期末復(fù)習計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的期末復(fù)習計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

期末復(fù)習計劃 篇1

　　分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

　　1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習。

　　2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。

　　在進行總復(fù)習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學(xué)生的`角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生的學(xué)習方式來看，探究性學(xué)習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習的關(guān)鍵。

　　2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段，以引導(dǎo)、歸納練習為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練養(yǎng)。

期末復(fù)習計劃 篇2

　　1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識，回顧自己的學(xué)習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復(fù)習使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行強化訓(xùn)練。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習積極性，讓同學(xué)在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習信心，使每個同學(xué)都得到不同程度的發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。

　　復(fù)習的重、難點 ：

　　復(fù)習重點：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進位加法以及根據(jù)加、減的含義和算法解決簡單的實際問題。

　　難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識，數(shù)的組成 。

　　復(fù)習的主要內(nèi)容：

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法，10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進位加法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。 6、根據(jù)所學(xué)知識，解答簡單的找規(guī)律的題目。

　　學(xué)情分析：

　　總體上來說大部分同學(xué)已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分同學(xué)，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習行為習慣等原因而使他們的學(xué)習有較大的困難。有較多的同學(xué)常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對于位置的認識以及時間的.認識，對于一些同學(xué)來說還是存在著相當大的困難，因此在復(fù)習中應(yīng)特別注意。

　　復(fù)習的方法：

　　1、充分考慮同學(xué)身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

　　2、通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使同學(xué)獲得最初步的知識和技能，同時重視培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

　　4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習，針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的滲透復(fù)習、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

　　5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習的方法。

　　6、改進對同學(xué)評估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　7、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習有關(guān)的知識點做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

期末復(fù)習計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　1.以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，組織有效復(fù)習；

　　2.引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識，查缺補漏；

　　3.強化訓(xùn)練基本技能，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)；

　　4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，進一步培養(yǎng)學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的自信心，體驗學(xué)習的樂趣。

　　二復(fù)習內(nèi)容

　　語文

　　1、復(fù)習掌握550個只讀生字，會給生字組詞語，正確讀出生字的讀音。

　　2、會正確書寫250個生字，會組詞，默寫。

　　3、掌握一些簡單的反義詞、形近字、多音字和同音字。

　　4、會用“已經(jīng)”“漸漸”等詞語說話并正確寫下來。

　　5、掌握重點課文內(nèi)容，會背誦和正確書寫課文內(nèi)容。

　　6、根據(jù)圖畫內(nèi)容，會寫一些簡單的話，將句子寫通順，正確使用標點符號。

　　三、復(fù)習方式：

　　數(shù)學(xué)：縱向知識點的復(fù)習；

　　語文：歸類復(fù)習（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習積累；自行復(fù)習。

　　復(fù)習時間：6月16日--7月4日

　　復(fù)習時間的安排：

　　語文

　　6、16 2課時 第一單元歸類復(fù)習 6、17 2課時 第二單元歸類復(fù)習

　　6、18 2課時 第三單元歸類復(fù)習 6、19 2課時 第四單元歸類復(fù)習

　　6、20 2課時 第五單元歸類復(fù)習 6、23 2課時 第六單元歸類復(fù)習

　　6、24 2課時 第七單元歸類復(fù)習 6、25 2課時 第八單元歸類復(fù)習

　　6、26 2課時 第九單元歸類復(fù)習 6、27 2課時 第十單元歸類復(fù)習

　　6、30 2課時 詞語專項訓(xùn)練 7、1 2課時 句子專項訓(xùn)練

　　7、2 2課時 寫話專項訓(xùn)練 7、3 2課時 寫話專項訓(xùn)練

　　7、4 2課時 根據(jù)學(xué)生復(fù)習情況進行綜合性、針對性的復(fù)習及考前指導(dǎo)

　　數(shù)學(xué)

　　6.16--17 2課時100以內(nèi)的數(shù)著重復(fù)習100以內(nèi)的數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的`大小。

　　6.18—20 3課時100以內(nèi)的加法和減法著重復(fù)習100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　6.23 1課時元角分的復(fù)習讓學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的元、角、分關(guān)系進行復(fù)習，并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。

　　6.24 1課時幾時幾分的復(fù)習復(fù)習時，讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的。

　　6.25 1課時位置和圖形復(fù)習時，一方面要結(jié)合教材中描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)的有關(guān)位置的詞語描繪整個畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

　　6.26 1課時統(tǒng)計的復(fù)習讓學(xué)生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　6.27-7.1 綜合復(fù)習注意對后進生的個別輔導(dǎo)加一些稍有難度的習題

　　7.2—7、4 綜合復(fù)習加一些有難度的習題

　　四、復(fù)習措施

　　學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習。

　　中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓(xùn)練。

　　優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

　　五、復(fù)習小策略

　　一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進生搭配，以優(yōu)促差；課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點進步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強她們的自信心。

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