因?yàn)槌踔袑W(xué)生要比小學(xué)生更懂得愛更需要愛，接下來我就以我班張小敏同學(xué)為例談?wù)勊霓D(zhuǎn)變，他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)讓他們找回自信，讓學(xué)生真正體會到班級是大家的班蓉我榮班恥我恥。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
高光樂
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：大家好！
自擔(dān)任班主任工作以來，我忙碌著、焦慮著，同時也充實(shí)著.在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會。面對這么多班主任，尤其在座的有很多經(jīng)驗(yàn)豐富、工作多年的班主任，讓我有點(diǎn)班門弄斧的感覺。我今天只是本著學(xué)習(xí)的原則，借這次機(jī)會把自己擔(dān)任班主任工作以來的一些做法與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、堅(jiān)持紀(jì)律第一，從嚴(yán)治班。
接班第一周，除了學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)外，我利用班會時間和全體學(xué)生制定班規(guī)十二條。同時實(shí)行值周制度，責(zé)任到人。我這里說的的值周制度不是簡單的衛(wèi)生值周。除了衛(wèi)生值周以外，還實(shí)行值周督察制度。具體如下：每周設(shè)值周班長1名，由各組組長輪流當(dāng)值，值周班長負(fù)責(zé)督察衛(wèi)生和學(xué)生儀容儀表情況，對于不符合要求的予以提醒、督促并做記錄。負(fù)責(zé)紀(jì)律和考勤情況，對出現(xiàn)的問題要及時處理并做記錄。要求值周班長要認(rèn)真負(fù)責(zé)，如果有的問題沒有得到及時發(fā)現(xiàn)和作紀(jì)錄，要負(fù)一定責(zé)任。這樣，就形成了一套完善的監(jiān)督制度，能夠隨時隨地發(fā)現(xiàn)問題，督促每一個學(xué)生遵守紀(jì)律，做好自己每天應(yīng)該做的事情。另外建立班內(nèi)德育成績表，于道德銀行掛鉤。在對待違紀(jì)學(xué)生的處理上，學(xué)生不可能百分百地去遵守紀(jì)律，學(xué)生違反了紀(jì)律要及時處理，動之以情，曉之以理，讓他們首先認(rèn)識錯誤，然后改正錯誤，我的觀點(diǎn)是：一個學(xué)生偶爾犯錯誤很正常，成年了也難免，如果一個班級沒有學(xué)生違反紀(jì)律反而不正常，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。因此，如何幫助學(xué)生去改正錯誤，才是解決一切問題的根本。學(xué)生違紀(jì)，切忌不管不問，更不能揪住不放，對于違紀(jì)學(xué)生如何處理取決于學(xué)生所犯錯誤的性質(zhì)和態(tài)度。從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生違
紀(jì)，無論對于班級還是對于學(xué)生本人來說，未嘗是一件非常糟糕的事情。如果學(xué)生違紀(jì)能夠被及時發(fā)現(xiàn)，我們可以及時地對學(xué)生進(jìn)行教育，這樣，學(xué)生違紀(jì)傾向被及時遏止，從而防止了學(xué)生違紀(jì)性質(zhì)的進(jìn)一步嚴(yán)重化。反之，如果一個班級有很多學(xué)生違紀(jì)的情況，卻沒有被及時發(fā)現(xiàn)，表面上看起來很好，但存在的問題卻可能很嚴(yán)重，長此以往，后果將不堪設(shè)想。因此，班主任應(yīng)該把學(xué)生違紀(jì)看作是一次發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機(jī)會，才會在處理問題的時候恰當(dāng)?shù)陌盐蘸昧Χ�，避免了感情偏激的因素。讓學(xué)生感覺到公平、公正、易于接受。
二、對學(xué)生要有“愛”
作為一名班主任，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對學(xué)生要有愛心。因?yàn)槌踔袑W(xué)生要比小學(xué)生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親，可敬，可信。接下來，我就以我班張小敏同學(xué)為例，談?wù)勊霓D(zhuǎn)變。（師講述故事）
三、班主任工作要“勤”
我總結(jié)為四勤：眼勤、嘴勤、手勤。腿勤。
我認(rèn)為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的初中學(xué)生與過去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度。三要勤于捕捉與
學(xué)生交談的機(jī)會。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，講桌上的擺設(shè)。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo)；既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個性差異.
四、班主任工作要“等”
班主任要平等地對待每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，不漠視差生。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，要心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找回自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面去關(guān)注。平時多走進(jìn)他們，利用班會時間共同解決一些問題，促進(jìn)交流。
最后，班主任要費(fèi)心打造一支強(qiáng)有力的班委，班上的工作放心讓他們?nèi)プ�，不插手。讓學(xué)生真正體會到班級是大家的，班蓉我榮，班恥我恥。以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，向各位同仁學(xué)習(xí)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們!
大家好！很榮幸能在貴校做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，其實(shí)也談不上經(jīng)驗(yàn)，只是我個人的一些體會而已！
在班主任工作中，我認(rèn)為：一個合格的教師既要教學(xué)生基本知識，讓他們掌握基本技能，又要引導(dǎo)孩子們身心健康成長！下面我將以幾個方面簡單的談?wù)勎医陙碓诎嘀魅喂芾砉ぷ髦械囊恍w會！
一、關(guān)愛孩子
在我們學(xué)校里，留守兒童日趨增多，讓孩子們感受到離開父母并不孤獨(dú)，依然幸福！讓學(xué)生感受到班級就是自己的家，老師就是自己的父母！那么我是這樣做的：
1、關(guān)注留守兒童的生日，集體慶祝！
2、隨時了解孩子們的愿望與困難，盡力滿足他們并幫他們解決問題。
二、勤勉細(xì)致
俗話說勤能補(bǔ)拙。身為班主任要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤與家長溝通并做好相關(guān)記錄。這樣有利于及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，能及早地發(fā)現(xiàn)問題解決問題，做到對班級的每位學(xué)生的情況有一定的了解，這既是班主任的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基矗
三、褒獎得當(dāng)
在班級中，每個孩子都有一定的閃光點(diǎn)，他們需要陽光，也需要雨露!孩子們的亮點(diǎn)要鼓勵、要表揚(yáng)，當(dāng)然孩子們是天真無邪的，也有調(diào)皮犯錯的時候，這時候我們要適當(dāng)?shù)慕o予批評，但不能傷害到他們的尊嚴(yán)、表現(xiàn)欲、以及上進(jìn)心。適當(dāng)?shù)墓膭钆c批評教育都是寒冬的
一縷陽光，將給他們帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。
四、共守制度
1、班干輪流制：班干部輪流做，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們都參與到班級的建設(shè)與管理中。讓大部分學(xué)生都能成為班主任的得力助手。
1、品德制：如不罵人，不打架，不做對人民有害的事，關(guān)心父母身體健康”，“外出或回到家要主動打招呼”，“到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入”，“答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時表示歉意”等
2、衛(wèi)生制：包含生活衛(wèi)生習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣、飲食衛(wèi)生習(xí)慣、用眼衛(wèi)生習(xí)慣等都制定相關(guān)制度讓學(xué)生自覺遵守。
3、紀(jì)律制：如按時到校，不遲到，不早退，不曠課，專心聽講，按時睡覺、認(rèn)真完成作業(yè)等。
五、雙管齊下(這里指學(xué)校與家庭教育相結(jié)合）
望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿，但由于家長的修養(yǎng)、學(xué)識、教育水平的高低不等，特別是我們農(nóng)村，封建思想殘余嚴(yán)重影響，使我們的家庭教育存在很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：（1）過分溺愛，重養(yǎng)輕教。（2）望子成龍、重智輕德。（3）期望過高、暴力相加。（4）忙于事業(yè)、托付他人。（5）自以為是、輕視老師。這些錯誤的教育方式，與學(xué)校的教育極不合拍，嚴(yán)重制約著孩子的身心健康發(fā)展。那么我個人認(rèn)為可以這樣做：
1、互訪（互訪包括教師訪問家長和家長訪問教育）。
2、書面聯(lián)系（書面聯(lián)系是學(xué)�；虬嘀魅斡脮嫘问脚c學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系的一種常用方式。書面聯(lián)系有定期和不定期聯(lián)系兩種。定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時，將學(xué)生手冊或成績單送交家長，讓家長了解學(xué)
生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，并請家長簽署意見）
3、召開家長會（家長會是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及各科任老師對學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式。召開家長會可以使學(xué)校和老師在比較短的時間內(nèi)與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高）
4、成立家長委員會（選擇素質(zhì)較高的學(xué)生家長代表以家長委員會形式參與班級管理工作，班級召開班會時請家長代表參與互動等）
在班主任工作中，我很多時候是采取換位思考，以情動人方法去管理。關(guān)心學(xué)生的智，注重學(xué)生的德，這是新時期教育對班主任工作的要求，也是我近年來做班主任工作管理時遵循的原則！
以上是我?guī)c(diǎn)不成熟的心得，不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師予以批評指正！謝謝大家！
12年春學(xué)期五年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
五年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
班主任自身工作任務(wù)重，事務(wù)繁瑣，整天忙得像砣螺。每當(dāng)我看到大家忙碌的背影，我就在思考學(xué)生的教育與管理問題，在上質(zhì)量的同時，抓好班級的班風(fēng)建設(shè)要舍得在這方面多下功夫，看來僅靠個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果每位班主任只憑自身的力量，不學(xué)會去做好協(xié)調(diào)工作，只能是窮于應(yīng)付，有時難免捉襟見肘，班主任是班級管理的靈魂，班級的好壞與班主任有直接的關(guān)系。若要當(dāng)好班集體領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者的角色，就必須探索科學(xué)的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點(diǎn)建議：
一、建立強(qiáng)有力的班級管理班子。
由班委會全面領(lǐng)導(dǎo)、管理、督促，層層落實(shí)責(zé)任，以他們?yōu)榘嗉壒芾淼暮诵模囵B(yǎng)好的小助手，放手讓班委干部去管理，每位班主任要多花點(diǎn)時間和精力，俗話說：“磨刀不誤砍柴功。”我們每位班主任要去正確引導(dǎo)他們，發(fā)現(xiàn)問題及時去點(diǎn)拔，處理他們處理不了的問題，特別是中高年級使用這種管理方法比較適宜，低年級的班級管理要多以表揚(yáng)、鼓勵為主，讓他們做班級的“小主人”。我認(rèn)為將一個班級劃分成三至四個大組，每個大組推選好大組長，各個大組配備適當(dāng)數(shù)量的班委干部，這些干部協(xié)助大組長做好組內(nèi)工作；然后再由各大組組建三、四個合作小組，推選小組長，讓他們負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、管理小組成員，直接去處理班級的日常活動與班級的常規(guī)管理，這樣就形成了分線負(fù)責(zé)，直線滲透的管理體系。在這方面做得好的有黎明、劉麗、王濤、李雨、王蘭、朱軍紅等老師。
二、管理中的實(shí)踐操作方法。
建立培養(yǎng)一支堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮干部的管理才能，發(fā)揮他們創(chuàng)造性的工作才能。班委干部由全班民主選舉產(chǎn)生，競爭上崗。這些干部贏得了同學(xué)們的信任，在實(shí)踐中施展他們自己的才能、磨礪自己。大組長由大組同學(xué)選舉產(chǎn)生，小組長由小組選舉產(chǎn)生，這些干部工作一段時間后民主評議其“政績”，對不負(fù)責(zé)任的干部與組長再通過競選產(chǎn)生。
三、班級管理中的兩種方式。
1、互補(bǔ)式：每個班級學(xué)生都有好中差，我們不妨將政治素養(yǎng)、文化成績、行為習(xí)慣好的同學(xué)和處于低層次的同學(xué)調(diào)配在一組，這就要求我們班主任多去深入細(xì)致的了解學(xué)生。例：把調(diào)皮、自制力差的與穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的同學(xué)排為同座，也可以將干部與普通同學(xué)安排在一起，或者把學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的與成績差的排在一起，將性格內(nèi)向、訥言、膽小的與大膽、活潑、善表現(xiàn)的同學(xué)排在一起。這樣構(gòu)成強(qiáng)弱搭配、性格互補(bǔ)，使不同層次的學(xué)生相互影響，相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，這就有利于班級總體素質(zhì)的快速提高，更有利于好班風(fēng)的形成。
2、自由式：俗話說：“物以類聚，人以群分�！弊寣W(xué)生自由組合的排列方式也很重要，這種方式排列常常是志趣相投、習(xí)性相近、相處親密的同學(xué)在一起，有利于發(fā)揮他們的主動性，激發(fā)他們的集體上進(jìn)心，達(dá)到一看十，十看百的效
果，增強(qiáng)其凝聚力。
四、優(yōu)化組合能達(dá)到事半功倍的效果。
對小組的編排和組員的調(diào)配要科學(xué)，要講究藝術(shù)，班主任要盡可能和學(xué)生進(jìn)行多層次的交流與溝通，全面分析學(xué)生和組內(nèi)成員的構(gòu)成，使每個學(xué)生對自己的“安家落戶”感到滿意、喜悅、氣順勁足。建立優(yōu)化組合的小組，班級工作和管理就可落到實(shí)處了。
綜合以上所述，會思考的班主任就會在平時的工作中大大減輕負(fù)擔(dān)，既教會了學(xué)生的“四會”即“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處”，又體現(xiàn)“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，為學(xué)生自我教育和全面發(fā)展開辟了道路，創(chuàng)設(shè)了和諧的環(huán)境，營造了濃烈的競爭氛圍