久久性爱新福利视频,亚洲精品人成网线在播放

相關(guān)推薦

語文版九年級下第七單元同步練習(xí)題

　　小學(xué)語文是一門很有趣的課程,可以啟迪孩子的心智,可以培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了語文版九年級下第七單元同步練習(xí)題，希望對大家有所幫助。

語文版九年級下第七單元同步練習(xí)題

　　《莊子》二則

　　一、基礎(chǔ)題

　　1.解釋下列加粗詞。

　　①相與遇于渾飩之地 ②謀報渾沌之德

　�、鄯教擈湺褮� ④反走矣

　　2.翻譯句子。

　�、偃私杂衅吒[，以視、聽、食、息。

　�、陔u雖有鳴者，已無變矣。

　　3.比較并解釋下列各組加粗詞的詞義

　　二、整體感悟

　　1.《渾沌之死》中“七竅”指什么?“倏”與“忽”為什么要給渾沌鑿開“七竅”?

　　2.《呆若木雞》中當(dāng)斗雞“望之，似木雞矣”時，也就達(dá)到了所謂“其德全矣”的境界，請你說說其中一德”的內(nèi)容。

　　三、課文閱讀題

　　閱讀《呆若木雞》，回答下列問題。

　　1.解釋加粗詞。

　　猶無敢應(yīng)者幾矣

　　2.翻譯句子。

　　①方虛驕而恃氣。

　�、讵q應(yīng)響影。

　　3.紀(jì)渻子馴養(yǎng)斗雞的過程未寫出來，這是為什么?

　　4.同學(xué)們耳熟能詳?shù)某烧Z中，有不少出自《莊子》，如“東施效顰”、“螳臂當(dāng)車”等。請簡述兩故事的內(nèi)容。

　　《周公誡子》

　　一、背記知識隨堂筆記

　　1.《周公誡子》選自《》、作者，朝古今詩學(xué)“ ”的開創(chuàng)者。

　　2.周公，是周初的家，姓名，曾幫助滅商。

　　二、基礎(chǔ)知識

　　1.周公為什么要誡子?

　　2.文中的“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”有何意思?

　　3.解釋加粗詞。

　　①無以魯國驕?zhǔn)俊?②猶恐失天下之士、

　�、垡伙埲虏浮�

　　4.翻譯句子。

　　①吾于天下亦不輕矣。

　　②夫此六者，皆謙德也

　　《出師表》

　　1.指出下列句中加點的詞語，古今意義有什么不同?

　　(1) 誠宜開張圣聽古義：今義：

　　(2)必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所古義：今義：

　　(3)未嘗不嘆息痛恨于桓靈也古義：今義：

　　(4)先帝不以臣卑鄙古義：今義：

　　(5)由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳古義：今義：

　　(6)臣本布衣，躬耕于南陽古義：今義：

　　2.翻譯下列句子：

　　(1)今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也

　　(2)臣本布衣，躬耕于南陽

　　(3)誠宜開張圣聽，以光先帝遺德

　　(4)受任于敗軍之際，奉命于危難之間

　　3.默寫填空

　　(1)《出師表》中說明形勢危急的句子是： .

　　(2)《出師表》第一段中諸葛亮從正面反面誠懇奉勸劉禪的句子是。

　　(3)然，者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。

　　(4)愚以為，宮中之事，事無大小，悉以咨之，必能，。

　　4.諸葛亮向后主劉禪提出了的建議是_________,______________,_____________.最關(guān)鍵的是__________?這些建議表達(dá)了他__________________________________________的政治愿望?(請用課文中的話回答)。

　　5、自主閱讀和合作解讀。完成下列問題

　　(1)第5段中提到的“親賢臣”，相當(dāng)于我們今天選拔人才時常常提到的“ ”這一成語。“此悉貞良死節(jié)之臣”中的“貞良死節(jié)”的意思是。在中華民族的歷史上，就是一個貞良死節(jié)之臣。(舉課本以外的例子)

　　(2)這兩段分別提到了劉備和諸葛亮之間的兩個故事，表現(xiàn)了劉備的知人之明。請結(jié)合你對小說《三國演義》的閱讀情況，指出這兩個故事的名稱。

　　(3)用自己的話概括第6段的內(nèi)容。

　　(4)作者提出的建議主要在前5個段落中，那么第6、7兩個段落在文中有什么作用?

　　(5)讀第6段，用原句填空：

　　1)段中與“淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)”意旨相一致的句子是，。

　　2)段中說盡作者一生，回顧與先帝患難與共歷史的名句是，。

　　(6)第7段中哪些話照應(yīng)了前文“親賢臣”之意?

　　(7)在這兩段里，作者所表達(dá)的感情，可以用文中哪六個字來概括?結(jié)合你對諸葛亮的認(rèn)識，你認(rèn)為這兩段里哪兩個字能夠概括諸葛亮一生的辦事態(tài)度?

　　(8)你能準(zhǔn)確地說出下列兩個句子的現(xiàn)代意義嗎?

　　A.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中;

　　B.爾來二十有一年矣。

　　《答司馬諫議書》

　　一、基礎(chǔ)題(16分)

　　1.給下列字注音。(4分)

　　胥( ) 鹵( ) 謗( ) 晤( )

　　2.解釋加粗詞義。(4分)

　�、偎僦g(shù)多異故也 ②重念蒙君實視遇厚

　�、鄱煜轮淼靡� ④辟邪說

　　3.辨識一詞多義。(8分)

　　二、整體感悟(7分)

　　1.作者在文中提到“盤庚之遷”這一歷史事件有什么作用?(3分)

　　2.從文中哪個句子可看出王安石對變法招來的怨誹早有預(yù)料?(4分)

　　三、課文閱讀題(27分)

　　閱讀課文第3段，回答問題。

　　1.解釋加粗詞。(8分)

　　特：悔：

　　膏澤：事事：

　　2.翻譯句子。(6分)

　　①人習(xí)于茍且非一日。

　　②則眾何為而不洶洶然?

　　3.文中提到的盤庚，是朝的君主，他當(dāng)年遷都是為了。(3分)

　　4.文段最后一句“則非某之所敢知”表現(xiàn)了王安石變法的態(tài)度。(2分)

　　5.王安石不僅是一位政治家，也是一位文學(xué)家。根據(jù)你的積累，試寫出他的一篇詩作。(8分)

　　四、中考題(10分)

　　閱讀下面文言文，完成問題。馬說

　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食①或盡粟一石。食②馬者不知其能千里而食③也。是馬也，雖有千里之能，食④不飲，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪!其真不知馬也。

　　1.下面句中加粗詞意思相同的一組是( )(2分)

　　2.為文中標(biāo)序號的“食”的讀音和意義歸類，把序號填寫在下面的橫線上。(4分)

　　、、、

　　3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(2分)

　　且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　4.根據(jù)文意，簡要說說應(yīng)該怎樣正確對待千里馬。(2分)

　　《詩詞五首》

　　1.根據(jù)題意，用課文原句填空。

　　(1)《行路難》中表達(dá)詩人要排除阻力、矢志不渝地追求人生理想，實現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的名句是，。

　　(2)《詠煤炭》中托物言志，借以明志的名句是，。

　　《虞美人•春花秋月何時了》。

　　A.注音：虞( ) 砌( )

　　B.解釋句中加點的字詞：

　　1)故國不堪回首月明中( ) 2)問君能有幾多愁 ( )3)只是朱顏改( )

　　四、學(xué)生自我鞏固檢測：

　　根據(jù)題意，結(jié)合你對課文的理解，用原句填空：

　　(1)我們常用李白《行路難》中的詩句“ ， ”來表明自己胸懷遠(yuǎn)大志向，堅持理想，敢于勝利的信心。

　　(2)《涼州詞》中以反問句形式表達(dá)了詩人豪邁悲壯情懷的句子是，。

　　(3)《詠煤炭》中寄寓詩人為國為民甘愿無私奉獻(xiàn)情懷的詩句是，。

　　(4)《虞美人》中詞人用貼切的比喻把抽象的感情形象化，寫盡自己國破家亡的無限哀愁的千古名句是：，。

　　(5)《破陣子》一詞里顯示詞人壯志未酬的悲憤之情的句子是：，

　　， !

　　《莊子》二則答案

　　一、基礎(chǔ)題

　　1.解釋下列加粗詞。

　　(1).相會于;(2).商量;(3).方：正;(4).反：轉(zhuǎn)身。

　　2.翻譯句子

　　(1).人人都有眼、耳、口、鼻七個竅孔，用來看、聽、吃及呼吸.

　　(2).即使別的雞叫，(斗雞)已經(jīng)沒有任何反應(yīng)了。

　　3.①恩情精神 ②已經(jīng) 訓(xùn)練完畢 ③別的驚異 ④奮力，用力小病

　　點撥：對文言文中一詞多義一定要區(qū)分清其意思。

　　二、1.指眼、耳、口、鼻七個孔。他們想報答渾沌對他們的友善。(謀報渾飩之德)

　　2.沒有驕傲之氣，沒有盛氣凌人之勢，把浮躁和妄動都收斂起來，把力量和氣勢都凝聚于內(nèi)，貌似呆雞，看似呆氣，其實是精神內(nèi)斂，修養(yǎng)到家，具有大智若愚的靈氣，游刃有余的大氣。

　　三、1.仍然應(yīng)戰(zhàn) 差不多

　　2.①正在憑著一股血氣而驕傲。 ②仍然對別的雞的啼叫和接近有所反應(yīng)。

　　3.這些內(nèi)容與文章主題無關(guān)，因此省略不寫。

　　4.東施效顰：美女西施病了，皺著眉頭，按著心口。同村的丑女東施看到后，覺得很美，也學(xué)著西施的樣子，卻丑得可怕。后人用此比喻胡亂模仿，效果很壞。

　　螳臂擋車：路上一只螳螂看到車過來了，非但不躲，卻舉起前腿來擋車子，結(jié)果一命嗚呼。比喻不估計自己的力量，去做辦不到的事情，必然招致失敗。點撥：對一些寓言形成的成語要善于積累。

　　《周公誡子》答案

　　一、1.《韓詩外傳》韓嬰西漢韓詩學(xué) 2.政治姬旦武王

　　二、基礎(chǔ)知識

　　1.周公為了讓兒子到魯國不怠慢人才。

　　2.沐浴一次，要多次停下來，握著已散的頭發(fā)，接待賓客。吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客。形容求賢殷切。

　　3.①怠慢，輕視 ②擔(dān)心 ③口中含嚼的食物

　　4.①我在天下的地位不能算輕賤。 ②這六點都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。

　　《出師表答案》

　　1、(1)古義：開擴(kuò)，擴(kuò)大;今義：開業(yè)(2)古義：內(nèi)部團(tuán)結(jié) ;今義：相處融洽友愛，不爭吵。(3)古義：痛心、遺憾;今義：十分仇恨。(4)古義：低微鄙俗今義：言行惡劣，道德敗壞。(5)古義：感動、激動;今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感(6)古義：平民百姓今義：棉布做的衣服。

　　2、(1)現(xiàn)在天下一分為三，我們蜀漢人力物力疲憊困乏，這實在是形勢危急，決定存亡的時刻啊。(2)我本來是個平民百姓，親自在南陽種田，只想在亂世中保全性命，不想在諸侯那里謀求高官顯爵。(3)陛下您確實應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德。(4)我在兵敗時接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使。

　　3、(1)今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也

　　(2)誠宜開張圣聽……以塞忠諫之路也。(3)略(4))略

　　4、提出了.“開張圣聽;陟罰臧否，不宜異同;親賢臣，遠(yuǎn)小人”三條建議。最關(guān)鍵的是“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。這些建議表達(dá)了諸葛亮“北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。”的政治愿望。

　　5、要點如下：

　　(1)任人唯賢或舉賢授能堅貞可靠，以死報國鄭成功或文天祥等。

　　(2)三顧茅廬，白帝托孤

　　(3)追述與先帝患難與共的歷史，表達(dá)對先帝的知遇之恩的感激之情。

　　(4)這兩段追述個人經(jīng)歷，表達(dá)“報先帝而忠陛下”的真情以及“北定中原，興復(fù)漢室”的決心，說明自己出師北伐的原因、意義，切入本題。前面的建議，是為了保證有出師的國內(nèi)穩(wěn)定條件，而這兩段敘事則是說明自身既有出師條件，又有客觀因素。至此，提出北伐請求，水到渠成。因此這兩段陳情述志，動之以情，意在打動后主，使之樂于接受前面的建議，與上下文貌離而神合，有照應(yīng)題目，點明主旨的作用。

　　(5)A 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。B.受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

　　(6)“至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎允之任也。”

　　(7)“報先帝，忠陛下”“謹(jǐn)慎”

　　(8)A.先帝不介意我的卑賤，委屈地自我降低身份，三次到草廬來拜訪我;

　　B.從那時以來，至今已經(jīng)有二十一年了。

　　《答司馬諫議書》參考答案

　　一、1.xū lǔ bàng wù 點撥：對字音要準(zhǔn)確掌握，第一個字不讀“xù”。

　　2.①持 ②優(yōu)厚 ③明白 ④排除，駁斥

　　點撥：文言文中一詞多義的現(xiàn)象很多，要善于積累。

　　二、1.為了借此來說明自己實施新法的堅定性和正確性。點撥：文章中所舉事例通常是為了論證自己闡述的內(nèi)容。

　　2.則固前知其如此也。

　　三、1.只是后悔給以好處做事情點撥：第一個“事”為動詞，第二個“事”為名詞。