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關于《回收廢電池》的公開課教案
教學目標：
知識與能力
1 掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確的計算。
2 能結合具體情況進行估算，進一步領會加，減法估算的基本方法，增加估算意識和估算能力。
3 結合具體情境，發(fā)展同學提出問題，解決問題的能力。
過程與方法
通過發(fā)明“回收廢電池”的情境，引導同學提出問題，列出算式，先讓同學估算出得數(shù)的范圍，再自主探索三位數(shù)加法的計算方法。在交流時，可通過在計數(shù)器上撥珠計算，使同學了解相同數(shù)位上的數(shù)才干相加。因此，在進行豎式運算時，要注意相同數(shù)位對齊，才干相加。此外，教師克結合這一素材向同學進行環(huán)保教育。
情感，態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)同學交流的意識，逐步養(yǎng)成認真仔細的好習慣；結合教學內容培養(yǎng)同學的環(huán)保意識。
重點
三位數(shù)加法的計算方法
難點
連續(xù)進位加法的計算方法
學校和同學學情分析
同學在本節(jié)學習前已經(jīng)學習了百以內的加法，基本掌握了加法的計算法則，這就為學習萬以內的加法打下了一定的基礎，不同的是過去兩位數(shù)加法只限于100以內，只存在一次進位的情況，本節(jié)主要學習的是三位加三位數(shù)中連續(xù)進位加的運算方法，這是同學學習筆算加法的難點。
教材分析
本節(jié)教學內容是在同學已經(jīng)掌握百以內數(shù)加法的基礎上，啟發(fā)同學探索并掌握三位數(shù)加法的計算法，并結合生活實際解決問題。新課標教材在編排加法這一內容時，考慮到同學的年齡特點和已有的知識基礎，改變了過去單純出計算題教學的形式，而是緊密聯(lián)系同學的實際生活，通過具體情境引出計算問題，使同學能感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強同學的應用意識。
公開課教案
一，談話，創(chuàng)設情境，引入新課
教師活動
1 出示電池，談話：同學們認識它嗎？它有什么作用嗎？
2 提問：廢電池對大自然有什么污染？把你收集到的知識介紹給大家。
3 提示課題：為了減少大自然的污染，所以我們要回收廢電池。
二，探究三位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算方法
1 出示二年級回收廢電池的情況統(tǒng)計表。
2 提出要求：根據(jù)統(tǒng)計表，你能提出哪些加法問題？能列出算式嗎？
3 聽匯報，板書問題。
4 提出要求：先估算一班和二班一共大約回收了多少節(jié)？
5 指出：200是估算的結果，究竟是多少還要通過計算。怎樣列豎式計算呢？小組討論。
6 聽匯報，點撥。
7 提問：進行豎式計算時要注意什么？
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