教育學(xué)生時我常想起四杯茶的故事，一個學(xué)生要轉(zhuǎn)變需要多方面的力量學(xué)校教育家庭教育自身努力等，我們可以沒有草原可以沒有駿馬但我們不能沒有馳騁的思想，老師家長在他們心目中的權(quán)威降低。
班主任工作交流發(fā)言稿
班主任工作交流發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我與大家交流的話題是《做智慧而快樂的班主任》。我從三個方面來講。
一、親其師、信其道
上次隊(duì)部組織了“班主任形象設(shè)計(jì)”活動，學(xué)生和學(xué)生家長都參與其中了。從反饋的情況來看，學(xué)生對一個好的班主任的要求各不相同。從學(xué)識才華到穿著打扮，學(xué)生都有自己的見解，但共同的一點(diǎn)是：一個好的班主任是受學(xué)生歡迎、喜愛的。
“親其師、信其道”，每位班主任都有自身獨(dú)特的優(yōu)勢，那么就讓我們發(fā)揮這些優(yōu)勢，用這些閃光點(diǎn)去吸引學(xué)生，使學(xué)生由仰慕到信服。
二、勤學(xué)習(xí)、生智慧
記得剛當(dāng)班主任時，常拿學(xué)生束手無策，只能采用強(qiáng)硬的壓制手段，可結(jié)果是我在時，學(xué)生表現(xiàn)很好，而我不在時，他們就常有犯規(guī)。再看看其他優(yōu)秀的班級，我真是煩惱而不甘心。
那時，辦公室里有一位很好的老教師，她就是孫美仙老師�？吹剿陌嗉壘袟l，她受學(xué)生歡迎、受家長信賴，我就常去請教她，而她也會悉心指導(dǎo)。我留心她對學(xué)生的教育，留心她與家長的交流，把好辦法馬上搬來使用。逐漸地，我似乎悟到了一些門道，班級管理逐漸輕松起來，嘗到了喜悅的我便開始了不斷的學(xué)習(xí)。
向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，我最崇拜的是魏書生老師。他是一個管理大師，我買了他的書，下載了他的講座，但我仍覺得他太不可思議，值得永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和琢磨。
向教育刊物學(xué)習(xí)借鑒成功做法，碰到有感觸的事例、點(diǎn)子就及時記錄，有空翻翻�，F(xiàn)在有了電腦，就常上網(wǎng)瀏覽，發(fā)現(xiàn)好的內(nèi)容就收藏起來，“班主任論壇”、“教育在線”平和老師的《班主任兵法》等等，都能使我們獲益匪淺。遇到困惑或難題，還可以發(fā)帖子，這樣會有許多人幫我出謀劃策。
“他山之石，可以攻玉”從名師、從身邊人、從書本、從網(wǎng)絡(luò)不斷學(xué)習(xí)，會使我們越來越有智慧。
三、巧溝通、享快樂
教育不是工藝、而是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是生命與生命的對話，是心靈與心靈的交流。全國優(yōu)秀教師李玉蘭老師每天早上用20分鐘洞察學(xué)生行為舉止的變化，花上1、2個小時與學(xué)生對話。她所做的就是與孩子進(jìn)行心靈的交流。
教育學(xué)生時，我常想起《四杯茶的故事》。
上午第一節(jié)課，班主任路過教室，發(fā)現(xiàn)一位品學(xué)兼差的學(xué)生在呼呼大睡。下課后，班主任把他叫進(jìn)辦公室，沒有批評，給他泡了一杯濃濃的綠茶，說：“這樣的季節(jié)容易犯困，喝杯茶會好很多。”
學(xué)生未動，茶水也未動。
中午，學(xué)生又在打瞌睡，老師又泡了杯茶，端給他。
下午，學(xué)生還在打瞌睡，老師又泡了杯茶，端給他。
放學(xué)前，學(xué)生仍無精打采，老師又泡了杯茶，端給他。
第二天，老師收到了該學(xué)生的紙條：“老師，今天，我會用盡辦法不讓自己打瞌睡�！�
有人問這位班主任：“你怎么知道四杯茶就能改變他呢？”還有人問：“萬一他仍不領(lǐng)情，你還要泡第五杯，第六杯嗎？”
這位班主任答：“我沒想過用幾杯茶去改變一個學(xué)生，我只是覺得茶水或許能解困而已。如茶水不管用，我可能會想別的辦法吧�！�
試想，我們?nèi)绻o學(xué)生倒了杯茶，學(xué)生不感動，我們就抱怨：“我這么關(guān)心你，你還不領(lǐng)情？”或把茶端給學(xué)生：“喝吧，別再打瞌睡了，別辜負(fù)我的期望”這個故事的結(jié)局又會怎樣呢？
一個學(xué)生要轉(zhuǎn)變，需要多方面的力量：學(xué)校教育，家庭教育，自身努力等。讓學(xué)生家長認(rèn)可我們的教育方法，贏得他們的信任和支持，那么我們的工作必將事半功倍。
那怎樣獲得家長的信任和認(rèn)可呢？我從女兒的身上得到一些啟發(fā)。女兒上中班后，放學(xué)回來常對我說一些甜言蜜語。“媽媽，謝謝您養(yǎng)育了我１“媽媽，您辛苦了１“媽媽，天氣冷的時候要多穿衣服１外加“捶背、拖地”等，我很詫異，怎么一下懂事了？一問，原來是幼兒園老師教的。
雖然女兒是在執(zhí)行老師的“任務(wù)”，但我作為家長，我覺得，女兒的老師真好，我把女兒交給她很放心，所以老師布置的任務(wù)，我會非常的配合。
那么，換位思考，我學(xué)生的家長又何嘗不是如此呢？所以，我就結(jié)合隊(duì)部“感恩與回報”系列活動，也教學(xué)生去關(guān)心，體貼自己的父母。
這樣做后，我與學(xué)生家長的溝通更融洽了。
吳鑫的媽媽說：“兒子長大了，讀他的信，我的眼淚都出來了”
昨天，我在班級博客上發(fā)現(xiàn)，有學(xué)生留言說：“更年期媽媽真羅嗦”我及時進(jìn)行了回復(fù)，沒有批評，而是抱著理解學(xué)生的心態(tài)進(jìn)行溝通。
晚上，我收到了一條短信：“老師，我看到了回復(fù)，謝謝你１我不知道是哪位學(xué)生或是家長，但我覺得很快樂。
有了家長的信任和支持，我們的班主任工作會做得更好。
讓我們用智慧的腦、快樂的心來對待班主任工作，做智慧而又快樂的班主任吧！
最后，與大家分享一首詩：
教育是一首詩，詩的名字叫激情。在春風(fēng)化雨的課堂里，有一臉永恒的笑。教育是一首詩，詩的名字叫思想。我們可以沒有草原，可以沒有駿馬，但我們不能沒有馳騁的思想。
教育是一首詩，詩的名字叫希望。心存希望，心火燃燒，所有奔跑和呼嘯的物種，都化作雨后春筍般的生長之勢！
嚴(yán)水平
2016-9-1
班主任工作交流發(fā)言稿
班主任工作交流發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，而對于我來說，與其說是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我認(rèn)為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋�班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，才能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)出一批合格的建設(shè)者。我也認(rèn)為，當(dāng)好班主任的確很不容易，因?yàn)榱昙墝W(xué)生身心迅速發(fā)展，學(xué)生的獨(dú)立心理、批評心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像低年級那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃；這給班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。
一、把德育放在首位，增強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)德育意識
開學(xué)初，我主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)。也正是因?yàn)檫@初具積極向上的集體。在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)現(xiàn)行班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。合理利用每天的晨會和周一的班會時間，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給
予必要的表揚(yáng)和批評，獎懲分明，對每一項(xiàng)班級事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果。我班學(xué)生成功地開展了一次題目為“夸夸我們班的×××”的主題班會，使全體學(xué)生受到一次不尋常的德育教育，更加認(rèn)識到做父母的不容易，孝敬父母要從點(diǎn)滴做起。
二、樹立良好形象，做到言傳身教。
班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要及言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)他們在心中評價你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課、演題。另外如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基矗
三、民主管理，配備好班干部
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因?yàn)榘嗉壒ぷ鲉栴}繁多，事有巨細(xì)，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學(xué)生已有很強(qiáng)
的思想意識和獨(dú)立的工作能力。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術(shù)，只有調(diào)動起班干部的積極性，使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān)，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部。比如現(xiàn)在的班長李博云就是這樣產(chǎn)生的。他不但班長做的出色，而且學(xué)習(xí)也得別用功刻苦。另外班委會確立后，要正確引導(dǎo)不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關(guān)系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚(yáng)為主，積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其它同學(xué)，形成強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團(tuán)結(jié)融洽。
四、對學(xué)生要有愛心，要一視同仁。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是對學(xué)生要講究施愛，因?yàn)閷W(xué)生懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難
的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。其實(shí)班主任對學(xué)生的關(guān)心也可以是點(diǎn)滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學(xué)生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情，又超越友情，含有母愛，卻又高于母愛的教育之愛。我認(rèn)為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好班主任工作。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會，說得不對的地方很愿意接受各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任批評指正。
班主任工作交流發(fā)言稿
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中村小學(xué)陳亞娟
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生。
老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出師愛的博大。如果班上有人病了，我總是問寒問暖，及時聯(lián)系家長，這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過這些我終于體會到，老師一句
生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。
三、要讀懂學(xué)生，讀懂每一個學(xué)生。
要認(rèn)真分析班級學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、成長經(jīng)歷、興趣愛好、性格特長、社會環(huán)境等。在工作中，我認(rèn)為要做到三個“隨時”，隨時觀察、隨時發(fā)現(xiàn)、隨時引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常生活中的一切美好思想行為的萌芽，給予及時的肯定，使他們發(fā)展壯大并影響和帶動其他學(xué)生。及時制止學(xué)生中不好的苗頭，把工作做在前面，防患于未然。從細(xì)處抓、從小事抓，抓養(yǎng)成教育、常規(guī)教育，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
四、師生、家長互動平
一開始，我受“師道尊嚴(yán)”、嚴(yán)師出高徒”等影響頗深，工作中保持著知識分子特有的深沉、穩(wěn)重、不可言笑，即使課后與學(xué)生、家長交談，表情仍十分嚴(yán)峻，讓人望而生畏，實(shí)是與學(xué)生、家長時刻保持距離。然而，多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，師生、家長距離過遠(yuǎn)，不便于互相了解、交流、有礙教育工作的開展;而距離過近，則出現(xiàn)教師不被尊重、學(xué)生.放縱的情況，仍然對教學(xué)無益。只有建立平等和諧的互動平臺，師生、家長相互聯(lián)系、才能更好地完成班主任工
作。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，今后，我將更加努力，在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。