- 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法整理歸納 推薦度：
- 相關(guān)推薦
數(shù)學(xué)整理復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)指再一次復(fù)習(xí)所有科目，尤其是自己喜歡的科目，把以前遺忘的知識(shí)記起來，重復(fù)自己在腦海中學(xué)過的東西，使對(duì)其印象更加深刻，從而使在腦海中存留的時(shí)間更長(zhǎng)一些。下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)整理復(fù)習(xí)方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)整理復(fù)習(xí)方法 1
一、明確教學(xué)目標(biāo)，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃
小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)容量多、時(shí)間跨度大，所學(xué)知識(shí)的遺忘率高，復(fù)習(xí)之前教師必須再次鉆研教材，進(jìn)一步了解教材的知識(shí)內(nèi)容和編排特點(diǎn)，還要重新學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握好教學(xué)要點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)重點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況全面摸底，然后確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要包括：復(fù)習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)，分幾節(jié)課完成，設(shè)計(jì)好每節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)。例如，制訂“數(shù)的運(yùn)算”這一單元復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一節(jié)復(fù)習(xí)四則運(yùn)算計(jì)算方法及其關(guān)系，第二節(jié)復(fù)習(xí)運(yùn)算定律，第三節(jié)復(fù)習(xí)整數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。這樣才能使復(fù)習(xí)工作有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，這種邏輯遞進(jìn)的復(fù)習(xí)方法可以從根本上克服復(fù)習(xí)的盲目性、隨意性還有簡(jiǎn)單地以教材上的復(fù)習(xí)題為內(nèi)容，讓學(xué)生照書做完了事的思想。
二、了解學(xué)情，制定復(fù)習(xí)方法
俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這句話雖是用于指揮行軍打仗，但細(xì)斟此言，筆者認(rèn)為它同樣適用于指導(dǎo)教學(xué)。作為一名有經(jīng)驗(yàn)的教師，首先要掌握學(xué)生一舉一動(dòng)，一言一行，及時(shí)對(duì)教學(xué)工作作出調(diào)整，以減少無效勞動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)不偏離預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。了解學(xué)情的途徑很多，諸如“教學(xué)觀察”、“師生談心法”、“開展第二課堂法”等等，老師可在教學(xué)實(shí)踐中，多留心觀察，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多開動(dòng)腦筋，把多種的方法靈活運(yùn)用，以期達(dá)到對(duì)學(xué)生的行為，思想情感，學(xué)習(xí)情況等做到心中有數(shù)，從而進(jìn)行有的放矢的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
小學(xué)畢業(yè)生通過六年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大多都掌握了比較可觀的知識(shí)點(diǎn)，如果沒有一個(gè)清晰的思路來幫助學(xué)生，就好比是一堆貨物，品種繁多，堆放零亂，要想記住特別困難。只有加以整理，有序分類，才能清清楚楚，一目了然。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把已經(jīng)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生自主整理，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化的目的不僅要構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還要在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的的同時(shí)，使學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)、提高。同時(shí)，要重視在復(fù)習(xí)整理過程中培養(yǎng)學(xué)生自主整理的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。復(fù)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)分塊，系統(tǒng)整理，按塊復(fù)習(xí)，一塊一塊復(fù)習(xí)記憶。如果再將每一小類找出共性，規(guī)律，記憶效果就會(huì)大大加強(qiáng)。將知識(shí)分成大類，以表格形式呈現(xiàn)，細(xì)化到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，逐一復(fù)習(xí)，鞏固強(qiáng)化達(dá)到熟練，運(yùn)用時(shí)，從塊狀知識(shí)記憶中調(diào)用，速度也可加快。例如空間與圖形部分，筆者給學(xué)生搭建了這樣的框架：點(diǎn)、線、面、體。點(diǎn)有：端點(diǎn)、頂點(diǎn)、起點(diǎn)、垂足等；線有直線、射線、線段等；面有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓等；體有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐等。每一點(diǎn)知識(shí)都有其自身意義和特點(diǎn)，通過這樣的邏輯順利建構(gòu)了一種復(fù)合學(xué)生思維規(guī)律的知識(shí)脈絡(luò)，點(diǎn)是構(gòu)成線的基礎(chǔ)，點(diǎn)可以連成線，線可構(gòu)成面，面可圍成體，垂線實(shí)際就是面和體的高等等。這些知識(shí)即單獨(dú)存在，也相互聯(lián)系，形成一個(gè)體系，易于學(xué)生系統(tǒng)掌握。
四、根據(jù)學(xué)情，選好教學(xué)方法
筆者切身操作過的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有四種形式：一是大量練習(xí)。上課練、作業(yè)練、考試練，以練代講，遇題講題，強(qiáng)化記憶，鞏固各個(gè)題型為主，天長(zhǎng)日久，每個(gè)題熟練了，就能考出好成績(jī)。二是列好知識(shí)框架，講概念，將方法，講題型，由于老師提前已列好知識(shí)框架，心中有數(shù)，知識(shí)點(diǎn)個(gè)個(gè)不漏，全面記憶，鞏固也很有效果。三是教師提前設(shè)計(jì)好練習(xí)題，學(xué)生練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后將知識(shí)點(diǎn)歸納整理，教師強(qiáng)調(diào)重要概念、典型題型，每上一節(jié)，都輔以相應(yīng)練習(xí)題，加以鞏固，也很有效果。四是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每塊知識(shí)自己整理，放手讓學(xué)生回憶、操作，讓學(xué)生說說每塊知識(shí)存在的疑惑，教師給與講解，根據(jù)學(xué)生整理的知識(shí)框架，查找知識(shí)缺漏，重點(diǎn)講解。四種方法各有各的缺點(diǎn)，各有各的優(yōu)勢(shì)。第一種以練為主，學(xué)生苦，教師苦。第二種教師要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系有一個(gè)完整的了解，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要熟悉，并要理解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。第三種對(duì)老師的要求較高，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材要通讀。課前準(zhǔn)備工作量大，練習(xí)題要體現(xiàn)各種知識(shí)，要理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的作用和點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系，要邊練習(xí)邊整理，形成框架。第四種師生互動(dòng)，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，但對(duì)學(xué)生的要求較高，學(xué)生應(yīng)在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中掌握了很好的數(shù)學(xué)學(xué)法。因此，我想說的是，教師要對(duì)學(xué)生了解，要對(duì)自己了解，因人而異，選擇和與自己的教法。重要的是不斷提高自己，提高駕馭教材的能力。
五、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高計(jì)算能力
復(fù)習(xí)時(shí)一定要注重學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)試卷80%以上的題目都需要計(jì)算，純計(jì)算的題也要占到30分左右，更不要說計(jì)算是一個(gè)人必要的知識(shí)基礎(chǔ)。而現(xiàn)在情況是新教材注重了學(xué)生計(jì)算的多樣性，但各冊(cè)學(xué)生計(jì)算的強(qiáng)度減弱。學(xué)生普遍存在計(jì)算出錯(cuò)率高、準(zhǔn)確率低的現(xiàn)象，特別是六年級(jí)的學(xué)生，由于訓(xùn)練不夠，學(xué)生計(jì)算問題較大。學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)教師首先想到的是，學(xué)生粗心大意，實(shí)際是學(xué)生計(jì)算方法沒多大問題，關(guān)鍵是訓(xùn)練不夠扎實(shí)，練的較少。學(xué)生計(jì)算能力的高低主要表現(xiàn)在是否準(zhǔn)確、迅速、靈活。我覺得復(fù)習(xí)計(jì)算時(shí)應(yīng)做好一下幾點(diǎn)：
1、讓學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的意義、法則、各部分關(guān)系、運(yùn)算定律、性質(zhì)要深刻理解。我將計(jì)算的復(fù)習(xí)分為四大類：四則運(yùn)算、四則混合運(yùn)算、簡(jiǎn)便運(yùn)算、簡(jiǎn)易方程。四則運(yùn)算是基礎(chǔ)，加、減、乘、除的意義、計(jì)算法則、各部分關(guān)系、運(yùn)算定律和性質(zhì)，都要以實(shí)例引導(dǎo)，舉例說明，打好基礎(chǔ)，重點(diǎn)是理解、運(yùn)用。例如加法的復(fù)習(xí)，首先加法的意義是什么，然后是計(jì)算法則，其次各部分之間的關(guān)系，最后是相關(guān)運(yùn)算定律的應(yīng)用拓展。復(fù)習(xí)時(shí)可將加法、減法對(duì)比復(fù)習(xí)，如意義上的互逆、法則上的相似、運(yùn)算規(guī)律的區(qū)別，共同點(diǎn)都是一級(jí)運(yùn)算等等。每種運(yùn)算都要有針對(duì)性題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，加以鞏固。
2、每節(jié)課前都要有口算練習(xí)。堅(jiān)持口算練習(xí)，不僅能提高學(xué)生的計(jì)算速度，而且對(duì)學(xué)生其他能力的培養(yǎng)也很有好處�？谒憔毩�(xí)節(jié)奏快、競(jìng)爭(zhēng)激烈、思維迅速，參與性強(qiáng)。既使學(xué)生注意力集中，又發(fā)展了學(xué)生的觀察能力，讓他們積極獨(dú)立完成讀題、分析算法、思考、綜合計(jì)算一系列過程。將法則定律在口算過程中得到強(qiáng)化，加強(qiáng)記憶，計(jì)算速度大大提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。首先老師有必要給學(xué)生展示書寫的格式、分析推理的方法、運(yùn)算方法和過程、檢驗(yàn)全過程。有了示范作用，加以嚴(yán)格的要求，從書寫、格式、準(zhǔn)確性從嚴(yán)要求，逐漸會(huì)養(yǎng)成學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真的好習(xí)慣。單獨(dú)復(fù)習(xí)計(jì)算式，可采用人人過關(guān)的方式。
數(shù)學(xué)整理復(fù)習(xí)方法 2
函數(shù)思想是指運(yùn)用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，通過建立函數(shù)關(guān)系（或構(gòu)造函數(shù)）運(yùn)用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問題和解決問題；方程思想，是從問題的數(shù)量關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言將問題轉(zhuǎn)化為方程（方程組）或不等式模型（方程、不等式等）去解決問題。利用轉(zhuǎn)化思想我們還可進(jìn)行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。
數(shù)形結(jié)合思想
中學(xué)數(shù)學(xué)研究的對(duì)象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個(gè)聯(lián)系稱之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。它既是尋找問題解決切入點(diǎn)的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”，因此我們?cè)诮獯饠?shù)學(xué)題時(shí)，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問題。
特殊與一般的思想
用這種思想解選擇題有時(shí)特別有效，這是因?yàn)橐粋�(gè)命題在普遍意義上成立時(shí)，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這一點(diǎn)，我們可以直接確定選擇題中的正確選項(xiàng)。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣精彩。
極限思想解題步驟
極限思想解決問題的一般步驟為：
�。�1）對(duì)于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個(gè)與它有關(guān)的變量；
�。�2）確認(rèn)這變量通過無限過程的結(jié)果就是所求的未知量；
�。�3）構(gòu)造函數(shù)（數(shù)列）并利用極限計(jì)算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接計(jì)算結(jié)果。
分類討論思想
我們常常會(huì)遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進(jìn)行下去，這是因?yàn)楸谎芯康膶?duì)象包含了多種情況，這就需要對(duì)各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。引起分類討論的原因很多，數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。在分類討論解題時(shí)，要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重不漏。
擁有一個(gè)整體的高考文科數(shù)學(xué)解題思路，會(huì)對(duì)文科生答數(shù)學(xué)題有很大的幫助，可以更好的立于高考學(xué)生的第三輪復(fù)試，提高文科數(shù)學(xué)成績(jī)。
數(shù)學(xué)整理復(fù)習(xí)方法 3
馬上就要期末考試了，同學(xué)們和家長(zhǎng)可能都有點(diǎn)著急，由于復(fù)習(xí)面廣量大，時(shí)間緊，內(nèi)容多，為使復(fù)習(xí)更貼近實(shí)際，從而用較少時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果，為此提出以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議：
第一，要學(xué)會(huì)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類整理，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系�？沙浞掷蠋煱l(fā)的概念卷和平時(shí)在課堂上作的聽課筆記。還要學(xué)會(huì)分析每次單元考試的題型，一般的來講是這樣幾個(gè)方面：一是概念題，二是計(jì)算題，三是實(shí)踐應(yīng)用題，四是操作題四個(gè)方面。復(fù)習(xí)的作用就是要：熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段，可能要多做一些題型，當(dāng)然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但數(shù)學(xué)方面不做題又不行，要把握一個(gè)度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個(gè)為什么？要把這份題目中你不會(huì)的地方找出來，問老師，問同學(xué)，把他徹底搞懂，因?yàn)椋沐e(cuò)的地方，就是你不會(huì)的地方，不會(huì)的地方你掌握了你就提高了，你就進(jìn)步了。
第二，一定要在反饋矯正上下功夫，不妨備個(gè)錯(cuò)題本，把你做錯(cuò)的題目摘抄到本子上，先改錯(cuò)，再進(jìn)行分類整理，找到自己的不足，針對(duì)錯(cuò)題的錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩，要養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)，往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。如果針對(duì)錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺，那復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好！
數(shù)學(xué)整理復(fù)習(xí)方法 4
一、清楚中考數(shù)學(xué)考試范圍
初中數(shù)學(xué)涵蓋了數(shù)與式、方程與不等式(組)、函數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、三角形、四邊形、圓等各板塊內(nèi)容中的基本知識(shí)概念及基本要求。同時(shí)更有關(guān)注數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)能力。
二、中考數(shù)學(xué)一般進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)
1、中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)
中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)很多學(xué)校已經(jīng)開始，這輪復(fù)習(xí)一定要根據(jù)學(xué)校老師的要求，理清初中數(shù)學(xué)知識(shí)脈絡(luò)，回歸課本、緊扣教材，熟悉初中所涉及的概念、公式、定理等基礎(chǔ)知識(shí)、基本圖形和常見重要圖形等，挖掘課本中的知識(shí)點(diǎn)、例題等等，關(guān)注及鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
其實(shí)中考數(shù)學(xué)很多試題源于課本上的題目，如對(duì)課本例題或習(xí)題進(jìn)行了加工、組合、延伸和拓展。
2、中考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)
中考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)一般針對(duì)專題復(fù)習(xí)，主要解決一些重點(diǎn)專題問題，數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的歸類比較、知識(shí)的遷移，中考熱點(diǎn)問題等等。如應(yīng)用型問題、閱讀理解問題、圖形運(yùn)動(dòng)變化、開放性問題、納猜想問題和操作問題、函數(shù)綜合的圖形運(yùn)動(dòng)問題等等。
3、中考數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)
經(jīng)過中考數(shù)學(xué)第一輪、第二輪復(fù)習(xí)后，中考數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)綜合提高，如中考模擬練習(xí)等等。
通過中考數(shù)學(xué)綜合訓(xùn)練，及時(shí)找出學(xué)習(xí)問題，分析失分原因，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
因此，此時(shí)大家一定要嚴(yán)格按照中考考試時(shí)間來控制和合理分布，做好試卷分析及訂正等等每個(gè)環(huán)節(jié)。
三、不要“放縱”或“強(qiáng)壓”考前最后一周
在考前最后一周，很多學(xué)生覺得反正成績(jī)已經(jīng)定型，該學(xué)的也差不多，適當(dāng)放縱沒什么關(guān)系。
其實(shí)這樣想法是很“危險(xiǎn)”，如果放縱的度把握不好，反而會(huì)讓自己失去學(xué)習(xí)考試的節(jié)奏，走入考場(chǎng)，無法適應(yīng)中考氛圍。同時(shí)在考前一周也不應(yīng)過多做新題，而應(yīng)該是看題、看錯(cuò)題集，掃清問題，并調(diào)整好生物鐘，以最佳狀態(tài)迎接中考。
數(shù)學(xué)整理復(fù)習(xí)方法 5
1、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，分率的概念是解題的關(guān)鍵，其中尺度量“1”的拔取是解題突破口。
2、工程問題：工程問題要弄清工作量、工作效率、工作時(shí)間三者之間的關(guān)系。
3、行程問題：從表層意義上是考查學(xué)生對(duì)路程、時(shí)間、速度三者關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從深層次的角度分析，實(shí)際上是檢查學(xué)生的變通能力，因?yàn)樾枰紤]的不但僅是路程=時(shí)間×速度等，往往還涉及到時(shí)間、地點(diǎn)和標(biāo)的目的等諸多要素。
4、濃度問題：這類標(biāo)題問題要求了解的關(guān)系式：溶液=溶質(zhì) 溶劑;濃度=溶質(zhì)/溶液;溶液=溶質(zhì)/濃度等等。�？嫉膸缀螁栴}
面積、體積問題，主要考慮以下內(nèi)容：平行四邊形面積計(jì)算公式怎樣得到的?三角形和梯形面積計(jì)算公式怎樣得到的?圓的面積計(jì)算公式呢?思索正方形面積是怎 樣計(jì)算的?為什么?求外貌積就是求立體圖形的什么?長(zhǎng)方體外貌積是怎樣算的?這類題還有什么簡(jiǎn)便的方法?圓柱體外貌積是怎樣算的?求長(zhǎng)方體和圓柱的體積有 什么相同的地方?
圓柱(錐)問題：要認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高;認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。要知道圓柱側(cè)面展開的圖形，理解求圓柱的側(cè)面積、外貌積的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算圓柱體的側(cè)面積和外貌積，能按照實(shí)際情況靈活應(yīng)用計(jì)算方法，并認(rèn)識(shí)近似數(shù)的進(jìn)一法。�？嫉慕y(tǒng)計(jì)題、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、還學(xué)過求平均數(shù)和求百分?jǐn)?shù)等都是統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。
在統(tǒng)計(jì)工作中除了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理用統(tǒng)計(jì)表來表現(xiàn)以外，有時(shí)還可以用統(tǒng)計(jì)圖來表現(xiàn)。常見統(tǒng)計(jì)圖有以下三類：條形統(tǒng)計(jì)圖;折線統(tǒng)計(jì)圖;扇形統(tǒng)計(jì)圖。
要認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，并明確統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)和用統(tǒng)計(jì)圖表現(xiàn)數(shù)據(jù)、整理結(jié)果過程。能按照繪制出的統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)所反映的一些簡(jiǎn)單事實(shí)，能做出一些簡(jiǎn)單的推理與判斷，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)是解決實(shí)際問題的一種策略和方法。
數(shù)學(xué)整理復(fù)習(xí)方法 6
六年級(jí)學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容非常多，做過的數(shù)學(xué)題目也非常多，可是考試成績(jī)卻不理想。即便是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，學(xué)完六年級(jí)的新課程，查漏補(bǔ)缺也很重要，這是小升初數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法之一。因?yàn)橐郧暗闹R(shí)，有些學(xué)生當(dāng)時(shí)可能學(xué)會(huì)了，過了一段時(shí)間，難免有遺忘，把以前的知識(shí)彌補(bǔ)上，等于在小升初中成功了一半。
對(duì)于成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，機(jī)會(huì)也是有的。首先是學(xué)好六年級(jí)的新數(shù)學(xué)知識(shí)跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在需要原有知識(shí)的時(shí)候根據(jù)情況盡量補(bǔ)一些。在寒假爭(zhēng)取跟大部分學(xué)生一樣復(fù)習(xí)三至五年級(jí)的知識(shí)，雖然這樣看起來寒假任務(wù)很多，但是如果學(xué)生入了門，以前的知識(shí)還是比較容易補(bǔ)上的。另外，家長(zhǎng)要督促孩子學(xué)習(xí)。
另外臨近小升初，小道消息鋪天蓋地。在各學(xué)校提前簽約這個(gè)問題上，家長(zhǎng)和孩子要保持冷靜，從整體來看，提前簽約的人畢竟是少數(shù)，而且進(jìn)去以后分班，大部分提前簽約的人和其他人機(jī)會(huì)是平等的。因此建議家長(zhǎng)和學(xué)生不要過分看重提前簽約，提高孩子現(xiàn)有水平，穩(wěn)扎穩(wěn)打才是當(dāng)務(wù)之急。要有針對(duì)性、有步驟地去做題，注意查漏補(bǔ)缺。
以上內(nèi)容是對(duì)小升初數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法的介紹，希望各位小升初考生能夠掌握好方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，相信只要你們?cè)敢飧冻鰰r(shí)間，就一定能夠有效提升數(shù)學(xué)成績(jī)。
【數(shù)學(xué)整理復(fù)習(xí)方法】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法整理歸納12-26
高考英語有效復(fù)習(xí)方法整理12-06
高三語文復(fù)習(xí)方法整理12-27
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法高考11-08
小升初數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法06-09
高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法06-28
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法06-29