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教師聘用管理制度
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編收集整理的教師聘用管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師聘用管理制度1
為了優(yōu)化教職工隊伍，建立一種激勵、競爭的科學管理機制，調(diào)動廣大教職工教書育人的積極性，提高教學質(zhì)量和辦學效益，依據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際情況，制訂本方案：
一、相關(guān)聘任原則
（1）學校教職工總編制中，原則上專任教師所占比例不低于90%。
�。�2）男年滿57周歲，女年滿52周歲的教師，可以不參加競聘，不占學校競爭上崗編制數(shù)，由個人申請學校直接安排工作。
（3）病休期滿申請上崗的，孕期、產(chǎn)期、哺乳期的女教職工不參加競聘，由學校直接安排工作。
�。�4）因重病需休養(yǎng)1年以上的教職工，由本人申請，出具市級以上醫(yī)院證明，校長室同意，可以不參加上崗或轉(zhuǎn)崗聘任。
（5）新分配、新調(diào)進教師由學校直接安排上崗，不參加競聘。
二、具體聘任辦法如下：
1、班主任、教研組長由校長室、教務(wù)處擇優(yōu)聘任。
2、教師由校長室委任班主任負責聘任。
3、教務(wù)員、專職音、體、美教師、圖書管理員、信息技術(shù)教師、思品、及閱覽室工作人員由校長室委任教務(wù)處負責聘任。
4、后勤工作人員由校長室委任總務(wù)處聘任。
5、班主任有權(quán)選擇教師，教師亦有權(quán)選擇班主任。由校長室負責宏觀調(diào)控，合理組合。
�。�1）高度重視班主任的選擇，若教師未被任何一個班主任選聘，則自行落聘。
（2）合理組合注意班主任和教師選擇的意愿，若班主任第一志愿與教師選擇第一志愿一致的，盡量滿足雙方需要，若科任教師的選擇或班主任的聘任在雙方都填有志愿時，考慮到學校教學工作的需要由初三到初一，六年級到一年級合理組合。
（3）只要教師被一個班主任列入選擇志愿的，都可作為合理組合時的預(yù)備人選。
（4）班主任填寫志愿聘任的學科教師中，無一應(yīng)聘該班的，則由學校統(tǒng)一安排該班學科教師。
�。�5）預(yù)備人選的安排，若客觀上不能到聘任的班主任所在的.班級任教，則由學校根據(jù)可能決定，遵循先干部后群眾，先黨員后教師的順序安排到其它班級任教。
�。�6）合理組合既要考慮到盡量減少落聘教師，又要考慮到年級、學科之間的平衡與競爭。
三、關(guān)于工作量的問題
�。�1）中層干部與非班主任教師工作量相同，因?qū)W校工作需要，超工作量部分給予課時補助（周課時補助為8元/節(jié)）。
�。�2）35周歲以下語數(shù)外教師原則上從教兩個班級，鼓勵35周歲以上教師從教兩個班。從教兩個班級教師的在績效工資中補償一個班級超課時費（周課時補助為8元/節(jié)），如在任教兩個班級的同時，組織學科興趣小組，該教師在職稱晉級時視同班主任。
（3）7-9年級35周歲以上語文教師、數(shù)學教師、英語教師任教一個班級并兼教一個班的政治、歷史、地理、生物、勞技、綜合實踐活動，1-6年級35周歲以上語文教師、數(shù)學教師、英語教師任教一個班級并兼教一個班的勞技、綜合實踐、小學科學、小學思品等由教務(wù)處直接調(diào)劑安排。
�。�4）物理教師任教兩個班級或任教一個班級并兼教兩個班級的其它學科或任教一個班級并兼實驗室管理或管理兩個實驗室。
（5）化學教師或任教一個班級并兼教兩個班級的其它學科或任教一個班級并兼實驗室管理。
�。�6）1-6年級語、數(shù)教師任教一個班并兼一個班級其它學科
（7）3-6年級英語教師任教三個班級為滿工作量。
�。�8）專職體育、音樂、美術(shù)、勞技、科學、綜合實踐等老師每周12-15節(jié)為滿工作量，少于12節(jié)課者，按所少課的百分比扣除績效工資。
�。�9）專職政治、歷史教師每周8-10節(jié)為滿工作量，少于8節(jié)者，按所少課時百分比扣除績效工資。
55周歲以上的教師照顧1/2的工作量，有子女參加高考的教師照顧1/3的工作量，語、數(shù)、英教師可教一個班，物理教師可教兩個班。凡男年齡57歲，女年齡52歲者，因慢性�。ㄓ墒屑壱陨厢t(yī)院出具證明并附相關(guān)檢查單）休息，每月扣除績效工資300元；男年齡58歲，女年齡53歲，每月扣除績效工資200元；男年齡59歲，女年齡54歲，每月扣除績效工資100元；同時取消出勤獎、政治學習獎及業(yè)務(wù)學習獎。身體健康者只照顧部分工作量，不同意休息。若不滿55周歲的自我感覺不適應(yīng)教學崗位，可在聘任前申請轉(zhuǎn)崗宿舍管理、門衛(wèi)等特殊崗位，由校長室研究決定是否同意轉(zhuǎn)崗，按年齡大者優(yōu)先原則服從安排。
競聘落崗的教職工為落聘對象。根據(jù)學校教師編制情況，確定落聘人數(shù)。不愿參加競聘、拒絕接受工作安排的教職工視為拒聘，作待崗學習培訓處理，不享受績效工資考核。
四、落聘人員處理
1、落聘人員必須服從組織安排，個人申請轉(zhuǎn)崗。對男滿55歲，女年滿50歲的教師繼續(xù)從教語、數(shù)、外、物、化學科原則上不落聘。
2、落聘的教學人員轉(zhuǎn)崗數(shù)：教輔1人、后勤崗位（門衛(wèi)2人、宿舍管理2人、跟車4人、食堂4人、圖書管理1人、閱覽室及報刊收發(fā)1人）工作的，績效工資按合格發(fā)放。
教師聘用管理制度2
根據(jù)學校教學工作需要，特制定教師聘任制度如下：
一、教師聘任的基本原則
1.為充分發(fā)揮我校學科優(yōu)勢，確保學校的教學質(zhì)量，我校任課教師要采取自我申報、教研組學年組推薦，并經(jīng)學校審核后聘任。
2.根據(jù)教學計劃安排，若遇特殊學科可由學校教導處單獨聘任。
3.學校聘任教師原則上以本校教師為主，同時根據(jù)課程需要聘任具有教師資格和豐富教學經(jīng)驗的本校以外的教師聘任。
二、聘任任課教師的基本條件
1.任課教師應(yīng)擁護社會主義制度和國家的方針政策，遵守國家的法律、法規(guī)，具備為人師表、教書育人的基本素質(zhì)和師德。
2.具備大學本科及以上學歷。
3.對具有豐富從教經(jīng)驗和具備骨干教師資格的教師學校予以優(yōu)先聘任。
4.身體健康并能夠完成正常的教學任務(wù)。
5.根據(jù)學校的教學計劃，保證按照教學大綱、新課程的要求按時、按質(zhì)量完成正常的授課任務(wù)和教學實踐。
6.具有相應(yīng)的`普通話證書及計算機應(yīng)用等級證書。
三、聘任教師的基本程序
1、班主任選聘科任教師，填好學校教師聘任表格交教導處。
2、科任教師選擇班級，并與班主任聯(lián)系。
3、科任教師任課節(jié)次要求：語文、數(shù)學每人不超過兩個班，外語不超過三個班，理、化不超過三個班，政、史、地不超過八個班，音、美、勞、衛(wèi)等先聘任后，學校再統(tǒng)一調(diào)整。
四、聘任教師的待遇與獎懲
1.學校單獨聘任教師，根據(jù)其職稱、任教資力核定課時費標準在聘任協(xié)議中予以規(guī)定和說明。
2.學校教導處負責日常課時的統(tǒng)計和監(jiān)督檢查，每學期統(tǒng)計報表經(jīng)任課教師確認并由校長審核。
3.學校建立相應(yīng)的教學質(zhì)量評估和獎勵制度，對盡職盡則，出色并高質(zhì)量完成教學任務(wù)并深受學生好評的優(yōu)秀教師，學校按照規(guī)定予以表彰和獎勵。
4.學校對有下列行為者予以批評教育、警告直至解除聘任；對造成嚴重后果和影響者要用其課時費賠償損失。
�。�1）不能按所規(guī)定授課任務(wù)完成正常的教學任務(wù)。
�。�2）每學期無故缺課三次以上或經(jīng)常遲到或早退者。
�。�3）經(jīng)教師互評、學生評議、家長評議并經(jīng)學�？己撕笳J定為不合格者。
教師聘用管理制度3
一、以雙方平等自愿、雙向選擇為依據(jù)。學�？筛鶕�(jù)國家的有關(guān)規(guī)定和學校教育教學、科研工作的需要，自主確定學校的機構(gòu)設(shè)置和教師結(jié)構(gòu)的比例；教師有權(quán)根據(jù)本人的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力選擇適合于自己的工作崗位。
二、學校和教師基于平等、合作的原則和意愿簽訂聘任合同，合同上明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責任。簽訂的聘任合同具有法律效力，對聘任雙方均有約束力，它以聘書的形式明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責任。教師按合同享有權(quán)利、履行義務(wù)；學校按合同為教師提供教育教學、科學研究、進修、交流等條件，并支付報酬。同時，學校有權(quán)對受聘教師的業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和成績進行考核，作為提職、調(diào)薪、獎懲和能否續(xù)聘的依據(jù)。在聘期間，無特殊理由和非依法定程序一般不能辭聘或解聘，確需變動時，應(yīng)提前與當事人協(xié)議，雙方達成一致協(xié)議后，方可變更或解除。
三、聘任雙方任職期限固定，任務(wù)與酬金明確。教師受聘后，根據(jù)聘任合同領(lǐng)取相應(yīng)的工資，在其職務(wù)發(fā)生變化后，其職務(wù)工資也相應(yīng)變化。聘任期滿后，雙方都有自由選擇的余地。校方可依據(jù)本人表現(xiàn)、工作能力及崗位需要等決定是否續(xù)聘；教師則根據(jù)單位工作情況、專業(yè)要求等決定去留，充分體現(xiàn)平等自愿的原則。
教師聘任制依其聘任主體實施行為的不同可分為如下幾種形式：
1、招聘。即學校面向社會公開、擇優(yōu)選拔具有教師資格的.應(yīng)聘人員。它的程序一般是先由學校經(jīng)人才交流部門批準，然后以廣告或啟事的形式提出所需人員的條件、工作性質(zhì)、任務(wù)及工資待遇等，通常都要對應(yīng)聘者進行審查、考核（或考試），充分體現(xiàn)公平競爭、擇優(yōu)錄用的原則。對符合條件者學校即聘任�？梢姡衅妇哂泄_、直接、自愿、透明度高等優(yōu)點，有利于發(fā)現(xiàn)和合理使用人才。招聘與受聘雙方應(yīng)簽訂聘任合同，并明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責任，聘任書一經(jīng)簽訂，便具有法律效力。
2、續(xù)聘。即聘任期滿后，聘任單位與教師繼續(xù)簽訂聘任合同。一般是在聘任期間，雙方合作愉快，聘任單位仍有工作需要，教師對所從事的工作滿意，雙方自愿簽訂續(xù)聘合同。續(xù)聘合同的有關(guān)規(guī)定和協(xié)議可與上次聘任相同，也可以根據(jù)實際需要變化。
3、解聘。即學校因某種原因不適宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關(guān)系，解聘的原因較多，有的是學校在聘任后發(fā)現(xiàn)受聘者不符合原定聘用條件，有的是工作中不稱職或違反有關(guān)規(guī)定等等，已不適合繼續(xù)聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，學校在聘用期限內(nèi)終止聘任合同、解聘教師時，除有正當理由，否則應(yīng)承擔相應(yīng)的法律責任。
4、辭聘。即受聘教師主動請求學校解除聘任合同的法定行為。如上所述，聘任合同對聘任雙方均有法律約束力，教師因種種原因，不能繼續(xù)履行聘任合同，給學校造成損失的，應(yīng)依照聘任合同的有關(guān)規(guī)定，承擔相應(yīng)法律責任。
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