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自學考試《中小學教育管理》摸底試題(2017年)
考生們在復習一段時間后，想要了解自己對所學知識點的掌握情況可以通過試題練習進行檢測，以下是百分網小編搜索整理的一份自學考試《中小學教育管理》摸底試題，供參考練習，預�？忌鷤兛汲鲎约豪硐氲某煽�!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網!
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.1901年，伯格列著述了分析學校辦學成本，研究教育投入與產出關系的( )
A.《學校報告與學校效果》 B.《教室管理》
C.《學校管理與改進人際關系》 D.《管理實踐》
2.20世紀60年代中期，目標管理的中心是( )
A.人力資本預算 B.績效評估
C.目標結合 D.長期規(guī)劃或戰(zhàn)略規(guī)劃
3.1985年以后，我國中小學內部領導體制實行的是( )
A.校長責任制 B.校董事會制
C.校長負責制 D.校務委員會制
4.國家教育行政機關為執(zhí)行教育法規(guī)，對特定對象作出能直接產生法律效果的處理或決定的教育行政執(zhí)法行為稱為( )
A.教育行政措施 B.教育行政強制執(zhí)行
C.教育行政法規(guī) D.教育行政處罰
5.第一次明確了教育經費“兩個增長”的原則，確保了義務教育經費來源的法律是( )
A.《中華人民共和國教育法》 B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國義務教育法》 D.《中華人民共和國高等教育法》
6.教育成果是衡量教育經費使用效益的一個重要指標，其計算公式為( )
A.教育成果=教育效益/教育成本
B.教育成果=教育效益×教育成本
C.教育成果=在校學生人數/質量系數
D.教育成果=在校學生人數×質量系數
7.中國近代教育督導產生的重要標志是( )
A.1909年學部擬定《視學官章程》
B.1906年學部設置“視學官”
C.1905年清政府設置“學部”
D.1931年教育部公布《教育部督學規(guī)程》
8.在任用校長的制度上，英、美等國普遍采用的是( )
A.考任制 B.選舉制
C.委任制 D.招聘制
9.學生常規(guī)管理的主體內容是( )
A.教育思想 B.常規(guī)系列
C.組織機構 D.財政支持
10.學校的基層教學研究組織是( )
A.教務處 B.教研組
C.總務處 D.德育處
11.德育管理涉及到眾多方面，比如校內的班主任工作管理、校園文化管理;校外的家庭德育工作指導、社區(qū)德育工作等。這體現了德育工作的( )
A.科學性原則 B.實效性原則
C.方向性原則 D.整體性原則
12.按照《學校體育工作條例》的規(guī)定，學校每周安排課外體育活動的次數至少是( )
A.2次 B.3次
C.4次 D.5次
13.依照我國目前學校經費資金來源的現狀，屬于預算外收入的是( )
A.中、小學學雜費收入 B.教育事業(yè)費
C.教育費附加 D.勤工儉學收入
14.組織文化的核心和集中體現是( )
A.組織目標 B.組織活動
C.組織傳統 D.組織精神
15.隋唐時期，朝廷開始設立的專門管理教育的衙署是( )
A.太學 B.國子監(jiān)
C.學部 D.禮部
16.按照我國縣以上教育行政機關的現行設置，屬于直屬業(yè)務機構的是( )
A.教材編審機構 B.督學室
C.人事處 D.辦公室
17.為了及時了解動態(tài)過程的效果，及時反饋信息，及時調節(jié)，而在計劃方案實施過程各個階段進行的評價，稱為( )
A.相對評價 B.診斷性評價
C.總結性評價 D.形成性評價
18.美國中小學實行的是( )
A.校董事會領導下的校長負責制
B.校董事會領導下的首長責任制
C.學區(qū)教委領導下的校長負責制
D.學區(qū)教委領導下的首長責任制
19.由教育研究人員和教育實際工作者共同參與，共同解決、評價當前教育管理問題的研究方法是( )
A.調查法 B.試驗法
C.經驗總結法 D.行動研究法
20.我國現階段教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點是( )
A.幼兒教育 B.基礎教育
C.高等教育 D.成人教育
二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
21.管理過程理論的代表人物法約爾提出的管理活動五大職能是計劃、組織、指揮、______________和控制。
22.教育管理目標具有導向聚合作用、______________和控制作用。
23.我國國家公務員的交流形式包括調任、轉任、輪換和______________。
24.所謂體制，是指關于國家機關、企事業(yè)單位的機構設置、______________和權限劃分等方面的體系和制度的總稱。
25.1980年后，我國教育經費管理體制實行的是“劃分收支、______________”。
26.我國中小學校長的培訓包括崗位職務培訓、繼續(xù)教育培訓、學歷培訓和______________四個互相聯系、上下銜接的層次。
27.我國現行的教師任用制度有派用制、代用制和______________。
28.課程計劃、______________和教科書，規(guī)定了學校的教學內容及其體系，是學校實現教育目標、培養(yǎng)合格人才的保證，是學校進行教學工作的重要依據。
29.校園文化具有教育功能、社會功能和______________。
30.學�？倓展芾淼氖滓氊熀椭饕蝿帐莀_____________。
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
31.教育質量管理：是以重視教育質量的觀念和教育質量的責任感為基礎提出的
32.教育發(fā)展戰(zhàn)略
33.教育經費：是中央和地方政府財政預算中實際用于教育事業(yè)的經費，以及社會各種力量和個人直接用于教育的費用。
34.教育督導：是指各級政府授權的督導機構和人員，依據國家的教育方針，政策，法規(guī)和督導的原則要求，對下級政府，教育行政部門和學校，進行有目的，有計劃的視察，監(jiān)督，評估和指導，并向同級和上級政府及教育行政部門反饋有關教育工作的信息，提供改進工作的建議的活動
35.校園文化：
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
36.簡述制定教育管理目標的依據。
37.簡述校長負責制的含義和結構。
38.簡述我國社區(qū)教育管理的組織形式。
39.簡述教育人員自我管理的原則。
40.簡述學校國有資產管理制度的主要內容。
五、論述題(本大題共2小題，第41題7分，第42題8分，共15分)
41.聯系實際論述影響學校辦學特色形成的因素。
42.聯系實際論述中小學德育管理的地位和作用。
六、案例分析題(本大題10分)
43.案例： 一次教學評價的尷尬
為了加強教學管理、提高教學質量，學校教務處提出了一個具體量化教師教學水平的考評方法：由全體學生給各任課老師評分涂卡、各年級教師互相評價涂卡、計算機統計折算。教務處認為：全校師生參與評教，使評教具有了廣泛性;微機統計折算，提高了評價的公正性與可信度;量化結果用于年終考核，使考核中的教學質量一項有了較準確的體現;同時也為教師的晉職評優(yōu)提供了依據。
方案經校長同意后，教務處制定了10項評教細則并下發(fā)到各位學生、教師手上。根據要求，每名學生需涂卡7～9張，教師需涂卡30張。
第一次評價工作剛進入操作階段問題就出來了：在教師方面，許多人一方面表示對其他班級任課教師教學情況不了解，無法評價;有些人由于種種原因，根本不愿評價別人;更多的人則嫌麻煩不愿花時間去做。于是，作為一項任務，一些人便找來學生，讓他們丟開評價標準，按照“不給最低分、不給最高分”的原則代為涂卡。在學生方面，最多的反映是難以把握所列項目的等級標準;認真的學生尚能憑總體印象去評價，不認真的學生則丟開標準任意涂卡或互相“復制”;更有個別學生則借此給那些批評過自己或給過自己低分的教師，每一項都評為末等。此類問題不斷出現，有人評論說：“如此興師動眾，純屬勞民傷財，擾亂教學秩序，掉入了‘科學化陷阱’。”
試根據案例所提供的有關信息，結合教育評價理論，分析下列問題：
(1)該校新出臺的教學評價方案存在哪些問題?
(2)結合該案例，闡述教育評價實際操作中應該遵循的基本原則。
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