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Unit13教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的Unit13教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Unit13教案

Unit13教案1

　　一、教學目標：

　　1、能夠在本課涉及的情境中基本做到聽音、看圖，只認四種基本形狀。

　　2、能夠聽懂教師的指令，找出、畫出、數(shù)出生活中的這幾種基本形狀。

　　3、能夠用這幾種基本形狀較形象地拼組成生活中豐富多彩的事物，并對這些事務進行描述。

　　4、能夠聽懂并簡單回答有關(guān)形狀的名稱、數(shù)量及顏色的問題。

　　5、能夠養(yǎng)成仔細觀察、善于動手操作的好習慣。

　　6、能夠聽字母音，并按指法在鍵盤上做出反應。

　　7、學生在初步感知、理解的基礎上，逐步設計圓形的、正方形的、三角形的、長方形的實物。

　　二、教學重難點：

　　四種基本圖形的英文單詞

　　三、教學準備：

　　教學掛圖，單詞卡片，教學磁帶，拼圖形小棒

　　四、教學過程：

　　A. Greetings.

　　B. 出示單詞卡片，帶領學生學習形狀單詞。然后可以讓學生找出教室中的三角形、正方形、圓形和長方形。比如：三角板是三角形，電視是長方形，衣服上的紐扣是圓形，等等。

　　C. 請學生分別帶上不同幾何圖形的頭飾，表演不同的形狀，加深學生對性狀單詞的記憶，同時激發(fā)學生的學習興趣。

　　D. 在學生對形狀單詞掌握較熟練后，聽歌謠的`錄音。

　　在學生聽錄音學歌謠的過程中，可以讓學生自己編排動作，或者用教師編排的動作（根據(jù)教材中給出的用手指組合不同的形狀），并讓他們在教師里轉(zhuǎn)圈行走。教師要求學生在說到Say hello時要招手示意，表示問候；說到Here we go時，以其握手問好。

　　E. Part B. 學生以pair work形式，相互表演形狀并進行猜測：一人發(fā)指令，另一人用受阻和圖形。這樣講語言與動作聯(lián)系起來。除用手指組合圖形外，還可以讓學生用肢體做動作表示形狀；或讓學生聽指令舉起相應的實物。

　　F. 學生聽教師指令畫圖，然后用英語表達。

　　在學生對這一活動熟練后可以group work形式由學生自己操作。

　　Stand up! Put up your hands. Show me your fingers. Make a square with your fingers. Put down your hands. Sit down, please. And so on.

　　Stand up.

　　Put up your two hands.

　　Show me your ten fingers.

　　Make a circle with your fingers like this.

　　Make a triangle with your fingers like this.

　　Make a square with your fingers like this.

　　Make a rectangle with your fingers like this.

Unit13教案2

　　教學目標

　　1. To talk about where people are from .

　　2. To talk about countries , cities , and languages .

　　3. To get some knowledge about geography in English .

　　4. To get information about different cultures .

　　教學內(nèi)容

　　A.主要句型：

　　1. Where is your pen pal from ?你的筆友來自哪里？

　　2. She is from Mexico.她來自墨西哥。

　　3. Where does she live ?她住在什么地方？

　　4. She lives in Mexico City .她住在墨西哥城。

　　5. What language does she speak ?她講什么語言？

　　6. She speaks English and Spanish .她講英語和西班牙語。

　　7. Does she speak French ?她講法語嗎？

　　B.主要詞匯：

　　Countries :

　　Brazil , South Korea , Japan , The United States , Canada , Australia , Mexico , Argentina , China , The United Kingdom , France , Germany , New Zealand

　　Languages : Chinese , Japanese , German , French , English , Spanish , Portuguese , Korean

　　Other words : pal , pen pal , south , country , New York , Rio de Janeiro , Tokyo , live , language , easy , step , beginner , advanced , conversational , introduce , written , world , Ottawa , place , physics , enjoy , frequency , nationality , dislike

　　難點解析

　　1. To ask about where people are from.

　　詢問人們來自哪里。

　　a. be from “來自”

　�。�1）Where is your pen pal from ? “你的筆友來自哪里？”

　�。�2）Mary and Tony are from the United States .

　　“Mary和Tony來自美國�！�

　�。�3）I’m / I am from China . “我來自中國�！�

　　b. come from “來自”

　�。�1）Where do you come from ? “你來自什么地方？”

　�。�2）Where does your pen pal come from ? “你的筆友來自哪里？”

　�。�3）My pen pal comes from Korea . “我的筆友是韓國人。”