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2017七年級語文下冊最苦與最樂同步練習題

　　導語：少年讀書，如隙中窺月;中年讀書，如庭中望月;老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。下面是2017七年級語文下15課最苦與最樂同步練習題的內容。

2017七年級語文下冊最苦與最樂同步練習題

　　第15課最苦與最樂

　　A卷基礎篇

　　1.下列加點字注音有誤的一項是　(　　)

　　A.契約(qiè)　　攬住(lǎn)　　悲天憫人(mǐn)

　　B.卸卻(xiè) 賠禮(péi) 如釋重負(shì)

　　C.恩惠(huì) 纏著(chán) 自投苦海(tóu)

　　D.墳墓(mù) 大抵(dǐ) 心安理得(ān)

　　【解析】選A。“契”應讀qì。

　　2.下列句子中加點成語使用有誤的一項是　(　　)

　　A.治理霧霾任重道遠,什么時候藍天才能成為生活常態(tài)?

　　B.在這場英超比賽中,曼聯(lián)在主場3∶0戰(zhàn)勝了斯托克城。賽后林加德說:“這場比賽讓人如釋重負。”

　　C.與其爭得頭破血流,不如各退一步,海闊天空。

　　D.他說自己當村干部幾十年,為群眾辦事就是圖個心平氣和,對得起自己的良心。

　　【解析】選D。“心平氣和”指心里平和,不急躁,不生氣。不符合語境,應改為“心安理得”。

　　3.下列說法有誤的一項是　(　　)

　　A.課文第1段的中心句是“人生最苦的事,莫苦于身上背著一種未來的責任”。

　　B.課文第5段中“但是他日日在那里盡責任,便日日在那里得苦中真樂,所以他到底還是樂不是苦呀!”的“他”指代的是仁人志士和諸圣諸佛。

　　C.課文第5段中引用了孟子和曾子的話,孟子的話用作論據(jù),曾子的話用作論點。

　　D.本文以“最苦與最樂”為題,而不以“苦與樂”為題,是因為本文是從“最苦”和“最樂”兩個側面來談“人要盡責任”的道理,“苦與樂”與本文的主要內容“盡責任”關系不大,所以,不以“苦與樂”為題。

　　【解析】選C。孟子和曾子的話都用作論據(jù)。

　　4.課內閱讀。

　　閱讀課文5、6段,回答(1)～(4)題。

　　(1)選段的中心論點是什么?(用自己的話概括)

　　答:________________________________________________________

　　___________________________________________________________

　　【解析】此題考查對論點的概括能力。論點要簡明正確,是兩段文字的核心。應從正反兩方面進行概括。

　　答案:人應當勇于負責任,而不能逃躲責任。

　　(2)選文運用了哪些論證方法?

　　答:________________________________________________________

　　【解析】常用的論證方法包括道理論證、舉例論證、比喻論證和對比論證,根據(jù)選文內容“對號入座”。

　　答案:舉例論證與道理論證。

　　(3)結合語境分析下列加點詞語的表達作用。

　　有人說:“既然這苦是從負責任生來,我若是將責任卸卻,豈不就永遠沒有苦了嗎?”

　　答:________________________________________________________

　　【解析】“豈不”在句中表反問語氣,從反問的修辭手法及其作用的角度作答。

　　答案:采用了反問的修辭手法。起強調作用,能引起讀者的深思,增強語言的論證力。

　　(4)文中“卸卻責任”和“解除責任”有什么不同?

　　答:________________________________________________________

　　___________________________________________________________

　　【解析】此題考查詞義辨析的能力。“卸卻”有“丟開不管”之意,“解除”有“完成”之意。

　　答案:“卸卻責任”指未盡責任,丟開不管;“解除責任”指盡了責任,再無負擔。

　　B卷提升篇

　　5.下列句子沒有語病的一項是　(　　)

　　A.消費者通過網絡平臺購買商品,其合法權益受到損害的,可以向銷售者要求賠償。

　　B.為了優(yōu)化出行環(huán)境,交通部門加快了黃河沿岸道路改造的速度和規(guī)模。

　　C.通過對濱州市圖書館的開放,使市民有了更好的休閑閱讀的去處。

　　D.在校園足球聯(lián)賽中新華學校以0:3負于明仁學校,令球迷非常深感意外。

　　【解析】選A。B.搭配不當,可刪掉“和規(guī)模”;C.成分殘缺,可刪掉“通過”或“使”;D.“非常”和“深”語義重復,可刪掉“非常”。

　　6.語文實踐活動。

　　“曾子殺豬”的故事流傳千古。曾子的妻子準備去趕集,兒子在一旁哭鬧著也要一起去。妻子說:“你在家待著,我回來了殺豬燒肉給你吃。”妻子從集市上回來后看見曾子正在磨刀準備殺豬。妻子馬上制止他說:“我只不過是哄小孩玩的。”曾子說:“孩子是不能欺騙的。孩子年齡小,不懂世事,處處學習父母的樣子。今天你欺騙他,是教他說謊話、欺騙別人。”妻子聽了很后悔,于是和曾子一起殺豬燒肉給孩子吃。

　　(1)讀了上面的故事,你有哪些感想?請簡述出來。

　　答:________________________________________________________

　　(2)仔細觀察下面這幅漫畫,請介紹漫畫的畫面內容(不超過70字),并寫出漫畫的寓意。要求語意簡明,句子通順。

　　漫畫內容:______________________________________________

　　漫畫寓意:_____________________________________________

　　答案:(1)提示:圍繞“言而有信,誠實待人”“父母是孩子的第一任老師,言行舉止會潛移默化地對孩子產生影響”“知錯能改也很可貴”三點作答,言之有理即可。(2)內容(示例):一位身穿印有“誠信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁,左手用鋼鉗夾著一塊寫有“承諾”二字的鐵塊,右手舉著鐵錘,鐵塊火星四濺。

　　寓意(示例):依靠誠信打造承諾。只有講求誠信的人,他的承諾才讓人信服。

　　7.閱讀下文,完成(1)～(5)題。

　　談獨立思考

　　茅　盾

　�、儆腥藛�:如何能獨立思考?我想:這個答案可以很多,其中之一也許是洋洋萬言,引經據(jù)典,而效果等于不著一字。

　　②但是,也還有另一方式的答案:不讀書者不一定就不能獨立思考;然而,讀死書、死讀書、只讀一面的書而不讀反面的和其他多方面的書,卻往往會養(yǎng)成思考時的“扶杖而行”,以致最后弄到獨立思考能力的萎縮。

　�、垩劬χ豢瓷线�、不看下邊的人,耳朵只喜歡聽好話、不喜歡聽批評的人,常常只想到自己、不想到別人的人,他們面前可能的危險是:讓“獨自”思考頂替了獨立思考。

　�、芙虠l主義是獨立思考的敵人,它的另一敵人便是個人崇拜。如果廣博的知識是孕育獨立思考的,那么,哺養(yǎng)獨立思考的便應是民主的精神。

　　⑤井底之蛙恐怕很難有獨立思考的能力。應聲蟲大概從沒有感到有獨立思考之必要。而日馳數(shù)百里的驛馬雖然見多識廣,也未必善于獨立思考。

　　⑥人類的頭腦,本來是具有獨立思考的能力的。如果沒有,人類就不能從“蠢如鹿豕”進化到文明。但是人類的這個天賦,是在生活斗爭中不斷碰到矛盾而又不斷解決矛盾的過程中逐漸發(fā)達起來的。前人的經驗和獨立思考的成果,應當是后人所借以進行獨立思考的資本,而不是窒息獨立思考的偶像。

　�、邇和闹R初開,常常模仿大人。這時的模仿,就是吸收前一代的經驗和知識,為后來的獨立思考準備條件。做大人的,看見幼兒模仿自己,便贊一聲“聰明”,可是到后來看見漸臻成熟的少年不再滿足于模仿自己,卻又罵他“不肖”;這真是可笑的矛盾。

　�、鄰那坝行�“詩禮之家”,有一套教養(yǎng)子女的規(guī)矩:自孩提以至成長,必使“非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言……”這是把兒童放在抽出了空氣的玻璃罩內的辦法。這樣培養(yǎng)出來的,如果不是書呆子,是犬儒,便是精神上失去平衡的畸形人,是經不起風霜的軟體人。當然也不會是具有獨立思考能力的人。

　�、�“詩禮之家”現(xiàn)在沒有了,我盼望這樣的教養(yǎng)方法也和它一同地永遠消逝。

　　(1)全文采用的最主要的論證方法是______________。

　　答案:對比論證

　　(2)第⑤段中的“井底之蛙”“應聲蟲”“日馳數(shù)百里的驛馬”分別指哪種人?

　　答:________________________________________________________

　　___________________________________________________________

　　答案:“井底之蛙”比喻孤陋寡聞的人,“應聲蟲”比喻人云亦云的人,“日馳數(shù)百里的驛馬”比喻只知埋頭苦干的人。

　　(3)第⑦段作者說“這真是可笑的矛盾”,請用簡潔的語言談談你對“矛盾”的理解。

　　答:________________________________________________________

　　___________________________________________________________

　　【解析】此題考查對詞語語境義的理解。關鍵抓住指示代詞“這”的指代意義來理解即可。

　　答案:①贊揚模仿自己的幼兒與批評漸臻成熟少年的矛盾。②少年能夠獨立思考時,大人應該表揚與罵他們不肖之間的矛盾。