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譯林版英語四年級下冊Unit5 Seasons評課稿
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行評課稿編寫工作，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之后的教學延伸。那么評課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的譯林版英語四年級下冊Unit5 Seasons評課稿，希望對大家有所幫助。
譯林版英語四年級下冊Unit5 Seasons評課稿 1
今天謝老師抱恙堅持上課，聽課的老師們覺得很是舍不得。我的第一印象是她的課堂發(fā)生了變化：鮮有中文輔助了，課堂用語是簡短、清晰的全英文指令，看得出來老師在努力改變，學生也在接受、適應和配合。很棒，相信只要我們農(nóng)村的老師們堅持下去，會在課堂上看到效果的。
關于這節(jié)課，我的感受如下：
亮點：
1、學生和老師之間的互動交流比較頻繁有效。
尤其突出在進入文本之前的討論圖畫這個環(huán)節(jié)，通過What can you see in the picture? Are there any...?等問題的提出與解答，引領學生逐步靠近本課話題，初步滲透關于季節(jié)的詞匯和短語，學生在識圖過程中初步感知話題的含義。
2、教學輔助手段高效、新穎
初學四季是由欣賞圖片導入的，畫面精美，播放有序，學生學到了知識，開闊了視野。
板書的設計獨具匠心，既歸納了文本知識，梳理了結構，又展示了教師的扎實的繪畫功底，美感十足，栩栩如生。
建議：
這節(jié)課的結構是需要調(diào)整的，進入文本前的認知和操練活動整整用了20分鐘，學生脫離了情境機械操練對話，教學形式會枯燥，不易于學生對知識的接受和記憶。建議從Free talk直接進入文本，聽或通讀確定本課話題，然后進行一系列的任務型活動了解文本，在語境中感知、學習詞匯和句型。
在輸出階段，學生根據(jù)結構說說自己最愛的季節(jié)和相關活動，寫就沒有必要了，第一課時的輸出環(huán)節(jié)難度要適中。
另外，初學課文，對于詞匯的要求主要是關注讀音和意思，字形的講解和操練建議放在后續(xù)課時。
聽了由謝老師執(zhí)教的一節(jié)英語課。授課內(nèi)容為譯林版四下U5 Seasons（story time）。聽后感受如下：
一、緊扣話題，整體教學
Story time板塊，作為第五單元的開篇之作，它極好地保留著語篇的獨立性。在教學中，謝老師緊扣話題，給學生創(chuàng)造了一個完整的情景，教學生學習了完整的語言，成為完整的學習者。帶領學生走進文本，學生們在語篇中感受到四季絢麗多姿的.生活畫面。當學生們看到語言的整體，便能認識到語言的本質(zhì)。
二、品悟詩歌，聚焦語用
語言教學應建立在學生的認知特點上，謝老師通過圖片、音樂、語言描述的熏陶幫助學生更直觀地理解詩篇，使他們加強對朗讀語氣的揣摩能力，尋找它韻律的美。學語言的用處不僅是為了可以做語言游戲，更是為了達到交際的目的。本節(jié)課，謝老師設定了學生能根據(jù)已有生活經(jīng)驗和新舊語言知識，描述不同季節(jié)的氣候特征以及人們從事的不同活動，并能通過反復品讀，初步運用小詩歌的創(chuàng)作技巧進行表達。通過最簡單的方式，帶領學生還原語言在生活中的真實面目，使學生能夠在詩歌的創(chuàng)作中實現(xiàn)真正的語言交流。
譯林版英語四年級下冊Unit5 Seasons評課稿 2
本單元“Seasons”圍繞四季這一主題展開，旨在引導學生學習并掌握與四季相關的詞匯和表達方式，同時培養(yǎng)他們對自然變化的觀察力和感受力。以下是我對本單元的評價和建議。
一、教材分析
本單元內(nèi)容豐富，涵蓋了四季的名稱、特點以及人們在四季中的活動。教材通過生動的圖片和貼近生活的對話，為學生呈現(xiàn)了一個多姿多彩的四季世界。同時，教材中的歌曲和韻律詩也增加了學習的趣味性，有助于提高學生的語言韻律感和節(jié)奏感。
二、教學目標
知識與技能：學生能夠掌握四季的名稱、特點及相關詞匯，能運用所學語言描述四季的變化和人們在四季中的活動。
過程與方法：通過聽、說、讀、寫等多種方式，培養(yǎng)學生的'語言綜合運用能力；通過小組合作和討論，提高學生的協(xié)作能力和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：引導學生關注自然變化，培養(yǎng)他們熱愛大自然、珍惜資源的意識；通過四季的變化，讓學生感受時間的流逝和生命的韻律。
三、教學重點與難點
教學重點：四季的名稱、特點及相關詞匯的掌握與運用。 教學難點：如何引導學生準確描述四季的特點，以及如何在語境中靈活運用所學語言。
四、教學方法與建議
情境教學法：通過創(chuàng)設真實、生動的四季情境，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，可以組織學生進行四季主題的角色扮演活動，讓他們在親身體驗中感受四季的變化。
多媒體教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，幫助他們更好地理解和記憶所學知識。
合作學習：鼓勵學生進行小組討論和合作學習，讓他們在互相交流和分享中拓展思維、提高能力。
五、教學評價
課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對四季知識的掌握情況以及運用語言的能力。
作業(yè)完成情況：檢查學生的課后作業(yè)，評估他們對所學知識的鞏固程度。
測試成績：通過定期的測試，檢驗學生對四季相關詞匯和表達方式的掌握情況。
六、總結與建議
本單元“Seasons”的內(nèi)容豐富、貼近生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在教學過程中，教師應注重情境的創(chuàng)設和多媒體的運用，以提高教學效果。同時，還應關注學生的個體差異和需求，為他們提供個性化的指導和幫助。此外，建議教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力和情感態(tài)度與價值觀，讓他們在英語學習中得到全面的發(fā)展。
以上是我對譯林版英語四年級下冊Unit 5 Seasons的評課稿。希望能夠?qū)V大英語教師有所幫助，共同提高英語教學質(zhì)量。
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