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第13課《感謝親人》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
“烏鴉反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩圖報(bào)”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)！“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰言寸 草心，報(bào)得三春暉”??自古以來，人類感恩的美德一 直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的小學(xué)生,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家庭地位特殊，長輩的呵護(hù)、父母的溺愛，使他們形成 了“以自我為中心”的心理狀態(tài)，還有不少的學(xué)生令人遺憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我們身邊，這些現(xiàn)象比比皆是：在家里，吃飯時(shí)最好的菜他 一人獨(dú)享；電視遙控器他一人主宰；一點(diǎn)兒不如意就大吵大鬧，或時(shí)不時(shí)給父母臉色等等，不知感恩父母。為了把中華民族感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去；也為了喚回學(xué)生回報(bào)愛心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，激發(fā)學(xué)生愛的情感。 所以我設(shè)計(jì)了《感謝親人》這節(jié)心理活動(dòng)課。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，能夠體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生在自主反思，合作交流，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到做人要有一顆感恩的心。
3、通過體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會(huì)感恩，以充滿愛的心態(tài)去對(duì)待周圍的人和事。
三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。
四、教學(xué)難點(diǎn)：在生活中學(xué)會(huì)感恩。
五、教學(xué)方法： 根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及本節(jié)課具體的內(nèi)容，我采用了故事、測(cè)試、創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、 體驗(yàn)、感悟等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，滲透話題。
有兩個(gè)人同時(shí)去見上帝，問上天堂的路怎么走。上帝見兩人饑餓難忍，就給他們一人一份食物。一個(gè)人接過食物，甚是感激，連聲說：“謝謝，謝謝！”而另一個(gè)人接過食物，卻無動(dòng)于衷，好像別人就應(yīng)該給他似的。于是， 上帝讓那個(gè)說“謝謝”的人進(jìn)了天堂，另一個(gè)人則拒之門外。被拒之門外的人很是不服：“我不就是忘了說句‘謝 謝’嗎？”上帝說：“不是忘了，沒有感恩的心，就不可能說出謝謝的話；不知感恩的人，就不知愛別人且也得不 到別人的愛”那個(gè)人還是不服：“那少說一句‘謝謝’差 別也不能這么大呀？”上帝說：“這沒有辦法，因?yàn)樯咸焯玫穆肥怯酶卸鞯男匿伋傻�，上天堂的門也只能用感恩的心才能打開。
師： “上帝為什么讓那個(gè)說 ‘謝謝’的人進(jìn)了天堂，另一個(gè)人則拒 之門外呢？”
讓學(xué)生帶著這個(gè)問題討論交流，引導(dǎo)學(xué)生懂得：做人要有一顆感恩的心。 師：在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人是誰？
生：父母。
師：是的，是父母給我了我們生命，養(yǎng)育我們。是他們讓我們感受到了人世間的親情、溫暖、幸福。
今天我們就一起走進(jìn)心理健康課《感謝親人》
設(shè)計(jì)理念：小學(xué)生的思維具有形象性的特點(diǎn)，因而生動(dòng)有趣的童話、寓言故事最能夠吸引他們的注意力，啟發(fā)他們思考，根據(jù)這一 特點(diǎn)，我采用了故事導(dǎo)入法。
�。ǘ﹥A訴心聲，感受親情。
1、欣賞親情照
學(xué)生一邊欣賞照片，我一邊敘述：“同學(xué)們，是媽媽冒著生命的危險(xiǎn)把我們帶到這個(gè)世界，從我們呱呱落地到啞啞學(xué)語，又到上學(xué)讀書，這期間少不了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰，父母 是含辛茹苦地養(yǎng)大你，想想生日時(shí)父母的祝福，想想生活中父母的關(guān)懷，回憶一下和爸爸在 一起的歡樂時(shí)刻，想想父母對(duì)我們的期望，再回憶一下和父母在一起的幸福時(shí)刻。
師：此時(shí)此刻你最想對(duì)父母說些什么呢？
�。ǹ磥恚蠹叶奸L大了，都很懂事！都懂得感謝�。�
2、感悟親情，學(xué)會(huì)感恩。
讀一條短信：
一位大學(xué)生在外地上大學(xué)，一個(gè)多月沒往家里打電話，爸媽翻來覆去睡不著，爸爸拿起手機(jī)給兒子發(fā)起了短信：兒啊，睡著了嗎？我和你媽想你。 讀過后，你有什么感受？
師：真是兒行千里，母擔(dān)憂！我們不是有學(xué)過一首詩《游子吟》
讀兩則報(bào)道：
《中國青年報(bào)》1999年10月27日刊登過《古老而永恒的豐碑》，文中寫在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天奇、賀燕雯夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子潘子灝，結(jié)果夫妻雙雙遇難，而兒子卻安然無恙。
當(dāng)年唐山大地震人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。
讀過后，你又有什么感受？（講《天亮了》背后的故事）
師：是��！父母是如此的偉大！當(dāng)然，父母的愛不一定都表現(xiàn)在這些大事上，她可以是一個(gè)關(guān)愛的眼神，也可以是一句溫暖的話語等，就算父母為我們做一頓簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的飯我們也會(huì)為之感動(dòng)著。
全班觀看《最好吃的飯》
生：交流看完后的感受。
3、親情小測(cè)試（我對(duì)父母知多少）
師：父母對(duì)我們是無私、偉大。那我們呢？我們對(duì)父母又知道多少？我們來做一個(gè)小測(cè)試。
A、爸爸、媽媽的生日是哪一天?
B、爸爸、媽媽平時(shí)最喜歡吃什么?
C、爸爸、媽媽分別喜歡做什么?
板書：學(xué)會(huì)
創(chuàng)設(shè)情境：“請(qǐng)閉上眼睛想象，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻， 你最想為父母做些什么呢？”目的主要是引導(dǎo)學(xué)生在生活中用實(shí)際行動(dòng)去感恩父母。
板書：一句話語
一個(gè)行動(dòng)
一份努力
在現(xiàn)實(shí)的生活中，父母是如此疼愛我們，對(duì)我們呵護(hù)有佳。我們也要對(duì)父母多一份理解、寬容和關(guān)懷，做一個(gè)懂父母愛父母的人。
三、拓展延伸，情感升華。
同學(xué)們，生活中我們應(yīng)該感恩的太多了， 除了我們的父母還有教我們知識(shí)的老師， 和我們朝夕相處的同學(xué)，以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。同學(xué)們，如果你對(duì)他們有感恩之心，感激之情，就盡快的表達(dá)出 來吧！
我感謝——老師、同學(xué)、社 會(huì)、大自然??
同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心， 去看待周圍所有的人。 感恩傷害你的人， 是他們磨煉了你的意志。 感恩鼓勵(lì)你的人， 是他們讓你信心十足。 感恩授予你知識(shí)的人， 是他們照亮了你前進(jìn)的道路。 感恩哺育你的人， 是他們讓你豐衣足食。 感恩幫助你的人， 是他們給了你再生的希望。 感恩嘲笑你的人， 是他們激發(fā)了你的自尊。（配樂朗誦）
設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)胸懷寬廣的人，這樣才能對(duì)社會(huì)對(duì)他人長存感恩之情。
四、做一做
最后， 我安排了這樣的實(shí)踐活動(dòng)——
做一做： 每天為父母、老師、同學(xué)等最少做一件力所能及的 事，表達(dá)你對(duì)他們的感激之情；
寫一寫：課下寫一 寫，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。
最后我選擇了《感恩的心》這首歌曲，和同學(xué)們一起用手語來表達(dá)感恩之心，用歌聲來唱出感激之情， 使學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，情感得到升華，在歌聲中 結(jié)束這節(jié)課。
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