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【精華】公開課作文匯編20篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家整理的公開課作文20篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
公開課作文1
今天,我們?nèi)ザ喙δ芙淌疑瞎_課。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),發(fā)現(xiàn)有許多老師,我頓時(shí)有些緊張。
上課了,給我們上課的是六。二班的'張老師,她說話時(shí)很親切,我緊張的心情又少了許多。時(shí)間飛快地過去了,馬上要下課了。我想,只要用心去聽,完全能忘記緊張。
公開課作文2
我們班的公開課又要開始了,這一節(jié)公開課由6班的黃老師上。
“等一會(huì)兒上課了,你們要好好表現(xiàn),今天可是有獎(jiǎng)勵(lì)的哦!”語文老師說完轉(zhuǎn)身離去,留下了期望的眼神。很快,風(fēng)度翩翩,戴著一副金絲眼鏡,穿著花格子襯衫,皮鞋擦得格外亮的黃老師走上講臺(tái):“上課!”黃老師的聲音鏗鏘有力,就像一位軍人。
公開課開始了。因?yàn)槠綍r(shí)上過很多公開課,所以同學(xué)們都很有經(jīng)驗(yàn),課堂按照黃老師的教學(xué)設(shè)計(jì)有序進(jìn)行著。終于到了我最喜歡的朗讀環(huán)節(jié)了,黃老師讓我們先看一看朗讀文段里面的字詞,要我們注意詞語的讀音,別讀錯(cuò)了。接著黃老師指著黑板上的“無奈”一詞,要求同學(xué)們說出它準(zhǔn)確的讀音。我率先舉起了手,手高得恨不得把教室上方的電風(fēng)扇給取下來。黃老師看在我這么積極的份上,朝我示意:“這位同學(xué),請(qǐng)你來回答!蔽遗d奮地站了起來,大聲回答:“無奈(nèi)。”聽到我的.回答,全班同學(xué)大笑起來。黃老師指了指黑板上的詞語,親切地對(duì)我說:“這位同學(xué)不要著急,請(qǐng)坐下再想一想到底怎么讀?”頓時(shí),我不好意思了,捂住臉坐了下來。真是丟臉呀!這時(shí),不遠(yuǎn)處的一位同學(xué)倏地站起來,糾正了我的讀音:“黃老師,這個(gè)字應(yīng)該念‘奈(nài),無奈!”教室里掌聲雷鳴,而我卻被掌聲羞愧著,恨不得在座位下挖一條地道溜走。
這真是一節(jié)尷尬的公開課呀!
公開課作文3
今天上午第三節(jié)課,我們上了一堂生動(dòng)有趣的語文公開課,主題是19課《生命生命》。
聽說有很多老師來我們班上聽公開課,給我們上課的是別的班的老師,我非常緊張,心里像十五只吊桶打水七上八下,生怕給我們班上去丟臉,給我們老師丟臉。叮鈴鈴,開始上課了,同學(xué)們安靜的`等待著老師上課,來聽課的老師很多,也有我們語文老師。開始上課了,老師在黑板上寫了兩個(gè)字“生命”,并在前面畫上一根橫線讓同學(xué)們來填,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手,有的說寶貴的生命,有的說有限的生命等等,隨后老師又從生命這個(gè)詞引出了課題,然后老師讓我們讀2,3,4自然段,然后讓我們做老師發(fā)的作業(yè),她還通過朗讀等方法教我們課文。
最后老師總結(jié)了這節(jié)課的內(nèi)容。剛總結(jié)完,下課鈴就響了,我們都依依不舍的離開了教室。
我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)生動(dòng)有趣的公開課。
公開課作文4
師:看到這個(gè)題目,看到一只西瓜,大家一定覺得很簡(jiǎn)單,是不是?西瓜嘛,是我們最熟悉的經(jīng)常吃的一種水果。既然大家覺得很簡(jiǎn)單,那我就給大家一分鐘時(shí)間,思考一下:假如以《一只西瓜》為題,你準(zhǔn)備寫些什么內(nèi)容,怎么寫?等一會(huì)我要抽查幾位同學(xué),看看是如何寫的。
。ń處熢诮淌依镅惨曇蝗Γ45秒后,指定其中一排依次回答)
生1:西瓜的外形
生2:西瓜的顏色、口味
生3:西瓜是哪里來的
生4:我媽媽給我買了一只西瓜,我起先舍不得吃,后來我把它吃了
生5:西瓜的顏色、口味、外形
生6:我買了一個(gè)西瓜,它是圓圓的,外面是綠的,里面是紅的,吃起來是甜甜的生7:西瓜是從哪里來的生8:首先寫西瓜的形狀,然后寫有什么用處,最后寫怎么吃西瓜生9:跟他們寫的生7:西瓜是從哪里來的
生8:首先寫西瓜的形狀,然后寫有什么用處,最后寫怎么吃西瓜
生9:跟他們寫的.差不多
生10:想不出了,給他們說光了
師:(總結(jié))剛才同學(xué)們講了很多內(nèi)容,比如西瓜的形狀、顏色、滋味、用處、來源等等,同學(xué)們的想象力很豐富,能從一只西瓜聯(lián)想到這么多東西,說明大家都開動(dòng)了腦筋;但有一點(diǎn),除了第四位同學(xué)稍微有一點(diǎn)思路外,其余的回答好像都有點(diǎn)不著邊際。即使把這些內(nèi)容全部寫到一篇作文中去,恐怕也難于寫成500字,寫出來的東西空洞無物,無話可說是拼不成一篇好文章的?磥恚瑢懽魑碾y不難。
生:難!
師:同學(xué)們,現(xiàn)在學(xué)校里的老師經(jīng)常布置作文家作,假如你不會(huì)做,是不是要求爸爸媽媽給你輔導(dǎo)輔導(dǎo)呀?
生:是的!
師:那么,既然家長(zhǎng)們都在這里,我們也請(qǐng)他們說說看,這一篇作文,看看他們是如何輔導(dǎo)你們的,好不好?
生:好!(鼓掌)
師:歡迎家長(zhǎng)們指導(dǎo)一下。ㄟf話筒給家長(zhǎng),按家長(zhǎng)的座位依次讓他們講講,每講一個(gè),教師復(fù)述一遍)
家長(zhǎng)1:也是西瓜的形狀、顏色、作用
家長(zhǎng)2:可以寫西瓜是農(nóng)民伯伯種出來的,運(yùn)到城里來賣給我們的
家長(zhǎng)3:寫西瓜的品種,有圓的,也有長(zhǎng)的,還有新品種
家長(zhǎng)4:可以寫童話,一只西瓜是如何生長(zhǎng)出來的
家長(zhǎng)5:跟他們講的差不多
家長(zhǎng)6:我也不會(huì)寫
師:好,家長(zhǎng)們也講了自己的看法和輔導(dǎo)內(nèi)容,那么,是不是有了這么多的家長(zhǎng)的輔導(dǎo),現(xiàn)在同學(xué)們就能寫出好作文了呢?請(qǐng)同學(xué)們說說看:
生:不能。
生:我覺得沒有內(nèi)容寫
生:沒有新意,太一般了
生:我覺的輔導(dǎo)跟不輔導(dǎo)一個(gè)樣,太老土了
師:好,那么,家長(zhǎng)們說說看,輔導(dǎo)作文難不難?
家長(zhǎng):確實(shí)難。
師:好,要不要我給你們的作文打分?
生:要!
師:那我就不客氣了——全是零分!
生:哇——不至于吧?太傷我們自尊心啦!
生:抗議,我在學(xué)校這樣寫,老師起碼給我打80分。
師:就這樣寫,老師能打80分?
家長(zhǎng):是的,老師就是這樣輔導(dǎo)的嘛!家長(zhǎng):我們家長(zhǎng)也就是這樣輔導(dǎo)的嘛!
師:輔導(dǎo)得不對(duì),難怪我們的學(xué)生不會(huì)寫作文!現(xiàn)在大家說說看,作文難不難?
生:難!
家長(zhǎng):確實(shí)難!
師:好,現(xiàn)在我們都知道了——作文確實(shí)難,沒有內(nèi)容,沒有方法,沒有教材,沒有目標(biāo),沒有專職教師,甚至沒有教學(xué)時(shí)間,沒有教學(xué)過程,沒有科學(xué)的檢測(cè)方法,沒有可行的教改路子,什么都難,步步都難,以致造成了目前作文的難教、難學(xué)和難以提高。
家長(zhǎng):那么,張老師,你說我們的全是零分作文,那你給我們分析分析為什么是零分?
師:打零分,因?yàn)槲捏w都搞錯(cuò)了。寫《一只西瓜》,這是一篇記敘文,看看你們寫成了什么文?
生:說明文。
差不多生10:想不出了,給他們說光了師:(總結(jié))剛才同學(xué)們講了很多內(nèi)容,比如西瓜的形狀、顏色、滋味、用處
生7:西瓜是從哪里來的
生8:首先寫西瓜的形狀,然后寫有什么用處,最后寫怎么吃西瓜
生9:跟他們寫的差不多
生10:想不出了,給他們說光了
師:(總結(jié))剛才同學(xué)們講了很多內(nèi)容,比如西瓜的形狀、顏色、滋味、用處、來源等等,同學(xué)們的想象力很豐富,能從一只西瓜聯(lián)想到這么多東西,說明大家都開動(dòng)了腦筋;但有一點(diǎn),除了第四位同學(xué)稍微有一點(diǎn)思路外,其余的回答好像都有點(diǎn)不著邊際。即使把這些內(nèi)容全部寫到一篇作文中去,恐怕也難于寫成500字,寫出來的東西空洞無物,無話可說是拼不成一篇好文章的。看來,寫作文難不難?
生:難!
師:同學(xué)們,現(xiàn)在學(xué)校里的老師經(jīng)常布置作文家作,假如你不會(huì)做,是不是要求爸爸媽媽給你輔導(dǎo)輔導(dǎo)呀?
生:是的!
師:那么,既然家長(zhǎng)們都在這里,我們也請(qǐng)他們說說看,這一篇作文,看看他們是如何輔導(dǎo)你們的,好不好?
生:好。ü恼疲
師:歡迎家長(zhǎng)們指導(dǎo)一下。ㄟf話筒給家長(zhǎng),按家長(zhǎng)的座位依次讓他們講講,每講一個(gè),教師復(fù)述一遍)
家長(zhǎng)1:也是西瓜的形狀、顏色、作用
家長(zhǎng)2:可以寫西瓜是農(nóng)民伯伯種出來的,運(yùn)到城里來賣給我們的
家長(zhǎng)3:寫西瓜的品種,有圓的,也有長(zhǎng)的,還有新品種
家長(zhǎng)4:可以寫童話,一只西瓜是如何生長(zhǎng)出來的
家長(zhǎng)5:跟他們講的差不多
公開課作文5
今天,林佳佳老師給我們上了一節(jié)有趣的公開課。這節(jié)課的內(nèi)容講的是點(diǎn)亮小燈泡。
“叮叮叮”上課了。首先,林老師給我們講起了電燈泡是誰發(fā)明的,它長(zhǎng)什么樣子的,用什么材料制作而成的,等等一些知識(shí)。之后,林老師就讓我們開始做實(shí)驗(yàn)了。接著,我們就從抽屜里拿出了能讓電燈泡發(fā)亮的材料:導(dǎo)線,電池和電燈泡。然后,我和我的同桌吳逢熠同學(xué)就開始做實(shí)驗(yàn)了。我們把導(dǎo)線的一頭插在電池上,另一頭插在電燈泡的連接點(diǎn)上,發(fā)現(xiàn)不能點(diǎn)亮。我們的實(shí)驗(yàn)失敗了。我們轉(zhuǎn)頭一看,發(fā)現(xiàn)有一組同學(xué)竟然點(diǎn)亮了。哇塞,他們太厲害了,這是怎么做到的呢?我們可要向他們好好學(xué)習(xí)!
“叮叮!睂(shí)驗(yàn)結(jié)束鈴響起了,我們整理好實(shí)驗(yàn)器材,繼續(xù)聽林老師講課。她講解了為什么我們的燈泡不亮,并且給我們各個(gè)小組發(fā)了一個(gè)解剖過的大電燈泡,讓我們仔細(xì)觀察。然后,老師叫點(diǎn)亮的'那組同學(xué)來演示了一遍。我們研究了一翻后,又做起了實(shí)驗(yàn)。這次,我們用不同的方法來做實(shí)驗(yàn),終于做成功了四種。成功的我們真的太開心了!
“叮叮叮”下課了,有趣的公開課結(jié)束了。
公開課作文6
公開課,大家都很熟悉吧!我們今天就要上兩節(jié)公開課,分別是語文課和數(shù)學(xué)課,我好緊張哦!因?yàn)槲乙惨吓_(tái)哦!
一進(jìn)階梯教室,我就感到非常嚴(yán)肅,階梯教室里座無虛席,前后左右都坐滿了老師。我們一進(jìn)會(huì)議室老師就馬上盯著我們看呢!我緊張地心里想十五只吊桶——七上八下,趕緊到位置上端端正正地坐下來,不敢正視右面的老師。
第一節(jié)課沒有什么看點(diǎn),我們?nèi)サ诙?jié)課看看吧!
因?yàn)橹虚g有一些休息時(shí)間,遲老師就我們說:“不要緊張!笨墒俏疫有一點(diǎn)緊張,畢竟我要上臺(tái)。
第二節(jié)因?yàn)樘o張了,所以同學(xué)們都顯得不自然。但我一點(diǎn)也不害怕,像往常一樣積極發(fā)言,勇敢大聲地回答問題。但有的同學(xué)們剛舉起手來,又害怕問題回答錯(cuò)誤而放下了手,但又馬上舉了起來。但遲老師鼓勵(lì)我們說:“同學(xué)們,發(fā)言要大膽自信,聲音要大聲,說錯(cuò)了沒關(guān)系!”話音剛落,遲老師每問一個(gè)問題,下面的同學(xué)立刻都踴躍發(fā)言,就連平時(shí)“愛搗亂”的.鄺浩賢今天好像換了個(gè)人似的,連續(xù)發(fā)言了好多次,真是稀奇呀!我也不另外,今天也出盡了“風(fēng)頭”,老師連請(qǐng)了我2次,已經(jīng)很不錯(cuò)了。
在今天的公開課上,黃曉瑩成為了朗讀明星。他朗讀課文時(shí),讓我們沉醉在其中,好像我們也是故事中的一員。
一節(jié)課轉(zhuǎn)眼間下課鈴響了起來,由于這一節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)的很出色,老師還獎(jiǎng)勵(lì)我們今天可以玩電腦,發(fā)零食,發(fā)獎(jiǎng)品。遲老師萬歲!
公開課作文7
我們?nèi)耆嗍怯?6名成員組成的大家庭,而在這里,每個(gè)人的表現(xiàn)都關(guān)系著我們?nèi)嗟臉s耀。在今天,就有一個(gè)考題等著我們—音樂公開課。
在公開課上,我們班大部分同學(xué)都是非常認(rèn)真的,都隨著老師神游在音樂的世界。但有一小部分同學(xué)卻在搗亂,比如說:有位同學(xué)在挖鼻孔,有位在發(fā)呆,有位一邊上課一邊看課外書,有位在一旁咬手指,有位在把陶笛當(dāng)過山車玩,而有位同學(xué)竟然非常有才,把陶笛當(dāng)悠悠球玩,還有位在一旁東張西望……
那些上公開課不認(rèn)真的'同學(xué)是不對(duì)的,他們既沒有學(xué)到本領(lǐng),以后在表演時(shí)就會(huì)像南郭先生一樣濫“笛”充數(shù),裝腔作勢(shì);他們這樣做也不尊重老師的勞動(dòng),又給我們?nèi)耆嗝。我希望同學(xué)們熱愛三年三班這個(gè)大家庭,為三年三班爭(zhēng)光!
公開課作文8
今天,我們上了一節(jié)公開課,査老師第一節(jié)課讓我們完成昨天打印的.自主學(xué)習(xí)單,再來畫畫,我們把畫和自主學(xué)習(xí)很單快就寫完了,很快又到了下午。
下午起床鈴來沒有打,老師就讓我們起床了,到了多媒體教室,老師先讓我們小組來展示《我有一盒彩筆》的第一小節(jié),我們展示完了以后,又開始劉嘉瑞他們小組來為我們講解第二小節(jié),講解完以后老師還給我們放出了一些圖片,讓我們看見了難民的生活,他們因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)所以吃不飽,穿不暖,這下我可知道了以后要珍惜糧食,不能挑三揀四,這兩個(gè)小節(jié)講完以后,老師讓同學(xué)們編了小詩(shī),還展示了上午我們畫的畫,展示的畫都畫得很好,很漂亮,這節(jié)公開課真難忘呀!
公開課作文9
今天上午弟二節(jié)課,袁老師興致勃勃的對(duì)著我們說:“同學(xué)們,今天我校張麗珍老師要給我們班上課,上的是19課《生命生命》,我們?nèi)喽伎梢匀ィ徊贿^要積極發(fā)言、全班都要安靜,頓時(shí)安靜的教室變得沸騰、活潑起來!
“盼星星,盼月亮!苯K于等到了第三節(jié)課。一位年輕的女老師微笑地走了進(jìn)來。她個(gè)子高高的,皮膚白白的、亮亮的。眼睛大大的,鼻子小小的`,嘴巴是個(gè)櫻桃小嘴。稍后,語文老師也陸續(xù)的趕來了,準(zhǔn)備做好筆記。我被一道問題吸引了,一只小手舉了起來,我的心里非常緊張當(dāng)那位女老師看到我時(shí),我的小手放了下來,生怕說錯(cuò),被同學(xué)們嘲笑。問題一個(gè)比一個(gè)難,舉手的同學(xué)也變得越來越少了,這些題目其實(shí)我也全部會(huì)。就是勇氣不足,我真為自己感到難過,為自己感到傷心。
雖然這節(jié)課沒有發(fā)言,沒有做到最棒的自己,但是我一定會(huì)盡自己最大的能力去改正這一些不該錯(cuò)的缺點(diǎn)。做好最棒的自己!加油吧!晨晨。
公開課作文10
哎呀!今天怎么這么緊張!下午剛剛起床,迷迷糊糊的走進(jìn)教室,不到一分鐘就感覺心跳加速了。我這次一定要把聲音亮出來!
上了四樓大廳第一眼看到的就是一群黑乎乎的人頭,老師叫我們把觀眾當(dāng)成白菜蘿卜,可我不管怎么看都像一個(gè)個(gè)定時(shí)炸彈!我盡量把它們當(dāng)成白菜,可是看著看著就餓了,我真的好想下臺(tái)把這些白菜摘著吃掉呀!課開始了,為了得到掌聲,我把精力全部都用在了回答問題上,跟同學(xué)們搶著答。我們的小手就像雨后的春筍,一個(gè)勁的拔節(jié)。其中數(shù)我拔得最歷害了,一節(jié)課那么快就上完,最拿手的問題卻讓別人給搶了。不過,有個(gè)大大的驚喜正等著我們呢!回到教室里,真好!可是,讓人頭疼的護(hù)士們來了!我說實(shí)話,她們的外衣像幽靈一樣,看著就讓人毛骨悚然!因?yàn)槲腋蜥樣谐,我的命為什么這樣苦!我只好忍著痛打了針?申惱蠋熃o我們的.禮物是包含著濃濃的愛的巧克力!我吃著香濃的巧克力,心里暖暖的。
今天真開心,不過也有點(diǎn)痛苦。
公開課作文11
許多年過去了,我們還是相同德行。
幾乎全校的人都知道,我們班紀(jì)律差,雖然年年都有幾個(gè)成績(jī)好的,但是其他班不及格的人數(shù)加起來就是我們班不及格的人數(shù)。每個(gè)學(xué)期都會(huì)出一兩件大事,班里大部分人思想有點(diǎn)問題。
在這年代,誰沒有一點(diǎn)演技?但在我們班,演技用不上,有些人的臉皮,子彈都打不穿。在一次公開課里,老師并不是打扮得像往常一般好看,主要是她那氣質(zhì),跟以往不同。在上課之時(shí),老師的微笑讓我很難適應(yīng)。那一天天氣炎熱,還是下午上的,許多同學(xué)都昏昏欲睡了,我也不例外,很多人注意力不集中。
我勉強(qiáng)挺直了腰,用眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)來觀察周圍的狀況,畢竟后面一大群老師在看著,不敢扭頭?汕闆r很不樂觀,同桌背靠著墻,先瞟了一眼聽課的'老師,再轉(zhuǎn)頭看著課件,手慢慢挪進(jìn)了書包里,細(xì)小的“嘩啦啦”聲打破了這間教室的平靜,雖然他們裝著好好的,但還是按耐不住自己的心。后來,同桌塞給我了一顆糖,又向自己的周圍每人給了一顆。哦!咋辦?糖在我桌子上,怎么拿?我只好偷偷摸摸地用手蓋住。
我的視線又看向了前方,坐在講臺(tái)旁的同學(xué),趴在桌子上,有氣無力,還時(shí)不時(shí)趴在講臺(tái)上,或者頭往后轉(zhuǎn),與聽課老師對(duì)視著。
數(shù)學(xué)老師的臉逐漸陰沉,微微咬了一下唇,把披散著的頭發(fā)理了一下,舒松了一下肩,繼續(xù)講課。她那眼睛時(shí)不時(shí)盯著我們,好像有些無奈;偶爾飛快眨著——看著眼前這么幾個(gè)舉手的人,會(huì)很失落吧。
在快要下課時(shí),老師抽了幾位同學(xué)的數(shù)學(xué)書檢查一下,要不是沒做或字差亂寫,要不是畫畫畫在上邊,慘不忍睹。
就因?yàn)槲覀儼嗟募o(jì)律和一部分人的思想,我們常常被副課老師舉報(bào)。
公開課作文12
生活中有各種各樣的食品,我們?nèi)绾未钆浜秃Y選呢?今天由我們學(xué)校的老師給我們上營(yíng)養(yǎng)課。
開始上課了,首先我們從食品中的營(yíng)養(yǎng)素學(xué)起,第一個(gè)是我們常見的水,人身體上的水有60-70公斤,不能多也不能少。第二個(gè)是蛋白質(zhì);第三個(gè)是碳水化合物;第四個(gè)是五谷雜糧;脂肪等。老師緊接著教我們看食品上面的包裝,有經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)批準(zhǔn)上市場(chǎng)銷售的.是有體現(xiàn)SC,在之前是體現(xiàn)是QS,如今已經(jīng)更改。還有三無產(chǎn)品不能買,例如沒有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)許可證、配料表等這三者缺一不可,食品上面的包裝沒有它們可千萬不能買。
這節(jié)課讓我學(xué)習(xí)了許多食品知識(shí),它可以運(yùn)用到我們實(shí)際生活中,真是受益匪淺!
公開課作文13
今天上午第3節(jié)課,是梁老師的數(shù)學(xué)公開課。
課前,吳老師叮囑我和一些同學(xué)們要積極發(fā)言,把后面帶的活躍一些,這樣整個(gè)課堂就會(huì)活躍起來。
今天來我們班聽課的有全校的數(shù)學(xué)老師以及很多校領(lǐng)導(dǎo),就連校長(zhǎng)都來聽梁老師這一次公開課。因此我們一定要好好表現(xiàn),給這些老師們留下一個(gè)好印象。
上課了,梁老師問我們:“大家知道為什么我要選五班嗎?”立刻有很多同學(xué)舉起手來,有的說:“因?yàn)槲覀儼喟l(fā)言積極!”有的說:“因?yàn)槲覀儼嗉o(jì)律好!”還有的說:“因?yàn)槲覀儼喟l(fā)言質(zhì)量高!”大家一口氣說了好幾個(gè)因?yàn),我都?shù)不過來了。
上了幾分鐘,梁老師開始給我們講課件,剛開始是背乘法口訣,同學(xué)們倒背如流,背的非常順暢,第二頁就讓同學(xué)們笑得不得了:上海自來水來自海上,好玩吧?!然后是講解兩道很難的口算題,老師要選兩位小老師來給大家講,我很幸運(yùn)的被選上了。講完了第二道題,又是一些很難的題,但大家都把它們逐個(gè)“打敗”了。
下課了,吳老師帶著我們回到了教室。下午,吳老師給我們說:“校領(lǐng)導(dǎo)和聽課的.老師都說咱們班紀(jì)律好,所以大家要繼續(xù)保持,好好學(xué)習(xí)。”然后,吳老師念了公開課表現(xiàn)好的人,給他們加五分,其中就有我。我非常激動(dòng),也非常高興,叫到我的時(shí)候我高興地叫了一聲:“9號(hào)!”,加完分,我非常高興的回到了座位上。
公開課作文14
我有很多喜歡的課。但最難忘的一課是二年級(jí)的一節(jié)語文公開課。
那天早上第一節(jié)課,上課鈴還沒響,教室里就擠滿了人。除了學(xué)生,還有老師和專家參加講座。我們都很認(rèn)真,像小樹一樣坐直。
一位女老師走進(jìn)教室。老師很年輕,看起來有點(diǎn)緊張。笑著說:“今天我們有三首古詩(shī)!闭f話時(shí)打開投影。
哇!這真是一幅美麗的圖畫。黃色的鳥兒在綠色的柳樹上歌唱。遠(yuǎn)處,一行白鷺飛向遠(yuǎn)方。老師讓我們工整優(yōu)美地朗讀,“兩個(gè)黃鸝鳴綠柳,一行白鷺升天,”
老師開始提問。第一個(gè)問題是“這是哪個(gè)朝代的詩(shī)人?”有個(gè)同學(xué)回答說:“是唐代杜甫的《絕句》!薄皼]錯(cuò)!薄拔覀冏哌M(jìn)杜甫的詩(shī)里,看看他的家是什么樣的?”
我覺得演講是我的強(qiáng)項(xiàng)。所以,我是第一個(gè)舉手的!罢(qǐng)這位女同學(xué)說說。”“綠柳的'枝條在微風(fēng)中輕輕搖擺,一些黃鸝像贊美春天一樣歌唱。這里的空氣很清新,藍(lán)天很清澈。白鷺飛向遠(yuǎn)方……”
“杜甫的家被你描繪得很美!你答得真好!”老師笑著表揚(yáng)。我愉快地坐下。環(huán)顧四周,每個(gè)人都用羨慕的目光看著我。
接下來幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)相發(fā)言,雖然也講得很好。不過,我覺得我很棒!
這個(gè)公開課給我留下了深刻的印象,因?yàn)槲矣袡C(jī)會(huì)充分展示我豐富的想象力。至今記憶猶新。龍難忘!
公開課作文15
千變?nèi)f化的世界,離不開現(xiàn)代科學(xué)?茖W(xué)促進(jìn)人類文明,現(xiàn)如今我們已經(jīng)離不開它了。
從身邊最常見的手機(jī),到最遙遠(yuǎn)的衛(wèi)星。自古毅力啊,人們運(yùn)用自身的聰明和智慧進(jìn)行了不懈的努力,在科學(xué)方面取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步以及突破,科學(xué)融入了我們的社會(huì)生活,比并且影響著我們。
以前人們?yōu)榱寺牭交蚩吹较?huì)利用收音機(jī),黑白電視機(jī),現(xiàn)如今隨著科技的發(fā)展我們有了彩色電視機(jī),投影儀等等走進(jìn)了千家萬戶,電飯煲,烤箱,暖爐,空調(diào),電腦,冰箱微波爐……這些設(shè)備可以是好的或者壞的,看我們?cè)趺蠢盟鼈。電腦我們可以用來學(xué)習(xí),查資料,為了方便,我們不用再去圖書館,翻開100多頁的書來查找資料,也可以是用來游戲,休閑工具。
通過電腦和手機(jī)我們可以更好地了解我們的世界,以現(xiàn)在的'社交軟件我們可以認(rèn)識(shí)世界各地的人,白皮膚的,黑皮膚的,黃皮膚的,可以知道各國(guó)的消息,那里有戰(zhàn)爭(zhēng),那里發(fā)生了政治關(guān)系。只要我們會(huì)好好的利用他們就不是問題。
有一次我在餐廳吃到了一份非常好吃的菜,很像在家自己也做,這樣往后想吃的時(shí)候就不用那么麻煩出去跑一趟。于是我用網(wǎng)絡(luò)的“力量”上網(wǎng)找菜譜,通過博主的分享,我學(xué)到了怎么做這道菜。當(dāng)然萬事都有好的一面和壞的一面,手機(jī)導(dǎo)致了部分青年以及孩子,長(zhǎng)時(shí)間離不開手機(jī),俗稱“網(wǎng)癮”一大部分原因也是因?yàn)榧议L(zhǎng)的不管不顧,為了讓自己方便,孩子不吵,他們會(huì)選擇給孩子手機(jī)讓他們看動(dòng)畫片,但是這樣下去孩子會(huì)產(chǎn)生依賴性,一發(fā)不可收拾。長(zhǎng)時(shí)間也會(huì)導(dǎo)致近視。
科技是為了讓我們進(jìn)步,讓我們的生活變得更輕松。但是近幾年的現(xiàn)狀不是。很多人因?yàn)槭懿涣司W(wǎng)上人們的謾罵,網(wǎng)暴,而選擇輕生自殺。讓很多美滿的家庭支離破碎,父母絕望。
如果我們繼續(xù)錯(cuò)誤的使用電腦,手機(jī)等設(shè)備遲早會(huì)把我們自己給毀掉的。我們應(yīng)該做的是管理好看設(shè)備的時(shí)間,父母正確的引導(dǎo)孩子如何使用它們,當(dāng)然,同時(shí)也得自己使用正確。畢竟父母都是孩子榜樣,改變他人就要從自己開始。讓電子設(shè)備改變我們的生活而不是毀了。
公開課作文16
今天下午,王老師帶我們?nèi)チ硗庖粋(gè)教學(xué)樓的四樓上公開課。到了那兒,王老師就開始講故事。王老師說:"今天講的故事是《鴨子農(nóng)夫》。"然后王老師就開始講了。
首先,王老師先翻到huan chen ,就讓我們看那幅圖,是很高興的心情呢還是很難受的心情?我們都說是有點(diǎn)兒難受的心情。然后王老師翻到第一頁,就講了。講著講著王老師突然停下來因?yàn)闉橥趵蠋熣f想問問大家有什么感覺有什么想說的嗎?結(jié)果我沒有想好,然后就沒有舉手。然后王老師又開始講,講一講,又停下來,還是跟上次問的一樣,王老師聽我們回答完以后就繼續(xù)開始講故事了。講一會(huì)兒?jiǎn)栆幌,講完后,王老師就問我們幾個(gè)問題。
在那兒聽課的'不剛是我們,還有好多的老師,還有我們班的劉老師。完了后,王老師就讓我們站隊(duì)下來,然后就回我們教室了。
公開課作文17
星期三早上,石老師鄭重地告訴我們:這個(gè)星期五,我們班要去多媒體教室上一堂公開課。上的是《落花生》這篇課文,請(qǐng)同學(xué)們提早做好預(yù)習(xí)工作。到時(shí)可是有150位老師來聽課聽到這個(gè)消息時(shí),班里炸開了鍋。同學(xué)們七嘴八舌地議論著。有的說:150位老師,好害怕呀?有的說:不知道給我們上課的老師會(huì)怎么把我們引入話題?還有的說:那堂公開課會(huì)不會(huì)錄成錄像?那我要多舉手了!我十分興奮,暗暗告訴自己,那節(jié)課我一定要好好發(fā)揮,讓老師們對(duì)我,對(duì)我們班刮目相看。
該來的總是會(huì)來。星期五的第二節(jié)課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)準(zhǔn)時(shí)來到了多媒體教室。剛走進(jìn)教室,我便看見一排排座位上滿是老師。我又緊張又激動(dòng)。一番簡(jiǎn)單的介紹后,我們知道給我們上課的老師姓胡。開始上課了,我們班和以前一樣,以哲理小故事開始這堂課。這次講故事的是許帥同學(xué)。他講得很流利,而且富有感情,可以說是開門紅。接著胡老師讓大家看了幾張關(guān)于花生的'圖片后很好地引出了課題。然后胡老師把課文分成了四個(gè)部分:種花生、收花生、嘗花生、議花生。議花生是詳寫,其他都是略寫這種寫法叫做有詳有略,胡老師簡(jiǎn)單介紹略寫后就直奔主題。胡老師先讓同學(xué)朗誦,我十分想爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì),可一想到150個(gè)老師便放棄了。盡管那時(shí)我的心里一直給自已加油鼓勁,何臻輝作為班長(zhǎng)就要挺身而出,不能當(dāng)縮頭烏龜萬萬沒有想到周楷淳竟然推薦我當(dāng)小許地山,我很開心也很緊張,感覺臉一下子熱了起來。我朗誦得聲情并茂,得到了同學(xué)老師的一致好評(píng)。后半節(jié)課,我積極思考,大膽舉手,成了焦點(diǎn)、主角。我終于如愿以償了!
叮鈴鈴下課鈴聲響了,同學(xué)們都似乎意猶為盡呢。這堂課我們?nèi)嗤瑢W(xué)舉手比平時(shí)積極,紀(jì)律也比平時(shí)要好,為班級(jí),為自己爭(zhēng)了光。好樣的,五(2)班!
公開課作文18
每一節(jié)課,幾乎都是這樣“熬”的。每個(gè)學(xué)生都希望有一個(gè)“勇士”站出來說出答案,但這個(gè)“勇士”往往是老師。這讓我想起一句歌詞,“周末半夜連天氣都很美,為什么躲在家里發(fā)霉”,F(xiàn)在老師提問,大家都在座位上“發(fā)霉”。
我常常在想:是什么讓我們?cè)谡n堂上“全軍覆沒”?怕他答錯(cuò),人的嘲諷,老師的指責(zé),讓他無法下臺(tái),放下驕傲的.重?fù)?dān)。雖然老師經(jīng)常勸我們放手,但我們?cè)敢馊タ。往往還有運(yùn)氣:只要我把頭埋得低一點(diǎn),老師就不會(huì)找我,我也不會(huì)叫我的名字來回答問題!熬褪沁@些不好的東西在起作用,讓我們?cè)絹碓椒挪幌,甚至產(chǎn)生自卑感!蔽耶(dāng)然不會(huì),讓會(huì)上的同學(xué)說吧!熬瓦@樣,日復(fù)一日,小學(xué)低年級(jí)舉手的高潮逐漸式微,甚至走向死亡。
我們都是沉睡的巨人。來吧,蘇醒!
公開課作文19
“號(hào)外,號(hào)外,有重大消息,重大消息!蔽覀儼嗟拇罄刃又在喊了。大家都圍了過去。“我聽到一個(gè)重大消息,我們班又要上公開課了!
這一點(diǎn)也不稀奇,我們班一向優(yōu)秀,選我們是理所當(dāng)然的。小A壓了壓嗓子:“這次可不一樣了,有市里的領(lǐng)導(dǎo)要來聽課呢!”哇,這可嚴(yán)重了。
今天語文課,語文老師特地留了半節(jié)課說明那場(chǎng)公開課的重要性。語文老師說這堂課可關(guān)系著我們學(xué)校的臉面,一定要上好。緊接著語文老師就開始安排哪道題由哪一個(gè)人來回答,當(dāng)然,語文成績(jī)向來很好的我也有一份。然后接下來的體育課都被霸占了,連續(xù)排練了好幾遍。
第二天,語文公開課。教室后面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)刈撕芏嗳耍Z文老師還特意地化上了精致的妝容,手中的書一直在抖,看得出語文老師特別地緊張。她一定沒給這么多人上過課吧!
……
公開課還在有序地進(jìn)行著,因?yàn)樯稀芭啪氝^的課”真的很無聊,我的“題目”又還沒到,所以只能靠畫小人來打發(fā)時(shí)間。
時(shí)間一分一秒地過去了,這節(jié)公開課似乎格外地漫長(zhǎng)……
不知過了多久,我旁邊的小B碰了我一下:小C,到你啦。猛地抬起頭,發(fā)現(xiàn)老師正邊說著我“該回答的問題”邊面帶微笑地看著我。我微微地愣了一下,便木然地舉起了手,木然地回答了我該回答的問題,便木然地坐下了……
公開課終于結(jié)束了,只聽一位領(lǐng)導(dǎo)說:“這某某學(xué)校的課上得可真好。”我無語地低下了頭,回想起語文老師的`笑靨,校長(zhǎng)討好的笑臉,心中竟生出了一種難以名狀的抵觸,又或者說是厭惡,這個(gè)世界上還有什是真的?
都說上課主要是為了培養(yǎng)我們的品德,可在這節(jié)公開課上,我們似乎學(xué)到了些別的……這個(gè)世界,太假?!
公開課作文20
今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)公開課。
上課的鈴聲響了,來借班上課的邱老師走到講臺(tái)前站著,一些別的學(xué)校的老師都來到我們教室后面坐下。上課后,我們與邱老師都相互問好,然后,她告訴我們今天這一堂課要學(xué)的內(nèi)容是通分。我聽了心里在想:為什么要通分?怎么樣通分?……一連串問題在我的頭腦中噴涌而出。邱老師看到了我一臉愁容的樣子,便自己又說了起來:“通分就是把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)!编,我明白了,聽了邱老師的解釋,我明白了剛才在我心中的一些問題,F(xiàn)在,我心中的一切問題都解決了。我真是打心眼里佩服她。她的眼睛只向我這一邊看了一次,就準(zhǔn)確地看穿了我的心事。她的眼睛又一次向我這邊掃來,這時(shí),我看到她的眼睛里面好象在鼓勵(lì)我:“加油,繼續(xù)努力!”我一接到她發(fā)過來的信息,眼睛也向那邊看了一次,好象在回答:“知道了,你就放一百二十個(gè)心吧!”
接著,邱老師向后一轉(zhuǎn),在黑板上寫了一道題:判斷四分之三和六分之五的大小可以用哪一些方法。我一下子就想到了一個(gè)好辦法:只要把它們的分母都化成二十四,再看它們的分子是多少,就可以很快說出它們的大小了。分母四得乘六才能變成二十四,那么分子三乘六得十八;而分母六只要乘四就是二十四,那么分子五乘四得二十,同分母分?jǐn)?shù)就能夠比大小了。分母相同當(dāng)然分子大的.大,小的小。所以四分之三小于六分之五。想到這兒,我立刻舉手說出了自己的想法和辦法。邱老師聽了樂嗬嗬地笑了:“講得好,你用到了我們剛才所學(xué)的通分的方法。這也是根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來做的!蔽疫@么一說,許多同學(xué)紛紛舉手發(fā)言了,向老師和同學(xué)說出了自己的想法。時(shí)間就這么很快過去了,一轉(zhuǎn)眼便下課了。
下課后我還在想這一節(jié)課怎么上得這么快?
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