我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)，這里我想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是幼兒的寫(xiě)字姿勢(shì)，這就需要你們配合我們及時(shí)督促孩子給予幫助糾正，遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決，如果你能以正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子正確解決矛盾讓大
大二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(2)
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友，你們好：
本學(xué)期將由我和lily老師繼續(xù)擔(dān)任孩子的保教工作，我們很開(kāi)心繼續(xù)做您和您孩子的朋友。相處了三年我們不再陌生而是越來(lái)越融洽了。正是有了你們的信任、理解與支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此我真誠(chéng)地向您們說(shuō)一聲：謝謝！同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心和支持我們的工作。轉(zhuǎn)眼間您的孩子已上了大班，他們將經(jīng)歷幼兒園中的最后一年，在這一年里孩子們的快樂(lè)，煩惱和驕傲都將與我們兩位老師一同分享，我和麗麗老師一定會(huì)齊心協(xié)力為您孩子的身心健康成長(zhǎng)而努力。在與孩子們朝夕相處的三年里，我們見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步，和他們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。雖然，我們的工作是瑣碎的，從給孩子穿衣吃飯，到和孩子們一起學(xué)習(xí)，游戲，每一件事我們都必須親力親為，因?yàn)�，�?duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，孩子是你們的心甘寶貝；對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國(guó)的希望和未來(lái)，教育好孩子，帶給孩子溫暖、肯定、鼓勵(lì)、微笑、機(jī)會(huì)和信任，是我們幼兒老師的職責(zé)。雖然，我們苦了累了，但也幸福著，快樂(lè)著�？粗⒆觽儚目蘅尢涮漪[著回家到高高興興嚷著上幼兒園；從咿咿呀呀的喃喃自語(yǔ)到有主見(jiàn)的說(shuō)話；從亂涂亂畫(huà)到畫(huà)出一張張色彩斑斕的圖畫(huà)……那一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會(huì)讓我們感到欣慰和自豪！
一、班級(jí)情況回顧
下面我們先來(lái)回顧一下上學(xué)年我班孩子取得的進(jìn)步與成績(jī).班級(jí)的常規(guī)教育一直是我們工作的重中之重，我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動(dòng)
的各個(gè)環(huán)節(jié)，晨間活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)，隨時(shí)隨地敲響常規(guī)警鐘。例如：幼兒上下樓梯、如廁、洗手、用餐、午睡等細(xì)微環(huán)節(jié)，我們都細(xì)心觀察，關(guān)注幼兒的不良行為，隨時(shí)加以正確引導(dǎo)與教育。我常常跟孩子們打這樣的比喻：每個(gè)人身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，壞習(xí)慣就是缺點(diǎn)，就像是躲藏在人身體里的病菌，老師就像醫(yī)生，幫助你們克服壞習(xí)慣，這樣你們會(huì)越來(lái)越健康、越來(lái)越優(yōu)秀。在實(shí)踐中我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)、反思指導(dǎo)策略，尋找形式多樣、易于幼兒理解的教育方法。針對(duì)某一具體的現(xiàn)象，利用晨間談話、個(gè)別交流、自我評(píng)比等形式展開(kāi)討論交流，幫助幼兒建立正確的常規(guī)意識(shí)。針對(duì)不同幼兒，我們采取不同的教育方法，對(duì)于控制能力較強(qiáng)的幼兒，我們積極發(fā)揮其榜樣作用，強(qiáng)化同伴影響力，讓他們當(dāng)班級(jí)管理員，遏制不良行為的蔓延。例如：個(gè)別幼兒洗手時(shí)愛(ài)玩水或故意將水開(kāi)得很大，致使每次洗完手，衣服、袖口、地面都會(huì)不堪入眼。小值日生提醒著大家水龍頭不能開(kāi)得大，小手記得甩三下，這樣幼兒袖口濕、地面臟的現(xiàn)象慢慢有所好轉(zhuǎn)，同時(shí)也鍛煉了幼兒自己管理自己的能力。而對(duì)于那些控制力較差的幼兒，我們給予他們更多的愛(ài)心與耐心，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步便加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，幫助他們克服不良習(xí)慣，強(qiáng)化他們的規(guī)則意識(shí)。當(dāng)孩子注意力分散時(shí)，一句親切的“你的眼里有老師嗎”立即拉回了孩子流離的眼睛，當(dāng)孩子愛(ài)好重復(fù)他人說(shuō)話時(shí)，我們常以詼諧的口吻引導(dǎo)孩子不做錄音機(jī)-----。孩子一天天在成長(zhǎng)，一天天在進(jìn)步。他們沿著自己的興趣點(diǎn)，不斷地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的弱勢(shì)，完善了自己的個(gè)性。女孩
子們愛(ài)唱愛(ài)跳，楠楠等有空閑便三五一堆練習(xí)各種漂亮的造型。男孩子好斗愛(ài)動(dòng)，海洋總會(huì)用自制玩具槍演藝一場(chǎng)場(chǎng)驚險(xiǎn)戰(zhàn)斗場(chǎng)景。愛(ài)看書(shū)的伊一沉浸在書(shū)的海洋里久久不愿離去，經(jīng)常會(huì)為一個(gè)小問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤。機(jī)靈的總后會(huì)編出許多有趣逗人的故事，引得大家捧腹大笑；滿腦子奇思妙想的紹哲還經(jīng)常出題考考老師。孩子們各有千秋，各具特長(zhǎng)。因?yàn)闀r(shí)間的原因，我在這就不一一舉例了。這些雖上孩子的一些生活場(chǎng)景、游戲活動(dòng)，但從中我們不難感受到我們的教育理念——游戲生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)。孩子在這樣的集體中生活、學(xué)習(xí)怎么會(huì)不開(kāi)心呢？讓我們?yōu)楹⒆拥倪M(jìn)步喝彩一下吧。因?yàn)樵诟改秆劾锖⒆佑肋h(yuǎn)是最棒的。
而在教師的眼里，每個(gè)孩子都是有進(jìn)步的，比如：不愛(ài)說(shuō)話的紫軒、卓爾也能勇敢的回答老師的問(wèn)題了，愛(ài)挑食的悅悅、樂(lè)樂(lè)、小印印在幼兒園吃飯不在讓老師操心了樣樣菜都能吃完，吃的又快又多。認(rèn)真負(fù)責(zé)的雅詩(shī)、黃于晟小組長(zhǎng)工作做得可認(rèn)真了是老師得力的小助手，還有小朋友們學(xué)會(huì)了和同伴分享、謙讓，楠楠，過(guò)過(guò)，伊一三位在許多的活動(dòng)中能充當(dāng)領(lǐng)頭人的角色�？偠灾覀兇蠖嗟拿恳粋�(gè)小朋友在看書(shū)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、責(zé)任意識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題能力等方面，都有了較快的發(fā)展，個(gè)體各方面的行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高。
二、本學(xué)期的教學(xué)
再有一年的時(shí)間孩子們就要畢業(yè)了，為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，需要我們共同努力相互配合，讓幼兒在心
理上、行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備，在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開(kāi)始關(guān)注有目的的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；在生活方面克服依賴性、培養(yǎng)獨(dú)立性，提高生活自理能力。
小班是點(diǎn)，中班是線，大班就是面，孩子升入大班后，我們將重視幼兒的全面發(fā)展。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的�！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒動(dòng)手能力和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。
1、動(dòng)手能力方面：
小朋友們進(jìn)入了大班后，在自理能力方面會(huì)有很大的進(jìn)步，我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服和鞋子，爭(zhēng)當(dāng)值日生，主動(dòng)幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，能獨(dú)立繪畫(huà)，做手工，折紙，做泥工等。在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。。在家家長(zhǎng)也要鍛煉讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，書(shū)包、書(shū)本、文具、玩具一定要讓孩子去整理，為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家
長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情。
2、學(xué)習(xí)能力方面
（1）.拼音的拼讀及正確書(shū)、生字的基本筆畫(huà)及筆順。
（2）.十以內(nèi)數(shù)的分解及組成、加減橫式及豎式。
（3）.每個(gè)月的教育教學(xué)主題活動(dòng)。
（4）.堅(jiān)持晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)。
我們會(huì)經(jīng)常利用晨間談話和離園活動(dòng)的時(shí)間請(qǐng)小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的能力。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立完成操作活動(dòng)的能力。
三、請(qǐng)家長(zhǎng)配合的幾方面
1、按時(shí)入園
每天堅(jiān)持7:45按時(shí)來(lái)園參加晨間活動(dòng)（課程的復(fù)習(xí)鞏固、戶外體能鍛煉）吃早飯（不要在外面吃不衛(wèi)生的食品）做好入學(xué)前準(zhǔn)備，“強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持”，不要讓孩子無(wú)故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)告知老師。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
大班是幼兒園的最后一學(xué)年，是與小學(xué)銜接的最關(guān)鍵階段。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。這里我想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是幼兒的寫(xiě)字姿勢(shì)。有的幼兒的寫(xiě)字姿勢(shì)非常不端正。這樣不但會(huì)影響幼兒的視力，還會(huì)導(dǎo)致幼兒身心不良發(fā)展。有的幼兒已形成頑固的
不良習(xí)慣，一時(shí)很難糾正。這就需要你們配合我們及時(shí)督促孩子，給予幫助、糾正。養(yǎng)成回家后先完成作業(yè)的習(xí)慣，自己削鉛筆、整理書(shū)籍和作業(yè)本、上學(xué)放學(xué)自己背書(shū)包，早上自己交作業(yè)，避免作業(yè)忘記拿埋怨家長(zhǎng)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查作業(yè)是否工整后簽字（作業(yè)格式在QQ群里、班級(jí)門(mén)口），記錄作業(yè)完成時(shí)間，英語(yǔ)要求每天堅(jiān)持聽(tīng)音，拼音要求堅(jiān)持拼讀學(xué)過(guò)的音節(jié)，口頭練習(xí)10以內(nèi)的分解組成及加減法，每周給孩子聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字，練習(xí)拍球、跳繩（帶一根跳繩寫(xiě)好名字放到書(shū)包里）練習(xí)寫(xiě)名字，寫(xiě)字書(shū)、拼音書(shū)要求每天帶，作業(yè)本分為（課堂本和家庭本，在本子上寫(xiě)好，生字本兩個(gè)、拼音本兩個(gè)、美術(shù)本一個(gè)、低算本一個(gè)，文具盒：鉛筆2支、尺子、橡皮）在本子和書(shū)上寫(xiě)好班級(jí)和姓名，.幼兒園只做方法的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)必須每天掌握所學(xué)內(nèi)容、檢查當(dāng)天作業(yè)，掌握不好多讀多練，將數(shù)學(xué)教育貫穿在生活中（時(shí)間變化、量的守恒、認(rèn)識(shí)貨幣、認(rèn)識(shí)鐘表等）不懂或沒(méi)有掌握的內(nèi)容及時(shí)跟我們溝通。.有作業(yè)的情況下次日按時(shí)交作業(yè)，以便我及時(shí)批閱。.
許多家長(zhǎng)都為孩子性格內(nèi)向，不善言談而深感焦急。在此，提出一些意見(jiàn)僅供家長(zhǎng)們參考，孩子們的不善言談多數(shù)是由他們不懂如何用合適的言語(yǔ)表達(dá)引起的，有條件的的家庭可以多帶孩子去書(shū)店找他們愛(ài)看的書(shū)，多聽(tīng)他們愛(ài)聽(tīng)的兒歌，故事，有機(jī)會(huì)還可以帶他們出去看看，找找他們生活中一些細(xì)微的變化，總之，一切從他們的愛(ài)好出發(fā)，家長(zhǎng)和老師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)屬于他們的熱情，增加他們的
自信。
3、座位問(wèn)題
有的家長(zhǎng)很在意孩子坐在哪兒。這一點(diǎn)請(qǐng)您放心。我們安排座位一般安高矮個(gè)子排列，男孩與女孩，外向的與內(nèi)向的孩子搭配坐。個(gè)別孩子有視力障礙的我們會(huì)特殊關(guān)注的。我們會(huì)盡力考慮周全，一兩周座位調(diào)換一次。所以請(qǐng)家長(zhǎng)不要擔(dān)心。
4、爭(zhēng)執(zhí)問(wèn)題
孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾，今天你推了我，明天我有碰了他。我們的爺爺、奶奶總是過(guò)于擔(dān)心，喜歡摻和到孩子中間，導(dǎo)致糾紛越鬧越大。久而久之，孩子回形成依賴性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決。我們想想這不是適得其反嗎？其實(shí)孩子之間發(fā)生矛盾是一種正�，F(xiàn)象。有了矛盾需要去解決，而且得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決。因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，孩子需要思考、分析矛盾，并判斷自己行為的對(duì)錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧。如果孩子自己能夠解決，這不正表明這是他們能力的提高，我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)儕Z孩子鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。如果你能以正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子正確解決矛盾，讓大事化小，小事化了。孩子在你寬容的心態(tài)引導(dǎo)下，會(huì)懂得互相謙讓，相互合作。這樣的品德他們定會(huì)受益終生。
5、安全問(wèn)題
安全工作警鐘長(zhǎng)鳴。我想把安全工作再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。
（1）接送孩子，不要讓別人代接。如果實(shí)在有事請(qǐng)電話預(yù)先通知我們。新生家長(zhǎng)近兩周最好由父母接送。
（2）不安全物品掛飾、發(fā)夾、牙簽、硬幣或顆粒狀物品等都是危險(xiǎn)性因素。同時(shí)以免幼兒上課玩玩具，而影響注意力。請(qǐng)入園前為幼兒檢查衣袋，只有我們的安全工作細(xì)致了，防范意識(shí)提高了，才能以防萬(wàn)一，孩子的生活才會(huì)平安、快樂(lè)，所以煩請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作。
（3）、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，就是幼兒受到危險(xiǎn)或可能發(fā)生然危險(xiǎn)時(shí)的能力及其應(yīng)變能力的具體表現(xiàn)。防止意外事故的發(fā)生，使幼兒身心健康得到保障，知道119、120、110等最基本號(hào)碼代表的意思。還有一個(gè)就是自己家里的電話號(hào)碼。本學(xué)期下午孩子離園時(shí)交警一定會(huì)來(lái)巡視，小心被貼條。
6、家園聯(lián)系冊(cè)
家園聯(lián)系冊(cè)是我們交流的另一渠道。我們會(huì)將幼兒每月在園表現(xiàn)向您反映，請(qǐng)您務(wù)必將幼兒在家表現(xiàn)轉(zhuǎn)述與我們。讓我們相互了解。有的家長(zhǎng)比較忙，會(huì)覺(jué)得煩，請(qǐng)你千萬(wàn)不要這樣想，其實(shí)這并不占用你多少時(shí)間，我們也是為了更好的教育好孩子。只有這樣家園才能達(dá)成共識(shí)，形成教育合力，共同完成我們的目標(biāo)。
10個(gè)孩子10種個(gè)性，更何況我們班有這么多個(gè)可愛(ài)的小精靈，所以這就更需要您和我們?cè)谝院蟮娜兆永铩靶耐惶幭�，勁往一處使”多加�?qiáng)家園間的聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更快樂(lè)更充實(shí)。每個(gè)孩子健康，是我們大家共同的心原。有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行。但有時(shí)也有照顧不周的地方、不到的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵與理解。你有什么建議或意見(jiàn)，可直接向我們提出，我們會(huì)
虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心我們一定會(huì)盡全力照顧好你們的孩子，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝，有了理解才能溝通只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展。教育孩子要靠我們大家。
大二班：朱霞2016年8月25日
2016年第一學(xué)期大二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(李張英)
2016年第一學(xué)期大二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
——李張英各位家長(zhǎng)：
你們好！
首先，我代表大二班的二位老師對(duì)你的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝１。同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
一、幼兒情況分析
我們班的幼兒大多活潑開(kāi)朗、熱情大方，善于與人交往，同伴關(guān)系良好，能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)各種新鮮事物有濃厚的興趣，幼兒在活動(dòng)中的積極性、主動(dòng)性較強(qiáng)，形成了初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力也得到了進(jìn)一步的提高。（上課發(fā)言熱烈積極的小朋友有：鄺宇婕、汪蔣淼、陳卓、姚新月、姚建成、陳博文、江鑫翔、鄧銘軒等，課上時(shí)，這些孩子特別認(rèn)真的，他們積極舉手，大膽發(fā)言、有一定的表現(xiàn)力；對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的有：王奧、鄭恒添、傅鑫緣、上官茜、陶安安等，這些孩子在數(shù)學(xué)操作中速度較快，正確率較高；對(duì)語(yǔ)言感興趣的有：范明碩、尹心茹、張海濤、曾淑榕等，這些孩子平時(shí)喜歡看書(shū)，喜歡聽(tīng)故事，因此也常常能說(shuō)出一些好聽(tīng)的句子，語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)比較好；進(jìn)餐情況有進(jìn)步的小朋友有：馬欣然、胡雨天生、何美婷、上官茜等，這些孩子較上學(xué)期相比，進(jìn)餐的速度有了很大的提高，也不怎么挑食了；愛(ài)勞動(dòng)的小朋友有：胡嘉昊、祁舟海、羅任豪、祁語(yǔ)彤、馬煜軒、陳煜、計(jì)江寧、盧紫琪等，他們積極爭(zhēng)當(dāng)值日生，擦桌子、顯得很能干；積極參與集體活動(dòng)的孩子有：藍(lán)淇馨、蔡梓琳、顏振澤、錢(qián)優(yōu)、章祎涵等，他們?cè)诨顒?dòng)中是非常積極的，喜歡和同伴愉快地游戲。）但部分幼兒在集體活動(dòng)中注意力較容易分散,不能專心傾聽(tīng)他人說(shuō)話,坐姿不正確。有的幼兒不能積極參加活動(dòng)，較內(nèi)向；有的卻很好動(dòng)，不能很好的控制自己的行為，有的幼兒上課默默無(wú)聲、思緒在外飄蕩，有的幼兒操作作業(yè)馬虎、不能管理好操作工具等。在大班的學(xué)習(xí)生活中，我們繼續(xù)關(guān)注各種良好習(xí)慣的形成，更注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；勇于發(fā)言的習(xí)慣，正確的坐姿寫(xiě)姿等。針對(duì)以上問(wèn)題，本學(xué)期我們班兩位教師將繼續(xù)努力，樹(shù)立新的教育理念，根據(jù)本班的實(shí)際情況，有重點(diǎn)地對(duì)孩子施以恰當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)，使孩子各方面的能力得到最大限度的提高，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
還有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活,老師需要和家長(zhǎng)共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活上要克服依賴性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提高生活自理能力。
二、常規(guī)方面：
1、自理能力。自從小朋友們進(jìn)入了大班后，在自理能力方面有了很大的進(jìn)步，都會(huì)自己穿脫衣服和鞋子，學(xué)會(huì)整理衣物的方法，自行清潔餐食物殘?jiān)�、桌面等。在上學(xué)期中，我們發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：孩子不會(huì)繳毛巾、怎么洗臉等，反映出孩子在家缺乏一定的鍛煉，希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)行洗漱，可以先教孩子、適當(dāng)幫助，抱著堅(jiān)持的態(tài)度讓孩子完成。
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2、勞動(dòng)能力。本學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展“值日生”工作，建立一定的勞動(dòng)習(xí)慣。保證每位幼兒都會(huì)做到，做之前老師會(huì)提醒。值日生工作的任務(wù)：分發(fā)碗筷、書(shū)本等一些內(nèi)容。小小的值日生在孩子心中的分量是很重的。
3、自我管理能力。本學(xué)期我們繼續(xù)會(huì)把教學(xué)用具、書(shū)本等一一發(fā)放給孩子，讓孩子自行管理。我們將引導(dǎo)孩子如何整理（大的放下面小的放上面，鉛筆放在鉛筆盒中等，學(xué)習(xí)有效擺放，把撿到的筆放在指定的地方）。
4、衛(wèi)生習(xí)慣。孩子們的洗手、喝水習(xí)慣在老師的提醒下有所改善，家長(zhǎng)注意孩子衣服整潔，特別是內(nèi)衣、內(nèi)褲、襪子，還有鞋子等經(jīng)常洗換。及時(shí)為孩子修剪指甲、勤洗頭、洗澡。監(jiān)督孩子保持孩子的口腔衛(wèi)生等。特別是冬天，做好睡覺(jué)前的洗漱工作等都可以培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。說(shuō)到衛(wèi)生習(xí)慣等我們不得不提到換牙了，進(jìn)入大班很多孩子開(kāi)始換牙，有時(shí)候牙齒還沒(méi)松動(dòng)，小牙齒就長(zhǎng)出來(lái)了，所以家長(zhǎng)們應(yīng)注意經(jīng)常�？匆幌拢词欠裼行⊙例X長(zhǎng)出來(lái)或牙齒松動(dòng)等等。
三、學(xué)習(xí)方面：
大班的各科內(nèi)容都有了一定的難度，且要求較高，注重思維的邏輯性、語(yǔ)言的完整性。除了書(shū)本上的教學(xué)內(nèi)容以外，平時(shí)我們還適當(dāng)補(bǔ)充一些課外知識(shí)，增加幼兒的閱讀范圍，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)是本學(xué)期老師和家長(zhǎng)的工作重心。
1、調(diào)整孩子的情緒情感。在幼兒園，我們特別注重孩子良好的情緒情感，只有保持愉悅的心情才能更好地投入學(xué)習(xí)中去。家長(zhǎng)要抱著“耐心、關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)”的態(tài)度多表?yè)P(yáng)，不要總是責(zé)備孩子學(xué)不好，弄得孩子懼怕學(xué)習(xí)。在和家長(zhǎng)的交流時(shí)也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)是有時(shí)候，是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，（拿別的孩子和自己的孩子比較這個(gè)對(duì)孩子不公平，更不能說(shuō)你這個(gè)也做不好，那個(gè)也做不好，而要以積極的方式鼓勵(lì)，和相信孩子給孩子信心。）
2、建立孩子的小天地。給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方：圖書(shū)、畫(huà)紙、文具一定要讓孩子去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替。每周適時(shí)地安排一些活動(dòng)，如做手工、畫(huà)畫(huà)等，不要重視結(jié)果，要注重過(guò)程和孩子學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、收獲。
3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括：良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、勇于發(fā)言的習(xí)慣、正確的坐姿、寫(xiě)姿、良好的操作習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣等等。我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn),有些孩子聽(tīng)課時(shí)趴在桌上、依靠在凳子上，心不在焉,注意力不集中,向他提問(wèn)時(shí),他沉默不語(yǔ)。一節(jié)課下來(lái),好像一點(diǎn)收獲也沒(méi)有；還有的孩子上課時(shí)不敢回答問(wèn)題，過(guò)于膽小，久而久之就變成一個(gè)很好的聽(tīng)眾了；還有些孩子在操作作業(yè)時(shí)雜亂無(wú)章、潦草完事，甚至請(qǐng)別人幫忙。我們還發(fā)現(xiàn)很多孩子不能耐心的看書(shū)，不能講述故事。
4、培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣。傾聽(tīng)時(shí)，不能打斷別人說(shuō)話，要等別人把話說(shuō)完了，再發(fā)表自己的意見(jiàn)或看法。學(xué)會(huì)理解別人的意思，我們?cè)趫@時(shí)通過(guò)講故事、念兒歌、念古詩(shī)、報(bào)學(xué)號(hào)等方法來(lái)幫助幼兒。
5、培養(yǎng)孩子大膽的說(shuō)和讀的習(xí)慣。我們?cè)趹敉馍⒉綍r(shí)，孩子們都看到了很多，回來(lái)時(shí)，孩子們都有很多的話說(shuō)，我們會(huì)給孩子交流的空間，孩子跟孩子交流是互相借鑒和學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，他們都能說(shuō)說(shuō)自己的感受。家長(zhǎng)還可以每天講故事給孩子聽(tīng)，讓孩子聽(tīng)完故事，自己也來(lái)講這個(gè)故事的主要內(nèi)容，這樣也可以培養(yǎng)孩子大膽的說(shuō)，并且可以讓孩子來(lái)讀這個(gè)故事，從而養(yǎng)成良好的說(shuō)和讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、培養(yǎng)孩子正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。我們不要求孩子寫(xiě)多少字，對(duì)大班的孩子來(lái)2
說(shuō)，孩子寫(xiě)字的正確姿勢(shì)是非常重要的，特別是握筆和坐姿。很多家長(zhǎng)向我們反映孩子在家常喜歡玩電腦、看電視，畫(huà)畫(huà)或者書(shū)寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長(zhǎng)為此也十分的擔(dān)憂。我們?cè)谟變簣@內(nèi)及時(shí)的加以提醒和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)孩子向書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的孩子學(xué)習(xí)，讓孩子們漸漸的養(yǎng)成了書(shū)寫(xiě)要坐端正，有一尺的距離。除了在幼兒園，家長(zhǎng)們一起配合，孩子在書(shū)寫(xiě)數(shù)字或者是畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，家長(zhǎng)要在旁邊細(xì)心的觀察和提醒，教育孩子書(shū)寫(xiě)或畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持一定的距離。另外，建議家長(zhǎng)在為孩子制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，盡量讓孩子按時(shí)上幼兒園，不遲到，不早退，多讓孩子接觸社會(huì)，參加各種活動(dòng)，也要鼓勵(lì)孩子多與鄰居、同伴交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。
四、上學(xué)期家長(zhǎng)提出的一些困惑作解答。
1、孩子安全方面的知識(shí)。
細(xì)心的家長(zhǎng)可能注意到：我們每學(xué)期都會(huì)安排一周的安全課，有計(jì)劃有目的系統(tǒng)地安排幼兒學(xué)習(xí)，非常細(xì)化。有家里的安全、公共場(chǎng)所的安全、自身保護(hù)等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們更以安全第一來(lái)進(jìn)行各種活動(dòng)，隨機(jī)教育的安全問(wèn)題更是每天都在教育。
2、與家長(zhǎng)溝通。
一些家長(zhǎng)反應(yīng)，教師缺乏與他溝通。一般情況下，孩子有什么問(wèn)題我們兩位老師都會(huì)一一反饋給家長(zhǎng)。如，孩子今天咳嗽較多，孩子沒(méi)有胃口，孩子上課不集中，喜歡講話等等，這些都是在與家長(zhǎng)溝通。教師工作內(nèi)容多而繁重，盡量顧及到各個(gè)孩子，有疏忽那是難免的。我希望家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，提意見(jiàn)，這樣教師知道，會(huì)更好地去關(guān)注孩子某一方面的發(fā)展。有的家長(zhǎng)很細(xì)心，會(huì)定期地找老師談話，向老師反應(yīng)一些孩子在家的問(wèn)題，老師也會(huì)做出積極的回應(yīng)。（表?yè)P(yáng)個(gè)別像章祎涵、盧紫琪、何美婷等）有的家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間接送孩子，但是會(huì)定期打電話或QQ詢問(wèn)，和老師進(jìn)行溝通，像陳博文的媽媽埃
3、座位的問(wèn)題。
現(xiàn)在我們會(huì)每周一進(jìn)行換座位，我們換座位是考慮到孩子與同伴交往的局限性，為孩子提供更多交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們鼓勵(lì)孩子多交朋友，多和同伴游戲。
五、家長(zhǎng)配合。
每學(xué)期，幼兒園或班級(jí)都會(huì)舉行一些家長(zhǎng)參與的活動(dòng)，如：家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)等。很多家長(zhǎng)都很重視，積極投入活動(dòng)，和孩子共同游戲。這當(dāng)中，獲益最多的是孩子和家長(zhǎng)。上學(xué)期在我班的家長(zhǎng)開(kāi)放日有30多位家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課，在聽(tīng)課時(shí)，家長(zhǎng)更直觀地了解了孩子在園上課學(xué)習(xí)的一些情況，這比起問(wèn)老師要好的多。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后以便對(duì)孩子很好的教育。為了讓寶貝們能在本學(xué)期更好的學(xué)習(xí)與生活，希望爸爸媽媽們能配合我們做好以下幾點(diǎn)：
1、早上7:50——8：15之間把孩子送入幼兒園，能參加晨間鍛煉和早操；如果您的孩子有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)向班級(jí)老師請(qǐng)假，下午若換人來(lái)接需提前告知班上老師。
2、請(qǐng)您每天留意孩子口袋是否有危險(xiǎn)品（如硬幣、玻璃球、刀子、打火機(jī)之類的東西）
3、大班幼兒體育鍛煉重點(diǎn)是跳繩，希望家長(zhǎng)為孩子買(mǎi)一根繩子，平時(shí)在家中多陪孩子練習(xí)跳繩的技能技巧。
4、成長(zhǎng)檔案的工作。我們的成長(zhǎng)檔案現(xiàn)在都是電子版了，登陸的用戶名就是你收到校訊通短信的手機(jī)號(hào)碼，密碼就是手機(jī)號(hào)碼的后6位數(shù)。
5、孩子生病的問(wèn)題。（請(qǐng)假、吃藥或病情等）寶貝若有帶藥到幼兒園來(lái)吃的，
請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)教室，藥交給老師后要簽字。
6、請(qǐng)讓幼兒穿著簡(jiǎn)單、舒適、便于活動(dòng)的衣服,使幼兒易于穿脫（請(qǐng)不要穿綁鞋帶的鞋子）。
7、離園時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)看護(hù)好孩子，避免危險(xiǎn)的事情發(fā)生。
8、大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比較多、而且活動(dòng)也特別的多，所以如果沒(méi)有什么特殊情況，請(qǐng)堅(jiān)持每天都把孩子送到幼兒園。如有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)您及時(shí)的跟班級(jí)老師請(qǐng)假。
9、提醒寶貝每天入園時(shí)學(xué)會(huì)主動(dòng)跟老師、阿姨、園長(zhǎng)、醫(yī)生問(wèn)好，爭(zhēng)做一個(gè)講文明懂禮貌的孩子。
10、興趣班報(bào)名，普通美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)，飲水，保險(xiǎn)。
最后,我衷心的感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合,使我們個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步和改善。當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足,也歡迎家長(zhǎng)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如有意見(jiàn)請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以便我們盡快改進(jìn),讓我們的工作盡善盡美,讓你們也更滿意！
今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,如果你們還有什么不清楚或者想了解的地方,可以和我們聯(lián)系或交流。謝謝大家！
2016年9月
大二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2016.4.25
大二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
你們好！首先感謝您能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任，理解和支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝！同時(shí)，更希望你們一如既往的支持我們的工作。
今天的家長(zhǎng)會(huì)分二個(gè)議程進(jìn)行，第一個(gè)議程是園長(zhǎng)講話，第二個(gè)議程是我是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子們近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活情況，談?wù)勎宕箢I(lǐng)域的教學(xué)的大致目標(biāo)及措施以及教育教學(xué)工作中需要大家配合的。
因?yàn)槭堑谝淮伍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，首先我先做一下自我介紹：我是這個(gè)班的班主任，我畢業(yè)于牡丹江幼兒師范學(xué)校，從事幼教工作有十九年了，有我來(lái)?yè)?dān)任教育教學(xué)任務(wù)和保育任務(wù)。做為保育教師，班級(jí)的衛(wèi)生保健是一項(xiàng)非常重要的工作；為了做到班級(jí)的干凈、整潔，我每天都堅(jiān)持仔細(xì)、認(rèn)真地打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，堅(jiān)持每天消毒茶杯、毛巾，堅(jiān)持用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具等，每周五大掃除，每月清洗一次被褥；督促孩子要多喝水，注意個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前、吃點(diǎn)心前、便后、要洗手，還教育幼兒要用正確的方式洗手，防止疾病的發(fā)生，確保了幼兒在舒適、整潔的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。。
現(xiàn)在我著重來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班四十四名可愛(ài)寶貝的情況。我們男孩子13人，
女孩子31人。雖然他們來(lái)自不同幼兒園，入園時(shí)間上也略有長(zhǎng)短，但整體發(fā)展1
水平差異很大。從近兩個(gè)月孩子的表現(xiàn)，我覺(jué)得我班每個(gè)孩子聰明活潑，適應(yīng)新環(huán)境快，喜愛(ài)表現(xiàn)自己，許多小朋友第一天就能大膽的交朋友，通過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子們各方面都有很大進(jìn)步。比如；進(jìn)餐、午睡、上課注意聽(tīng)講、繪畫(huà)能力和書(shū)寫(xiě)能力、以及與同伴交往能力等等，但也有一些問(wèn)題：如有少數(shù)孩子上課時(shí)愛(ài)講話，愛(ài)離開(kāi)位置，自我約束力差，有的孩子站在集體面前說(shuō)話聲音小而拘謹(jǐn)，大部分孩子進(jìn)餐慢挑食*老師監(jiān)督吃完。因此本期我們的工作重點(diǎn)一是讓孩子用普通話在集體面前大膽說(shuō)話，二是培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力方面、學(xué)會(huì)與同伴友好交往等，三是適當(dāng)教一點(diǎn)漢字及簡(jiǎn)單的數(shù)字書(shū)寫(xiě)。四是培養(yǎng)自理能力
二：教育教學(xué)情況
我們將課程分為基礎(chǔ)課程和特色課程。幼兒園教育有五大領(lǐng)域，可分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的發(fā)展。在基礎(chǔ)課程中，我們會(huì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為孩子們安排動(dòng)靜交替、難易交替、室內(nèi)室外交替、組織與自選交替的一日生活。我們會(huì)讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造，使孩子學(xué)會(huì)快樂(lè)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)欣賞。我們這學(xué)期的教育活動(dòng)還是以主題活動(dòng)的形式進(jìn)行。這學(xué)期的主題是：“我們都有一顆愛(ài)心”“春天來(lái)了”“開(kāi)心大王”等，開(kāi)展這些主題活動(dòng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持,希望家長(zhǎng)還是能一如既往的支持,因?yàn)槟銈兊墓餐瑓⑴c可以讓孩子拓展知識(shí)面,讓孩子在玩中掌握要學(xué)的東西。我們也會(huì)在“家園聯(lián)系欄”的板塊中寫(xiě)出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
特色課程：洪恩識(shí)字閱讀、英語(yǔ)、拼音、弟子規(guī)教學(xué)等來(lái)充實(shí)我們的教學(xué)、
三、關(guān)于家長(zhǎng)配合方面
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大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。
當(dāng)然了，話說(shuō)回來(lái)，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的，只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。為了取得良好的教育效果，我們必須家園溝通，綜合家庭與幼兒園綜合因素對(duì)幼兒實(shí)施教育的影響下面簡(jiǎn)單提一下需要家長(zhǎng)們積極配合得方面:
1、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，不親自來(lái)打電話也可以的，如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。為了確保幼兒的人身安全，如請(qǐng)別人來(lái)接，請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系，告知老師。
2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項(xiàng)很重要，因?yàn)樾『⒆舆�小，他看到好玩好看的東西就會(huì)帶來(lái)幼兒園給小朋友看，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是如果帶的是危險(xiǎn)東西那后果就不敢想啦。
3、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。請(qǐng)需要服藥的孩子家長(zhǎng)向老師說(shuō)清服藥的時(shí)間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。
4、現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。戶外。
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5、教孩子認(rèn)識(shí)自己的名字，記清楚家里和父母的電話號(hào)碼。。
6、接送幼兒要到教室門(mén)口，孩子入園要交給老師，并要求孩子眼睛看著老師問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)，不要讓孩子來(lái)接幼兒，以免發(fā)生意外。入園時(shí)間：上午7：30離園時(shí)間：下午3：40堅(jiān)持讓幼兒每天上幼兒園，有事不入園要向老師請(qǐng)假。
7、每月10號(hào)以前在保健室交當(dāng)月的管理費(fèi)、伙食費(fèi)。
8、家庭作業(yè)是培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不在于多少。我們不是每天都有家庭作業(yè)，也不一定都是回去寫(xiě)字。比如，叫孩子回家復(fù)述故事、朗誦詩(shī)歌，叫孩子回家?guī)裁礀|西等。故事、周五返書(shū)包。
9、因?yàn)橛變涸俳?jīng)過(guò)一學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)，幼兒教育不同于小學(xué)教育，它不是以攝入課本知識(shí)為主，它著重于培養(yǎng)孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幼兒教育主要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。只有讓孩子擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣，進(jìn)入小學(xué)后才能很快的適應(yīng)。所以從現(xiàn)在就需要幼兒在日常生活中慢慢去適應(yīng)，從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始，盡量不遲到，讓孩子在8點(diǎn)前到園逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己做一些力所能及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基矗有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆１有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包像“紙簍”，亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)碰到諸多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，4
在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心。
四、幼小銜接的相關(guān)要求
我們幼兒園在幼小銜接方面做得非常有特色，也很成功。平時(shí)老師能在充分研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí)，精心備課，開(kāi)展了一系列主題形式的板塊知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)，豐富多彩地實(shí)踐活動(dòng)。注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。小學(xué)的老師都普遍認(rèn)為，從教育幼兒園畢業(yè)的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂表現(xiàn)等方面都比別處幼兒園的孩子強(qiáng)，被評(píng)為三好學(xué)生的比例非常多。如果我們工作上有疏忽的地方請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)家園互動(dòng)，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發(fā)點(diǎn)，我希望我們和孩子一同成長(zhǎng)。
幼小銜接中,家長(zhǎng)應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？
幼小銜接并不只是幼兒園和小學(xué)的事情,家庭和社會(huì)各方面因素都對(duì)其產(chǎn)生影響。其中家長(zhǎng)的作用尤其不能忽視。因?yàn)閮和纳钚袨榱?xí)慣、自理能力、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力以及社會(huì)適應(yīng)力等都離不開(kāi)家長(zhǎng)的言傳身教。
1學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備
在學(xué)校讓老師感到頭痛的不是那些在入學(xué)前缺少知識(shí)的孩子,而是那些對(duì)學(xué)習(xí)根本沒(méi)有興趣,不愛(ài)動(dòng)腦思考的孩子。如何讓自己的孩子知識(shí)廣,興趣旺,能力強(qiáng)呢？我想我們有必要了解學(xué)習(xí)必備的能力和素質(zhì),孩子如果具備了這些能力和素質(zhì),就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。
a、思考的能力
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孩子的思考是與生俱來(lái)的。讓孩子獨(dú)立地思考,養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣,是孩子不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的源泉�！缎抡n標(biāo)》要求培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提倡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題是重要,沒(méi)有問(wèn)題的孩子往往是問(wèn)題最多的孩子。所以，做為家長(zhǎng),有時(shí)面對(duì)孩子的問(wèn)題適當(dāng)?shù)刭u(mài)一下關(guān)子,讓孩子自己去想,會(huì)比大人搜腸刮肚滿足其好奇來(lái)得更有效果。
b、閱讀的能力
閱讀能使孩子接觸并掌握大量的詞匯,提高其分析能力。所以，有必要培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習(xí)慣,來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里堅(jiān)持念故事給孩子聽(tīng)。還可為孩子準(zhǔn)備一些圖文并茂、有意義、有童趣的圖書(shū),增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì),使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書(shū),這是增進(jìn)孩子學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識(shí)吸收的良好途徑。
現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提倡“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”。就是要求認(rèn)識(shí)的字,不一定要求會(huì)寫(xiě),目的是為孩子構(gòu)建立體的閱讀構(gòu)架。比如一年級(jí)的第一冊(cè)教材,本著“多認(rèn)少寫(xiě)”的原則,要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用的漢字,會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),這就突出了識(shí)字這個(gè)重點(diǎn)，這么多的字怎么讓學(xué)生記住呢,只有多閱讀！讓孩子在不同的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固復(fù)習(xí)。
所以,我們家長(zhǎng)平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣,讓孩子在生活中識(shí)字、在游戲中識(shí)字、在閱讀中識(shí)字。能認(rèn)識(shí)更多的字,能看更多的書(shū),是對(duì)一年級(jí)孩子的教育目標(biāo)。
ｃ、關(guān)于寫(xiě)字問(wèn)題
寫(xiě)字是一種知覺(jué)動(dòng)作的學(xué)習(xí),時(shí)機(jī)適當(dāng)而不教,會(huì)坐失良機(jī)，太早教會(huì)帶來(lái)很多困擾。最常見(jiàn)的是兒童執(zhí)筆姿勢(shì)與筆順的錯(cuò)誤,使老師們要花更多的時(shí)間指導(dǎo)、糾正,有的甚至到初中、高中都改不過(guò)來(lái)。當(dāng)然,在幼兒園大班下學(xué)期,孩子需要有一些寫(xiě)字方面的準(zhǔn)備活動(dòng),以免入學(xué)后會(huì)手足無(wú)措。但是,一定首先注意培養(yǎng)孩子正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
e、傾聽(tīng)的能力
聽(tīng)的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,他們從小就養(yǎng)成了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。傾聽(tīng)是一種很自然的接受方式。孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有著極大的興趣。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播，聽(tīng)得多勢(shì)必積累得多,在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。
f、提高孩子對(duì)語(yǔ)言的理解水平
在小學(xué)一年級(jí)開(kāi)學(xué)的頭幾天,常常會(huì)出現(xiàn)這樣的插曲：家長(zhǎng)叮囑孩子下課放后早點(diǎn)回家,不要在學(xué)�；蝰R路上玩,孩子竟然第一節(jié)課后就背起書(shū)包回家了；老師讓學(xué)生回家寫(xiě)三個(gè)生字,每個(gè)生字寫(xiě)五遍,孩子竟寫(xiě)成五花八門(mén)的格式,有三個(gè)字寫(xiě)三遍的,有一個(gè)字寫(xiě)三遍的、五遍的,甚至一個(gè)字寫(xiě)滿一頁(yè)紙,有的孩子干脆一個(gè)字也不寫(xiě),不知道老師曾布置過(guò)作業(yè)。之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象,是因?yàn)楹⒆硬焕斫饫蠋煹恼Z(yǔ)言,只有那些千叮嚀、萬(wàn)囑咐的重復(fù)提醒才能記祝因比,父母有空的時(shí)候可以和孩子多交談,不要再有重疊詞，如：飯飯、覺(jué)覺(jué)等,語(yǔ)言要逐漸規(guī)范、精煉、復(fù)雜。閱讀故事時(shí),不要孩子一問(wèn)就停下來(lái)解釋,要讓孩子能聽(tīng)過(guò)全文,自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語(yǔ)句、語(yǔ)匯,多讓孩子談?wù)勊?jiàn)所聞,給孩子適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┬∪蝿?wù),為理解任務(wù)性、指令性語(yǔ)言打好基礎(chǔ)，比如,請(qǐng)你去拿一張小凳、請(qǐng)你去拿高的小凳、請(qǐng)你去廚房的陽(yáng)臺(tái)上拿小凳……
g、培養(yǎng)孩子的注意力
注意主要有兩種,一種是無(wú)意注意,一種是有意注意。
要完成學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)大多是有意注意。3——6歲的孩子,無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)地位。例如：孩子對(duì)新奇有趣的事物都會(huì)注意去看、注意去聽(tīng),只要他感興趣就會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。
有意注意是有目的的、需要意志控制的注意。在有意注意時(shí)人的大腦會(huì)處于一種緊張狀態(tài),時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)感到疲勞。因而,對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō),不加以指引和訓(xùn)練,不提出必須遵守的行為規(guī)范和完成任務(wù),無(wú)意注意是很難轉(zhuǎn)變成有意注意的。因此,在入學(xué)以前,應(yīng)該幫助孩子發(fā)展有意注意,使孩子逐步學(xué)會(huì)控制自己的注意。開(kāi)始采用游戲形式比較好。如在桌子上放4到5樣玩具,讓孩子看1——2分鐘,然后請(qǐng)孩子把頭轉(zhuǎn)過(guò)去,你拿掉其中一個(gè)玩具,再讓孩子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),要求他說(shuō)出桌子上的變化。游戲可以增加難度,如玩具的數(shù)量多一點(diǎn),拿掉玩具后再把留下來(lái)的玩具位置調(diào)換一下，觀察的時(shí)間可以逐步縮短。
做游戲時(shí),如果你和孩子輪流出題目,家長(zhǎng)還可以故意出錯(cuò),讓孩子發(fā)現(xiàn)并給你糾正,這樣,孩子的積極性會(huì)更。.一般孩子都比較喜歡聽(tīng)故事,所以你還可以讓孩子自己聽(tīng)錄音故事來(lái)發(fā)展他的有意注意。在聽(tīng)故事前先提出幾個(gè)問(wèn)題,讓他帶著問(wèn)題聽(tīng),聽(tīng)完后回答你的問(wèn)題。還可以要求他邊聽(tīng)邊記住故事的內(nèi)容,然后把故事復(fù)述給你聽(tīng)。
只要你能根據(jù)孩子的情況經(jīng)常和他一起做有利于注意力發(fā)展的游戲,相信孩子的注意力會(huì)很快提高。
2、社會(huì)適應(yīng)準(zhǔn)備
a、交際能力
交際表達(dá)。進(jìn)入小學(xué),進(jìn)入一個(gè)新的交際圈,表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)善于表達(dá)的人,容易獲得別人的肯定，獲得了別人的肯定,自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校悶聲不響的孩子很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他；表達(dá)能力差的孩子,別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨,認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信,對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,甚至害怕到學(xué)校去。
在入學(xué)前,給孩子機(jī)會(huì)表達(dá),幫助他組織語(yǔ)言,提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,大人們責(zé)無(wú)旁貸。
b、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)
上小學(xué)后,孩子每天要面臨不同的學(xué)科,帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識(shí),家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子,如掃地、拿牛奶,分碗筷、倒垃圾等,看孩子的執(zhí)行情況,讓孩子從開(kāi)始的被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)渡到主動(dòng)完成任務(wù),知道不是爸爸媽媽讓我做這件事,而是我長(zhǎng)大了,我應(yīng)該做這些事。
樹(shù)立規(guī)則意識(shí)上小學(xué)的孩子,有時(shí)要自己上學(xué),成人關(guān)注、照顧的時(shí)間相對(duì)較少,因此,需要孩子自己照料自己,樹(shù)立規(guī)則和安全意識(shí)。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩,要率先樹(shù)立榜樣,并提醒孩子遵守各種規(guī)則,如過(guò)馬路走人行橫道,上下樓梯*右行,玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等,幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣,提高遵守規(guī)則的能力。這將為孩子良好品質(zhì)的形成起著重要的作用。
5、生活上的準(zhǔn)備
幼兒園的孩子,生活上處處要依賴成人。爸爸接送上幼兒園、媽媽喂飯、奶奶整理衣物、爺爺幫忙穿衣褲。而入小學(xué)后,情況一下子發(fā)生變化。放學(xué)后,跟著隊(duì)伍要自己過(guò)馬路回家，在校要自己整書(shū)包，因此生活能力上的培養(yǎng)和逐步過(guò)渡,也是很重要的。
平時(shí),每天讓孩子多做些力所能及的事情,尤其是吃飯和穿脫衣褲一定要讓他自己來(lái),逐步建立自己科學(xué)、方便、習(xí)慣的生物鐘：幾點(diǎn)睡、幾點(diǎn)起等。帶孩子外出時(shí),告訴他不要亂穿馬路,要走人行橫道,教會(huì)他看清來(lái)往車輛(先向左看,再向右看),在成人的看護(hù)下獨(dú)自學(xué)會(huì)過(guò)馬路。
在生活習(xí)慣上也要改變一下,讓孩子按照學(xué)校作息制度起床、睡眠和吃飯,不至于進(jìn)小學(xué)后突然變得消瘦和疲憊不堪。早晨起得早,早餐要讓孩子吃飽,午餐前不吃零食,晚上早一些睡覺(jué),少看電視。還可以教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn),使他養(yǎng)成時(shí)間概念,學(xué)會(huì)掌握時(shí)間,以后上學(xué)不至于遲到。
同時(shí)，家長(zhǎng)要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。比如：（有個(gè)別的家長(zhǎng)看到孩不做作業(yè)，就以嚇的方法“再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣，或許快點(diǎn)做呀，做完了媽媽給你買(mǎi)什么什么的，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是任務(wù)式，完成了就行，或許認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種交易，我做了，我學(xué)了，我就一定會(huì)得到想要得到的東西，這樣慢慢的會(huì)讓孩養(yǎng)成一種很不好的習(xí)慣，希望家長(zhǎng)不要以這樣的方式教育自己的孩子）。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)，這容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。
幼兒園的事情都是細(xì)碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到最好，我們對(duì)孩子有信心，相信大家也是一樣，以后工作中有疏忽之后請(qǐng)諒解,有什么疑問(wèn)急時(shí)與我們溝通,及時(shí)解決相信孩子們的進(jìn)步會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階,今天的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)到這里，希望大家給我們提出寶貴意見(jiàn)。在此，對(duì)于您的到來(lái)，我們?cè)俅伪硎局孕牡母兄x