創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)是一項(xiàng)惠民利民促進(jìn)公評和諧的民心工程，按上級教育部門要求我鎮(zhèn)創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)的各項(xiàng)工程必須在月初完成，接下來我代表學(xué)校跟各位家長朋友介紹學(xué)校的情況。
2016年5月家長會校長發(fā)言稿
家長會校長發(fā)言稿
四會市龍灣學(xué)校---雷瑞榮
2016年5月15日
2016年11月家長會發(fā)言稿
開展創(chuàng)建“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”工作情況匯報(bào)
尊敬的各位家長：
歡迎大家在百忙中來到學(xué)校，參加今天晚上的家長會。一學(xué)期召開一次家長會，目的是加深家庭與學(xué)校的聯(lián)系和溝通，更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，同時(shí)也為我們的老師和家長提供一個(gè)平臺，讓老師和家長更好地了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的情況。本次家長會我先代表學(xué)校向各位家長介紹我們正在開展的創(chuàng)建“廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)”工作情況：
我下茆鎮(zhèn)從去年九月份開始，進(jìn)行創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)。創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)是一項(xiàng)惠民利民，促進(jìn)公評和諧的民心工程。市委、市府、鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府非常重視創(chuàng)強(qiáng)工作，為確保順利通過申報(bào)廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)的評估驗(yàn)收，街道辦事處在市政府的大力支持下，共投入資金2000多萬元對校舍進(jìn)行改造和翻新，建2座教學(xué)綜合樓，在3所中小學(xué)運(yùn)動場進(jìn)行升級改造；按高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)各種功能室、配備設(shè)備設(shè)施，全街道各中小學(xué)安裝校園網(wǎng)，各中小學(xué)建設(shè)多媒體電教室。全鎮(zhèn)四、五、六年級和初中二、三年級各課室安裝電腦平臺。重新規(guī)劃校園文化建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)校的綠化、美化建設(shè)。
目前為止，我們學(xué)校已對兩座舊教學(xué)樓進(jìn)行了外墻翻新，對大部分教室進(jìn)行了粉刷翻新，緊接著還要對操嘗跑道進(jìn)行升級改造，鋪設(shè)塑膠道跑道，解決教學(xué)所需的各種功能起場室。綜合教學(xué)樓建成后，將會有音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、多媒體綜合電教室、電腦室、軟件制作室等功能室。
還要在校園圍墻上新建藝術(shù)長廊，對各個(gè)教室進(jìn)行美化，按廣東省規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)為教室、功能場室配備設(shè)備設(shè)施，為學(xué)生提供好的教育資源，為學(xué)生營造一個(gè)舒適、美觀、富有教育性、知識性、藝術(shù)性的校園環(huán)境。
按上級教育部門要求，我鎮(zhèn)創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)的各項(xiàng)工程必須在12月初完成。10月份進(jìn)行各種功能場室設(shè)備、設(shè)施安裝，11月份接受省教育強(qiáng)鎮(zhèn)評估驗(yàn)收。創(chuàng)強(qiáng)期間，還要全體家長的大力支持、理解、配合學(xué)校的工作，教育孩子注意安全，學(xué)校把安全工作放在所有工作的首位，加強(qiáng)了教師的值日工作，每天通過廣播對學(xué)生進(jìn)行校園安全教育，我們相信：有家長的支持配合，我校創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)的各項(xiàng)工作一定會順利完成。
12月份，我們學(xué)校將以全新的面貌迎接龍灣學(xué)校的全體師生進(jìn)入新學(xué)年。
以上是創(chuàng)強(qiáng)工作的情況，下面的時(shí)間交給各班老師向大家匯報(bào)孩子的在校表現(xiàn)。
講話完了，謝謝大家！
2016年11月家長會校長發(fā)言稿
家長會校長發(fā)言稿
四會市龍灣學(xué)校---雷瑞榮
2016年5月
1
家長會校長發(fā)言稿
尊敬的家長朋友：
晚上好！請?jiān)试S我代表學(xué)校全體教師向前來參加家長會的各位家長表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！
今天很高興能在這里和各位家長進(jìn)行一個(gè)簡短而又必要的交流。自您的孩子入學(xué)以來，我和在座的家長朋友一樣，親身經(jīng)歷了學(xué)校、老師和孩子們的共同成長，這種成長歷程是長久的、也是可喜的。然而，學(xué)校的發(fā)展離不開家長們的支持和配合。接下來，我代表學(xué)校跟各位家長朋友介紹學(xué)校的情況：
首先是學(xué)校的基本情況：城中街道從去年九月份開始，進(jìn)行創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)工作。經(jīng)過一年多的創(chuàng)建工作，在10月2底，下茆鎮(zhèn)通過了廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)的評估驗(yàn)收。走進(jìn)校園，相信家長朋友一定會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的面貌煥然一新。我們學(xué)校已對兩座舊教學(xué)樓進(jìn)行了外墻翻新，對全部教室進(jìn)行了粉刷翻新，對操嘗跑道進(jìn)行升級改造，鋪設(shè)塑膠跑道，新建一座1棟綜合大樓，解決教學(xué)所需的各種功能場室。新的綜合教學(xué)樓設(shè)有音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、多媒體綜合電教室等功能室。在校園圍墻上新建藝術(shù)長廊，對各個(gè)教室進(jìn)行美化，按廣東省規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)為教室、功能場室配備設(shè)備設(shè)施，為學(xué)生提供好的教育資源。重新規(guī)劃校園文化建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)校的綠化、美化建設(shè)。為學(xué)生營造一個(gè)舒適、美觀、富有教育性、知識性、藝術(shù)性的校園環(huán)境�，F(xiàn)在學(xué)校有學(xué)生966人，24個(gè)班，82位老師，接下來我們將朝著打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校、精品學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)。
2
第二：來談?wù)劙踩珕栴}。如果說質(zhì)量是學(xué)校的生命，那么安全便是生存的基礎(chǔ)，在保障孩子健康與安全方面，我們在教育局的指導(dǎo)支持下，做了大量的工作，在硬件設(shè)施方面，在原來安裝了攝像頭的基礎(chǔ)上，完善了周邊警報(bào)系統(tǒng)。軟件教育方面，我們每周的品德課進(jìn)行專門的安全主題教育，從食品安全、交通安全、社會交往安全和心理安全等各方面進(jìn)行教育。
不過，關(guān)于規(guī)范到校時(shí)間的問題，不得不著重提出。對于“不過早到校”，學(xué)校已經(jīng)三令五申，反復(fù)通過短信、溫馨提示的形式告知家長，但收效甚微。家長朋友們，廣東省教育廳頒布的“五嚴(yán)”規(guī)定中明確指出：小學(xué)生在校集體活動時(shí)間不得超過6小時(shí)，集體活動時(shí)間是指由教師組織的面向全體學(xué)生的集體活動，根據(jù)規(guī)定及實(shí)際情況，學(xué)校上午7點(diǎn)10分開校門，下午2點(diǎn)開校門，值日教師到崗，學(xué)生方可陸續(xù)進(jìn)入校門，由值日教師巡視，保障到校學(xué)生的活動安全。但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)在7點(diǎn)前到校、下午2點(diǎn)前到校的學(xué)生不在少數(shù)，這就讓學(xué)校進(jìn)入兩難境地，如果不讓孩子進(jìn)校，孩子在校外逗留，會有許多安全隱患；如果讓孩子提前進(jìn)入校園，值日教師沒有到崗，同樣存在安全隱患。所以，基于孩子的安全，我校強(qiáng)調(diào)各位家長7點(diǎn)以后送孩子到校，盡量讓孩子保證充足的睡眠時(shí)間，吃飽早餐，如果已經(jīng)養(yǎng)成早起的習(xí)慣，可以繼續(xù)培養(yǎng)在家早讀的習(xí)慣。學(xué)校將嚴(yán)格按照值日教師到崗后，7點(diǎn)10分、下午2點(diǎn)校門這個(gè)規(guī)定進(jìn)行。請各位家長務(wù)必配合，以保障孩子的安全。
第三，我想說說文明禮儀的問題。文明禮儀教育也是個(gè)必須長期堅(jiān)持的教育工作，只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子將會受益一生。所以，家校結(jié)合教育的項(xiàng)目中，必須要有禮儀教育這塊內(nèi)容。我們中國歷來有禮儀之邦的稱號，但近年來，中國人的禮儀素質(zhì)現(xiàn)狀卻受到了日本、乃至韓國的挑戰(zhàn)。有些孩子在作文、日記中都表示對現(xiàn)實(shí)中身邊的某些國人素質(zhì)有不滿情緒，如在公共場合大聲喧嘩，口說粗話，隨手亂扔垃圾，隨地吐痰，排隊(duì)插隊(duì)、不守交通規(guī)則等等。這些現(xiàn)象與學(xué)校教育都是相背離的。但是，孩子更多的是有好奇心和模仿性，特別是
低中年級的孩子，自我辨別能力差，看見不良現(xiàn)象覺得好玩就會模仿，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣。所以，我們呼吁家長做孩子文明行為的榜樣，“身教重于言教”，家長的一次榜樣行為那是比說教一百遍還管用的！促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家長朋友們，一直以來，學(xué)校有三大中心任務(wù)：第一，盡全力保障孩子的健康與安全；第二，盡全力培養(yǎng)合格的社會小公民；第三，盡全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，而老師們也是圍繞這三大任務(wù)進(jìn)行工作的。在這里，我要請家長們尊重、理解、支持我們的老師，她們的辛苦工作是為了國家和社會的未來，更是為了您所在的每個(gè)家庭的未來！
接下來的時(shí)間，交給我們各位老師，他們將跟大家探討孩子們在校的學(xué)習(xí)和生活情況，會后也請您留下寶貴的建議。最后，請?jiān)试S我再次表達(dá)對各位出席家長會的謝意！期待我們之間能有更多的交流、祝各位家長朋友身體健康、家庭幸福！謝謝大家。
2016年11月校長在家長會上的發(fā)言稿《關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng),促進(jìn)有效學(xué)習(xí)》
關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)
尊敬的各位家長：
你們好!首先非常感謝你們犧牲周末的休息時(shí)間參加家長會。在此，我代表學(xué)校感謝您對學(xué)校工作的大力支持。
我們已組織了一次中段檢測，成績家長們早知道了。每一個(gè)家長都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而總會有一部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，這些問題可能令家長朋友們非�？鄲馈�
還有一些家長非常注重孩子的學(xué)習(xí)，千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子的閱讀寫作、外語、奧數(shù)、美術(shù)、音樂等多方面的能力，但孩子的成績就是好不起來，這些現(xiàn)象，可能與家長朋友們忽視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)有關(guān)。
國內(nèi)外相關(guān)研究資料表明，學(xué)習(xí)的好壞，20％與智力因素相關(guān)，80％與信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素相關(guān)，其中習(xí)慣占有重要的位置。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習(xí)慣。幾乎所有的成功者都有樂觀、積極、有理想和抱負(fù)、敢作敢為、百折不撓、喜歡幫助別人、能與人充分合作、有創(chuàng)見而且自信、心態(tài)平和、情緒穩(wěn)定、自尊自愛、忍讓且有耐心、處事鎮(zhèn)定沉著等良好的習(xí)慣。相反的，所有的失敗者身上則都存在著這樣一些惡習(xí)：胸?zé)o大志、得過且過、隨波逐流、悲觀消極、動搖觀望、推卸責(zé)任、依賴別人、膽小怕事、缺乏毅力、自暴自棄、反復(fù)無常、心浮氣躁、貪婪嫉妒、常與人爭吵等等。作為父母，第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，凡是學(xué)習(xí)成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先，我想跟家長朋友談?wù)勱P(guān)于孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
人的行為習(xí)慣不好，直接影響自己的成長，給自己的形象造成陰影。為生活和學(xué)習(xí)帶來不必要的尷尬和麻煩。
對孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育，可參考以下三個(gè)方法：
1
1、榜樣法。
《蘇氏家語》說：“孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒，所能然者，生而善教也�！备改甘呛⒆幼钐烊弧⒆罱陌駱�，運(yùn)用榜樣法，父母首先就要“正己”，想方設(shè)法從各個(gè)方面為孩子做出表率來。父母自身給孩子樹立榜樣要注意哪些方面呢？
(1)處處嚴(yán)格要求自己，提高自身修養(yǎng)
現(xiàn)代教育家陳鶴琴說：“做父母的不得不事事謹(jǐn)慎，務(wù)使己身堪有作則之價(jià)值�！备改覆还茏鍪裁�，不管有意無意，對孩子都是榜樣。孩子最善于模仿，父母如果不注意自己的小節(jié)，言行舉止不當(dāng)，很容易給孩子造成負(fù)面的影響。
（2)欲正人，先正己
就是說，父母要求孩子做到什么，自己首先要做到。一個(gè)言而有信的父母才能培養(yǎng)出講誠信的孩子，一個(gè)邋里邋遢的父母也很難培養(yǎng)出喜好整潔的孩子。無論做人、做事還是學(xué)習(xí)、生活，都應(yīng)該先用同樣的要求去要求自己，再去要求孩子。否則，讓孩子做這做那，自己卻得過且過，孩子怎么會愿意聽你的話呢？
(3)身教重于言傳
很多時(shí)候，孩子更愿意看看父母是怎么做的，而不是聽父母說。因此父母最好少“說”多“做”，父母做了什么比說了什么更重要。比如要教育孩子誠實(shí)，父母首先做一個(gè)誠實(shí)的人，比說一千遍、一萬遍的大道理有用得多。父母身體力行，做一個(gè)品格高尚的人，再也沒有比這更重要的事情了。
但是，父母除了給孩子當(dāng)好榜樣，也要給孩子尋找別的尤其是同齡的榜樣。為什么呢？除了父母外，其他人的榜樣作用也是不可忽略的。而父母在為孩子選擇好的榜樣時(shí)要注意哪些方面呢？如何才能幫助孩子把握好交往的“度”，找到合適的榜樣呢？
(1)全方位了解孩子
這一點(diǎn)是很重要的。父母要明確：孩子有哪些優(yōu)點(diǎn)？哪些不足？在哪些方面有待改進(jìn)？對什么更感興趣？比如孩子在清潔衛(wèi)生方面有待改進(jìn)，不妨讓孩子交一些衛(wèi)生習(xí)慣很好的朋友作為榜樣；孩子喜歡閱讀，不妨讓他們與那些同樣具有閱讀興趣的伙伴多交往，在交往中交流讀書心得，等等。
很重要的一點(diǎn)是，了解對方的情況。條件允許的話可以了解一下對方的家庭2
背景。家庭環(huán)境對一個(gè)人的影響非常重要，通過他的家庭可以更加了解孩子的朋友。
(2)與孩子多溝通
一般情況下，父母不應(yīng)輕易反對孩子的正常交往，不過很多父母總是希望孩子與“好孩子”多交往。但是，孩子的衡量尺度可能和父母有所偏差，但他們的意見也值得考慮。如果孩子不聽父母的意見，父母應(yīng)該怎么辦呢？
首先，要讓孩子理解父母的出發(fā)點(diǎn)是為他們好。
一般而言，父母覺得孩子的朋友壞，無非是因?yàn)樗麄兩砩先秉c(diǎn)較多，怕他們影響孩子的學(xué)習(xí)和生活，父母完全可以在尊重孩子的前提下說明自己的擔(dān)憂，表明立場，只要態(tài)度真誠，孩子是會考慮父母的意見的。
其次，可以見見孩子的朋友。
也許你并不喜歡孩子的朋友，但硬要強(qiáng)行阻止他們交往是不好的。你可以請孩子到家里來，近距離地了解他，然后還可以結(jié)合具體的情況給孩子的行為加以指導(dǎo)。
(3)為孩子規(guī)定一些行為原則
孩子判斷是非的能力還有限，而父母又不可能一直跟著他們，所以，父母有必要告訴孩子和朋友在一起的時(shí)候什么事情可以做，什么事情不能做。比如，父母不在家的時(shí)候，可以請朋友到家里來玩，但是不要隨便翻家里的東西，要注意用電安全，等等。
(4)鼓勵孩子和自己的榜樣共同進(jìn)步
榜樣的力量是無窮的�！叭诵校赜形�?guī)煛�。由于孩子各自的局限，常常是你在這點(diǎn)比她好，她在那點(diǎn)比你強(qiáng)，大家各有優(yōu)勢，不相上下。這種情況下，孩子們可以互為榜樣，學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己身上的缺點(diǎn)，同時(shí)以自己的優(yōu)秀之處影響別人，幫助別人進(jìn)步。父母既要鼓勵孩子進(jìn)步，也要提醒孩子，千萬不要被別人身上的缺點(diǎn)或壞毛病影響，好習(xí)慣沒養(yǎng)成，壞毛病又形成了一大堆，這就背離了初衷。
2、訓(xùn)練法。良好的行為習(xí)慣只有通過反復(fù)訓(xùn)練，才能形成自然的、一貫的、穩(wěn)定的動力定型。
(1)“苦練”與“趣練”相結(jié)合
3
孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣以后是非常愉快的，但要養(yǎng)成好習(xí)慣，把不經(jīng)常出現(xiàn)的行為訓(xùn)練成經(jīng)常出現(xiàn)的行為，則是一個(gè)十分艱苦甚至是“痛苦”的過程，需要咬著牙戰(zhàn)勝許多困難，更要經(jīng)過許多枯燥單調(diào)的練習(xí)。特別是針對已經(jīng)形成的不良習(xí)慣，矯正起來頗有些“難于上青天”的味道，要克服很多難以想象的困難，不少人半途而廢，功虧一簣。
雖然如此，我們并不提倡苦行僧式的訓(xùn)練，如果孩子光是苦練，過不了多久就會感到厭煩。所以，不妨“苦練”與“趣練”相結(jié)合，采取一些有趣的形式，如通過游戲、活動、競賽、繪畫等途徑，不斷變換形式來進(jìn)行訓(xùn)練。
例如培養(yǎng)使用禮貌用語的好習(xí)慣，就可以在不同的場合來進(jìn)行，抓住去商場購物、乘車買票、外出游玩等機(jī)會，提醒和訓(xùn)練孩子在不同的場合使用好禮貌用語。如乘車時(shí)不小心踩到了別人的腳，要誠懇地向?qū)Ψ降狼�，說聲“對不起”；售票員遞過來車票，最好道一聲“謝謝”；中途下車跟朋友分別，要記得說“再見”，等等。這種自然的生活場景對孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣十分有利。
(2)嚴(yán)格遵守，不能放松
訓(xùn)練的過程是痛苦，即使孩子不愿意，也要鼓勵他咬著牙堅(jiān)持下去。訓(xùn)練需要一個(gè)過程，因?yàn)楹玫牧?xí)慣往往需要較長的時(shí)間來鞏固，不可能一蹴而就。
嚴(yán)格的訓(xùn)練要避免情緒化。千萬不要一高興就放松了對孩子的要求，或者是因?yàn)樾那椴缓枚鴮σ粋�(gè)小細(xì)節(jié)斤斤計(jì)較。沒有相當(dāng)?shù)哪�，很難養(yǎng)成好的習(xí)慣。不同行為習(xí)慣有不同的標(biāo)準(zhǔn)，確定標(biāo)準(zhǔn)之后，就要嚴(yán)格遵守，不能放松。
(3)持之以恒，堅(jiān)持到底
捷克教育家夸美紐斯說過：“一切存在美的東西其本性都是在嬌弱的時(shí)候容易屈服，容易形成，但是長硬以后就不容易改變了�！薄扒熬o后松”、“一曝十寒”、“三天打魚兩天曬網(wǎng)”等在習(xí)慣培養(yǎng)中都是不可取的。
習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)持之以恒的過程。如果不堅(jiān)持，今天訓(xùn)練，明天放假，行為就難以變成自動化的習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣是個(gè)長期工程，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，往往需要漫長的時(shí)間。
由于人的行為往往具有慣性，在一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，如果稍加放松，孩子就會出現(xiàn)反復(fù)。所以，在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，一定要反復(fù)抓，不能放松，即使孩子在某種行為上已經(jīng)表現(xiàn)很好了，也要反復(fù)抓。
如學(xué)習(xí)洗衣服這項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，要求較高，過程較為復(fù)雜，在訓(xùn)練時(shí)不妨分為四個(gè)步驟：一浸泡，二揉搓，三漂洗，四晾曬。在進(jìn)行訓(xùn)練之前，最好是先讓孩子觀察父母是怎樣洗衣服的，父母洗衣服的時(shí)候應(yīng)給孩子講解洗衣服的要領(lǐng)，然后再讓孩子自己動手，這樣形成的印象往往比較深刻。
再比如使用文明禮貌用語時(shí)，說“謝謝”二字，雖然看起來很簡單，但是要注意的細(xì)節(jié)其實(shí)很多。這時(shí)，不妨根據(jù)自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)給孩子一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh，如：
首先，說“謝謝”時(shí)必須誠心誠意，發(fā)自內(nèi)心，要讓人聽起來不做作，不生硬，不是為應(yīng)付人家，而是真心實(shí)意地感謝，只有真心才能使“謝謝”二字富有感情。
第二，說“謝謝”時(shí)要認(rèn)真、自然，要讓人聽清楚，不要含含糊糊，不好意思，更不要輕描淡寫地湊合，好像不太情愿、應(yīng)付差事。
第三，說“謝謝”時(shí)要注意對方的反應(yīng)。如果對方很高興，就是達(dá)到目的了；如果對方對你的致謝莫名其妙，就要說清謝人家的原因，以使對方感到你的真情實(shí)意。
第四，說“謝謝”時(shí)要用整個(gè)身心說，除了嘴里說以外，頭部要輕輕地點(diǎn)一下，眼睛要注視著對方，而且要伴以適度的微笑。
第五，別人幫助自己解除了困難之后，應(yīng)表示謝意。表示的方式可以說“謝謝”、“多虧您幫助”，也可以握手致謝，還可以贈物致謝。
3、層次目標(biāo)法
孩子的成長是有一定規(guī)律的，父母在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的時(shí)候，不能只根據(jù)自己的主觀愿望辦事，在不同的年齡階段要有不同的要求，因此父母在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的時(shí)候，一定要講究科學(xué)性，了解、尊重、利用好孩子的成長規(guī)律，分層次確定目標(biāo)，少走彎路。例如，同樣是要培養(yǎng)小學(xué)生“認(rèn)真寫字”的習(xí)慣，對于低年級的孩子，就要求他們保持正確姿勢，一筆一畫地認(rèn)真寫清楚；對于中年級的孩子，就要求他們不但要認(rèn)真寫，還要盡可能做到整潔美觀；對于小學(xué)高年級的孩子，就要求他們樹立一定的漢字意識，做到寫出的字有一定的“藝術(shù)性”。有了這樣的要求和層次，孩子就比較容易一步一步去做，容易達(dá)成目標(biāo)。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣時(shí)，我們還要幫助孩子學(xué)會把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，把遠(yuǎn)
目標(biāo)變成近目標(biāo)，把模糊的目標(biāo)變成具體的目標(biāo)。
其次，我想跟家長朋友談?wù)勱P(guān)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（1）、在學(xué)習(xí)上我們要培養(yǎng)孩子勤于思考、敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣。有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉(zhuǎn)向教師或父母尋求答案。在這種情況下，家長不要代孩子解答難題，而是要用堅(jiān)定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢攻克困難。此時(shí)，家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵的話，都可以使孩子產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量。還可以跟孩子講一些中外名人克服困難的故事，使他懂得一個(gè)人具備堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)是很重要的。就是說，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不能只對一題一文進(jìn)行輔導(dǎo)，最重要的是教育孩子學(xué)會用腦，幫助孩子克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力。
（2）、培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)后玩，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一般都在嚴(yán)格規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備功課，這樣做主要是使學(xué)生形成一種時(shí)間定向，一到什么時(shí)候就自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愿望和情緒。這種時(shí)間定向能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的專注能力，集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時(shí)光，又會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。
（3）、培養(yǎng)孩子不懂就問的好習(xí)慣。孩子有不懂的地方，家長不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責(zé)，要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。
（4）、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。經(jīng)常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識，為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好辦法。如果當(dāng)天所學(xué)的知識不鞏固，甚至沒有學(xué)會，日積月累，在學(xué)習(xí)上就會產(chǎn)生積重難返的大困難。所以一定要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)--聽講--復(fù)習(xí)--作業(yè)—反思的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。
（5）、教育孩子養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)一般都是整體知覺在發(fā)揮作用，不少孩子只顧趕進(jìn)度、出思路，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題：在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯(cuò)，不是寫了錯(cuò)別字，就是、看錯(cuò)運(yùn)算符號或者少做了習(xí)題；做完作業(yè)之后，應(yīng)該教孩子及時(shí)從整體知覺調(diào)整到部分知覺，從細(xì)微處檢查是否有漏洞。因此，家長最好教會孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須在有意識的訓(xùn)練中來形成，不允許也不可能在無意識中自發(fā)地形成，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣與一般習(xí)慣的根本區(qū)別。因?yàn)椋鄬τ谄渌?xí)慣而言，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成以后，要改變它將是十分困難的，不利于學(xué)生的成長。
最后，我想跟家長朋友談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)孩子良好的玩耍習(xí)慣。
我還想利用今天家長會還想就培養(yǎng)學(xué)生良好玩耍習(xí)慣談一點(diǎn)學(xué)校的看法。在看待孩子玩的問題上，長期以來存在著兩種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：其一，認(rèn)為“玩耍”純屬浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，從而嚴(yán)加干涉孩子政黨的玩耍活動。持這種觀點(diǎn)的家長忘記了一個(gè)基本事實(shí)，那就是孩子的天性，它同健康、營養(yǎng)、教育是一樣重要。在玩中，不僅能提高IQ（智商），而且能培養(yǎng)情商。剝奪孩子玩的權(quán)利，對培養(yǎng)健康、活潑、富有創(chuàng)造性和合作精神的、全面發(fā)展的人才是極主不利的。試想一想，包括我們家長在內(nèi)的一代一代人不都是在玩國逐漸成長起來的嗎？其二，認(rèn)為“玩”是孩子的本能，根本不需要家長的管理。在家教實(shí)踐上，對孩子玩什么，怎么玩，玩多長時(shí)間，玩出什么錯(cuò)誤如此等等，都放任自流。持這種觀點(diǎn)的家長也忘記了一個(gè)基本的事實(shí)，那就是“玩物喪志”，甚至“玩中喪命”的悲劇也時(shí)有發(fā)生。更不必說不適當(dāng)?shù)耐鏁䦟⒆拥膶W(xué)習(xí)和品德產(chǎn)生負(fù)面影響。實(shí)際上，關(guān)鍵的問題不在于“玩本身”，而在于“學(xué)會玩”，不但不會影響正常的學(xué)習(xí)，而且還可以玩出許多多名堂呢。這樣的例子不勝枚舉，其實(shí)都說明玩耍的作用可真
不小，關(guān)鍵是要學(xué)會玩。
家長怎能樣才能教孩子學(xué)會玩呢？我們學(xué)校的見解是：第一、玩要適時(shí)。學(xué)生以學(xué)為“主”。家長要教育孩子，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后再玩。如果因?yàn)橥娑⒄`了學(xué)習(xí)，那就不是“會玩”而是“貪玩”。第二、玩要適當(dāng)。玩的時(shí)候要量力而行。不會游泳的孩子，最好遠(yuǎn)離深水，以免發(fā)生危險(xiǎn)；還要注意玩的方式。不要拿尖、硬的石塊、利器對扔、打鬧，否則，無意間很可能造成無法彌補(bǔ)的傷害。這一點(diǎn)，必須引起重視。第三、玩要選擇。譬如，對電子游戲，在家中選擇一些健康的、有趣的、有教育意義的和富的知識性的軟件，適當(dāng)?shù)赝嬉煌�，對調(diào)節(jié)身心、開發(fā)智力、培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)造性思維是有好處的。但若是“上癮”或到街頭去玩不健康的游戲，其害無窮。網(wǎng)絡(luò)也是這樣，適度有益，沉溺有害。家長應(yīng)幫助孩子選擇并加以控制。第四、寓學(xué)于玩。譬如，女孩子大都喜歡花，在開花的季節(jié)，可帶孩子到公園、郊外觀看、采集花朵�？匆豢椿ǖ念伾�、花的形狀、花瓣的數(shù)量、花蕊的特點(diǎn)等等。這樣可以學(xué)到很多關(guān)于植物學(xué)的知識。擅長運(yùn)動的孩子，可以讓他們在一起比一比看誰跑的快、蹦得遠(yuǎn)、球踢得好。通過玩，提高自己的運(yùn)動水平，將來說不定還能成為球星呢！第五、玩中動腦。春天，孩子都愛放風(fēng)箏。到商店買一個(gè)固然省事，但自己的孩子一起動手做，則更有樂趣。在做的過程中，還能使用使孩子學(xué)到到很多物理知識，比如：風(fēng)箏做成什么樣才能既結(jié)實(shí)又好看？尾巴多長才能飛得穩(wěn)等等。放風(fēng)箏的時(shí)候可讓孩子動腦筋想一想：為什么春天最適宜放風(fēng)箏？和春天的氣溫、地溫、風(fēng)向有何關(guān)系？如果搞不明白，幫孩子查查有關(guān)的書籍，一定會很有收獲。第六、玩后總結(jié)。玩過之后，家長要引導(dǎo)孩子認(rèn)真總結(jié)一下�？偨Y(jié)可以用書面形式，如日記、作文。也可以在心里想一想，今天玩的時(shí)候，為什么和小朋友發(fā)生沖突？解決的方法是否妥當(dāng)？以后怎樣玩才更有意思？家長看一看孩子寫好的日記、作文和想法，并加以指導(dǎo)，孩子今后一定會玩得更有意義。
多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會和機(jī)遇；多一個(gè)好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。相信通過這次的討論，家長朋友對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)會更加重視，也會更加用心地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子將來的前途與命運(yùn)奠定堅(jiān)實(shí)的基石。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！