大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標：
1、理解故事中出現(xiàn)的交通標志的含義。
2、運用豐富語言擴充人物對話，理解人物情感。
活動準備：
大書、小書
活動過程：
1、教師出示標志圖片，進一步理解標志的含義，并引導幼兒回憶文本內(nèi)容。
�。�1）教師引導幼兒回憶書本中出現(xiàn)了那些標志，幼兒自由講述。
�。�2）教師出示標志圖并提問，如這些標志能告訴我們什么？
�。�3）小猴看到這些標志之后是怎么做的？猴爸爸又是怎樣做的`？
�。�4）教師小結(jié)。
2、教師出示大書與幼兒一同有感情的朗讀各頁文字，幼兒跟讀。
�。�1）第一遍老師引導幼兒一起有感情地讀。
�。�2）第二遍教師帶領幼兒分角色進行朗讀。一部分幼兒朗讀猴子說的話，一部分幼兒朗讀猴爸爸說的話，旁白由教師朗讀。
3、發(fā)放小書，教師引導運用豐富語言擴充人物對話，理解人物情感。
(1)幼兒自由閱讀3-5分鐘，教師提出要求讓幼兒根據(jù)自己對文本的理解，大膽講述豐富詞匯。
（2）幼兒情境表演，請個別幼兒扮演小猴、爸爸，進行故事表演。教師展示大書，做旁白。不要求幼兒拘泥于文字，可豐富故事人物的語言、表情、動作進行表演。
�。�3）教師小結(jié)。
大班教案 篇2
活動目標：
1、感受中國民間繪畫的特點和色彩美。
2、懂得學任何本領都應該踏踏實實。
活動準備
圖書每人一本
活動過程：
一、導入，引起興趣
出示木工用的刨子、錘子、鋸子、刻刀，讓幼兒猜猜這些是什么？是誰使用的工具？向幼兒介紹書名《小木匠學手藝》，猜猜故事中可能會講什么呢？
二、師幼共同閱讀
與幼兒共同閱讀圖畫書，通過翻頁的節(jié)奏，引導幼兒觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。
三、幼兒自主閱讀。
閱讀結(jié)束后請幼兒圍繞如下問題進行討論：
1、師：小木匠開始是怎么學藝的，后來為什么又學雕花了呢？2、老木匠送給小木匠會動的木驢經(jīng)過敲敲打打，怎么就動不起來了呢
3、小木匠最后怎么做了呢？
幼兒討論后，師小結(jié)：不管學什么本領，都應該踏踏實實、執(zhí)著持續(xù)地學下去，不能半途而廢。
四、欣賞圖畫
師：這本書中的.圖畫好看嗎？為什么？有什么特點？
引導幼兒感受中國民間畫的特點和色彩美，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色，大膽而豐富的造型。
大班教案 篇3
活動目標：
1、感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。
2、能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。
3、能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。
活動準備：
1、實物投影儀。
2、自制記錄單，黑色水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。
活動過程：
�。ㄒ唬┮缘男问揭鹩變簠⑴c活動的興趣。
教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么嗎？對，我們要玩"看誰夾得多"的。用筷子夾哪些東西呢？它們還有一個共同的名字——種子。
�。ǘ└兄�10以內(nèi)數(shù)量——幼兒第一次。
1、提出要求。
教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。
2、教師出示記錄單，并介紹規(guī)則。
教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應的標記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。
3、幼兒。
4、幼兒交流。
教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？他夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的.種子的數(shù)量多？
5、教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。
（三）比較10以內(nèi)數(shù)量的多少——幼兒第二次。
1、提出第二次前的要求。
2、幼兒。
3、幼兒交流。
�。ㄋ模┰鯓訆A得多——幼兒第三次。
教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。
大班教案 篇4
活動目標：
1、借助聲、畫、形等方式，充分調(diào)動幼兒多種感官積極參與，擴展幼兒想象力和語言表達能力。
2、引導幼兒想象并用形體動作、繪畫等形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)文學作品。
活動準備：各類頭飾，小棍子，彩圈，橡皮筋，紙，筆
活動過程：
一、激發(fā)幼兒想象
老師帶來一只藍色的水桶，小朋友想一想，如果你也有一只這樣的水桶，你會用它來什么呢？
如果里面裝上水，你又會用它來做什么？
二、故事欣賞
�。薄⒂變郝犚魳沸蕾p故事一遍。
你們的水桶可真神奇，有一個叫莎娜的小朋友，她也有一只神奇的藍色水桶，我們一起來聽個故事吧。
２、幼兒第二遍聽故事，并跟隨老師一起講故事。
故事好聽嗎？想不想再聽一遍�。繒v的小朋友和老師一起講。
三、故事表演：變水桶
1、單人用手變
莎娜的水桶真神奇，會變大變小，你們想不想變？怎么變呢？
把你們的手準備好，“越變越大越變越大，比比誰的水桶最大！”
�。�、集體用手變
我們剛才是一個人變，想不想和小朋友合作，用手變一個大大水桶？怎么變呢？來試試看。
�。场⒂貌牧献�
�。ǎ保┯貌牧戏纸M變
a.變
剛才我們小朋友用手變了大大的水桶，除了用手還可以用什么來變大大的水桶呢？
老師也帶來許多材料，有圈、小棍還有橡皮筋。請小朋友分成三組，每組六人，一起想一想，怎樣用這些材料變一個大大的水桶？
我們先分組，比比哪組分得快站得好。
各組先商量一下，你們準備用什么材料怎么變？
b.展示
都變好了嗎？請你們把材料輕輕地送過去，先坐到小圓點上來，然后來讓大家看一看你們是怎樣變的。
剛才是哪一組小朋友用圈變水桶的？我們請他們先來表演一下。
問小棍這一組：你們是用什么變水桶的�。吭敢獾角懊鎭肀硌菀幌聠�？
那剩下的這一組一定是用――――――橡皮筋變的了，你們又是怎樣變的呢？
（２）匯合材料變
我們分別用圈、小棍、橡皮筋變了三只水桶，能不能把這些材料都合起來，變成一個更大的水桶呢？再想一想，試一試。還是分成三組，每六人一組用不同的材料共同變一只大大的水桶。
４、幼兒分角色表演。
水桶變得好大啊，水桶里的還來了許多小動物呢，都有誰呢？
誰愿意當水桶？誰愿意當小動物的？扮演小動物的小朋友可以選一個
頭飾進行表演。
哎呀，我們當水桶的小朋友去演小動物了，水桶都快倒了，快找人來幫忙啊，找客人老師吧。
扮演小動物的`小朋友聽音樂在桶中模仿各種動物快樂地游戲。
根據(jù)音樂“嘣”，水桶倒了，小動物們都回家了，小朋友們也結(jié)束游戲，回圓點坐下。
四、通過想象繪畫進行活動延伸
這真是一只神奇的水桶，（重新回到圖書上來）隨著水桶越變越大，水桶里的小動物也越來越多，又會來了哪些小動物呢？―――――
我們把它畫出來吧。這兒就有一只大大的水桶，讓小動物們都進來吧。
教師提供一張大大的畫紙，幼兒邊聽配樂朗誦，邊進行創(chuàng)作。
故事：
神奇的藍色水桶
剛剛下過一場雨，莎娜來到公園里，看到一只藍色的水桶。水桶里裝滿了水，莎娜輕輕地把手伸進去試試：“真舒服”！
她又把腳也伸進去：“哎呀-----”水桶變大了一點點。
這回，莎娜試著坐進水桶里，水桶又變大了。“好像浴缸一樣啊”！她嘩啦嘩啦地洗了洗臉。
然后，莎娜哧溜伸出腿，水桶也哧溜變大了。
這個時候，好朋友魯魯來了。“多好玩啊，我也要進去！”“好�。 �
水桶又變大了。
過了一會兒，朋友們一個接一個地跑過來，一起跳進了水桶里。
水桶越變越大，越變越大......
水桶里面好熱鬧啊！
這個時候，突然從水桶里嘩啦鉆出一條、兩條、三條、四條鯨魚。“一起玩吧！”他們說。
莎娜他們也說：“好啊，好�。∫黄鹜姘�！”（水桶變得更大了，大得不得了）。
鯨魚們說：“我們來比賽，看誰先游到對岸，好嗎？”“好啊，好啊！”于是，大家騎到了鯨魚的背上。
鯨魚們嗖嗖嗖地越游越快，越游越快......
“啊，不得了啦！”“嘣”
水桶倒下來了......
大班教案 篇5
設計意圖：在以往的音樂教學活動中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對漢字認識有限，導致他們在學習一些歌詞較長、段落較多的歌曲時，經(jīng)常會出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題，從而使孩子們在學習過程中有些吃力，針對這一現(xiàn)象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們對圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準確地描述圖畫內(nèi)容，我便有了一個想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設計了《小籬笆》這節(jié)音樂活動。
活動目標：
1. 學會歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準確地記憶理解歌詞內(nèi)容。
2. 感受歌曲優(yōu)美、抒情的`旋律。
3. 簡單了解3拍子的節(jié)奏。
活動準備：
《小籬笆》第一段音樂 畫圖用的紙和筆(師用) 琴
活動過程：
師領幼兒隨音樂入場，開門見山，直接導入課題，引出歌曲《小籬笆》。
一、 請幼兒認真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
1、 師唱第一遍歌曲，請幼兒說說聽到了什么?
師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫出相對應的圖畫。
2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。
二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點，引導幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、引導幼兒了解3拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點。
3、請幼兒看著畫好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。
三、幼兒學唱歌曲。
1、 師彈琴，請幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。
2、 師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。
3、 放音樂，師幼共同演唱歌曲。
四、活動結(jié)束，師領幼兒隨音樂離開活動室。
大班教案 篇6
中心園李**
大班音樂活動：庫齊齊
活動目標：
1、通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結(jié)構及風格特點。
2、為樂曲創(chuàng)編動作并表演，通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力，促進小朋友之間的相互交流與合作。
3、在理解樂曲基礎上，嘗試用樂器為樂曲伴奏。
活動準備：
圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶
活動過程：
一、音樂熱身律動
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
二、感受區(qū)分樂句，并按樂句自由做動作。
（一）欣賞第一樂句
1、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？
2、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）
3、傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。
4、傾聽音樂自由創(chuàng)編動作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想可以做什么動作。
5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。
�。ǘ┬蕾p第二樂句：
1、傾聽音樂：上了幾個臺階？
2、用動作表示上臺階。
（三）欣賞第三樂句：
1、傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）
2、邊做聲勢邊說咒語。
3、創(chuàng)編動作，變換山洞方位。
三、完整欣賞樂曲。
1、完整欣賞樂曲，師小結(jié)。
2、表現(xiàn)音樂：
（1）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。
2、自由結(jié)伴，互相創(chuàng)編庫齊齊動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。
3、老師參與到游戲中來，促進師幼互動。
四、為樂曲配器并演奏。
引導幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂。
五、談話：
你認為山洞里會有什么寶貝？
拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書？進行品德教育，勉勵幼兒好好學習。
活動反思：
這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏�；顒拥拈_始，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。
當完成第一部分的節(jié)奏練習后，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發(fā)孩子認真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣，自然進入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。
孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準備。幼兒進入角色以后，我用了一句情境化的.語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開。”就對孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。
孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引導幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。
在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。
為了讓活動更有趣，能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性，發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力，我設計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現(xiàn)。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結(jié)束。
大班教案 篇7
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒做事情的專注品質(zhì)及秩序感。
2、通過教、學、做讓幼兒學會擦椅子的技能，培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小椅子的情感。
活動準備：
1、干凈椅子（棋棋）各臟椅子（東東）各1把；笑笑臉頭飾2個、哭哭臉頭飾1個；水盆4個，抹布42塊。
2、掛圖（幼兒推椅子玩、用椅子打架、踩椅子、摔椅子、踢椅子等不良行為）。
活動過程：
一、導入活動：
謎語：小平板兒，四條腿。背靠背，坐一會。
談話：棋棋和東東。
提問：小朋友，快來幫幫棋棋吧！有什么辦法才能讓棋棋變的干干凈凈？
二、基本部分：
1、老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什么？”
2、教師示范并用自編兒歌講解擦椅子的方法。
“擦—擦—擦——椅子面，擦——擦——擦——椅子背；千萬——別忘——擦——周圍，最后——擦擦——椅字腿”。擦好后請幼兒感受臟椅子棋棋變干凈后從哭哭臉變成笑笑臉的心情，激發(fā)幼兒保護小椅子的情感。
3、操作練習：小朋友想出的注意真好，老師真的'用抹布把臟椅子棋棋變成干凈的、大家喜歡坐在上面玩游戲的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也會讓臟椅子變干凈嗎？那好，我們都來學習擦自己的小椅子，請各組的值日生把抹布發(fā)下去，我們一起來學習擦小椅子。師幼邊念兒歌邊擦椅子，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予適度指導，擦好后，請小朋友欣賞對自己擦過的椅子。
三、活動小結(jié)：
通過觀察圖片，指出圖片中幼兒不愛護椅子的部分，引導幼兒注意平時應怎樣保護小椅子。
四、律動：椅子操。
在《牛奶歌》音樂伴奏下做律動：椅子操。
五、結(jié)束部分：
小椅子和我們作了好長時間的游戲，很累了，我們送他們回家吧！（幼兒輕拿輕放椅子，把椅子摞好。）
六、延伸活動：到洗刷間洗抹布和洗手。
附：故事——棋棋和東東
小椅子東東是個特別講衛(wèi)生的孩子，每天都把自己打扮的漂漂亮亮�？墒切∫巫悠迤鍏s不同了，他太不講衛(wèi)生，每天都把自己弄的臟兮兮的，誰見了都躲著它，離它遠遠的。有一天，棋棋又把自己弄的滿頭滿臉都是泥，可是它一點也不在乎。還蹦蹦跳跳去找東東玩呢！東東看見了連忙往后退，邊退邊說：“走開，走開，快走開！你太臟了，我可不和你玩！”棋棋聽了非常難過，它哇哇大哭了起來。（陳硯臨沂市蘭山中心幼兒園）
大班教案 篇8
設計意圖：
幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學會感受美和表現(xiàn)美。
活動目標：
1. 讓幼兒學習創(chuàng)編舞蹈的興趣；
2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的`理解，能正確的感受美和表現(xiàn)美；
3. 讓幼兒體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
錄音機、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。 活動過程：
1.讓幼兒看電視，關于新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對新年的印象。
2.談話
師：小朋友，過心年是讓我們最開心得事，你們的新年是怎樣過的？
幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……（小朋友每說一樣都讓他用動作表現(xiàn)出來，然后大家跟著模仿。）
3.老師放一段音樂讓小朋友聽，問：你好象看到了什么？聽到了什么？
幼：好象看到貼對聯(lián)、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……
4.老師幫助把思路理順一下（老師邊說邊和小朋友一起模仿動作）
我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲，看到了家家戶戶都在貼對、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿簦小皩O悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等，我們又去看扭秧歌，我們也歡快地扭起來……
5.放音樂
讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。
6．舞蹈《新年樂》
為幼兒發(fā)放彩條、手絹，分配角色，安排對形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。
活動延伸：可以把這個節(jié)目做為保留節(jié)目，元旦聯(lián)歡時表演。
大班教案 篇9
活動目標：
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。
3、相關圖片及打擊樂器。
活動過程：
一、打擊樂活動：小看戲。
1、教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
2、教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的？
二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領幼兒學習念歌詞。
1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
2、教師：在熱鬧的'森林里有許多音樂家，第一位是誰？他有什么樂器？他是怎樣演奏樂器的？
3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
三、學唱歌曲《森林音樂家》第一段。
1、引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
2、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。
3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。
四、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。
完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。
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