的內(nèi)容中，使你的文章能盡快入題，同時又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點就是能很快地表明作者寫作此文的感情傾向。
開篇點題對考場作文來說，是一種很重要的入題手段。
2)文中點題如《背影》
3)結(jié)尾點題《背影》結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”《濟南的冬天》的結(jié)尾：“這就是濟南的冬天。”
從上面的這些結(jié)尾點題中，我們可以體會到，結(jié)尾點題既有點題的作用，有時也是點明文章的中心，還能達到照應開頭，或者是抒發(fā)感情，表達愿望的作用，同時做到結(jié)束全文�？紙鲎魑闹校粋�好的結(jié)尾點題，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題，還能產(chǎn)生一種言有盡而意無窮的聯(lián)想，讓人感覺很有品味。特別是在考場命題作文中，有些考生的作文主題在行文中表達得不太明確突出，扣題不是太緊，有些模糊，這時結(jié)尾點題，點示中心，更有一種扶正的效果。
2.點題的要求。
由于點題的時機或者說位置不同，對點題語言的內(nèi)容要求和作用也不同。
1)開頭點題：開頭點題首先應該做到有入題和引出下文的作用，其次應該有較精練的語詞點示文章的主要內(nèi)容，能讓讀者初步了解你的文章所要寫作的主要內(nèi)容。
2)文中點題：文中的點題必須是在一個部分之后，這樣的點題必須有對前一個部分的小結(jié)作用，或者有啟示下文的作用，如果能同時做到點示文章的主題思想更好。
3)結(jié)尾點題：結(jié)尾點題首先必須有結(jié)束全文的作用，然后根據(jù)行文的情況或抒發(fā)感情，或表達愿望，或提出警示，或進行描寫等等。結(jié)尾點題應該是最靈活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好這個結(jié)尾點題，使自己的文章達到一個高度。
總的來看，點題一定要找到文章的內(nèi)容、主題與文題之間的內(nèi)在聯(lián)系，再組織恰當?shù)恼Z言進行表達，達到一種內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。
3.點題的方法。
從我們初中生的中考(微博)記敘文來看，這里主要說的是結(jié)尾點題的方法。
1)用議論警示的方式點題。如：《故鄉(xiāng)》
2)用抒發(fā)感情表達愿望的方式點題。如：《背影》。
3)用描寫詮釋的方式點題。如：《敬業(yè)與守業(yè)》
4)用直接點示文題的方式點題。如：《濟南的冬天》。
5)用引用的方式點題。
結(jié)尾點題的方式是非常之多也是很靈活的，這里只是就本文所舉例子的一個小結(jié)，如果我們再去翻閱一些名家文章，你會看到更多的更精彩的結(jié)尾點題形式與點題語。
中考作文基礎(chǔ)知識之開篇二十招
宋代大文學家歐陽修曾有詩曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川�！币馑际钦f寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢如洪。
中考作文開篇二十招
明朝詩人謝榛也說：“起句當如爆竹，驟響易徹�！蓖瑯訌娬{(diào)了開篇應以爆竹驟響之勢震徹全文�？梢�。文章的開頭是相當重要的，特別是考場作文更是如此。如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，筆者簡略歸納出以下二十種方法，供參勉：
⑴欲揚先抑，開發(fā)胃口
唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。――《同桌》
⑵開門見山，直截了當
我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。――《同桌》
⑶描形繪神，印象逼真
她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字――祝麗麗。――《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機�？扇f萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。――《同桌》
⑸歌詞開頭，響徹云際
“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……――《同桌》
⑹排比反復，創(chuàng)造旋律
朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。――《朋友》
⑺設(shè)問開篇，無沿無邊
往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？――《朋友》
⑻名言指路，開宗明義
培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人�！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾�。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。――《朋友》
⑼對比映襯，突出重點
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。――《朋友》
�、蔚箶㈤_頭，吸引讀者
當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？――《朋友》
⑾撥亂反正，撥云見日
有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，“淡泊”是不追求名利的意思……――《淡泊》
�、刑┥綁喉敚^點強現(xiàn)
目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。――《攀比風，可休矣》
⒀聯(lián)想象征，奇妙無窮
一個夢，曾經(jīng)在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……――《期待》
⒁環(huán)境描寫，渲染氣氛
十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。
⒂題記為冠，哲理為先
世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？――《假如記憶可以移植》
⒃博覽群書，信手拈來
據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……――《抵御“誘惑”》
⒄抒發(fā)情感，以情動人
暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日――教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了。――《瑣憶》
⒅以物喻人，含義深長
在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。――《瑣憶》
⒆解題鋪陳，明示中心
責任，就是一個人分內(nèi)應該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國的責任；醫(yī)生，有救死扶傷的責任；教師，有培養(yǎng)接班人的責任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景――請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。
⒇設(shè)置矛盾，引人入勝
“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢？”
通過上面對中考作文開篇二十招知識的講解學習，希望同學們都能很的掌握上面的內(nèi)容，相信同學們會從中學習的更好的哦，加油。
語文基礎(chǔ)知識 8
1、八仙過�！黠@神通
2、砌墻的磚頭——后來居上
3、早開的紅梅——一枝獨秀
4、車到山前——必有路
5、打破砂鍋——問到底
6、門縫里看人——把人看扁了
7、虎落平陽——被犬欺
8、畫蛇添足——多此一舉
9、箭在弦上——不得不發(fā)
10、井底青蛙——目光短淺
11、大海撈針——沒處尋
12、竹籃打水——一場空
13、打開天窗——說亮話
14、船到橋頭——自會直
15、飛蛾撲火——自取滅亡
16、百米賽跑——分秒必爭
17、拔苗助長——急于求成
18、仇人相見——分外眼紅
19、芝麻開花——節(jié)節(jié)高
20、新官上任——三把火
21、瞎子點燈——白費蠟
22、兔子尾巴——長不了
23、偷雞不成——蝕把米
24、王婆賣瓜——自賣自夸
25、老虎屁股——摸不得
26、老虎拉車——誰敢
27、老鼠過街——人人喊打
28、麻雀雖小——五臟俱全
29、墻上茅草——隨風兩邊倒
30、三十六計——走為上計
31、塞翁失馬——焉知禍福
32、壺中無酒——難留客
33、丈二和尚——摸不著頭腦
34、有借有還——再借不難
35、貓哭耗子——假慈悲
36、三九天吃冰棍-----寒了心
37、泥菩薩過河——自身難保
38、對牛彈琴——白費勁
39、寺里的'木魚——任人敲打
40、霸王敬酒——不干也得干
41、板上訂釘——跑不了
42、竹筒倒豆子——直來直去
43、黃鼠狼給雞拜年------沒安好心
44、竹筍出土——節(jié)節(jié)高
45、茶壺里煮餃子——倒不出來
46、釘頭碰釘子——硬碰硬
47、高山上敲鼓------四面聞名（鳴）
48、狗咬呂洞賓——不識好人心
49、啞巴吃餃子——心里有數(shù)
50、鐵打的公雞——一毛不拔
51、雞蛋碰石頭——不自量力
52、姜太公釣魚——愿者上鉤
53、啞巴吃黃蓮——有苦說不出
54、孔夫子搬家——凈是書
55、木偶流眼淚——假人假義
56、留得青山在——不怕沒柴燒
57、門縫里看人——把人看扁了
58、泥菩薩過河——自身難保
59、潑出去的水——收不回
60、騎驢看唱本——走著瞧
61、千里送鵝毛——禮輕情意重
62、肉包子打狗——有去無回
63、山中無老虎——猴子稱大王
64、司馬昭之心——路人皆知
65、外甥打燈籠——照舊（舅）
68、小蔥拌豆腐——一清二白
69、小和尚念經(jīng)——有口無心
70、周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨
71、上鞋不用錐子——真行
72、搟面杖吹火——一竅不通
73、瘸子上炕——一搬一上
74、開水里煮空籠——不爭包子爭口氣
75、秀才遇到兵——有理講不清
76、三個臭皮匠——頂個諸葛亮
77、黃牛追兔子——有勁使不上
78、過年娶媳婦——雙喜臨門
79、豬鼻子里插蔥——裝象(.)
80、只許州官放火------不許百姓點燈
81、豬八戒照鏡子——里外不是人
82、池塘里的風波——大不了
83、擔著胡子過河——謙虛過度
語文基礎(chǔ)知識 9
一、表達方式
記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法
象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法
比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素
時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序
順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度
正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法
語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度
視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法
動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式
正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式
概括敘述、細節(jié)描寫
十二、說明順序
時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法
舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分
開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素
人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為
自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、議論文三要素
論點、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為
事實論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法
舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式
立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)
總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。
二十二、引號的作用
引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法
提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。
二十四、其他
�。ㄒ唬┠尘湓捲谖闹械淖饔茫�
1、文首：開篇點題，渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊，總領(lǐng)下文
2、文中：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文
3、文末：點明中心（記敘文、小說），深化主題（記敘文、小說），照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：
1、比喻、擬人：生動形象
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等
答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性
3、設(shè)問：引起讀者注意和思考
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的`注意和思考
反問：強調(diào)，加強語氣等
4、對比：強調(diào)了突出了
5、反復：強調(diào)了加強語氣
�。ㄈ┚渥雍x的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
1、動詞：
不行。因為該詞準確生動具體地寫出了
2、形容詞：
不行。因為該詞生動形象地描寫了
3、副詞（如都，大都，非常只有等）：
不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。
�。ㄎ澹┮痪湓捴心硟扇齻�詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因為：
1、與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致
2、該詞與上文是一一對應的關(guān)系
3、這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換
�。┒我獾臍w納
1、記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事
答題格式：（時間＋地點）＋人＋事
2、說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么
答題格式：說明（介紹）＋說明對象
語文基礎(chǔ)知識 10
立論，就是運用恰當?shù)恼撟C方法，用論據(jù)證明論點。不管是先提論點，然后證明；還是先論述，然后歸納論點，都與論證方法的運用有關(guān)。
立論性文章應具備論點、論據(jù)和論證三要素。立論的要求也是據(jù)此而提出的：
1．提出的論點要明確、準確、正確。贊成什么反對什么要表明作者的態(tài)度；提出的看法要能如實地反映客觀事物的實際；確立的論點要能揭示事物的本質(zhì)，合乎科學原理和黨的方針政策，反映出人民群眾的愿望和要求。
觀點來源于材料，材料來源于實踐，正確的觀點來源于對材料的科學分析，這需要我們具有馬克思主義的立場、觀點和方法。因此，要加強政治學習，不斷提高理論修養(yǎng)和認識能力，才能在一大堆材料中提煉出明確、準確、正確的觀點來�？傊�，論點應該從實際材料中提煉也來，做到正確和鮮明。
2．運用的論據(jù)要真實、典型、充分。也就是說，論據(jù)必須確鑿、恰當、典型，力求精煉、生動、并富有時代感。不管是事實論據(jù)或理論論據(jù)都是用來確立和證明論點的.依據(jù)，必須是真實的，有代表性的、充分的。手中材料多固然是好事，但要精心選用那些最具有說服力的材料作為論據(jù)來證明論點，那怕有時只有了一個，只要它是真實的、典型的，也同樣有充分的論證力。
論據(jù)不可以隨意編造，使用理論論據(jù)不能斷章取義。在撰寫論文時，應注明論據(jù)的出處。收集材料時應該分類登記。
3．安排好論證的邏輯關(guān)系
論證是用論據(jù)來證明論點的過程，主要是按照一定的邏輯推理形式把論點和論據(jù)組織起來，證明論點是正確可信的。常用邏輯推理形式有歸納推理、演繹推理和類比推理。歸納推理是從許多個別事物的分析、研究之中，歸納出一個共同性的一般結(jié)論。它的特點是從具體到抽象，從個別到一般，合乎人們的認識規(guī)律。演繹推理是從已知的一般道理來推出個別事物的結(jié)論。它的特點是從一般到個別，從抽象到具體。歸納和演繹推理是寫作議論文時最基本的推理形式，運用極為普遍。類比推理是從已知事物的某種屬性，推出類似的另一事物也具有同樣的屬性的方法。它的特點是從個別到個別。寫作議論文時也經(jīng)常使用。
論證也是用論據(jù)證明論點的方法，由于議論的內(nèi)容不同，采用的論證方法也是多種多樣的。
總結(jié)：論證的方法與邏輯推理形式密不可分，一種論證方法就是某種邏輯推理形式的具體運用。論證合乎科學，就是要合乎邏輯，合乎人們認識事物的規(guī)律，也只有這樣，論證才是有力的。
語文基礎(chǔ)知識 11
比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。 比擬的辭格是將人比作物、將物比做人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅铩?/p>
比擬：使被描述的人或物特征鮮明、形象可感；使闡述的道理通俗易懂，形象生動；使抒發(fā)的感情更為強烈，更能引起讀者的情感共鳴。這種手法常和人稱的變化結(jié)合在一起運用。
例（xx年全國高考第22題）這篇散文中（1）作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？答案：（l）將長城擬人化，便于與長城對話，便于抒發(fā)感情。
比擬的特點是作者憑借客觀事物來表達自己的感情，因為它是把甲事物當做乙事物來寫，所以它具有思想的跳躍性，有助于讀者或聽眾展開想象的翅膀，獲得對事物的鮮明的'印象。比擬的修辭效果主要有三點：
1、運用比擬可以鮮明地表達愛憎之情。
運用比擬表現(xiàn)喜愛的事物，可以使之栩栩如生，讓人倍感親切。
運用比擬表現(xiàn)討厭的事物，可以使之生動形象，增強讀者的厭惡感。
2、運用比擬可以使語言風趣幽默，這一種修辭效果多見于擬物的句子中。
3、運用比擬可以使抽象的東西具體化。
總結(jié)：運用這種辭格能收到特有的修辭效果：或增添特有的情味，或把事物寫的神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛憎分明的感情。
語文基礎(chǔ)知識 12
字音辨析題
A、對多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則。吃不準的情況下，可多考慮從詞語具體意義的角度入手解決問題。
B、善用排除法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉;如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個不同的一項;如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個錯誤的一項;如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項;總之，用排除法是一種比較好的方法。當然也需要一定的知識積累的。
【小竅門】①常見多音字標次讀音正確的可能性大，標常讀音正確的可能性小。
�、谛温曌謽瞬煌暸宰x音的正確可能性大，標同聲旁讀音的正確可能性小。
�、鄢Ｒ娮謽艘粽_的可能性小。生僻字一般不會標錯音。
字形辨析題答題技巧：由于計算機處理的局限，高考只考別字的辨析。逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些"形近而音"不同的別字。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的'理解，來尋找不合語境的別字。還有一部分就只能依*我們平時的積累了。
如果題干是有錯別字的一項，就排除肯定無錯別字的;如果是全對的一項，就排除肯定有錯別字的;如果題干是有兩個錯別字的一項，就先排除有三個錯別字的一項。
總之：多使用結(jié)構(gòu)分析法：字形結(jié)構(gòu)及詞語結(jié)構(gòu)分析法�？丛~語不宜太長久，時間長了對的都象錯的，如無把握，可放放再說，但必須用?或其他記號來提示自己。
詞語運用題
主要是近義實、虛詞的分辨。通常是用幾組近義詞進行辨別，要做好它，平時就要有語言準備，但是在考場上如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型：
實詞辨析題
答題技巧：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
虛詞辨析題
虛詞它在語句中起著調(diào)節(jié)各種語言關(guān)系的作用，在口語尤其在書面語中使用頻繁。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應考慮這樣幾點：
一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解;
二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義;
三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語的聯(lián)系和所作的句子成分;
四是在復句中的虛詞，要注意前后虛詞的關(guān)聯(lián)，如果配套的關(guān)聯(lián)詞語在句中只出現(xiàn)一個，應該將它補全分析;
五是要將關(guān)聯(lián)詞語與句子內(nèi)容結(jié)合起來分析，在關(guān)系上保持一致。
總之：注意采用排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。
語文基礎(chǔ)知識 13
動詞的語法特點：
�、賱釉~一般受副詞“不”的修飾。
②動詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)。
�、垡徊糠謩釉~可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。
�、芘袛嘣~“是”主要是聯(lián)結(jié)句子的主語和賓語。
⑤能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。
⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補語。
數(shù)詞的語法特點：
1)數(shù)目增加，可以用分數(shù)表示，也可以用倍數(shù)表示
2)數(shù)目減少，只能用分數(shù)，不能用倍數(shù)。
代詞的語法特點：
�、俚诙朔Q的敬稱“您”不用于復數(shù)，如果需要表示復數(shù)，就用“您幾位”“您諸位”。
�、诘谌朔Q復數(shù)代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性。
�、圩⒁狻拔覀儭焙汀霸蹅儭庇梅ǖ膮^(qū)別。“我們”指說話人，有時也可以包括聽話人;“咱們”一定包括說話人和聽話人。
�、苤甘敬~“那”用于遠指，“這”用于近指。
⑤代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。
副詞的語法特點：
�、俑痹~主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。
�、诟痹~有時用在形容詞后面，補充說明程度、結(jié)果，作補語。
�、鄹痹~不能修飾名詞、代詞。
連詞的語法特點：
連詞：是用來連接詞、短語或句子的'詞。
一般連詞：和、與、并、或、及;
關(guān)聯(lián)詞：主要用來連接復句中的分句或句群中的句子。不但而且、雖然但是。
�、僖话氵B詞的前后兩部分可以調(diào)換而基本意思不變。
�、陉P(guān)聯(lián)詞的主要在復句中進行運用。
介詞的語法特點：
介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。
1、表排除：除除了。
2、表對象、范圍：對于和跟同與替將把關(guān)于被。
3、表方式、手段：按照依依照根據(jù)以憑本著用。
4、表時間：在于自自從從當由趁隨著到。
5、表處所：從打朝向在沿著順著。
語文基礎(chǔ)知識 14
1、雨果(1802--1885)是19世紀前期積極浪溫主義文學運動的領(lǐng)袖，法國文學史上卓越的資產(chǎn)階級作家。其代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》。課文《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。
2、伏爾秦(1694--1778)法國啟蒙思想家。曾兩次被捕入獄，主張開明的君主政治，強調(diào)自由和平。代表作品有《哲學通信》、《形而上學》。
3、莫泊桑(1850--1893)，法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。主要作品有《羊脂球》，長篇小說《一生》《漂亮朋友》;中短篇小說《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔于勒》。他與美國作家歐。享利(代表作《含著淚水的微笑》)、俄國作家契訶夫、美國作家馬克。吐溫統(tǒng)稱為短篇小說巨匠。課文《我的叔叔于勒》選自短篇小說《羊脂球》。
4、《萬卡》是俄國作家契柯夫的作品。
5、《心聲》的`作者是黃蓓佳，她出版的作品有《小船，小船》、《蘆花飄飛的時候》，以時間為序，圍繞朗讀課文這一中心事件，把小說《萬卡》的故事內(nèi)容與京京的生活經(jīng)歷和思想情感交織在一起，展開故事情節(jié)。
6、作者與作品、出處、主人公的搭配
魯訊--《故鄉(xiāng)》--《吶喊》--閏土
曹文軒--《孤獨之旅》--《草房子》--杜小康
莫泊桑--《我的叔叔于勒》--《羊脂球》--菲利普夫婦
黃蓓佳--《心聲》--《兒童時代》--李京京
魯訊--《雪》--《野草》
郭沫若--《雷電頌》--《屈原》
巴金--《短文兩篇》--《巴金選集》
高爾基《海燕》--《高爾基全集》
紀伯倫--《組歌》--《淚與笑》
7、于肇中，1936年生于美國，1962年獲物理學博士學位，1976年與里克特同獲諾貝物理學獎。
8、弗朗西斯。培根(1561--1626)英國哲學家、作家。主要作品哲學方面有《新工具》和文學方面的《隨筆》。
9、施耐庵，生平事跡不祥，但也有說生于1296年，死于1370年，《水滸》作者。
10、羅貫中(約1330約1400)，名本，號湖海散人。山西太原人，元未明初小說家。主要代表作《三國演義》。
語文基礎(chǔ)知識 15
1、加點字注音無誤的一項( )
A.滯留(zh) 麾下(huī) 詰難(ji) 重蹈覆轍(zh)
B.旁騖(w) 褻瀆(xi) 聒噪(guō) 一抔黃土(png)
C.睿智(ru) 隕落(yǔn) 相契(qi) 廓然無累(gu)
D.扶掖(y) 恣睢(z) 別墅(yě) 庶竭駑鈍(sh)
2.詞語書寫無誤的一項( )
A.腦羞成怒 泥民百姓 斷章取義 諛詞 B.狼狽不堪 刻骨銘心 無與倫比 嗤笑
C.歇斯底里 根深帝固 懷古傷今 潮迅 D.涕泗橫流 一愁莫展 面面相覷 桑梓
3.下邊有語病的一句( )
A.任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來都不過是滄海一粟。
B.事實證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。
C.在知識的海洋中，使我們感到自己的深深不足。
D.學校希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年違法犯罪。
4.下列句子中加點的成語使用不正確的是( )
A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學識淵博。
B.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
C.生活中，人們往往因立場和角度不同而對事物的看法有所不同乃至完全不同，這種情形是屢見不鮮的。
D.人類在與大自然的較量中，最直接、最經(jīng)常的對手是悄無聲息的氣候。
5.在下面語段橫線上依次填人關(guān)聯(lián)詞語，最準確的一項是 ( )
在一定條件下，科學知識之所以正確是因為經(jīng)過了實踐的檢驗。
條件變化了，原有的科學知識會被人們用新的實踐去檢驗， 會被修改和發(fā)展成新的科學知識。但人們之所以要不斷學習
是因為原有知識統(tǒng)統(tǒng)過期變質(zhì)， 是因為新條件下產(chǎn)生的新知識能使人們的知識、思維和智慧更上一層樓。
A.如果 從而 并非 而 B.如果 從而 不僅 而且
C.雖然 但是 不僅 而且 D.雖然 但是 并非 而
6老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。欲報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣肝膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何時遣馮唐?會攬雕弓如滿月，西北望，射天A.左牽黃，右擎蒼一句，運用借代的修辭手法，塑造了詞人出獵時左手牽黃犬，右手B.錦帽貂裘，千騎卷平岡一句，描寫獵隊武士的裝束打扮，并以千騎飛馳的勇武氣勢來烘托親率獵隊 的'詞人自己。
C.持節(jié)云中，何時遣馮唐一句，運用典故表達了詩人以馮唐自況，企盼有朝一曰得到信任和重用，戍邊殺敵，報效朝廷。
D.西北望，射天狼一句，用代表貪殘侵掠的天狼星暗喻數(shù)犯邊境的遼和西夏，表達詞人渴望抗敵戍邊的雄心。
7.按要求默寫古詩文。(5分)
(2)《武陵春》中最為人稱道的頗有新意寫愁的句子是， ，
(3)過盡千帆皆不是， ，
(4)無意苦爭春， 。(陸游《卜算子詠梅》)
(5)《出師表》中要后主劉禪嚴明賞罰的語句 ， 。
8.仿照下面的句子，改變地點和內(nèi)容，在后面的橫線上寫一個句式相同的句子。 (3分)
我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受長河落曰圓的雄渾;我夢想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細雨中，體味水村山郭酒旗風的情調(diào);
我夢想
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