解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。

　　過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題、解決問題的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題、解決問題的能力。

　　教學(xué)策略：

　　創(chuàng)設(shè)請境，激發(fā)興趣主動探索，協(xié)作交流，領(lǐng)悟解法問題的方法鞏固深化，應(yīng)用拓展歸納。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、口算卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：1．談話：同學(xué)們，元旦快到了，你們高興嗎？為了迎接新年的到來，我們學(xué)校舉行了一次游園活動。小朋友你們想不想?yún)⒓�，好！老師就帶小朋友們一起去參加游園活動，我們唱著歌出發(fā)好嗎？

　　2．情境圖

　　談話：我們來到了游園點(diǎn)，你們看小朋友們在做什么？

　　提問：你從這幅圖上看懂了什么？獲得了什么信息？

　　二、主動探索，協(xié)作交流，領(lǐng)悟解法

　　1．同學(xué)們，你們看得真仔細(xì)，通過這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　�。�1）原來有22人在看戲，又來了13人。一共有多少人在看戲？

　�。�2）原來有22人在看戲，走了6人。還剩多少人？

　�。�3）原來有22人在看戲，走了6人，又來了13人�，F(xiàn)在看戲的有多少人？

　�。�4）原來有22人在看戲，又來了13人，又走了6人�，F(xiàn)在看戲的有多少人？

　　2．解決問題

　　提問：你們會解決現(xiàn)在看戲的有多少人？這個(gè)問題嗎？

　　（1）獨(dú)立思考

　　談話：在四人小組中說說你的想法，你是怎樣算的？

　　3．把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上：

　　（1）（2）

　　22＋13＝35（人）22－6＝16（人）

　　35－6＝29（人）16＋13＝29（人）

　�。�3）（4）

　　22＋13－6＝29（人）22－6＋13＝29（人）

　　4．比較（1）、（3）和（2）、（4）兩種方法的聯(lián)系

　　5．談話：小朋友們看木偶戲看得多高興呀！你們看這邊發(fā)生了什么事情？（出示練習(xí)一的第1題）

　　提問：從這幅圖上你看懂了什么？

　　你能把圖意說完整嗎？

　　6、走著走著卻被一扇門擋住了去路，這是哪里呀？大家想進(jìn)去嗎？我也想可是怎樣進(jìn)去呢？誰能告訴我（生讀要求）答對3道題，就可以拿到鑰匙，走進(jìn)海洋動物館看動物表演。

　　1、水果店原來有18箱蘋果，賣出15箱，運(yùn)來36箱，還剩多少箱？

　　2、樹上有50只小鳥，飛走了20只，又飛來了54只�，F(xiàn)在有幾只小鳥？

　　3、合唱隊(duì)有男生16名，女生比男生少5名，女生有多少名？男生和女生一共有多少名？

　　通過打你啊的共同努力，我們拿到了鑰匙，聽，門開了，（播放課件）時(shí)間過得好快呀！精彩的表演已經(jīng)結(jié)束了。我們的游園活動也即將結(jié)束。

　　7、在游園過程中我們發(fā)現(xiàn)有許多的飲料瓶，細(xì)心的小朋友已經(jīng)把它們收集起來了，我們看看他們要做什么呢？（課件出示習(xí)題）

　　8、我們走出游園點(diǎn)，被一張統(tǒng)計(jì)表吸引住了，但是它沒有填完，我們幫助完成可以嗎？這就是今天的作業(yè)。

　　9、在這次游園活動中，你高興嗎？談一談。

　　三、小結(jié)：在這次游園活動中，我們學(xué)會了解決問題，知道了一題能用多種方法來解。其實(shí)在生活中也有許多這樣的問題，我們要認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)它解決它。我相信大家一定能行，你們是最棒的。

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