那么語感怎么來呢就是靠讀出來的，還有句型五年級所接觸的句型都是很簡單的日常用語，年春季學(xué)期小學(xué)五年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿班務(wù)工作，一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)手腦并用。
2016年五年級家長會發(fā)言稿
2016年五年級家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家晚上好！很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。我是五年級的英語教師，我姓趙。下面我就我們英語學(xué)習(xí)方面說我一些真實的感言：今年，他們進入了關(guān)鍵的五年級，每個同學(xué)和家長都能充分感受到五年級的學(xué)習(xí)壓力。有些家長也會發(fā)現(xiàn)英語的課文由簡單的對話到比較長篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語法知識。五年級的英語學(xué)習(xí)，在整個小學(xué)階段處于一個絕對的主導(dǎo)作用，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求發(fā)生了質(zhì)的變化，也許，你的孩子在三四年級的時候，英語也沒怎么下功夫，英語也能考個90以上，甚至是95分左右。但是如果你的孩子依然像三四年級那樣懶散，只憑上課聽聽，回家不讀不記，那么英語成績不可能像三四年級那么優(yōu)異了。更何況有些同學(xué)三四年級時并不優(yōu)秀。
在英語課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。其實這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問，認(rèn)為自己能夠回答老師的問題，于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當(dāng)然課上也會有少量的時間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學(xué)生私有的時間，所以不可能照顧到每個學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢？學(xué)好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。
首先說一下聽，每個學(xué)生都有和書相配套的磁帶，可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時候一樣的，根本就沒有聽過。光靠上課聽一點點的磁帶，學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說，不能說英語就白學(xué)了。每上完一次課，我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？所讀的知識已經(jīng)學(xué)過了，跟錄音機讀應(yīng)該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。
接下來是說，英語學(xué)了就是要說，要和別人交流。在課上我會用各種方法來刺激學(xué)生，激發(fā)他們說英語的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實做得很好�？墒前嗉壚锶硕啵瑢γ總�人來說，說的機會就少。所以下課也要說，放學(xué)回家也要說。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長也能鼓勵學(xué)生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學(xué)生需要是你的鼓勵，你聽了他們說的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者讓孩子反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學(xué)能派上用場了。接下來是讀。學(xué)英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習(xí)慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫。五年級英語已經(jīng)對學(xué)生有一定的書寫要求。背單詞是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，五年級所接觸的句型都是很簡單的日常用語。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會句型的意思和運用方法。課后還需要通過多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。
在這里提幾點希望：
1、注意創(chuàng)造孩子學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，有機會和時間就把錄音機打開，放錄音給他聽。買點英語有關(guān)的碟片，磁帶，周末或平時晚上作業(yè)完成后放。讓孩子在家多讀多說英語。
2、每天檢查孩子的家作本，請翻開家作本查看，定期檢查聽寫本，關(guān)心孩子的考試情況。掉隊的部分要及時補上并記熟，千萬不能讓任務(wù)越來越多，多到難以承受，只能自拋自棄。
3、為每個孩子準(zhǔn)備一本《英語筆記本》，英語筆記本上的內(nèi)容是精華部分，是重要知識點，語法點，注意點，是您的孩子在考卷、練習(xí)中出錯的習(xí)題。考試前讀一讀、認(rèn)真復(fù)習(xí)，會有事半功倍的效果。
2016年春季學(xué)期小學(xué)五年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿
2016年春季學(xué)期小學(xué)五年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿_班務(wù)工作
各位家長：
您們好！我是五（5）班和五（7）班的數(shù)學(xué)老師。
五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。家長們要有思想準(zhǔn)備,肯定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會退步。
一、關(guān)于課堂。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。但也有幾個同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，那什么時候去提高他的成績呢？總的來說，剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時候要規(guī)范，而且要嚴(yán)要求、要堅持。我為什么要強調(diào)這一點，因為我覺得我們班在這方教育做得不好，需要一定的力度去加強。家長們也可以由此受到啟示，鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。區(qū)一體化同時會思考問題還是是一個習(xí)慣，還需要家長配合學(xué)校進行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會最終養(yǎng)成。
二、教學(xué)方法。在我的數(shù)學(xué)課堂上，我非常喜歡提問單個學(xué)生起來回答問題，而很少采用集體回答。第一，我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且，單個學(xué)生起來回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。第二：有助于學(xué)生表達能力的培養(yǎng)，樹立學(xué)生的自信心。在開學(xué)二個月以來，我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的�！蓖ㄟ^以上的做法，在數(shù)學(xué)課堂上基本上所有的學(xué)生都能很好的注意精神，積極的動腦思考。
三、數(shù)學(xué)作業(yè)
1、多給孩子一點信心。對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。我有一個親戚家的男孩，在三年級，每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時間一長，好象不會寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依賴你。
2、對于作業(yè)。我還想對家長說，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。
3、對于改錯作業(yè)。就是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非常快的改完教上來，因為學(xué)
就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業(yè)，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對來說，學(xué)生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓�，F(xiàn)在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是隔一天一教育置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。
4、提優(yōu)訓(xùn)練。對于一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)，對于他們，做一些數(shù)學(xué)書上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長能夠給他買一本奧數(shù)書對他們進行思維訓(xùn)練。如果想讓你的孩子成績更提高一些，那奧數(shù)的訓(xùn)練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長大后，能夠考入重點高中的話，奧數(shù)的思維訓(xùn)練是不可缺少的。
四、期中成績分析：
本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，總體情況還好.五（7）班：90—100分18人；80—89分16人；70—79分11人；60—69分3人；不及格4人；平均分：82分。五（5）班：90—100分20人；80—89分16人；70—79分6人；60—69分7人；不及格1人；平均分：84分。但也暴露出一些問題。比如：有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多；也有些同學(xué)不夠細(xì)心，這實際上是平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真的一個縮影。
五、對家長的一些建議。
1、必需有很強的責(zé)任心，平時督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，并且家長簽字，希望家長配合檢查。
2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。
3、在解方程這一塊，我希望家長先教孩子掌握教材上面的方法：利用等式的性質(zhì)，兩邊同時加上、減去、乘以、除以同一個相同的數(shù)（除法時此數(shù)不能為0）；再教孩子利用四則運算各部分間的關(guān)系進行解方程。
2016年11月五年級家長會發(fā)言稿
2016年11月五年級家長會發(fā)言稿
會議準(zhǔn)備：每位學(xué)生將《作業(yè)本》、期中試卷放在課桌上。
各位家長，大家晚上好。首先感謝大家能來參加這個家長會，說明您對自己孩子的學(xué)習(xí)、成長是十分關(guān)心的，也十分樂意配合學(xué)校做好孩子的教育工作。我的兒子今年讀二年級，我是老師的同時也是一名家長。今天我打算既站在老師的立場上，也帶著家長的思考，和各位共同探討一些孩子的教育問題。
一、認(rèn)識五年級
很多家長可能覺得，到了五年級孩子每次單元測驗的分?jǐn)?shù)突然降低了。本來三四年級能考95以上的，現(xiàn)在只能考90分左右，甚至有時候掉到了80多分。也有家長跟我聯(lián)系過，很為孩子擔(dān)心。首先，我要感謝這些家長對孩子語文學(xué)習(xí)的關(guān)心，因為我覺得無論哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，孩子想要取得好的成績，都離不開老師、家長的配合，當(dāng)然最主要的是孩子的努力。打個比方，孩子是一艘前進的小船，老師就是領(lǐng)路人，家長就是船尾的助推器。你的關(guān)心首先會讓孩子覺得學(xué)習(xí)是件大事，是件重要的事，必須重視起來。相反，如果你對學(xué)生的學(xué)習(xí)不聞不問，好像不關(guān)心似的，孩子的重視程度也勢必會降低。其次，我們來說說我們五年級語文學(xué)習(xí)的一些現(xiàn)狀。我覺得有必要讓家長了解一些我們五年級語文學(xué)習(xí)的一些重點。從五年級起，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，學(xué)習(xí)由一些的簡單基礎(chǔ)知識到復(fù)雜抽象思維過渡。一、二年級學(xué)習(xí)字詞句。三四年級主要理解段落，一段話主要講什么，怎么寫好一段話。到了五年級，我們語文閱讀理解不僅要把握一篇文章的思想主題，還要跳出文本，去理性地思考作者是怎么寫這篇文章的，怎么樣把文章寫好的，而且還要試著去運用這種方法去寫文章。可以說，五年級是一個爬坡的階段，越是這個階段，學(xué)習(xí)越要抓得牢。所以抓得緊的孩子成績就越來越優(yōu)異，這個階段放松了的孩子會越來越差。班級里兩級分化會更加嚴(yán)重。所以，五年級語文學(xué)習(xí)，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練；要分外重視預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；重視課外閱讀；還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
二、家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1.管作業(yè)
接下來我想跟家長朋友談?wù)劶彝W(xué)習(xí)的指導(dǎo)。曾經(jīng)有個算式：“5+2＝0”。意思就是學(xué)校里教育5天，養(yǎng)成了一些習(xí)慣，學(xué)了一些知識，可是雙休兩天，這些1
習(xí)慣全丟了，知識全忘記了。這個算式雖然有些夸大了，但是，還是有一定道理的。其實，我們仔細(xì)想想，就是一句話：“好孩子是管出來的�！庇行┘议L說，我自己文化不高，五年級的題目有些深奧了，我沒法指導(dǎo)。也有家長說，自己工作很忙，沒有時間去看著孩子寫作業(yè)，然后逐題檢查。其實，這是不必要的。如果我們老師把教孩子書本知識的任務(wù)都丟給家長了，那還要老師干什么呢。像我在家里，孩子的作業(yè)每天都要我簽字，但是我也并不是每一道題目都檢查的。我拿到他的作業(yè)本，首先看他的作業(yè)寫得認(rèn)真不認(rèn)真。家長們不妨拿起桌子上您孩子的語文作業(yè)本看看，他里面的字寫端正了嗎？我們中國的漢字講究的方方正正，橫平豎直，銀鉤鐵劃。你仔細(xì)看看，他的字橫平了沒有？豎正了沒有？有鉤的鉤起來了沒有？大小均勻嗎？間架結(jié)構(gòu)擺正了嗎？您再不妨看看前后左右，其他孩子的字，你心里應(yīng)該就大致有數(shù)了。我讓大家看孩子的字，其實就是想告訴家長們，寫字雖然只是學(xué)習(xí)的一個方面，但是往往反映了一個孩子學(xué)習(xí)最重要的方面——學(xué)習(xí)態(tài)度。說大了，說遠(yuǎn)一點，也就是他對待他所要完成的任務(wù)的態(tài)度。所以，作業(yè)往往就反映了孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，如果他字跡潦草，亂涂亂畫，或者多處地方涂改，甚至有時候不完成作業(yè)，就說明他寫作業(yè)時不夠細(xì)心，不夠用心。這時候家長應(yīng)該嚴(yán)肅對待，至少要和孩子溝通，為什么會這樣，并要求他重新做好。家長們不要小看了寫字。今后社會上什么都是電腦，可以用打印機代替，但是寫字作業(yè)是這樣馬虎潦草的，你能擔(dān)保他上了高一級學(xué)府，踏上社會后對待自己的任務(wù)不是這樣的嗎？現(xiàn)在我們的期末考試有3分是專門給學(xué)習(xí)的書寫的。別小看了這3分，等到六年級小升初，初中升高中，高中考大學(xué)的時候，每1分可能真的就值千金，甚至值萬金了。當(dāng)然，有一些作業(yè)還是需要家長要花一點時間配合的，像聽寫，我們語文書上每個單元結(jié)束有一個“詞語盤點”，里面讀讀寫寫，讀讀記記的詞語我要求學(xué)生都要會寫，校內(nèi)我會布置聽寫、看拼音寫詞語練習(xí)，大部分孩子這樣兩遍之后都能過關(guān)，但是有一小部分孩子錯誤率極高，比如50多個詞語，他能錯40個。這樣的孩子，我也只能用一句話送給家長們：“好成績是練出來的。”家長要采取相應(yīng)的措施，利用茶余飯后的時間或者雙休日的時間幫助孩子學(xué)好功課。還有一項作業(yè)，家長朋友也一定要花點時間兼顧一下。我們每個單元的回顧與拓展中都有“日積月累”。這里的格言、諺語都是要求背誦的，而且是期末考試的重點考查內(nèi)容。所以每個單元都必須會背，必須要一字不差，2
而且要背到滾瓜爛熟。很多學(xué)生能在校內(nèi)完成，但是還是有一部分同學(xué)校內(nèi)有點空閑時間總要去玩一玩的，就沒背下來，就只能放到課后去背誦了。背好了之后還要默寫，也必須一字不差。像這次語文的第四單元測驗，因為要趕著期中考試，所以我是匆匆忙忙趕著進度把課上完了，最后三天，學(xué)校還安排我外出參加活動、聽課，我沒有多余時間把第四單元的內(nèi)容給孩子們做復(fù)習(xí)整理，更來不及系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的內(nèi)容。第四單元中孩子錯的最多的是16分的按課文內(nèi)容填空。有好幾個孩子要扣掉10幾分。這就說明，我布置的作業(yè)，背育、默寫，這些孩子根本就沒有好好去完成。
說到期中考試，這里就順便把考試情況先跟各位家長說明一下。期中試卷批出來后，別說家長對自己的孩子不滿意，我們老師也是不滿意的，我們五年級組的5位老師不約而同心里首先想到的不是怎么向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)交待，而是我們怎么向家長們交待。因為家長把孩子交給學(xué)校了，我們老師就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任來，把每一個孩子教好。但是我們校長說了，要的就是這個效果，看看這些班級、這些學(xué)生平時學(xué)習(xí)的狀況是怎么樣的。于是我們靜下心來分析了這次考試的幾點情況：一是我們學(xué)校安排的原因。我們學(xué)校期中考試比其他學(xué)校提前了一個多星期。像我孩子的學(xué)校他們的語文期中考試是明天。所以老師們趕進度上課都來不及。有的老師上了課批作業(yè)都來不及就考試了。這也是成績不太理想的客觀原因之一。學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)，其實很大一部分孩子錯的是前面的基礎(chǔ)知識題目，扣了很多分。二是試卷的原因，這次的試卷，我們學(xué)校采用的學(xué)校老師自己出題目的方式。為了保密，事先這張試卷我們沒有經(jīng)過任何難度的測量，是否適合五年級的孩子做，出好了就拿出來考。所以個別題目不是很合適，可能對五年級的孩子來說是有難度的。第三，我覺得就是我和孩子們的原因了。試卷當(dāng)中，有的題目類型練習(xí)的比較少，這就是我指導(dǎo)的問題，像寫句子的第一小題。但是有的是我經(jīng)常要求，而且強調(diào)過非常重要的再錯，就是孩子學(xué)習(xí)方面有待提高的。像按課文內(nèi)容填空，就不應(yīng)該錯的。當(dāng)然，這次沒有復(fù)習(xí)也有原因。反正期中考試過去了，成績只是這一次的，不能代表期末就是這個成績。我還是希望家長會后你能和孩子一起看著期中試卷，分析一下，哪些是已經(jīng)掌握了，做得好值得表揚的；哪些是應(yīng)該掌握而沒掌握好的，有待提高的，做一個總結(jié)。更好地計劃一下下階段的學(xué)習(xí)。
2.管預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
剛才已經(jīng)說到過了，復(fù)習(xí)是挺重要的，因為直接影響著考試成績的好壞。復(fù)習(xí)要經(jīng)常進行，這我就不多講了。我就重點說說預(yù)習(xí)。其實預(yù)習(xí)跟復(fù)習(xí)同樣重要，甚至其作用會超過復(fù)習(xí)。因為預(yù)習(xí)得有了一定基礎(chǔ)，上課時他的思維才能更快的運轉(zhuǎn)，上課40分鐘的效率才高。課內(nèi)學(xué)得好，才能帶動課外作業(yè)等一系列學(xué)習(xí)活動�，F(xiàn)在預(yù)習(xí)分這么幾步，以后有預(yù)習(xí)作業(yè)的時候家長不妨關(guān)注一下。1.自學(xué)生字詞語，標(biāo)自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。課文一般要讀3－5遍。2.自己根據(jù)《詞語手冊》學(xué)習(xí)詞語，了解詞語意思，完成手冊上舉一反三的題目。3.讀課后的題目，根據(jù)題目再讀課文，自己從文中去找找答案。有一本《跟我學(xué)語文》的書是配合我們的教材編寫的。這本書其實挺好的，里面分析得很詳細(xì)，有時候甚至比我們老師的教學(xué)參考書還要詳細(xì)。對于一些句子的理解也很詳盡，建議家長去給孩子買一本，特別是預(yù)習(xí)的時候看很有用。
3.管閱讀。
上語文課其實就是提高孩子的閱讀能力的。只靠我們書上的內(nèi)容是不行的。所以我也經(jīng)常會布置孩子去閱讀一些課外書。最先要孩子們讀的是《走進書里去》，它是和我們的教材配套的，里面的文章一定要讀。這個讀可以是出聲的，“語文”“語文”，其實是語和文，語，就是讀和說。眼睛看見了，嘴巴上出聲地讀，其實就融入了學(xué)生自己的理解和情感，其實就是對文學(xué)的一種再創(chuàng)造。所以，除了默讀看書之外，朗讀也是一種非常好的閱讀方法，可以讓孩子在家里讀一讀。前不久我看到孩子去買書了，有些孩子選的書也非常好，我也表揚了他們。家長對于他們的閱讀也要鼓勵。當(dāng)然這是在完成作業(yè)的情況下。像有同學(xué)在上課時看書，我當(dāng)場就把書沒收了哦。當(dāng)然，我會還給他的，等他用良好的表現(xiàn)跟我交換。還有，讀什么書，家長也要把把關(guān)的。五年級了應(yīng)該要讀一些有文學(xué)意義的書了。以后我會推薦一些書目，放到QQ群里，家長可以對照書目幫孩子去購買。像幽默、漫畫之類的書可以看一些，但是不能經(jīng)常看這些書，這對于提高閱讀水平的幫助不大。像五年級甚至可以推薦閱讀一些比較系統(tǒng)的書了。像我的孩子，我最近讓他在讀《明朝那些事兒》一系列一共九本，他很感興趣。這些歷史故事是不錯的。還有像《哈利波特》已經(jīng)是世界范圍內(nèi)的名著了，也可以讀，一套七本有上百萬的字。還有像沈石溪的動物小說系列，男孩子特別喜歡看，應(yīng)該說女孩子
也喜歡的。鼓勵孩子每天看點書應(yīng)該是要堅持的。
啰里啰索說了這么多，還是應(yīng)該感謝家長們的耐心傾聽，感謝大家對我的工作對我們學(xué)校工作的支持。歡迎大家經(jīng)常和我交流孩子的學(xué)習(xí)情況。我有四十多個學(xué)生，可能找你直接談話的機會不多，但是你只有這么一個孩子，你找我來談概率應(yīng)該大得多了。如果還有什么想了解的，歡迎今天會后和我交流，或者以后電話聯(lián)系，通過QQ群聯(lián)系也可以。