高中地理知識點水資源的合理利用知識梳理
知識點概述
1、知識與技能：
1)了解水資源的概念，理解降水量、多年平均徑流總量與水資源的關(guān)系;理解世界和我國水資源的分布規(guī)律，并能運用基本的材料加以說明。
2)從時空兩個角度，理解水資源在人類社會經(jīng)濟活動中的作用。
3)了解在人口持續(xù)增長、經(jīng)濟高速發(fā)展的前提下，人類活動對水資源在數(shù)量、質(zhì)量方面產(chǎn)生的影響，理解人類采取種種措施，從開源和節(jié)流兩個方面促進水資源的持續(xù)利用。2、過程與方法：
1)以問題導(dǎo)學(xué)的形式趨動本節(jié)課的三大知識點2)主題研討：晉江缺水，南北方地區(qū)的水資源利用
3)學(xué)生DIY節(jié)水標志，達到以"培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心"的教學(xué)目標。
4)學(xué)習(xí)小組合作歸納總結(jié)，培養(yǎng)對信息進行獲取、收集、加工、處理，提高自己的學(xué)習(xí)能力。3、情感態(tài)度與價值觀：
樹立珍惜和保護水資源的意識，懂得基本的水資源可持續(xù)利用策略。
知識點總結(jié)
1.1水資源的定義狹義：是指人類在一定的經(jīng)濟技術(shù)條件下能夠直接使用的淡水。廣義：是指在一定的經(jīng)濟技術(shù)條件下能夠直接或間接使用的各種水和水中物質(zhì)，在社會生活和生產(chǎn)中具有使用價值和經(jīng)濟價值的水都可稱為水資源。1.2水資源的特性1、資源的循環(huán)性2、儲量的有限性3、時空分布的不均勻性4、利用的多樣性5、利、害的兩重性1.3水資源的屬性：1.自然屬性，2可利用性3數(shù)量與質(zhì)量的兼顧性4時變性
2.1小循環(huán)——是指由海洋表面蒸發(fā)的水汽,又以降水形式落入海洋;或者由大陸表面(包括陸地水體表面、土面及植物葉面等)蒸發(fā)的水氣,仍以降水形式落回陸地表面。這種發(fā)生在局部范圍內(nèi)的水循環(huán)過程稱為小循環(huán)，大循環(huán)——則是由海洋表面蒸發(fā)的水汽,隨氣流帶到大陸上空,形成降水落回地面,再通過徑流(地表的及地下的)返回海洋的過程這種發(fā)生在海陸之間的循環(huán)過程稱為大循環(huán)2.2更替周期是指在補給停止的條件下，各類水從水體中排干所需要的時間
2.3全球上任一區(qū)域在一定時間內(nèi)，進入的水量與輸出水量之差等于該區(qū)域內(nèi)的蓄水變化量，這一關(guān)系稱為水量平衡。
2.4中國水資源面臨主要問題1、水資源開發(fā)過度，生態(tài)破壞嚴重2、城市供水集中，供需矛盾尖銳3、地下水過量開采，環(huán)境地質(zhì)問題突出4、水資源污染嚴重、水環(huán)境日益惡化5、水資源開發(fā)利用缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和有效管理
2.5我國水資源特點及解決途徑1.總量豐富，人均不足2.時空分布不均勻，資源組合不合理3.水土流失嚴重4.水污染加劇，生態(tài)環(huán)境惡化3.1水資源評價包括：(1)水資源數(shù)量評價(確定可利用的水資源的數(shù)量)(2)水資源質(zhì)量評價(3)水資源利用評價及綜合評價。原則：地表水與地下水統(tǒng)一評價、水量水質(zhì)并重、水資源可持續(xù)利用與社會經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護相協(xié)調(diào)的。
3.2多年平均條件下，水資源量的收支項主要為降水、蒸發(fā)和徑流。平衡條件下，收支在數(shù)量上是相等的。降水、徑流和蒸發(fā)是決定區(qū)域水資源狀態(tài)的三要素。三者之間的數(shù)量變比關(guān)系制約著區(qū)域水資源數(shù)量的多寡和可利用量。
常見考點考法
必修一 專題三
3、水資源的合理利用
一、 選擇題(每小題4分，共60分)
當前，水資源緊缺已成為許多國家與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的嚴重障礙，人們正在采取多種措施擺脫這一困境。據(jù)此回答1~3題。
1.通常所說的水資源，是指目前人類可以大量利用的()
A.冰川水、河水、湖泊水
B.河水、淡水湖泊水、淺層地下水
C.冰川水、大氣水、土壤水
D.大氣水、淡水湖泊水、沼澤水
2.根據(jù)自然條件與用水需求等因素判斷，下列四組國家中，水資源都非常緊缺的`一組是()
A.埃及、新加坡 B.巴西、阿根廷
C.英國、以色列 D?美國、墨西哥
3.跨流域調(diào)水是解決地區(qū)水資源不足的措施之一。下列國家中，根據(jù)本國自然環(huán)境特點進行大規(guī)模“東水西調(diào)”的是()
A.俄羅斯 B.加拿大
C.中國 D.澳大利亞
解析：第1題，通常所說的水資源，是指淡水資源，目前人類大量利用的淡水資源為循環(huán)周期較短的河水、淡水湖泊水和淺層地下水。第2題，造成水資源短缺的原因既有自然因素，又有社會因素。埃及主要位于熱帶沙漠氣候區(qū)，降水稀少，水資源短缺;新加坡雖地處熱帶雨林氣候區(qū)，但國土面積小，境內(nèi)無大的河流，人口密度很大，人均水資源較少，其他三項中巴西、英國、美國的水資源都比較豐富。第3題，澳大利亞東部有自北向南縱貫的大分水嶺，從東部海洋吹來的濕潤氣流在大分水嶺的東側(cè)降下豐富的地形雨，在大分水嶺的西側(cè)，氣流下沉，降雨稀少，因此澳大利亞建設(shè)了“東水西調(diào)”工程來解決西部地區(qū)水資源不足的
這篇高中地理知識點-水資源的合理利用知識總結(jié)就介紹到這里了，希望對同學(xué)們有所幫助!
世界主要的環(huán)境問題
1、 沙塵暴
成因：①自然：干旱、大風(fēng)、氣流上升；②人為：植被破壞。
分布：我國西北、華北（春季）。
危害：降低大氣能見度，危害健康、交通、湖泊、水庫、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、村莊、城市。
措施：①生物措施：保護好現(xiàn)有植被、植樹造林；②工程措施：跨流域調(diào)水、引水灌溉；③管理措施：退耕還林、還牧。
2、 荒漠化
成因：①自然：氣候干旱，植被退化，物理風(fēng)化加劇，風(fēng)力強勁；②人為：濫伐、濫墾、過度放牧。
分布：西北、華北北部、東北西部。
危害：生態(tài)環(huán)境惡化，耕地、林地、草地面積減少。
措施：①生物措施：保護好現(xiàn)有植被、植樹造林；②工程措施：跨流域調(diào)水，引水灌溉；③管理措施：退耕還林、還草。
3、 沙化
成因：①自然：氣候干旱，植被退化，物理風(fēng)化加劇，風(fēng)力強勁；②人為：濫伐、濫墾、濫牧。
分布：季風(fēng)區(qū)的邊緣地帶。
危害：生態(tài)環(huán)境惡化，耕地、林地、草地面積減少。
措施：①生物措施：保護好現(xiàn)有植被、植樹造林；②工程措施：跨流域調(diào)水，引水灌溉；③管理措施：退耕還林、還草。
4、 水土流失
成因：①自然：暴雨、土質(zhì)疏松、植被覆蓋率低；②人為：濫墾、濫伐及工程建設(shè)。
分布：黃土高原，南方地區(qū)的丘陵、山地。
危害：使山區(qū)成為荒漠，高原面溝壑縱橫，淤積湖泊、河床、加劇洪澇災(zāi)害。
措施：保護好現(xiàn)有的森林和植被，大力開展植樹造林種草；嚴禁開墾陡坡地。
5、 公害病
成因：工業(yè)廢水中的重金屬污染，如日本的“水俁病”（汞）。
分布：城市、工礦區(qū)及其周圍地區(qū)。
危害：危害人體健康，出現(xiàn)中毒癥狀。
措施：修建污水處理廠，污水經(jīng)處理后排放。
6、 水體富營養(yǎng)化
成因：含N、P的廢液大量排入池塘、湖泊、河流。
分布：城鎮(zhèn)郊區(qū)、江河湖海。
危害：水中缺氧，使水生生物生存受到影響。
措施：減少化肥和農(nóng)藥的使用量；使用低存留的化肥農(nóng)藥；工業(yè)廢水、生活污水經(jīng)處理后再排入江河湖海。
7、 赤潮
成因：①自然：溫度高；蒸發(fā)大，降水少；水體交換少；豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。②人為：含N、P的工農(nóng)業(yè)廢水、生活污水排入大海。
分布：工業(yè)、城市集中的沿海；我國最易發(fā)生的海域是：珠江口、長江口、渤海等。
危害：使水中溶解氧濃度降低，導(dǎo)致生態(tài)失衡；產(chǎn)生毒素，危害水生生物的生長繁殖和漁業(yè)生產(chǎn)、水產(chǎn)養(yǎng)殖。
措施：減少化肥和農(nóng)藥的使用量；使用低殘留的化肥農(nóng)藥；工業(yè)廢水、生活污水經(jīng)處理后再排入江河湖海。
8、 酸雨（pH＜5.6）
成因：燃燒煤和石油排放出大量的SO2、NO3等。
分布：世界：西歐、北美、日本；我國：主要在南方。
危害：河湖水酸化，危害生物；土壤酸化，危害森林、農(nóng)作物，危害人體健康，腐蝕建筑物。
措施：對石化燃料進行無渣處理；進行技術(shù)改造；加強綜合利用，變廢為寶，化害為利。
我國的酸雨主要是硫酸型酸雨，主要是由于燃燒煤炭排放大量SO2造成的。我國酸雨主要分布在長江以南、青藏高原以東及四川盆地、華中、西南、華東沿海地區(qū)、華南和北方地區(qū)是我國五大酸雨區(qū)。南方較北方嚴重 高中化學(xué)，北方酸雨主要在夏季。
9、 溫室效應(yīng)
成因：森林大量減少，大量使用石化燃料。
分布：全球。
危害：全球變暖，極地冰融化，海平面上升，淹沒沿海低地；使各地降水和干濕狀況發(fā)生變化。
措施：大力開展植樹造林，減少石化燃料的使用量。
10、臭氧減少
成因：人類大量使用制冷劑、殺蟲劑等，使空氣中氟氯烴增多。
分布：南極臭氧空洞，北極臭氧層變薄，青藏高原上空臭氧層變薄速度加快。
危害：地面紫外線輻射增強，損害人的免疫力，易患皮膚癌；危及海洋生物，導(dǎo)致全球變暖。
措施：禁止或減少氟氯烴的排放；積極研制制冷系統(tǒng)。
11、光化學(xué)煙霧
成因：汽車尾氣中的碳氫化合物和氮氧化合物。
分布：不利于氣體擴散的一些谷地和大城市。
危害：降低能見度、損害植物體，危害人體健康。
措施：嚴格控制汽車尾氣中有害氣體的排放量。
12、石油污染問題
成因：人類以各種方式向海洋中排放大量石油，并使海洋表面漂浮一層很厚的油層所產(chǎn)生的。該油層可以強烈吸收太陽輻射，使自己本身強烈增溫，抑制氧氣的溶解和海水的蒸發(fā)，阻止上下層表面像沙漠一樣炎熱而干燥，人們把這種現(xiàn)象稱為海洋污染。
危害：海洋污染，可使海洋水生生物因為得不到氧氣而大量死亡，使沿岸地區(qū)氣候變得更加炎熱干燥，干旱面積將會擴大。
措施：及時清理石油泄漏、石油生產(chǎn)排放到海洋中的石油。
13、生物多樣性的消失
原因：大面積森林采伐，火燒和農(nóng)墾；草地過度放牧和墾殖；生物資源的過分利用；工業(yè)化和城市化的發(fā)展；外來物種的大量引進或侵入；無控制的旅游；污染；全球變暖等。
措施：采取就地、遷地保護等實際措施保護物種；運用法律和國際公約保護野生動植物；加強宣傳、教育、提倡公眾參與。
14、濕地減少
原因：圍湖造田，泥沙淤積。氣候變暖，蒸發(fā)增強，湖面減小。
措施：退田還湖，植樹造林。
15、城市環(huán)境問題
成因：人口增長過快，工業(yè)大量集中，缺乏科學(xué)規(guī)劃。
分布：一些大城市及部分中小城市。
危害：環(huán)境污染嚴重，交通擁擠，居住條件差，綠化面積少，不利于改善環(huán)境，社會秩序差。
措施：控制城市規(guī)模（人口和用地），合理規(guī)劃，加強管理（郊區(qū)城市化，建設(shè)新城和衛(wèi)星城，分散大城市的職能）。
2016年高考地理復(fù)習(xí)：我國重要的地理界線
2013年高考將于6月7日、8日舉行，整理了22個高考地理基礎(chǔ)知識，希望對考生朋友有所幫助!
我國重要的地理界線:
1.年等降水量及干濕狀況分界線：
(1)800毫米年等降水量線：沿秦嶺——淮河一線向西折向青藏高原東南邊緣一線，此線也是濕潤地區(qū)與半濕潤地區(qū)分界線。此線以東以南，年降水量一般在800mm以上，為濕潤地區(qū)，此線以西以北年降水量一般在800mm以下，為半濕潤地區(qū)。
(2)400毫米年等降水量線：大致是沿大興安嶺——張家口——蘭州——拉薩一線，最后到喜馬拉雅山東部，此線也是半濕潤地區(qū)與半干旱地區(qū)分界線。此線以東年降水量一般在400mm以上，為半濕潤地區(qū)，此線以西年降水量一般在400mm以下，為半干旱地區(qū)。
(3)200毫米年等降水量線：從內(nèi)蒙古自治區(qū)西部經(jīng)河西走廊西部以及藏北高原一線，此線也是干旱地區(qū)與半干旱地區(qū)分界線。
2.季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線：
大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山——岡底斯山。此線以東以南可以受到夏季風(fēng)的影響，即來自太平洋的東南季風(fēng)或來自印度洋的西南季風(fēng)的影響，降水較多，此線以西以北地區(qū)則難于受到夏季風(fēng)的影響，降水稀少。
3.地勢界線：
(1)第一級階梯與第二級階梯分界線：昆侖山——阿爾金山——祁連山——橫斷山。
(2)第二級階梯與第三級階梯分界線：大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山。
4.地形區(qū)界線：
大興安嶺：內(nèi)蒙古高原與東北平原分界線
太行山：黃土高原與華北平原
巫山：四川盆地與長江中下游平原
武夷山：江南丘陵與浙閩丘陵
天山：準噶爾盆地與塔里木盆地
長城：內(nèi)蒙古高原與黃土高原
秦嶺：漢江谷地與渭河平原
大巴山：漢江谷地與四川盆地
祁連山：青藏高原與河西走廊
南嶺：江南丘陵與兩廣丘陵
橫斷山：青藏高原與四川盆地及云貴高原
5.內(nèi)流區(qū)域與外流區(qū)域的分界線：大興安嶺西側(cè)——陰山——賀蘭山——祁連山東端，南段比較接近200毫米等降水量線。此線以西以北地區(qū)大部分是內(nèi)流區(qū)(除額爾齊斯河流域)，以南以東地區(qū)大部分屬外流區(qū)(除鄂爾多斯高原的無流區(qū)和松嫩平原的個別無流區(qū)外)
6.一月平均氣溫0℃等溫線：沿秦嶺——淮河一線向西折向青藏高原東南邊緣一線。一月此線以北越向北方氣溫越低，越向南，氣溫越高。
7.亞熱帶與暖溫帶的分界線：秦嶺——淮河線。
8.水系分界線
長江水系與黃河水系：秦嶺
長江水系與珠江水系：南嶺
淮河水系與海河水系：黃河(黃河下游是地上河)
9.年太陽輻射量線
大興安嶺——北京西側(cè)——蘭州——昆明，再折向北到西藏南部。這條線以西、以北廣大地區(qū)太陽輻射十分豐富，特別是青藏地區(qū)和新疆南部，太陽輻射尤其豐富。這條線以東、以南地區(qū)太陽輻射弱。
10、我國的人文地理界線
(1).人口分界線：黑龍江的黑河——云南的騰沖。此線以東以南地區(qū)，面積不到全國的一半，人口卻占了全國的絕大部分，而此線以西以北地區(qū)，面積占全國的絕大部分，但卻是地廣人稀。
(2).以水田為主的耕地和與旱地為主的耕地分界線：秦嶺——淮河線
(3).傳統(tǒng)放牧區(qū)與傳統(tǒng)農(nóng)耕區(qū)分界線：大興安嶺——陰山——呂梁山——橫斷山。傳統(tǒng)放牧區(qū)與傳統(tǒng)農(nóng)耕區(qū)在北方的分界線也可以以大興安嶺及長城為界，大興安嶺以東及長城以南的廣大地區(qū)主要以耕作業(yè)為主，大興安嶺以西及長城以北的廣大地區(qū)主要以游牧業(yè)為主。
11、秦嶺一淮河一線是我國的一條重要地理分界線，這條線的南北景觀有很大的差異：
①黃土高原的南界;
�、诖笾率�1月0℃等溫線、800毫米等降水量線通過的地方;
�、蹃啛釒c暖溫帶的界線;
④濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的界線;
�、輥啛釒С＞G闊葉林和溫帶落葉闊葉林的界線;
⑥河流有無結(jié)冰期的界線;
�、咿r(nóng)業(yè)水田與旱地、兩年三熟與一年兩熟制、水稻和小麥雜糧的界線;
⑧長江水系與黃河水系的分界線.
12、大興安嶺也是我國一條重要地理分界線，其東西兩側(cè)的景觀也有較大差異：
�、�400毫米等降水量線通過的地方②季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線;
�、蹆�(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線;④牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)通過的地方;
�、輧�(nèi)蒙古高原和東北平原的界線;⑥我國地勢第二級階梯與第三級階梯的界線;
⑦森林景觀與草原景觀界線。
(思路：地形界線、氣候(氣溫、降水、風(fēng))界線、植被界線、農(nóng)業(yè)界線)
高中地理必背考點匯總 助力有計劃地學(xué)習(xí)
第一單元地圖專題
1.經(jīng)度的遞變：向東度數(shù)增大為東經(jīng)度，向西度數(shù)增大為西經(jīng)度。
2.緯度的遞變：向北度數(shù)增大為北緯度，向南度數(shù)增大為南緯度。
3.緯線的形狀和長度：互相平行的圓，赤道是最長的緯線圈，由此往兩極逐漸縮短。
4 高中物理.經(jīng)線的形狀和長度：所有經(jīng)線都是交於南北極點的半圓，長度都相等。
5.東西經(jīng)的判斷：沿著自轉(zhuǎn)方向增大的是東經(jīng)，減小的是西經(jīng)。
6.南北緯的判斷：度數(shù)向北增大為北緯，向南增大為南緯。
7.東西半球的劃分：20°W往東至160°E為東半球，20°W往西至160°E為西半球。
8.東西方向的判斷：劣弧定律（例如東經(jīng)80°在東經(jīng)1°的東面，在西經(jīng)170°的西面）
9.比例尺大小與圖示范圍：相同圖幅，比例尺愈大，表示的范圍愈�。槐壤哂�，表示的范圍愈大。
10.地圖上方向的確定：一般情況，“上北下南，左西右東”；有指向標的地圖，指向標的箭頭指向北方；
經(jīng)緯網(wǎng)地圖，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
11.等值線的疏密：同一幅圖中等高線越密，坡度越陡；等壓線越密，風(fēng)力越大；等溫線越密，溫差越大
12.等高線的凸向與地形：等高線向高處凸出的地方為山谷，向低處凸出的地方為山脊。
13.等高線的凸向與河流：等高線凸出方向與河流流向相反。
14.等溫線的凸向與洋流：等溫線凸出方向與洋流流向相同。1 2 3 4 5 6 7 下一頁 尾頁
2016年高考地理9大考點梳理
一：巧記太陽活動對地球的影響
黑子和耀斑增多時，會發(fā)出強烈的射電，干擾地球電離層，影響地面的無線電短波通信。耀斑和太陽風(fēng)放射出的高能帶電粒子流，沖擊地球磁場，使磁針不能正確指示方向，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象。帶電粒子流沖進地球大氣，被地球磁場捕獲，沿磁力線向地球兩磁極運動，與稀薄的大氣碰撞，產(chǎn)生極光。
二：如何判斷地球運動速度
1.受地球形狀的影響，地球自轉(zhuǎn)的線速度自赤道向兩極遞減，赤道最大，兩極為 高中學(xué)習(xí)方法 0，南北緯 60°的線速度為赤道處的一半，任意緯度的線速度為該緯度的余弦值乘以赤道處的線速度。
2.地球自轉(zhuǎn)的角速度除兩極為 0外，各緯度都相等，均為 15°/小時。
3.地球公轉(zhuǎn)的線速度和角速度隨地球在繞日公轉(zhuǎn)軌道上的位置而不斷變化。位于近日點(1月初)時速度最快，位于遠日點(7月初)時速度最慢，平均線速度為 30 千米/秒，平均角速度為 1°/日。
三：日照圖中進行圖圖轉(zhuǎn)換過程中必須注意的兩個方面
日照圖判讀過程中，無論是局部圖轉(zhuǎn)換為整體圖，還是組合圖轉(zhuǎn)換為常見圖，轉(zhuǎn)換時都應(yīng)注意以下兩個方面：1 2 3 4 5 6 下一頁 尾頁
高中地理界線總匯
東西經(jīng)度界線：本初子午線和180°經(jīng)線。往東度數(shù)增大為東經(jīng)；往西度數(shù)增大為西經(jīng)。
東西半球界線：20°W和160°E。20°W往東至160°E為東半球；反之，為西半球。
南北半球界線：赤道。往北度數(shù)增大為北緯；往南度數(shù)增大為南緯。
高中低緯界線：30°、60°緯線。南北緯30°之間為低緯，30°至60°為中緯，60°至90°為高緯。
五帶界線：回歸線和極圈。南北回歸線之間，一年中至少有一次太陽直射，為熱帶；極圈以內(nèi)，有極晝極夜現(xiàn)象發(fā)生，為南北寒帶；回歸線至極圈之間，既無太陽直射，又無極晝極夜現(xiàn)象，為南北溫帶。
時區(qū)界線：東經(jīng)、西經(jīng)（15n 7.5）°，其中 n取0、1、2...11。
日界線：大致與180°經(jīng)線重合。
“今天”與“昨天”的界線：零時經(jīng)線與日界線。零時經(jīng)線往東至日界線，為地球上的“今天”；反之，為“昨天”。
洲界線：亞洲與歐洲（烏拉爾山--烏拉爾河—大高加索山--土耳其海峽）；亞洲與非洲（蘇伊士運河）；亞洲與大洋洲（帝汶海--阿拉弗拉海--班達海 --馬魯古海峽）；歐洲與非洲（直布羅陀海峽）；歐洲與北美洲（丹麥海峽）；南美洲與南極洲（德雷克海峽）；北美洲與南美洲（巴拿馬運河）；亞洲與北美洲（白令海峽）。
大洋界線：太平洋與印度洋（塔斯馬尼亞島東南角147°E） 高中學(xué)習(xí)方法；太平洋與大西洋（南美洲南端合恩角68°04′;;;W）；太平洋與北冰洋（白令海峽）；印度洋與大西洋（非洲南端厄加勒斯角20°E）；大西洋與北冰洋（丹麥海峽--冰島--法羅群島--設(shè)得蘭群島）。
國界線：美國與加拿大（49°N及142°W）；埃及與蘇丹（22°N）；埃及與利比亞（25°E）；朝鮮與韓國（38°N）；阿根廷與智利（安第斯山）；中國與朝鮮。
邊緣海界線：渤海與黃海（遼寧老鐵山角--山東?萊角）；黃海與東海（長江入�？诒卑�--韓國濟州島）；東海與南海（廣東南澳島--臺灣南端鵝鑾鼻）。
省界線：湘贛（羅霄山）；閩贛（武夷山）；鄂渝（巫山）；鄂皖（大別山）；晉冀（太行山）；川藏（橫斷山）；新藏（昆侖山）；青甘（祁連山）。
地形區(qū)界線：青藏高原與塔里木盆地（昆侖山）；塔里木盆地與準噶爾盆地（天山）；西西伯利亞平原與中西伯利亞高原（葉尼塞河）。
晝夜半球分界線：晨昏線；
板塊分界線：按性質(zhì)可分為生長邊界和消亡邊界兩種。前者如大西洋海底大洋中脊，就是美洲板塊與亞歐板塊、非洲板塊的分界線；紅海就是印度洋板塊與非洲板塊的分界線。后者如雅魯藏布江就是印度洋板塊與亞歐板塊的分界線；太平洋西部的深海溝--島弧鏈就是太平洋板塊與亞歐板塊的分界線。
流域分水嶺：長江與黃河（巴顏喀拉山--秦嶺）；長江與淮河（大別山）；長江與珠江（南嶺）。
氣候類型分界線：地中海氣候與溫帶海洋性氣候（南北緯40°）；亞熱帶季風(fēng)氣候與溫帶季風(fēng)氣候（南北緯35°）。
地理知識的記憶原則及方法 地圖記憶法
學(xué)習(xí)沒有界限，只有努力了，拼搏了，奮斗了，人生才不會那么枯燥無味。為了幫助各位高中學(xué)生，整理了“地理知識的記憶原則及方法:地圖記憶法”一文：
地理知識的記憶原則及方法:地圖記憶法
看地圖、讀地圖、繪示意圖等，這是學(xué)習(xí)地理最基本的方法，具有容易學(xué)、速度快、簡便實用等特點。原則上，在整個學(xué)習(xí)過程中，由學(xué)習(xí)到復(fù)習(xí)，都不能離開地圖。因為地圖是地理學(xué)中重要的直觀語言，它能形象而確切地表示地面上各種地理事物，當然也能反映出各種地理事物來。通過地圖，可以確定出地理方位，區(qū)域范圍，展示地理事物的大小、高低、距離、形態(tài)和分布，便于闡明地理要素間的相互關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，容易使學(xué)生理解地理規(guī)律。通過讀圖、分析圖等，可以發(fā)展豐富學(xué)生的想象力、邏輯思維能力，擴大學(xué)生的視野，逐步樹立起敢于向自然界、向地球、向宇宙開拓的精神。
學(xué)習(xí)各類氣候類型，依地圖學(xué)習(xí)，好記憶、易理解。如海陸熱力差異而引起的東亞季鳳，是世界上最為明顯強大的季風(fēng)區(qū)。它是由冬、夏氣壓場性質(zhì)而決定的。冬半年，亞洲大陸內(nèi)部氣溫低，形成蒙古、西伯利亞高壓區(qū);而東面的太平洋面上，比同緯度大陸來說相對氣溫要高些，形成北太平洋上的阿留申低壓區(qū)和赤道以南的赤道低壓帶。大勢是，陸上高壓，海上低壓，自然存在溫壓梯度的變化，從而形成由陸上高壓區(qū)向海上低壓區(qū)帶吹的偏北風(fēng)，叫冬季風(fēng)。夏半年，溫壓場相反，所以風(fēng)向也相反。
實際上，上面的季風(fēng)問題和一些地理問題，雖不是問明地圖，但實質(zhì)上你要準確無誤的答好問題，也需要一幅鮮明的亞洲地圖或世界地圖浮現(xiàn)在腦海里，才能答得全面準確。
學(xué)習(xí)中國省、自治區(qū)、直轄市、看“中國政區(qū)”圖，就容易學(xué)習(xí)。從而也能盡快地掌握各省、區(qū)、市的相互位置、方位、圖形等。若不看圖，只記名稱，必然就會今天記、明天忘，實際等于空對空。但只會看懂地圖、熟悉地圖還不夠，應(yīng)能理解地圖，才能分析地圖。能將地圖上的內(nèi)容和已有的地理概念聯(lián)系起來，經(jīng)過分析，從中才能得出新知識。
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