我是五年級(jí)五班的班主任和語(yǔ)文老師我姓魏，三和大家共同探討一下管理孩子的方法，家長(zhǎng)在旁邊就不要多說(shuō)話更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)亂吆喝，比如寫生字看看有沒(méi)有錯(cuò)別字二是檢查書寫是否整潔規(guī)范。
五年級(jí)五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
五年級(jí)五班魏計(jì)霞
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這即是對(duì)您的孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們學(xué)校教育工作的支持！很高興因?yàn)楹⒆�，我們走到了一起。我是五年�?jí)五班的班主任和語(yǔ)文老師，我姓魏。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。特別是現(xiàn)在，你的孩子已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，再過(guò)半年多的時(shí)間就要踏進(jìn)中學(xué)的校門。人生的路雖然很長(zhǎng)，但關(guān)鍵時(shí)往往只有幾步。這就需要我們共同幫助孩子來(lái)走好。今天，我主要想談兩點(diǎn)。
一、向各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地匯報(bào)孩子的在校表現(xiàn)。二、總結(jié)一下期中考試的情況。
三、和大家共同探討一下管理孩子的方法。
一、班級(jí)基本情況
下面我先簡(jiǎn)單向大家介紹一下班級(jí)的總體情況。我班現(xiàn)有61名學(xué)生。其中女生24人，男生37人。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。兩個(gè)多月來(lái)每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留下了深刻的印象。我覺(jué)得，他們個(gè)個(gè)都很可愛，都有學(xué)習(xí)的天分。論智商，沒(méi)有太大的差異，可為什么成績(jī)會(huì)有很大的差距？根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論：在小學(xué)階段，重在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一旦形成良好的習(xí)慣，他們將終生受益。我認(rèn)為協(xié)助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)進(jìn)取心，是非常重要的。一旦有了很強(qiáng)的上進(jìn)心，做什么事都不甘示弱，他就會(huì)發(fā)揮他的潛力，盡量把事情做好。沒(méi)有上進(jìn)心的學(xué)生，做什么事都是一副無(wú)所謂的態(tài)度，不付出努力，他又怎能品嘗到勝利和喜悅呢？說(shuō)到這里，我想表?yè)P(yáng)我
們班的一些同學(xué)。如：趙繁華、王鳳直、王煒揚(yáng)、徐政、田曉萌、方勝楠、劉存洲、張孝源、張亮、高德淞、李澳涵等同學(xué)，上課聚精會(huì)神，成績(jī)優(yōu)異。他們對(duì)待學(xué)習(xí)特別勤奮、主動(dòng)、認(rèn)真，舍得花時(shí)間，花精力，有非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。有的學(xué)生字寫得工工整整、干干凈凈，批他們的作業(yè)真是賞心悅目，如：鄭婉婷、陳林、婁欣立、趙繁華、翟凡、張廣臣、孔雪、田曉萌。有幾個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題特別積極，最突出的是王鳳直、張孝源、宋浩，這幾個(gè)學(xué)生知識(shí)面很廣，老師提到的問(wèn)題它們或多或少都能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，尤其是向外拓展的問(wèn)題，這源于它們喜歡閱讀、腦子里儲(chǔ)存的知識(shí)多。有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，如：張廣臣、劉琚萬(wàn)夫蓉、張溥、丁雨潔、鞠玉強(qiáng)、王浩、歐陽(yáng)慶、鄭鵬、杭智鵬、馮騰騰、李中強(qiáng)陳興悅、鄭婉婷、王哲允、侯光信，這些同學(xué)自我接班以來(lái)，行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)成績(jī)都有了很大的轉(zhuǎn)變。班里有幾個(gè)同學(xué)組織、管理能力很強(qiáng)，是老師的得力助手，李夙敏、宋浩。有的學(xué)生特別熱愛熱愛班集體，為班里做了不少貢獻(xiàn)，如：歐陽(yáng)慶同學(xué)從家里拿來(lái)了水桶、水瓢為班里的花澆水、上生物欣賞課時(shí)歐陽(yáng)慶還從親戚家借來(lái)了兔子，宋浩為班級(jí)獻(xiàn)上了書立，好多同學(xué)還從家里搬來(lái)花，凈化了空氣、美化了校園。當(dāng)然，這樣的同學(xué)還很多，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不能一一例舉。二、期中考試情況
我就家長(zhǎng)們都比較關(guān)心的期中考試情況做以下匯報(bào)：這次期中考試是學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)第一次大規(guī)模的正規(guī)考試。整體成績(jī)不錯(cuò)，A級(jí)的54人，B級(jí)的5人、C級(jí)的1人，D級(jí)1人。這次的期中試卷較以往試題降低了難度，而且題量也不大。
同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不錯(cuò)，只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)；有些同學(xué)閱讀做得稍差，尤其是課外閱讀，主要原因是短文讀得不透徹，做題時(shí)沒(méi)有認(rèn)真審題，這樣就降低了正確率；習(xí)作書寫很認(rèn)真，這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)考試很重視，有個(gè)別同學(xué)內(nèi)容太簡(jiǎn)短，
語(yǔ)句太平淡。當(dāng)然一次考試并不能衡量一個(gè)孩子成績(jī)的好壞，知識(shí)掌握的好壞，家長(zhǎng)可以整體衡量一下，比較一下學(xué)生之間的差距，找找不足。
三、家庭教育
俗話說(shuō)：“土地不種荒一年，子女不教誤一生�！笨梢娂彝ソ逃闹匾浴２簧偌议L(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，做不好孩子的榜樣。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老師。一個(gè)家庭教育的好壞能影響一個(gè)孩子成長(zhǎng)的質(zhì)量。因此，家長(zhǎng)只有加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才能使自己的孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。
1、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后首先想到的是趕緊把作業(yè)做完。但是，有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話，或者看電視，或者玩電腦，或者打牌，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說(shuō)話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的家庭作業(yè)。要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)本人要愛好學(xué)習(xí)，如認(rèn)真看報(bào)、認(rèn)真看書，。俗話說(shuō)的好：環(huán)境造就人，榜樣的力量是無(wú)窮的，在這種書香氛圍中您的孩子也會(huì)愛上學(xué)習(xí)。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
2、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
學(xué)生每天都是有作業(yè)的，家長(zhǎng)一定要督促學(xué)生認(rèn)真而及時(shí)地完成家庭作業(yè)。有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，讀、畫、說(shuō)、做、寫，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)。孩子做完作業(yè)后家長(zhǎng)一定要檢查，
檢查時(shí)要對(duì)照孩子記作業(yè)的小本子來(lái)檢查，看看每個(gè)學(xué)科布置了幾項(xiàng)作業(yè)，然后逐項(xiàng)檢查，每一項(xiàng)作業(yè)都檢查完了，而且孩子完成的非常好，最后再簽字（說(shuō)說(shuō)怎樣簽字）。您千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)都是老師的事，要知道一個(gè)班63人，每人所能分到的老師的關(guān)心關(guān)注才百分之一點(diǎn)六，而孩子對(duì)于您卻是百分之百，最少也應(yīng)該是百分之五十。一定不要說(shuō)太忙了，沒(méi)時(shí)間檢查孩子作業(yè)，甚至連孩子作業(yè)做沒(méi)做完都不知道，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有什么比孩子學(xué)習(xí)好更重要的呢？下面說(shuō)說(shuō)檢查作業(yè)的方法（語(yǔ)文）。
寫的作業(yè)在檢查時(shí)要檢查兩個(gè)方面：一是檢查有沒(méi)有知識(shí)性的錯(cuò)誤。比如寫生字，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字；二是檢查書寫是否整潔、規(guī)范。如果書寫很潦草或者很臟要重新寫。
讀的作業(yè)在檢查時(shí)要檢查兩個(gè)方面：一是檢查讀得是否正確：二是檢查讀得是否熟練。要求讀的內(nèi)容一般讀3—5遍，孩子給您讀時(shí)，請(qǐng)您一定要聽，聽完一定要鼓勵(lì)孩子，您要沒(méi)興趣聽，他自然也就沒(méi)興趣讀，您的不合作態(tài)度會(huì)害了孩子，使他對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣和信心。（不一定每一遍都聽，但至少聽一遍，聽?zhēng)妆榭梢愿鶕?jù)自己孩子讀的情況來(lái)確定。當(dāng)你聽孩子讀完第一遍的時(shí)候，如果讀的非常好剩下的幾遍可以讓孩子自己去讀，如果有讀錯(cuò)的或讀的不熟練的地方要繼續(xù)聽孩子讀，直到讀好。讀幾遍可以根據(jù)自己孩子的情況來(lái)定，掌握不熟練的多讀幾遍。）
背的作業(yè)也要讓孩子背給你聽，比如要求背誦的課文、古今詩(shī)文眩一定要背得熟練、正確。
搜集的資料一定讓學(xué)生讀幾遍，有的學(xué)生只是搜集了，但內(nèi)容卻不太清楚，這樣搜集的作用就大打折扣。另外，多與孩子聊聊他在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)上的情況，讓孩子覺(jué)得自己雖然在學(xué)校，您不在他的身邊，但您一直在關(guān)心著他，他學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更有勁的。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣�！焙昧�(xí)慣來(lái)自與平時(shí)的點(diǎn)滴培養(yǎng)，良好的習(xí)慣終身受益。播種習(xí)慣，收獲成長(zhǎng)。知識(shí)技能沒(méi)掌握好，將來(lái)還可以補(bǔ)一補(bǔ)，可好的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，吃虧的可是一輩子。
①、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的習(xí)慣。
②、培養(yǎng)學(xué)生聽課、做作業(yè)專心致志的習(xí)慣。
不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成、玩的時(shí)候不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候不玩。精力不集中是造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難的重要原因。
③、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字的習(xí)慣。
寫作業(yè)時(shí)要做到三個(gè)一：一尺、一寸、一拳頭。有好多的孩子在寫作業(yè)的時(shí)候趴著，站著，斜著，這樣怎么能寫好字呢？這就要家長(zhǎng)多提醒孩子養(yǎng)成良好的書寫姿勢(shì)。雖然才上六年級(jí)，有些學(xué)生的眼睛已經(jīng)出現(xiàn)了問(wèn)題。
④、培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。
家庭作業(yè)書寫要規(guī)范、整潔，當(dāng)孩子字寫得不好的時(shí)候應(yīng)立即讓孩子重寫，不要說(shuō)下次要認(rèn)真寫之類的話，讓孩子覺(jué)得沒(méi)有商量的余地，不給他寫草書的機(jī)會(huì)。孩子做完作業(yè)自己要檢查，這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。
⑤、培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣。
一定要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。新教育新提倡：一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史�？梢婇喿x的重要性，自古以來(lái)流傳的“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉、書中自有千斤粟。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高、書是人類進(jìn)步的階梯”等等名言也在向我們證實(shí)閱讀的好處。要想學(xué)好語(yǔ)文更需要大量閱讀。
⑥、培養(yǎng)孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
有的家長(zhǎng)到現(xiàn)在還在為孩子裝書包，總怕孩子忘帶東西，總是不信任孩子，不給孩子自己鍛煉的機(jī)會(huì)。正是您的“不信任”造成孩子日后的“不自信”，正是您的“勤快”造成孩子日后的“懶惰”，正是您的“任勞任怨””讓孩子變得依賴、任性、自私、沒(méi)有責(zé)任心。我們要相信孩子能把事情做好，多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們做一些力所能及的事。
當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來(lái)，從現(xiàn)在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。這樣你的孩子走出去不會(huì)比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規(guī)有距，很有修養(yǎng)。
4、為學(xué)生樹立良好的典范。
托爾斯泰說(shuō):“在一個(gè)家庭里,只有家長(zhǎng)能自身教育自身時(shí),在那里才會(huì)發(fā)生小朋友的自我教育。沒(méi)有家長(zhǎng)的先鋒典范,一切有關(guān)小朋友進(jìn)行自我教育的談話都將變成空談�！蹦阈⒕蠢先�,子女才可能孝敬你;你面對(duì)困難時(shí)充溢自信,子女才可能面對(duì)挫折時(shí)不退縮。典范的作用是無(wú)窮的,家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素。“家長(zhǎng)是學(xué)生最好的老師”。你們的一言一行,無(wú)不影響著孩子的性格和品行,假如你自身整天打牌玩樂(lè),或一整天不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況與作業(yè)情況,那么,孩子就很有可能認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)什么重要的。
5、多與教師聯(lián)系溝通。這里的聯(lián)系溝通指家長(zhǎng)來(lái)校或來(lái)電與老師聯(lián)系、溝通,要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況,同時(shí)向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解,一起配合,一起教育的目的。大家要相信老師的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的,都是為了教育好我們的學(xué)生。
四、向家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：
1、每天認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)，并簽字。
2、督促孩子9:00之前要睡覺(jué)、中午最好午休。
3、并事假及學(xué)生在校時(shí)要臨時(shí)外出，先向老師請(qǐng)假。
4、希望各位家長(zhǎng)能經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通，這樣才能及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，便于家長(zhǎng)有的放失的進(jìn)行教育。
最后，再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。為了孩子就讓我們一起努力吧！
五年級(jí)五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
五年級(jí)五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我班級(jí)工作的大力支持和幫助，表示真誠(chéng)的謝意。
為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄�。五年�?jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。
我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!
第一方面：向各位家長(zhǎng)介紹本期班級(jí)情況：
我班本期人數(shù)54人，男生32人，女生22人。一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都很優(yōu)秀：班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，我本期具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，首先，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返�、行為�?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛就是了解。
我?guī)н@個(gè)班已經(jīng)三年半了，一直以來(lái)我了解學(xué)生都從了解學(xué)生家庭開始。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
秋季是疾病的高發(fā)期，孩子容易感冒，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況，如果沒(méi)有強(qiáng)健的身體，好成績(jī)又何處而來(lái)？
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基矗尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。我班這期開通了全寄宿，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，
我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了�，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
第二方面：說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文期中檢測(cè)、期末檢測(cè)情況。
第三方面：與家長(zhǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流
1、立足課堂，提高課堂效率。
每周語(yǔ)文課是6節(jié)，加周一和周三的第七節(jié)課，共8節(jié)課。由于升入五年級(jí)課目增多，課都排的非常滿，基本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間，所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi)，必須在課堂的40分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生，所以在課前我備好課，計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對(duì)動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。
我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽寫測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況。基礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以至用，靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話，一次表?yè)P(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì)，聽寫一百分
了，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成績(jī)了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽表?yè)P(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、建議
我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，對(duì)孩子的教育很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
2、實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。
3、假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均1--2小時(shí)以(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué)，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長(zhǎng)的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，，每天至少與孩子溝通半小時(shí)。
5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。
6、控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計(jì)劃，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律;注重禮貌禮節(jié);出門要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方，最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來(lái)管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認(rèn)為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過(guò)是富裕與貧窮的問(wèn)題，而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買零食。
7、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，召開的這一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致。
8、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。
9、希望家長(zhǎng)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點(diǎn)。
10、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書。
11、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在，研究改進(jìn)措施)
12、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)最好看一下，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。
13、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯(lián)系。
我們的孩子已經(jīng)在千米長(zhǎng)跑中接近百米沖刺了，期望我們的家長(zhǎng)和老師再給他們一個(gè)助跑，真正幫助我們的孩子跑起來(lái)……
五年級(jí)五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
五年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
（一）、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的
各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，俗話說(shuō)，好的開端是成功的一半。開學(xué)初始，我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕�(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切１因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
（二）、匯報(bào)上學(xué)年班級(jí)各項(xiàng)情況：
各位家長(zhǎng)，下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。我們五五班原有學(xué)生60名，男生28人，女生32人，是我校人數(shù)最多的班級(jí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(zhǎng)；目前的五五班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。我一直認(rèn)為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，所以上學(xué)年，我一直堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（三）、本學(xué)年工作重點(diǎn)
1、狠抓常規(guī)，形成自覺(jué)。
學(xué)生要在五五班這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。就要讓學(xué)生愛自己的班級(jí)，要讓學(xué)生愛自己的班級(jí)，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。在第一個(gè)月中，我狠抓班級(jí)常規(guī)，通過(guò)多層次的管理，學(xué)生的那種團(tuán)結(jié)向上的精神被激發(fā)了出來(lái)，連續(xù)獲得流動(dòng)紅旗，同學(xué)們都為此興奮。當(dāng)一個(gè)集體有了一種精神――就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛班級(jí)榮譽(yù)的精神，影響著全體同學(xué)們時(shí)，我們以后的班級(jí)日常工作就成為一種比較自覺(jué)的行為了。目前，全體同學(xué)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)。同學(xué)們也為在這樣一個(gè)自覺(jué)向上的班級(jí)里學(xué)習(xí)而自豪。
2、多維約束，激發(fā)責(zé)任。
我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，沒(méi)有責(zé)任心的人，將一事無(wú)成，為此我和同學(xué)們一同制訂了新的班級(jí)管理辦法，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫�，并全面�?shí)施。真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。班級(jí)的同學(xué)人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。
制定責(zé)任分工時(shí)，我相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇能為班級(jí)作什么，讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角。并且，每月評(píng)選一次最富責(zé)任心的管理者，每學(xué)期為最富責(zé)任心的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，這樣能激起學(xué)生拼搏的持久性，培養(yǎng)了學(xué)生的做事的恒心，更能激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心。
3、提優(yōu)補(bǔ)差，人人發(fā)展。
每個(gè)班都會(huì)有一些后進(jìn)生，怎么提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們有信心繼續(xù)努力學(xué)下去，使班主任經(jīng)常頭疼的一件事，我嘗試了建立互助小組：以互助小組、"小老師教徒弟"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。
另外，現(xiàn)今社會(huì)越來(lái)越重視能力，成績(jī)好已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注重孩子能力的培養(yǎng)，本學(xué)期我會(huì)多開展實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性的開展班會(huì)，做到主題鮮明，有教育實(shí)效性，使全班同學(xué)的能力都能得到進(jìn)一步提高。
（四）、給家長(zhǎng)的建議
盡管如此，因?yàn)楦鞣N原因，我班同樣存在一些問(wèn)題。如：班容量過(guò)大，這使得教師對(duì)孩子的關(guān)愛可能還不夠充分，個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，給予孩子的具體指導(dǎo)太少。
我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。
學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛玻隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
我想簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文這門學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科并不是僅僅教學(xué)學(xué)生認(rèn)字，閱讀，寫作，我想更重要的是利用語(yǔ)言文字來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)孩子們豐富的情感，健全的人格。因?yàn)檎Z(yǔ)文課本及課外書籍中很多人物、很多故事都會(huì)給學(xué)生很大的啟發(fā)。學(xué)生們可以通過(guò)閱讀書籍進(jìn)行自我教育，而這種教育又是潛移默化的，不露痕跡的。目前我們班級(jí)已經(jīng)形成了較好的讀書氣氛。家長(zhǎng)們可以看我們班級(jí)的圖書角，書是非常多的。這方面的教育我是非常注重的。我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子讀書。在這里，我也想對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)建議，那就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的讀書環(huán)境。在家里，一定要有一個(gè)比較好的書房，經(jīng)常給孩子購(gòu)買一些書籍，甚至我覺(jué)得家長(zhǎng)可以和孩子一起來(lái)讀書，給孩子作出一個(gè)榜樣。正所謂“榜樣的力量是無(wú)窮的�！�
其他方面．提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾，周一穿校服。
．保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。
．教育學(xué)生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。
．每四名同學(xué)一組，輪到值日時(shí)，一定要提醒孩子提前二十分鐘到校，搞好衛(wèi)生。．晚自習(xí)六點(diǎn)下，沒(méi)有特殊情況，準(zhǔn)時(shí)放學(xué)。請(qǐng)家長(zhǎng)在放學(xué)前不要隨意進(jìn)校。
總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì)生氣、著急。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。我非常需要各位家長(zhǎng)的努力配合。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請(qǐng)多和我們交流。時(shí)間不方便可以電話聯(lián)系。俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！