學(xué)生接觸不同的老師不同的同學(xué)給孩子步入社會(huì)打基，下面我簡(jiǎn)單介紹一下我的情況我年中師畢業(yè)后，并參加一些實(shí)踐活動(dòng)親身經(jīng)歷的事寫起來(lái)就容易得多，首先要讓孩子形成有規(guī)律的作息時(shí)間。
五一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：大家好！感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我先做個(gè)自我介紹：我姓宋，是現(xiàn)在五一班的班主任。在坐的家長(zhǎng)有的我比較熟悉，有的還比較陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的這個(gè)班是有原來(lái)我和徐老師帶的兩個(gè)班合并后又重新分的班。原來(lái)我們每個(gè)班人數(shù)都在六十四人以上，班級(jí)人數(shù)過(guò)多無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量，往往老師付出的代價(jià)與所得到的教育質(zhì)量不能成正比，這么多的學(xué)生擠一個(gè)教室，老師能關(guān)注到學(xué)生少之又少，一般能引起老師關(guān)注的往往是好學(xué)生和差學(xué)生，而占絕大部分的中等學(xué)生則容易被忽視，這就造成了教育上的不平等現(xiàn)象�？紤]到這些，所以學(xué)校今年把五年級(jí)擴(kuò)成了三個(gè)班，現(xiàn)在每個(gè)班人數(shù)達(dá)到了教育部規(guī)定的四十多人左右。班級(jí)人數(shù)少了，在教學(xué)效果上教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注面、提問面比原來(lái)大許多，教師也有時(shí)間對(duì)學(xué)生的作業(yè)作精批細(xì)改，而且學(xué)生參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)就多，得到的鍛煉就多，學(xué)生的活動(dòng)交往能力就會(huì)逐步增強(qiáng)。比如這周輪到我們班檢查學(xué)校各個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等情況。挑出來(lái)的12名比較優(yōu)秀的學(xué)生中，其中有幾名學(xué)生在原來(lái)的班級(jí)中從沒有機(jī)會(huì)參與這樣展示自我的活動(dòng)。就我個(gè)人而言，我也感到輕松了不少。以往進(jìn)教室黑壓壓的塞滿了人，現(xiàn)在進(jìn)教室老感覺學(xué)生好像沒到齊，交上來(lái)的作業(yè)老感覺缺很多。
對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，可能都不大愿意分班，因?yàn)樵饶切┦煜さ耐瑢W(xué)、老師統(tǒng)統(tǒng)不見了，取而代之的是陌生的面孔。孩子不喜歡分班，主要是出于感情和個(gè)人喜好，這可以理解，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆�。但適應(yīng)新環(huán)境、新老師、新同學(xué)是學(xué)生時(shí)代必不可少的經(jīng)歷，并且對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有利。學(xué)生接觸不同的老師，不同的同學(xué)，給孩子步入社會(huì)打基礎(chǔ)，有利于孩子交際能力。剛開學(xué)的第一天，我觀察我班學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有的孩子顯得很安靜，還不太適應(yīng)這種環(huán)境，而有的孩子則顯得很活躍，一會(huì)就和新伙伴熱烈的說(shuō)起話來(lái)。當(dāng)時(shí)我就給學(xué)生講，盡管你和好朋友分開了，但你又有機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)一些新朋友，大家慢慢會(huì)熟悉起來(lái)的，我給學(xué)生大概做了一節(jié)課的思想工作。后來(lái)放學(xué)的時(shí)候，我看到好多學(xué)生比先前活躍了許多。
開學(xué)第一天的當(dāng)天晚上，我就接到了我班幾個(gè)家長(zhǎng)的電話，說(shuō)的都是不想去其他班，想跟著班主任走，我當(dāng)時(shí)就跟家長(zhǎng)說(shuō)，每個(gè)老師都有各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，孩子接觸不同的老師，領(lǐng)略不同的教學(xué)風(fēng)格，才有機(jī)會(huì)學(xué)到適合自己的學(xué)習(xí)方法。調(diào)班是不大可能的。第二天我和徐老師交流了這件事，他們班也有家長(zhǎng)打電話想調(diào)班。在坐的各位家長(zhǎng)，我想你們也希望小班化，學(xué)校分班本是件好事，所以別把好事辦成了壞事！
下面我簡(jiǎn)單介紹一下我的情況：我91年中師畢業(yè)后，
直接分配到咱們學(xué)校，至今在咱們學(xué)校工作了已19個(gè)年頭。我這人性格直爽，待人熱情，喜歡接受新事物，做事不喜歡拖泥帶水，教學(xué)風(fēng)格也和我本人性格有點(diǎn)像，上課比較有激情，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與程度比較高，做事雷厲風(fēng)行。缺點(diǎn)是有點(diǎn)急躁。（不了解的人看我樣子都以為我很斯文）和徐老師恰恰相反，徐老師則很沉穩(wěn)，做事不急不慢。前兩天和同事還說(shuō)，我們兩個(gè)是典型的不同性格的人。
下面我來(lái)說(shuō)話大家最關(guān)心的學(xué)習(xí)方面的問題：五年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和四年級(jí)大同小異，只是在四年級(jí)的基礎(chǔ)上要求拔高了一個(gè)層面。根據(jù)新課標(biāo)的要求，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字，這就要求學(xué)生多讀書、看報(bào)，尤其要多看課外書，獲取多方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，從而豐富學(xué)生的知識(shí)。因此在可能的情況下要讓孩子廣泛閱讀課外書，可以是文學(xué)藝術(shù)，天文地理，歷史，社會(huì)知識(shí)，音美欣賞等。只要有益處的知識(shí)性的都可以看�，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生閱讀能力有待提高。主要表現(xiàn)為理解、概括、表達(dá)能力差。其一是課外書看得太少：其二是課堂上不愛思考，不喜歡發(fā)言。我上語(yǔ)文課，比較重視訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，問題回答得好的學(xué)生都能加到分，如果點(diǎn)評(píng)別人讀書，你只要點(diǎn)評(píng)的好，同樣也可以得到分。所以要督促孩子
多看書。
另外五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，要求學(xué)生聯(lián)系資料理解課文內(nèi)容。以后布置摘抄、搜集資料、調(diào)查、寫讀書筆記等，這樣靈活性的作業(yè)會(huì)更多，還需要家長(zhǎng)給予足夠的重視。最后要說(shuō)的是作文，這是學(xué)生，家長(zhǎng)都感到頭疼的問題。要想提高作文水平，除了擴(kuò)大閱讀量，還要積累一些優(yōu)美的詞句，經(jīng)常背一背，記一記。讓他裝在腦子里，在寫作的時(shí)候能靈活運(yùn)用。其次是還要經(jīng)常寫讀書筆記，心得體會(huì)。并參加一些實(shí)踐活動(dòng)，親身經(jīng)歷的事寫起來(lái)就容易得多。學(xué)會(huì)寫作不是一朝一夕的事，是個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程。。（附帶：展示學(xué)生的摘抄本）
最后我想給每位家長(zhǎng)提幾個(gè)要求：
1、首先要讓孩子形成有規(guī)律的作息時(shí)間。幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)休息，什么時(shí)間寫作業(yè)，形成有規(guī)律的作息時(shí)間，對(duì)孩子以后的發(fā)展會(huì)有很大幫助的。
2、給孩子創(chuàng)設(shè)安靜的、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。孩子這邊寫作業(yè)，那邊電視哇哇叫。
3、不要讓孩子結(jié)伴寫作業(yè)。象數(shù)學(xué)，抄個(gè)算式得數(shù)，老師一看都對(duì)，其實(shí)什么都沒學(xué)會(huì)，一點(diǎn)用都沒有。
4、抓孩子的學(xué)習(xí)要從平常抓起，別等孩子考試了，一看分?jǐn)?shù)低，就一頓狂風(fēng)暴雨，過(guò)后又不管了。
5、每天要求孩子戴好紅領(lǐng)巾、天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，希望家長(zhǎng)能督促孩子上課不要遲到。
6、進(jìn)入高年級(jí)的孩子思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，家長(zhǎng)要多經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向。防止孩子早戀。
7、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，聽寫作業(yè)，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。
最后再說(shuō)更重要的一點(diǎn)，如果你對(duì)老師和學(xué)校有什么意見，我建議你到學(xué)校來(lái)，我們可以坐在一起交流一下，沒什么問題不能解決的。你也可以通過(guò)短信的形式與我交流。特別是有時(shí)作為家長(zhǎng)不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對(duì)老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)�。不要�(jiǎng)硬粍?dòng)就與校長(zhǎng)或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣子，把一些小事復(fù)雜化，搞得彼此都不愉快。(舉例最近班上發(fā)生的事情)
孩子走進(jìn)這個(gè)教室，請(qǐng)你們放心，老師就會(huì)象對(duì)自己的孩子一樣，盡全力來(lái)幫助孩子們學(xué)好的。謝謝各位！
五一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
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尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！感謝各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有專家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。比如電子游戲機(jī)，一個(gè)人在家玩，不過(guò)癮，然后帶上三四個(gè)一起玩，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對(duì)各位有所幫助。很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚�。�?jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？
一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基矗
二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？
有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯(cuò)誤的.殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？
第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請(qǐng)問各位家長(zhǎng)，當(dāng)你在這樣教育孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細(xì)心的了解過(guò)你的孩子嗎？孩子最需要的是什么，你明白嗎？教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會(huì)教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時(shí)候，你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過(guò)他嗎？你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎？甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎？
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。
第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確迅速，如果看到孩子在一個(gè)問題上浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，就要注意了，要么是孩子走神了，要么是孩子的思維在原地畫圈了。在質(zhì)中求快，就是說(shuō)質(zhì)量與時(shí)間的比例，；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓關(guān)愛�，F(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，每天給孩子做好吃的，可是經(jīng)過(guò)我的了解，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。養(yǎng)成習(xí)慣，你的孩子就將會(huì)是最棒的。
2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。而非將就孩子，每天回家的任務(wù)就是看少兒節(jié)目，想想你孩子現(xiàn)在的年齡還是很小嗎？
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握�，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。甚至有很多的孩子作業(yè)本根本就沒動(dòng)過(guò)。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了�？梢钥闯鲂瞧谔欤⒆釉诩胰鄙俟芾�，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。
4、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。
第五、抓家校聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈�，不一定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話或親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。與學(xué)校共同管理孩子。
三、提出建議。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，聽寫作業(yè)，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。
2、請(qǐng)督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑�，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(zhǎng)、老師平等溝通，和睦相處，健康成長(zhǎng)，快樂地度過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光吧！
謝謝大家！