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七年級Unit 6, Topic 1, Section B說課稿

時間:2021-08-14 19:09:44 英語 我要投稿

七年級Unit 6, Topic 1, Section B說課稿

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的七年級Unit 6, Topic 1, Section B說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

七年級Unit 6, Topic 1, Section B說課稿

  一、 教材分析與教材處理

  本節(jié)課是七年級英語(仁愛版)下冊Unit 6, Topic 1, Section B也就是第六單元第一個話題的第二部分。本話題Is there a clock in your study?介紹了房屋內(nèi)各個房間的類型、位置,家用物品的名稱、擺放位置等。本話題通過在A, B, C, D四個Section中貫穿“There be …”句型,方位介詞in, on, behind, under, near, next to, in front of 等語言項目使學(xué)生能正確描述某處有某物。

  上節(jié)課Section A學(xué)生通過學(xué)習(xí)對話已經(jīng)初步接觸了“There be…”句型以及位置介詞。本節(jié)課Section B在此基礎(chǔ)上,仍然通過對話形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)“There be…”句型及方位介詞,同時也學(xué)會了有關(guān)家居及生活用品的新詞。在所創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中為下一節(jié)課Section C的學(xué)習(xí),也就是為短文閱讀打下基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)方法與教學(xué)手段

  1、教學(xué)目標(biāo)

  ①、詞匯:lamp clock wall table key put away door window model under river

 、凇⒅攸c句型:What’s +介詞短語? There be 各種句式 How many +名詞復(fù)數(shù)?

  How much +不可數(shù)名詞?

 、、語法:There be 句型

 、堋⒃掝}:a、談?wù)撃程幱心澄?b、談?wù)摲块g、家具及生活用品

  ⑤、語言技能

  聽——能聽懂對位置和存在的介紹。說——談?wù)撟约杭业姆课莺褪覂?nèi)擺設(shè)。

  2、目標(biāo)依據(jù)

  ①、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的目的和任務(wù)。②、依據(jù)本話題的要求③、依據(jù)學(xué)生的具體情況。

  3、重點與難點

 、、重點:談?wù)摷揖邤[設(shè)及位置關(guān)系,學(xué)習(xí)“There be… ”句型以及應(yīng)用句型。

 、凇㈦y點:“There be…” 句型在實踐中的.應(yīng)用。

  重點主要依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中七年級英語的要求以及本話題要完成的任務(wù)而定的。難點主要依據(jù)學(xué)生的接受能力與中英文差異。

  4、教材處理

  在上節(jié)課Section A中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)房間類型的名稱以及位置,同時也初步學(xué)習(xí)了“There be… ”句型以及方位介詞。本節(jié)課通過復(fù)習(xí)Jane’s house 導(dǎo)入新課,進(jìn)一步學(xué)習(xí)“There be… ”句型,然后在Part3中,通過看圖,學(xué)生自己問答,鞏固了重點句型。Part2與Part4檢查了學(xué)生的把握情況。這是個循序漸進(jìn)的過程,并且布滿了生活氣息,使學(xué)生能自然地開口說,順利地把握了語言技能。

  三、學(xué)習(xí)程序

  教學(xué)手段: 1、直觀教學(xué) 2、提問式 3、情景教學(xué) 4、小組活動

  第一部分:溫故知新

  設(shè)計兩道題來鞏固Section A內(nèi)容

  第二部分:新課導(dǎo)學(xué)

  一、課前自主學(xué)習(xí):(見預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)書)

  A.自主預(yù)習(xí)P.27--28相關(guān)內(nèi)容的單詞,運(yùn)用音形結(jié)合法,大聲朗讀單詞,識記單詞拼寫,并掌握其中文意思。

  B.從課文P27-28中找出重點詞組,認(rèn)真識記并將其用紅筆標(biāo)注在課本上。

  二、課堂合作探究。

  Task1:充分運(yùn)用多媒體圖片復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞并引入under,near , 讓學(xué)生總結(jié)方位介詞。通過圖片引入What’s …?句型。

  Task2:小組合作操練1a對話;完成對話探究。

  三、課堂展示交流。

  Task3:通過兩人對話操練,完成課文第3、4部分,學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用there be句型的陳述句,一般疑問句、特殊疑問句及其答語。

  四、課堂點撥提升。

  Task4: 深度探究:1. 如何確定 There be 句型中be的形式?2. There be 句型的句式如何轉(zhuǎn)換?應(yīng)該注意的事項是什么?3. There be 句型的兩種特殊疑問句是什么?

  通過深度探究獲得3個結(jié)論,進(jìn)一步提煉there be句型的用法。

  第三部分:當(dāng)堂訓(xùn)練( PK臺,看看誰最棒?)

  A.用be動詞填空:B.選出最佳答案。

  第四部分:課后作業(yè)

  1、寫一篇文章,描述你的書房或臥室等,盡可能多地用上今天所學(xué)知識。

  2、背誦深度探究的“結(jié)論”

  3、完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)P30

  四、板書設(shè)計

  Section B

  句型:1. -- What’s on the desk?

  -- There is a lamp on it.

  2. Is there …? / Are there …?

  3. -- How many … are there ?

  介詞短語 on the wall / table / desk / river

  behind / in front of / near / under …

  五、課堂反思小結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生們熟悉了方位介詞的使用,同時進(jìn)一步把握“Therebe…”結(jié)構(gòu)也學(xué)會了關(guān)于一些生活用品的新單詞。課堂上發(fā)揮學(xué)生的主動性來歸納總結(jié)句型的基本形式,學(xué)生大都能說出表示某處有某物的大意來。注重培養(yǎng)英語的語感,學(xué)會用英語的思維來學(xué)習(xí)交流。同時我充分利用他們對于小組競賽的熱情,通過各種形式的PK,形成小組之間的良性競爭。

  當(dāng)然本節(jié)課中由于實際教學(xué)經(jīng)驗的欠缺,也存在著很多的不足。特別是在整節(jié)課的節(jié)奏把握上還有待改進(jìn)。教學(xué)相長,通過和學(xué)生的不斷互動的學(xué)習(xí)和交流,我將會更積極地充分發(fā)揮自身教學(xué)上的優(yōu)勢,同時不斷的通過各種機(jī)會來學(xué)習(xí)豐富自己的經(jīng)驗。

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